高考改革或一年多考2011辽宁高考不受影响
高考改革的历史演变
高考改革的历史演变高考是指高中阶段学生毕业的考试，也是中国学生进入大学的主要途径。
自1952年开始，高考在中国发展了几十年，经历了几次重大的改革，不断适应社会的发展和教育的需求。
本文将会对高考改革的历史演变进行探讨。
第一阶段：初期探索（1952-1977年）中国高考的历史可以追溯到1952年，这一年中国推出了全国统一的高考制度，其目的是选拔出才华横溢的人才来推动国家建设。
该时期的高考考试内容主要以文科为主，考题主要是国内政治、历史和文化方面的知识。
这个时期的高考改革还处于探索阶段，对于考试科目和考试形式并没有明确的规定。
第二阶段：文科与理科的区分（1977-1999年）从1977年开始，高考迎来了第一次重大的改革。
这一改革的目的是促进教育公平和提高选拔人才的效率。
在这个阶段，高考的考试内容逐渐分化为文科和理科两个主要的科目类别，考试题型和难度也有所变化。
此外，高考改革还引进了分数制，为学生提供了更公平的评价方式。
第三阶段：综合素质评价的引入（2000-2013年）2000年，中国高考经历了又一次重大改革。
这次改革的核心是引入综合素质评价体系，旨在培养学生的全面发展和创新能力。
这意味着除了传统的学科知识考试外，学生还需参加体育、艺术、实践等方面的考试。
这一改革对于高考的目标提出了更高的要求，也引起了人们对于高考改革方向的关注和争议。
第四阶段：多元化选拔与综合评价（2014年至今）从2014年开始，高考改革进入了一个新的阶段。
这一阶段的改革中，高等教育部门开始试行多元化选拔的政策，即通过特别单独考试、综合素质评价和面试等方式来选拔学生。
这种改革旨在从更多的角度综合评价学生的能力和潜力，促进素质教育的发展。
总结：高考改革是一个不断演变的过程，其目标是通过选拔考试选出优秀的人才来推动社会和经济的发展。
几十年来，高考改革不断创新，逐步适应了社会的需要和教育的发展。
未来，随着社会的不断进步和教育理念的不断更新，高考改革将继续进行，以更好地服务于学生和社会的需求。
高考英语“一年两考”改革的利与弊
高考英语“一年两考”改革的利与弊一年两考是指原定的每年举行一次高考改为每年举行两次的制度。
目前，在中国部分地区已经开始试行一年两考的高考制度，这一改革掀起了不小的波澜，引起了社会各界的热议。
一年两考改革的利与弊各有其正反两方面的观点。
下面从利与弊两个方面进行分析。
一、改革的利1. 减轻学生压力对很多学生来说，高考是他们人生中最大的挑战之一，他们为了一次考试而拼命背诵知识，努力学习，甚至在很多情况下，一次性的考试成绩可能决定了他们未来的方向。
一年两考的改革可以减轻学生的考试压力，让他们能有更多的机会来发挥自己的潜力和表现出自己的真实水平。
2. 提高公平性一次性的高考很容易造成机会的不公平。
某些特殊情况下，一次性的考试很有可能意味着考生因为一些紧急情况或者疏忽导致的考试失利而无法弥补。
而一年两考的改革可以给学生更多的机会，提高了公平性，让更多的学生有机会展现自己的实力。
3. 促进学校教学改革一年两考的改革也可以促进学校的教学改革。
学校为了适应新的考试制度，可能会对课程设置、教学方式进行改革，从而提高教学质量，增进学生的学习兴趣，使教育教学逐渐朝着更加全面和多元的方向发展。
4. 提高教育质量通过一年两考的改革，可以督促学校和教师重视学生的全面发展，不再只是以应试为目标，从而提高教育质量。
学生在更多的考试机会下，也会更加注重课堂学习，提高学习积极性，从而提高教育质量。
二、改革的弊1. 带来教育资源的重新分配一年两考的改革无疑会带来教育资源的重新分配。
一些农村地区教育资源相对匮乏，学生普遍成绩较差，他们可能缺乏足够的学习资料和师资力量，这样的改革对这些地区的学生来说可能是一种不公平的制度，更加不利于他们的发展。
2. 以资源消耗问题一年两考无疑会增加教师和学校的工作量，也会增加其他一些教育资源的消耗。
相对于一次性的高考，两次考试的制度难免会带来更大的资源消耗，对一些资源匮乏的学校来说或许更加困难。
3. 考试信度和效度问题改革后的高考，可能会导致考试的信度和效度出现问题。
教育部颁新规推进改革 高考英语或将一年多考
教育部有 关 负责人表 示 ，２ ０ １ ３ 年我 国将推进考试招生 制度 价 ” ，组 织开展 试 点 。
改革。研 究制定高考改革的总体 目 标和基本框架。推进普通本 接受义务教 育后在 当地参加升学考试 的方案。深化 高校 自 主选
拔录取改革试 点；完善 高校 招生考试综合评价改革试 点。研究
听力 课 听力 教材 的不足 ，有 利 于激 发独 立 学 院学 生听 力课 程 自主 学 习的兴 趣 。但 是针 对独 立 学 院学 生 的 自身特 点 ，
教育部颁新规推进 改革 高考英语或将一年 多考
一
直 以来关注度颇 高的高考制度 改革将从英语入手 ，２ Ｏ １ ３
推广中小学 “ 绿 色评价”
５ １ —
年将研究 出台高 考英语一年多考办法。教育部还将 出台多项措
施 ，推动我国教育改革 。
英语 一年多考将 出办法
教 育部表 示，要 启动 中小学生课 业 负担 、学生体质健康 状 况、人 民群众教 育满意度的监测评估 ，２ ０ １ ３ 年年底前 ，各县
（ 市、区） 公 布辖 区内所有学校监 测结果 。推广中小学 “ 绿 色评
２ ０ ０ ５ （ １ ） ：４ ９ — ５ ５ ．
［ ３ ］ 华 维芬．自主 学习 中心—— 一种新 型的语言 学习环境
六 、结语
网络 资 源在 独 立 学 院英语 专 业 学生 听 力课 上 的积 极作
用， 体现 在 网络 资源 中 的听 力材 料 能 够 弥补 传 统 英 语 专业
参考文献 ： ［ １ ］ 董 薇． 美 国有 线 电视新 闻网在英 语专业 听力 课堂上 的 运用 ［ Ｊ ］ ． 西南 民族大学学报 （ 人文社科版 ），２ ０ ０ ８（ １ ０ ）：
新一轮高考改革的失败命运早已注定
新一轮高考改革的失败命运早已注定王贵成文继2014年9月4日，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称“实施意见”）三个月后，12月16日，教育部出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《关于普通高中学业水平考试的实施意见》。
呵呵，酝酿了长达十年的时间，中国高考改革的面纱终于揭开了。
然而，露出了庐山真面目的新一轮高考改革，却现出了失败的影子。
一其实，这次高考改革在十年的酝酿时间里，就已经埋下了失败的隐患。
此次高考改革的源头可追踪到2005年，2010年国家通过中长期教育发展规划纲要后，高考改革被正式提上日程。
2010年底，国家教育咨询委员会考试招生改革组专家开始围绕高考改革进行调研，一年后，16个议题的调研报告陆续形成，在此基础上起草了一个高考改革方案。
但在教育部党组讨论之后不了了之。
此后，数度传出方案已出，但又数度搁置。
十年树木百年树人，百年大计教育为本，这些口号相信那些操持教育改革的肉食者比谁都清楚，喊起口号来比谁都响亮，可为什么这么一份事关中华民族前途命运的改革方案却被一拖再拖呢？十八大之后、2013年春节前，教育部又提出要起草高考改革方案，但只是与小升初、研究生考试等一起，纳入“人人成才的路线图”里。
到了2013年5、6月份，思路再次调整，强调还是要围绕高考作文章。
2013年11月1日，教育部主导的改革方案获国家教育体制改革领导小组原则通过，随后由《中国教育报》披露部分内容，教育部副部长表示“公开征求意见后发布”。
一切似乎都已经板上钉钉，但这份方案在内部征求意见时招致多人反对，既包括专家学者，也有行政官员，方案再度搁置。
直到2104年7月，有关部门开始意识到“再不出无法交待”。
因为根据部署，2017年就要开展试点，按照“三年早知道”原则，必须在今秋高一新生入学前发布。
所以在最后两个月内，方案的讨论修改工作被逼驶上快车道。
“几乎天天在变，”一知情专家说，7月23日，国务院常务会议讨论后，还作了多次修改。
2021年教育部出台最新《高考改革方案》
全国高考改革方案初定为考语数外三门（注：指全国卷，下同），外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。
高考改革方案具体如下：1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分（会考），语文提高到200分；4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
2017年英语分降，语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。
语文（文理同卷）180分,数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。
英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。
英语满分100分。
英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。
考试分值由150分降低到100分。
实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。
目前，中高考改革是大趋势，家长一定要看！！！最近很多人问的、英语学科虽然不参加统一高考，但是将采取等级录取，假如你总分考了500分，其中英语90分，按照高考老的制度，你依然可以报一本。
但是这样改革后，如果你英语90分，只达到F，那么你选择的院校可能只是三本了！一些家长误以为高考不考英语了，这是错误的，只是英语考试的方向改变了！更加注重语言的实际应用和听说能力！不要因为一时的误解迷惑而耽误了孩子的未来！改革方案◆取消一本线，保留本科线，文理不分科。
辽宁考试招生之窗
辽宁考试招生之窗2011年辽宁省普通高等学校招生简章2011年04月22日11:45 来源：辽宁招生考试之窗一、招生对象和条件1.符合下列条件的人员，可以申请报名：(1)遵守中华人民共和国宪法和法律;(2)高级中等教育学校毕业或具有同等学力;(3)身体健康;(4)报考军队院校的，须是年龄不超过20周岁(1991年8月31日后出生)的应届高中毕业生;报考公安院校的，年龄须不超过22周岁(1989年8月31日后出生);报考以上院校及专业的考生须未婚。
2.从省外迁入的单人户口考生(含和非直系亲属户口在一起的考生)在辽宁省报名参加高考，要求截止到报名开始之日在辽宁省的户籍满三年、高中学籍为三年，其中往届考生还须持有辽宁省高中毕业证书。
从省外迁入全家户口的考生(含和父亲或母亲一方户口在一起的考生)在辽宁省报名，要求户籍迁入时间须在辽宁省高考报名工作开始前;应届考生的辽宁省高中学籍要求截止到报名开始之日满一年，往届考生或社会青年须具备辽宁省高中毕业证书。
现役军人子女、因公调动人员子女、政府招商引资人员子女、政府引进的特殊人才子女等特殊考生在我省报名，户籍在高考报名前已迁入我省，但户籍、学籍未达到规定时限要求，须经市招考办审核，报省招考办审批。
3.在中国定居的外国侨民符合上述条件，持省公安厅填发的《外国人永久居留证》或《外侨居留证》可以报名。
4.下列人员不得报名：(1)具有高等学历教育资格的高校的在校生;(2)高级中等教育学校非应届毕业的在校生;(3)在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高校招生考试)的应届毕业生;(4)在上一年度参加高校招生考试中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生;(5)因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
5.华侨、港澳地区及台湾省学生报考内地普通高校，须到教育部联合招收港澳台学生办公室办理相关报名手续，参加教育部单独组织的联合招生考试。
辽宁高考改革3+1+2辽宁省2021新高考改革方案
辽宁高考改革3+1+2辽宁省2021新高考改革方案辽宁高考改革方案实施政策已经公布，2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
“3+1+2”新模式，无疑是对“3+3”模式下的学科选择偏误进行及时调整和行为干预。
它在尊重学生个性化专业需求同时，也试图通过顶层设计来规范和引导学生的学科选择行为，意图让学科选择结果能够更加吻合高校招生要求，也更能满足社会人才专业需求。
从“3+1+2”模式来看，可供选择的学科组合减少了，这至少会带来两个方面的影响效应：一是，所有人的决策选择组合缩减40%，这将有利于减少学生或家长的决策时间和决策成本。
它可以让更多时间和精力投入到具有生产性的专业学习或工作上，而不用浪费在不同组合优劣的权衡比较上。
这对于学生和社会来说，是利好消息。
二是，原先意图选择所缩减的8种学科组合的学生，将会被分散至另外的12种学科组合中。
这会增加12种组合的竞争激烈程度，也会导致高校不同专业高考录取分数的再排序。
原有高校报考和专业选择信息，将会失去重要的参考借鉴价值。
新模式下的第一届考生，将不可避免地面临高考改革后的信息不充分问题，高校和专业报考选择也增加了一些不确定性。
高考新模式改革意图利好高校和社会，但是无形中也增加第一届考生的选择风险。
2021年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
为提高重点高校招收农村学生比例的工作要求，进一步促进教育公平，畅通农村和贫困地区学生纵向流动渠道，辽宁省从2021年起，组织实施了国家重点高校和省属重点高校面向辽宁省贫困地区农村学生招生专项计划，切实提高辽宁省贫困地区农村考生上重点高校比例。
通过实施专项计划，辽宁省扶贫开发重点县和民族自治县农村学生上重点高校比例不断提升，有力地促进了教育公平。
《实施方案》中进一步明确了要做好国家重点高校面向农村学生单独招生和辽宁省重点高校招收农村学生工作，明确实施区域和实施办法。
2023全国各省新高考改革方案解读_政策解读
2023全国各省新高考改革方案解读_政策解读1、北京高考综合改革方案执行：2020年从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。
从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。
高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
英语一年考两次。
2、天津高考综合改革方案执行：2020年从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。
从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。
高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
英语一年两考，取较高的分数计入高考总分。
3、河北高考综合改革方案执行：2021年从2018年秋季入学的高一学生开始，取消文理分科;外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
逐步取消高校招生录取批次。
4、山西高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
外语听力“一年两考”，取较高一次成绩计入高考总分5、内蒙古高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
6、黑龙江高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
吉林高考综合改革方案7、吉林高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
8、辽宁高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
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高考改革或一年多考2011辽宁高考不受影响
“一考定终身”的高考制度终于将被打破。
据中央电视台报道，教育部已于近期确定了高考改革方案，部分科目将实行一年多考，减轻学生高考压力。
辽宁省教育部门表示，目前尚未接到教育部相关的通知。
但是“部分科目将实行一年多考”事实上早已是未来高考改革的方向和思路，不会影响到2011年高考考生。
所以，考生和家长不必担心政策变化给复习备考带来的影响。
有望明年在部分省份先行试点
作为《纲要》专家组成员，沈阳师范大学教育经济与管理研究所所长、博士生导师孙绵涛教授透露，事实上，即将出台的教育部高考改革方案正是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的细化文件之一。
去年7月印发的被称为“中国未来10年教育蓝图”的教育规划纲要，就已将“探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试”写入其中。
《教育规划纲要》指出：要以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。
“《纲要》提出的关于高考改革的内容比较笼统，高考改革方案正是按照《纲要》的精神，对高考改革思路和方式的细化。
”孙绵涛教授说。
随着此次高考改革方案的出台，中国高考改革路线图已日渐明晰。
孙绵涛认为，高考改革方案正式出台后，有望在明年选择部分省份地区先行试点。
“一年多考”不会取消全国统考
孙绵涛认为，部分科目一年多考，并不意味着取消全国统考，高考统考仍将保留。
实行“部分科目一年多考”的好处，一个是改变了过去的“一考定终身”，给考生更多机会；同时也将使考生和学校重新重视每个省的高中年考。
孙绵涛教授认为，部分科目一年多考将采取“可以取最高分计入总成绩”的方式。
比方说，某一科目一年给三次考试机会，最终考生可以自愿选择最高分那次计入高考总成绩。
更能体现学生真实水平
教育部这次的高考改革方案，提出部分科目将实行“一年多考”。
已有的例子是浙江省从2009年开始已经在英语科目中试行“一年多考”。
浙江省高考中英语为150分，30分的
英语听力考试被放到了平时举行，即每年的3月和9月，由学生自主决定参加考试的时间和次数(限定在两次以内)，并从中选择一次考试成绩计入总分。
辽宁省实验中学英语特级教师杨福云介绍，目前辽宁省高考中，外语科目设听力部分考试，但不计入高考总分，而是在录取时将成绩提供给高校作参考。
杨福云表示，高考以后实行“一年多考”，改变“一考定终身”，这个改革的大方向是对学生有益的，能让高考常态化，更能体现学生的真实水平，有助于减轻学生和家长的压力。
但现在还不知道是哪些科目先尝试“一年多考”。
考生：担心多次考试负担更重
家长赵菲萍听到高考新方案时高兴地说：“我女儿今年上高一，可现在全家人就开始为高考而奋斗了。
按照以前那么考，就一次机会，万一有个啥特殊情况没考好，不得后悔一辈子啊，改成‘一年多考’就好多了。
”
但也有一些学生和高中教育工作者表示了担忧，“我还是希望只考一次，要是给了那么多机会，我肯定是一年让考几次，我就考几次，谁不想下一次能考出更高的分啊。
那岂不是比现在还要累。
”一位高中生说。
一位高中校长面对学生的这种担忧表示，目前“一年多考”具体怎么做还没有明确的说法，但“如果能够合理安排，一年多次考试绝对比‘一考定终身’要好。
”。