福建省东山一中2012-2013学年八年级语文下册《 写作—写一首诗》导学案(无答案) 语文版

写作——写一首诗
一、导学目标：
1、通过感性的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。

2、主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”等几个环节指导学生进行诗歌阅读和创作。

二、导学过程：
（一）导入课题
“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——冰心
（二）写作引导
1、 学生有感情朗读下面材料：
“母亲”，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤！她蕴藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。

当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比幸福欢乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。

“母亲”，人间最庄严、最圣洁的称呼！她意味着哺育的责任和爱的义务。

譬如太阳是大地的母亲，她用自己的热量哺育大地，用自己的光芒照彻大地，用海浪和溪水的音乐温柔大地的梦乡。

“母亲”，人间爱的使者，美的化身！她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。

她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。

她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播爱的美德。

世界因此而美丽。

2、 引导学生思考讨论：
我们每一个人都沐浴在母爱的阳光里，享受温馨的同时，感激的情愫便自然地漫上心头。

母爱是如此美丽和高贵，我们怎样才能回报其万一呢？
（三）导学任务：
仿照下面诗句“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”句式试写一首诗：
母亲呵！
（四）学生交流讨论自己的诗句。

（五）写作提示：
1、不要认为只有诗人才会写诗。

只要你有诗的情愫，用最简朴的语言，也能写出最精彩的诗歌来。

2、当然，诗歌也有一定的写作技巧，如押韵、重章叠词、锤炼词语……但今天我们主要是体会诗歌的情感、想像。

（六）、试一试（任选一题）
你是否也可以试着写写诗，因为你自己就是一首诗。

1、五月的第二个星期日是母亲节，那么，父亲节是哪一天，你知道吗？与温柔、甜蜜、慈祥的母爱相比，父爱具有怎样的特点？让人联想到哪些物与景？
——山？海？
——严厉？深沉？磅礴大气？
请回想父亲在日常生活中为你做的点滴小事，感受其中爱的内涵，写一首歌咏父爱的小诗，用漂亮的字体，精美的装帧，作为礼物祝贺父亲的生日或节日。

2、 写一首歌咏老师的小诗。