基础会计课程标准
基础会计课程标准
河南质量工程职业学院《基础会计学》课程教学大纲第一部分教学大纲说明一、课程的作用与任务《基础会计学》是财经类高等职业类院校财务会计专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业基础课程。
本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续会计专业课程及其他经济类专业课程的学习打下扎实的基础。
二、课程对象本课程主要为学习财经管理类各专业的学生开设，尤其对会计专业类学生更为重要。
随着社会对复合型人才需求的不断增多，对于非经济专业类的学生，本课程亦可以作为其选修课程或必修课程。
三、课程性质及特点《基础会计》课程是财经管理类各专业的必修课，也是会计与审计专业的专业基础课。
它全面、系统、科学地阐述了会计的基本理论、会计核算的基本经济业务、基本方法和基本技能，主要涉及会计概述、账户、复式记账及其运用、账户的分类、会计凭证、账簿、账务处理程序、财产清查、财务会计报告等内容。
它既可以为学生进一步学习财务会计等专业课程打下基础，又可以使学生对企业会计核算和经济管理有一个全面的认识。
四、课程的目的与要求帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展.会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与经济决策,目的提高全社会的经济效益。
通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业及其他专业的后续课程打下扎实基础。
为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。
五、前导和后续课程《基础会计》没有前导课程，但必须具备经济学的基础知识，对会计专业的学生来说，后续课程是《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》和《审计》等。
第二部分教材总体设计初步方案一、学时分配各章课时具体安排二、作业及考核作业是学生自主学习过程中非常重要的一个学习环节，它可以检验学生掌握课程内容的程度，是师生沟通的重要方面。
基础会计课程标准
《基础会计》课程标准一、适用对象三年制和五年制高职会计（或电算化会计、会计电算化）专业二、课程性质本课程是三年制和五年制高职会计（或电算化会计、会计电算化）专业的核心专业课程。
通过教学，学生应该熟悉会计职业应用性人才所必需的会计基本常识、会计基本操作能力、会计核算能力和会计工作能力。
本课程是财务会计、成本会计等其他核心专业课程的先修课程。
二、课程培养目标（一）课程总目标通过会计项目和会计任务引领的本课程教学，教师重点培养学生恪守会计职业道德，提高会计职业素养，使学生学会编制和审核会计凭证，熟练登记账簿，熟练编制资产负债表和利润表，从而具备在中小型企业从事会计工作的岗位技能和职业能力。
（二）知识目标通过本课程教学，帮助学生掌握会计及其目标、核算基础、核算方法、基本职能、会计要素、会计等式、复式记账法、借贷记账法、会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表、财产清查、会计核算程序、会计工作组织等会计基本知识。
（三）能力目标通过本课程教学，教师帮助学生具备编制和审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表等技能，从而具备在中小型企业从事会计工作的能力。
三、教学内容和要求确定教学内容的原则：依据教育部首次发布18大类410个高等职业学校专业教学标准中《高等职业学校专业教学标准财经大类文化教育大类》会计专业教学标准对本课程的基本要求和财政部关于《会计基础工作规范》《企业会计准则》等制定的。
教学内容要点及教学要求如下：四、课程考核与评价对学生学习的评价：1、理论教学考核方式第一部分为平时考核，占总成绩的20%，包括课堂学习态度（出勤率、课堂守纪情况、参与讨论等情况）占10%，完成作业情况占10%。
2、实践教学考核方式完成《新编基础会计实训》第7版全部实训任务，完成实训任务不合格者不能参加期末考试。
主要实训项目及内容如下：（1）单项实训会计专业数字、文字书写训练，出票日期训练，金额大写小写训练，原始凭证填制与审核训练。
记账凭证编制与审核训练。
基础会计课程标准
基础会计课程标准第二部分课程标准《基础会计》课程标准2-1课程基本信息【课程名称】基础会计【开课时间】第 1 学期【学时/学分数】65学时/4学分【课程类型】专业核心课【授课对象】会计电算化专业 2-2课程定位《基础会计》是高等职业院校会计电算化专业的一门专业核心课。
它是以会计核算岗位的典型工作任务为依据设置的。
它是会计专业学生入学后所接触到的第一门会计课程，它与会计专业的《财务会计实务》、《企业纳税实务》、《会计电算化实务》、《成本会计实务》、《财务管理实务》等专业后续课程一起，构成会计专业的核心课程，是会计专业后续课程的先导，同时还是学生考取“会计从业资格证书”的一门必考课程，是学生专业学习和专业发展的“奠基石”。
该课程在会计专业整个课程体系中占有重要地位。
对学生后续专业核心课程的学习、会计职业理想的树立、会计职业资格和助理会计师专业技术资格的考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都起着至关重要的作用。
2-3教学目标按照高职学生的基础和特点，结合会计专业人才培养目标的要求，本课程以财政部制定的《企业会计准则》和各项会计法规为指导，结合会计岗位能力要求以及会计从业资格标准构建课程目标。
该课程的培养目标是：在与实际会计工作过程高度仿真的教、学做一体化的教学环境中，通过以项目为单元的教学活动，培养学生成为具有良好的职业道德和敬业精神，熟练掌握会计核算的基础知识和基本技能，能解决基础会计核算过程中的实际问题，适应财务会计核算的基本知识和基本技能，能解决基础会计核算过程中的实际问题，适应财务会计核算和其他相关岗位一线需要的、具有一定职业综合能力的高技能专业人才。
(一)专业能力1.会熟练运用借贷记账法编制会计分录。
2.能够正确编制和审核会计凭证。
3.会针对不同企业的性质以及业务范围准确设置与登记会计账簿。
4.掌握会计报表编织技术，会编制资产负债表和利润表。
15.能够综合运用会计基本技能独立完成一个小型企业一整套完整的会计核算业务。
《基础会计》课程标准
江苏省靖江中等专业学校《基础会计》课程标准【课程名称】基础会计（会计基础）【适用专业】中职会计电算化专业1、前言1.1课程的性质本课程是会计电算化专业的一门专业核心课程，是从事会计岗位工作的专业基础课程。
其功能是使学生熟悉会计核算基本原理和账务处理程序，能熟练应用借贷记账法，具备会计核算的基本职业能力，为学习后续核心课程和专门化方向课程做准备。
1.2设计思路本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，构建以企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务引领型课程。
课程设计有会计核算原理、借贷记账法应用、会计核算账务组织、财产清查、初识会计报表等五个工作任务。
课程内容的选取，以高职生培养目标为前提，紧紧围绕完成会计核算账务处理的需要，充分融合会计从业人员职业能力的基本要求。
每个工作任务的学习以会计工作活动为载体，将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现学做一体，并通过知识讲解、多媒体演示、仿真模拟等活动，培养学生具备会计核算基本职业能力。
本课程建议学时数为90。
2、课程目标通过本课程的学习，熟悉会计核算原理，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计从业人员的相关要求，养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。
在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标●了解会计核算基本假设和会计信息质量要求；●熟悉会计要素与会计等式；●熟悉会计科目与会计账户的关系；●能初步应用借贷记账法分析简单的经济业务，并编制会计分录；●熟悉原始凭证和记账凭证的填制及审核要求；●熟悉账簿种类及其登记方法；●熟悉错账更正方法的适用性和操作方法；●了解财产清查种类、清查方法和清查结果的账务处理；●初步认识资产负债表和利润表。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）教材应依据本课程标准编写。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，结合会计从业资格和职业技能证书的考核要求，以企业会计处理程序的各项任务模块为主线，合理安排教材内容。
《基础会计》课程标准
课程编码：编写执笔人：基础会计》课程标准课程类别：专业课适用专业：会计专业 授课学部：文科部授课学时：144 一、课程性质和课程设计1、课程定位与作用（1）课程定位本课程中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，是从事会计岗位工作的专业基础课程。
其功能是使学生熟悉会计核算基本原理和账务处理程序，能熟练应用借贷记账法，具备会计核算的基本职业能力，为学习后续核心课程和专门化方向课程做准备。
（2）课程作用本课程的主要内容有会计核算原理、借贷记账法应用、会计凭证与账簿、账务处理程序、财产清查、财务报表等内容，以会计专业人才培养目标为指导，紧紧围绕完成会计核算账务处理的需要，充实学生会计基础理论知识，融合会计从业人员职业能力的基本要求，培养学生的会计核算基本职业能力和会计从业资格应试能力。
（3）与其他课程的关系本课程为会计专业一门专业基础课，后续课程有财务会计、会计综合模拟、代理记帐实务等课程。
2、课程设计基本理念本课程是会计专业入门性课程，从内容上选取会计核算原理（会计的涵义、职能、方法、基础；会计要素与等式；会计科目与借贷记账法）、借贷记账法的应用、账务处理程序、财产清查、会计报表等内容，从教学模式上教学做一体化的教学模式，使初入会计专业学习的学生在了解会计工作的基本内容、理解会计基本专用名词的涵义、掌握会计核算方法及账务处理程序的基础上，熟练运用借贷记账法处理企业基本经济业务，培养学生基本会计核算职业能力、形成谨慎细致的岗位工作风格、塑造在团队中的分工合作与有效沟通能力，为培养学生从事会计工作的综合职业能力做好基础准备，同时为学生参加会计从业资格考试做好知教学部主任审核签字： 审核日期：教务科科长审定签字：审定日期：识储备。
3、课程设计思路根据会计专业中职毕业生初次就业职业面向和岗位对应证书要求，确定本课程的任务目标一是培养学生的基本会计核算能力，二是培养学生会计从业资格考试的应试能力，因此将本课程设计为以会计专业的为职业能力分析和中职生的就业发展为依据，构建企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务驱动课程，每个任务的学习以会计工作活动为载体，将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现学做一体，并通过知识讲解、多媒体演示、创设情境、仿真模拟等活动，在做中不断加深学生对知识的理解，在学中不断提升学生的实际业务处理能力，培养学生具备会计核算基本职业能力和会计从业资格考二、课程目标通过本课程的学习，熟悉会计核算原理，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计从业人员的知识和能力的相关要求，养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。
会计职业基础课程标准
《会计职业基础》课程标准（112课时）一、课程定位《会计职业基础》是会计专业针对会计岗位（群）职业能力培养设置的理实一体化专业基础课程。
课程培养对象是会计职业的初学者。
课程在教学内容的设置上, 围绕会计职业认知和会计核算基本方法训练两大领域, 其目的是教会学生如何在一定的会计职业环境下, 运用会计核算的基本方法将企业（事业）单位发生的经济活动以价值的形式收集、整理、加工, 为投资者、债权人、经营管理者和其他信息使用者提供有用的会计信息；课程的组织形式为理论实践教学一体化。
本学习领域是会计专业12个职业岗位学习领域中最基础的学习领域, 是学习会计专业后续学习领域（课程）的基础。
通过本课程的学习, 使学生明确会计职业工作环境、工作内容、工作流程, 以及采用的专门方法, 各会计岗位的工作职责。
课程所培养的专业能力、方法能力和社会能力是学习后续学习领域课程——出纳实务操作、企业财务会计、成本计算与分析、税费计算与申报、会计制度设计、会计工作管理等的基础能力, 也是会计职业的基本能力。
二、课程目标/关键能力通过对《会计职业基础》学习领域课程的学习, 使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1. 专业能力⑴具备从事会计工作最基本的基础知识、基本的核算和监督能力；⑵具有会计职业的就业能力和会计岗位（群）初步职业判断能力；⑶能独立完成从填制和审核凭证→设置和登记账簿→编制与报送会计报表的会计循环工作；⑷具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度；⑸具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务的职业道德。
2. 社会能力⑴具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；⑵具有团队合作和协作精神；⑶具有良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感；⑷根据学习目标, 具有独立开展社会调查的能力；⑸具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
3. 方法能力⑴能自主学习会计新知识、新技术等, 具有终生学习的能力；⑵能通过各种学习资源查找所需信息；⑶在老师指导下, 能制定会计职业学习情境方案；⑷能组织实施会计职业学习情境方案；⑸具有办公自动化、运用网络和信息处理能力。
《会计基础》课程标准(中职)
《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育会计专业必修的一门专业基础平台课程, 是在《会计基本技能》课程基础上开设的一门核心课程，其主要任务是培养学生把握会计基本理论、基本知识和基本技能,具备会计岗位基本职业能力和职业素养, 为后续《企业会计核算实务》、《成本会计实务》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分170 学时,10 学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。
3.依据“中等职业学校会计专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力，对接职业标准、行业标准和岗位规范，突出学生创业能力、创新精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确立本课程目标。
2.根据“中等职业学校会计专业岗位职业能力分析表”，依照课程目标和岗位需求，结合我国“会计人员从业资格”考核要求，充分考虑学生的职业生涯发展，对接最新会计职业标准和岗位规范，确定课程内容。
3.遵循职业教育教学规律和学生身心发展规律，以基本经济业务的会计处理为目标，由简单到复杂，单一到复合，确定教学单元；结合岗位实际需求，将专业知识、专业技能和职业素养有机融入教学活动，加强基础会计实务操作能力训练，体现会计的职业性和职业价值观。
四、课程目标学生通过本课程的学习，能够掌握会计的基本理论、基本知识和基本技能, 把握会计核算的组织和程序，具备会计核算操作技能，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。
1.理解会计的基本知识和基本理论，掌握会计核算原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。
2.正确分析基本经济业务的性质和内容，能准确按照会计准则要求进行初步的执业判断，进行会计处理，为从事会计工作奠定基础。
3.具有根据会计资料建账、记账、算账和更正错账的能力，具备中小企业记账员岗位的基本素质。
会计专业《基础会计》课程标准
荆州理工职业学院《基础会计》课程标准一、课程名称：基础会计二、课程代码：03010128三、适用专业：会计四、课程性质：职业基础课五、计划学时：88学时六、教学条件：多媒体教学、会计实验室七、课程定位：《基础会计》课程一直被确定为我院会计专业的专业基础课及专业主干课之一，是其他经济管理类专业的专业基础课，也是非经济管理类专业的选修课。
通过近二十年的发展，本课程面向会计工作岗位，根据岗位工作内容以职业能力形成为目的确定课程内容，设计教学项目组织教学；以具备企业财务部门工作环境的实训室作为授课场所，采用教、学、做三者结合的教学方式，训练学生熟练从事会计业务的能力。
通过模拟项目与真实项目之间、岗位工作与中小企业会计课程之间的工学交替，实现了教学向工作岗位的迁移。
教学过程中同时注重培养诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账的良好职业道德。
通过本课程的学习，使学生掌握财务会计信息是何时得到的，依据什么得到和采用什么方法得到。
学生学完本课程，应明了出纳、制单、记账、编表等岗位的工作任务，为会计专业的后续《财务会计》、《成本会计》、《审计》、《财务管理》等课程的学习打下扎实的基础，也为非会计专业的学生对会计有更深的认识，有助于优化学生的专业知识结构。
高职教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此，基础会计作为我院会计专业的一门专业基础课程目标必须定位于“职业素质培养”为主线上，要体现三大特性：一是职业素质教育特性，时代、社会的发展要求高等职业教育不可忽视学生可持续发展的素质教育理念。
本课程既不是单纯的知识传授，也不是纯技能训练，而是培养学生对会计的兴趣和技能。
二是基础性，基础会计是专业学习的基础，是很注重技能实际操作的课程，未来职业能力的基础，可持续发展的基础。
三是层次性，即大学专科层次的经济知识水平。
八、课程设计思路：《基础会计》课程主要阐明会计基本理论、基本方法和基本操作技能，根据其“三基内容”和岗位能力要求，课程目标分成三大块，即态度目标、知识目标、技能目标。
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《基础会计》 课 程 标 准
系（部）：经济与管理系 教研室：工商企业管理教研室 日 期：2010年9月1日 河南质量工程职业学院《基础会计》课程标准 课程名称：基础会计 代码：0511001 总学时数：64学时（理论课学时数：64） 适用专业：工商企业管理专业、人力资源管理专业 1课程概述 1.1课程的性质 1.1.1必修课 1.1.2专业基础课 1.2课程定位 本课程是工商企业管理和人力资源管理专业的基础课程，是研究各类组织会计活动所具有的共性原理和基本工具，是为管理者提供有用理论、原则、方法的应用科学。通过本课程，培养学生正确掌握会计的基本规律和一般方法，具有应用所学会计知识分析和处理企业一般经济业务的能力。在学习过程中，要求学生能够掌握基本会计原理和操作技能，为专业后续课程的学习打下基础。 1.3课程设计思路 根据高职院校的办学特点，在人才培养过程中以能力为目标，着重提高学生的实际应用能力和操作技术、技巧，使学生不仅掌握本学科的知识，而且能够掌握更多的相关知识，面向专业岗位，适应岗位工作的需要。考虑到本课程是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程，而非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。 为实现以上目标，特制定本课程的标准。本标准涉及课程主要内容及教学实施建议等。本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为 主线，以单元课程内容为主题，尽可能形成模块化课程体系。按照初学者的认知规律，以“会计职业认知——会计出纳岗位——会计记账岗位——会计理论和知识基础”等设计教学单元，依据学生学习专业后续课程的需要，同时兼顾初级会计岗位群工作内容来选择和组织课程内容。 2课程基本目标 2.1知识目标 1、掌握会计的基础知识、基本理论，具体要求掌握会计职能与概念、会计对象与要素、会计假设与会计信息质量要求。 2、能应用会计核算方法进行基本业务处理。 3、熟悉基本会计报告内容及编制 4、掌握会计工作循环组织程序 5、了解会计机构和人员及会计规范等理论知识。 2.2职业技能目标 1、熟练掌握工业企业会计凭证的填制、进行会计凭证一般性错误审核、记账凭证汇总。 2、能进行简单企业会计账簿设置、掌握会计账簿登记。 3、能进行基本会计报表编制等。 2.3职业素质养成目标 1、培养学生自学的能力。 2、培养学生勤于思考，做事认真的良好作风。 3、培养学生良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风。 4、培养学生收集信息、正确评价信息的能力。 5、培养学生展示自己的技能的能力。 2.4职业技能证书考核要求 学习本课程后，学生可以报考会计从业资格证。 3课程教学内容及学时安排 3.1课程主要内容说明 根据课程设计思路，本课程主要内容包括：会计对象、职能和目标、会计核算的基本假设和一般会计原则；会计要素、会计科目和账户及其结构；会计凭证种类、原始凭证和记账凭证的填制及审核、传递和保管；账簿的种类、登记，对账、结账及错账更正；复式记账法的应用；财产清查的方法以及财产清查结果的账务处理；财务会计报表的内容、资产负债表和利润表的结构原理、基本编制过程；各种账务处理程序的特点、核算步骤；我国会计机构的设置、会计人员职责权限及基本素质要求、会计从业资格及其管理、会计系列的专业技术职称、会计法规体系等。 3.2课程组织安排说明 本课程共安排学时64学时，是一门实践性、应用性比较强的课程。 因此，授课中，重视理论传授，突出实践教学环节。通过学习让学生掌握本学科实践操作的基本技术，提高应用能力。在教学中采用讲授法、案例法、讨论法相结合的方法，着重在学生操作和应用能力的培养上。通过案例和课堂讨论，提高学生的动手能力和分析能力，在教学中力求兼顾基础理论、方法技术与实际应用三个方面，既注重通过系统的理论教学培养学生的专业素养，更注重较多的方法技术介绍，强化量化分析与应用操作。 具体办法有： 1、对于基本概念详细讲解，帮助学生准确地理解其含义。 2、涉及到业务操作的部分，则通过做“综合实验实训”来掌握基本实际操作技能。例如在学习凭证、账簿等章节时，可以通过做项目实训，掌握会计凭证的填制，账簿的登记等具体操作方法，对凭证、账簿、报表等增加一些感性认识，更好地锻炼实际操作能力。 3、布置和认真批改作业。对于所讲过的工业企业基本业务的会计核算要布置较多的练习给学生，通过练习加深学生对基本原理和基本方法的理解和掌握，任课教师对作业要认真批改，了解学生掌握的程度，发现存在的问题要集中讲解，对个别学生出现的问题要单独辅导。 3.3课程教学内容 单元一：总论 参考课时：8学时 学习目标： 通过本单元的学习，应懂得什么是会计，为什么要有会计，会计的基本职能是什么，会计有哪些基本方法，会计的假设和会计信息质量要求等。 教学内容及要求: 1.知识要求： 掌握会计的基本概念；会计的产生与发展；会计的职能和任务；会计的对象和方法；会计假设和会计信息质量要求。 2.教学重点和难点： 会计的定义；会计假设；会计信息质量要求。 教学活动设计： 本单元是基础会计课程的入门，使学生理解定义的基础上，重点是对会计核算方法等概念的理解和掌握。依据会计工作过程，适当采用多媒体手段，使学生清晰地知道学习本课程所要掌握的知识内容，为后续学习打下良好的基础，并在后续内容的学习中，进一步加深认识和理解。 单元二：会计科目与账户 参考课时：4学时 学习目标： 理解会计要素的划分，掌握会计等式中各会计要素之间的关系及经济业务发生后对会计等式中各会计要素的影响，掌握账户的基本结构。 教学内容及要求: 1.知识要求： 掌握会计要素；会计科目及其分类；会计账户及其结构。 2.教学重点和难点： 会计要素及其分类；会计科目与账户的关系。 教学活动设计： 使会计科目和账户等抽象的概念具体化，可使用实物并结合实例进行讲解，同时按职业资格证书内容要求留给学生一定数量的练习题。 单元三：复式记账 参考课时：20学时 学习目标： 理解复式记账的原理和特点，掌握借贷记账法的记账符号、账户结构、记账规则和试算平衡，并借助工业企业的经济业务进行核算，进一步掌握借贷记账法的原理和具体应用。 教学内容及要求: 1.技能要求： 掌握借贷记账法在工业企业会计核算中的应用。能应用借贷记账法对有关业务编制会计分录，登记账户；应用试算平衡原理对总分类账户发生额和余额进行试算平衡。 2.知识要求： 借贷记账法的记账符号、账户结构、记账规则、试算平衡。会计分录及其分类。 3．教学难点及重点： 借贷记账法的账户结构；生产准备业务中购买材料业务的核算；产品生产业务中产品成本的核算；财务成果业务中利润形成的核算。 教学活动设计： 为使学生熟练地掌握会计基本业务的账务处理，除了要安排一定数量的习题课外，还要留一定数量的课外作业，以提高学生的操作能力。 单元四：会计凭证与会计账簿 参考课时：16学时 学习目标： 通过本单元教学，使学生熟悉会计凭证与会计账簿的含义和种类；理解审核凭证与正确填制凭证的重要意义；掌握会计凭证的填制方法；了解会计凭证的传递和保管；理解设置和登记账簿对于系统地提供经济信息、加强经济管理的作用；熟悉日记账、总分类账、明细分类账的格式、内容和登记方法；掌握登记账簿的各种规则，包括错账更正的规则；掌握财产清查的内容、方法和会计处理。 教学内容及要求: 1.技能要求： 掌握原始凭证填制与审核、记账凭证填制的方法；账簿的设置与登记、结账的方法。 2.知识要求： 会计凭证及其分类；会计凭证的填制和审核；会计凭证的保管。账簿及其分类；日记账的设置和登记；总分类账及明细分类账的设置及登记；账簿的登记规则；错账更正方法。财产清查的意义及种类；财产清查的方法；财产清查的结果处理。 3.实践内容： 原始凭证的填制与审核；记账凭证的填制；账簿的设置与登记；试算平衡与结账。 4.教学重点与难点： 会计凭证的理解与填制；会计账簿的设置与登记。 教学活动设计： 从本单元开始是会计实际工作过程的体现。填制和审核原始凭证是会计实际工作基本技能所必备的知识，本部分除了理论讲解，实物展示外，还要让学生模拟填制一些原始凭证，边讲理论边模拟操作，同时要结合职业资格标准的内容进行一定的练习。 设置会计账簿这部分内容，可使用流程图和实物讲解，使学生将抽象的概念具体化；登账这部分可在模拟实训室使用流程图和实物讲解，同时学生要动手模拟操作，使其掌握各种基本账簿登记方法。 单元五：账务处理程序 参考课时：6学时 学习目标： 掌握几种基本的账务处理程序，以便对实际工作中多种多样的做法能把握其基本原理和基本处理程序。 教学内容及要求: 1.技能要求： 应用记账凭证账务处理程序和科目汇总表核算形式账务处理程序。 2.知识要求： 账务处理程序的意义；记账凭证账务处理程序；科目汇总表账务处理程序；汇总记账凭证账务处理程序。 3.教学难点及重点：