四年级英语上册第五单元
四年级英语上册第五单元课件
四年级英语上册第五单元课件四年级英语上册第五单元课件四年级英语上册第五单元是教材重要的一个单元，分享了四年级英语上册第五单元的课件给大家阅读和参考！第一课时预习提示1、认识单词juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger。
2、用Do you like….? 和What do you like?进行问答。
教学内容A Let’s learnLet’s playC Let’s draw教学目标1、能够听、说、认读单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable.2、初步掌握Can I have some…, please? Sure. Here you are.教学重难点重点：能够听、说、认读六个单词。
难点：能够正确读单词vegetable.教具准备多媒体课件、本课六个单词的图片、录音机及本课的磁带。
教学过程1、热身（Warm-up）(1)、展示课件，教师与学生进行日常用语会话。
T: I’m hungry. I like bread. Do you like bread?S: Yes, I do./ No, I don’t.T: What do you like?S: I like chicken./….（2）、教师出示课件，让学生在所给的两串字母中从左到右方向找出所学过的四个单词，看谁找的又快又准。
peachotdog, fishamburger（3）用图片以开火车方式复习单词juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger.2、新课呈现（Presentation）（1）T: I’m hungry. Can I have some beef? 同时出示课件出现牛肉，自然引导学生抽出牛肉的图片并说出：Sure. Here you are. T: Thank you. 教师教读单词beef,并让学生注意发音。
四年级第五单元上册英语教案4篇
四年级第五单元上册英语教案4篇四年级第五单元上册英语教案篇1本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
(二)学情分析五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
经过前几个模块的学习，学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础。
(三)教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
以此为依据设定以下目标。
1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport(3)能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
(4)功能：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况。
2、语言技能(1)能听、说、读、写、单词：shoes, ticket, toothbrush(2)能听、说、认读单词：list, airport(3)能用句型：Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport 询问家人或朋友外出旅行的情况3、情感态度(1)积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。
四年级上册英语第五单元测试卷【含答案】
四年级上册英语第五单元测试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. Which word is NOT a noun?A. CatB. RunC. SkyD. Happy2. Choose the correct form of "be" in the sentence: "He _______ my teacher."A. amB. isC. areD. be3. What is the past tense of "go"?A. GoedB. WentC. GonedD. Gone4. Which sentence is correct?A. She don't like apples.B. They likes oranges.C. He doesn't eat carrots.D. We like strawberries.5. Complete the sentence: "If I _______ a bird, I would fly."A. amB. beC. wereD. was二、判断题（每题1分，共5分）6. "Dog" and "cat" are both types of animals. (True/False)7. "Run" can be both a verb and a noun. (True/False)8. "I am going to school" is in the present tense. (True/False)9. "He has two brothers" means he has three brothers in total. (True/False)10. "She can sing" means she is able to sing. (True/False)三、填空题（每题1分，共5分）11. I _______ (like) playing soccer.12. They _______ (go) to the park yesterday.13. She _______ (not have) any money.14. We _______ (be) happy to see you.15. He _______ (can) speak English fluently.四、简答题（每题2分，共10分）16. What is the difference between "like" and "love"?17. Expln the use of "will" in a sentence.18. What is the past participle of "eat"?19. How do you form a question in English?20. What is the plural form of "child"?五、应用题（每题2分，共10分）21. Translate the following sentence into English: "Ellos van al cine."22. Write a sentence using the future tense with "will."23. Create a question using "How many."24. Write a sentence using "have" as a mn verb.25. Make a sentence with "can" to express ability.六、分析题（每题5分，共10分）26. Analyze the sentence: "The quick brown fox jumps over the lazy dog." Identify the nouns, verbs, and adjectives.27. Expln the difference between "who" and "which" in the following sentences:The girl who is singing is my sister.The book which is on the table is interesting.七、实践操作题（每题5分，共10分）28. Write a short paragraph (3-4 sentences) about your favorite animal.29. Create a dialogue between two people planning a trip to the zoo. Use at least one question and one statement in the dialogue.八、专业设计题（每题2分，共10分）31. Design a simple machine that can lift a book from the floor to a table.32. Create a blueprint for a small garden including at least three different types of plants.33. Sketch a model of a house with at least two bedrooms and one bathroom.34. Plan a menu for a healthy breakfast that includes all major food groups.35. Design a poster promoting water conservation with at least three tips.九、概念解释题（每题2分，共10分）36. Expln the concept of photosynthesis in plants.37. Define the term "inertia" and provide an example.38. Describe what a renewable energy source is and give two examples.39. Expln the difference between an acid and a base.40. Define the term "evaporation" and describe the process.十、思考题（每题2分，共10分）41. How does a plant adapt to survive in a dry environment?42. If you drop a ball and a feather at the same time on the moon, what will happen? Expln your answer.43. Why is it important to conserve water?44. How does a pulley system make it easier to lift heavy objects?45. What would happen if the Earth stopped spinning on its axis?十一、社会扩展题（每题3分，共15分）46. Research and discuss the impact of deforestation on the environment.47. Expln how solar energy can be used to power homes.48. Discuss the importance of recycling and how it benefits the planet.49. Investigate and report on a famous inventor and their invention.50. Explore the effects of pollution on the ocean and marine life.本专业课原理概述部分试卷答案及知识点总结如下：一、选择题答案1. B2. B3. B4. D5. C二、判断题答案6. True7. True8. True9. False10. True三、填空题答案11. like12. went13. doesn't have14. are15. can四、简答题答案16. "Like" implies a preference or enjoyment, while "love" indicates a stronger, deeper affection.17. "Will" is used to express future actions, promises, or willingness to do something.18. The past participle of "eat" is "eaten."19. To form a question in English, invert the subject and the auxiliary verb, or use question words like "What," "Where," "When," "Who," "Why," or "How."20. The plural form of "child" is "children."五、应用题答案21. They are going to the cinema.22. I will study English tomorrow.23. How many apples are there on the table?24. I have a book.25. She can swim across the river.六、分析题答案26. Nouns: The quick brown fox, the lazy dog. Verbs: jumps. Adjectives: quick, brown, lazy.27. "Who" is used for people, "which" is used for things. Example: The girl who is singing is my sister (person). The book which is on the table is interesting (thing).七、实践操作题答案28. Paragraph example: "My favorite animal is the dolphin. Dolphins are intelligent and playful marine mammals. They live in groups and are known for their acrobatic skills. I find them fascinating and would love to see them in the wild one day."29. Dialogue example:Person A: "Hey, do you want to go to the zoo this weekend?"Person B: "Sure, that sounds like fun! What time should we meet?"Person A: "How about 10 am? We can see the new panda exhibit."Person B: "Great! I can't wt to see the pandas."知识点总结及各题型考察学生知识点详解：一、选择题：考察学生对英语基础词汇及语法的掌握，包括名词、动词、形容词的识别，动词时态，以及基本句子结构。
陕旅版四年级英语上册第五单元
第五单元主题：My Day（我的一天）内容大纲：1. 介绍单元主题和课程背景2. 描述课程内容及重点3. 分析学习目标和学生能力要求4. 探讨教学方法和教学资源5. 总结学习心得和教学感悟一、介绍单元主题和课程背景陕旅版四年级英语上册第五单元的主题是“My Day”（我的一天），这个主题旨在帮助学生学习描述一天中的活动和事件，掌握表示一天中时间顺序的语言知识，同时培养学生的综合语言运用能力。
本单元的学习内容贴近学生的生活实际，旨在通过描述日常生活中的活动，提高学生的英语口语表达能力，增强他们的日常交际能力。
二、描述课程内容及重点本单元的课程内容主要包括时间顺序的表达，日常生活中的常见活动描述，如起床、吃早饭、上学、做作业等。
重点内容包括动词短语的运用、时间状语的使用以及描述一天中的活动顺序。
通过学习本单元内容，学生能够掌握运用简单的英语句型描述自己的一天，并通过这些活动加深对英语句型和时间顺序的理解。
三、分析学习目标和学生能力要求通过学习本单元，学生将能够掌握一些常见的英语动词短语和时间状语的应用，提高他们的日常交际能力和口语表达能力。
学习目标包括：1. 理解并能正确运用一些动词短语，如get up, have breakfast, go to school等；2. 能够描述自己一天中的活动顺序，如用英语叙述“我早上起床，然后吃早饭，接着去上学”等；3. 了解并运用一些时间状语，如in the morning, at noon, in the evening等。
学生需要具备一定的英语基础知识，包括已学过的词汇和句型，并具备一定的听说读写能力。
学习本单元需要学生具备一定的学习自主性和积极性，能够参与课堂讨论及活动，提高学习的效果。
四、探讨教学方法和教学资源在教学方法上，教师可以通过图片、视瓶、故事等多种形式呈现一天中的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
在课堂教学中，可以采用任务型教学法，鼓励学生进行角色扮演和情景模拟，让学生在实践中掌握英语口语表达能力。
四年级上册第五单元英语
四年级上册第五单元英语四年级上册英语第五单元主要包括以下内容：1.词汇：•vegetables (蔬菜)•fruit (水果)•breakfast (早餐)•lunch (午餐)•dinner (晚餐)•apple (苹果)•banana (香蕉)•orange (橙子)•tomato (西红柿)•carrot (胡萝卜)•potato (土豆)•cucumber (黄瓜)•pear (梨子)•strawberry (草莓)2.句子构造与用法：•What's for breakfast/lunch/dinner? (早餐/午餐/晚餐吃什么?) •I likeapples/bananas/oranges/tomatoes/carrots/potatoes/cucumbers/pears /strawberries. (我喜欢吃苹果/香蕉/橙子/西红柿/胡萝卜/土豆/黄瓜/梨子/草莓。
)•Do you like (food)? (你喜欢某种食物吗?)•Yes, I do. / No, I don't. (是的，我喜欢。
/ 不，我不喜欢。
)3.日常用语：•Can I have anapple/banana/orange/tomato/carrot/potato/cucumber/pear/ strawberry? (我可以吃一个苹果/香蕉/橙子/西红柿/胡萝卜/土豆/黄瓜/梨子/草莓吗?)•Sure! Here you go. (当然可以！给你。
)•Thank you. (谢谢。
)•You're welcome. (不客气。
)以上是四年级上册英语第五单元的主要内容。
四年级英语上册Unit5课文知识点
四年级英语上册Unit5课文知识点“给人以鱼，一日食鱼;授人予渔，终身得鱼。
”下面是小偏整理的四年级英语上册Unit5课文知识点，感谢您的每一次阅读。
四年级英语上册Unit5课文知识点一、e_字母发音(熟背)：e[i:]me我he他she她we我们bebe动词e[e]bed床red红色pencil铅笔get得到let让二、单词(熟记)：beef牛肉chicken鸡肉noodles面条(复数)soup汤vegetables 蔬菜(复数)chopsticksbowl碗fork叉子knife刀spoon勺子dinner 正餐ready准备好helpyourself请自便,随便吃pass给，递try尝试三、句型(熟记)：What’sfordinner?晚餐吃什么?Whatwouldyoulike?你想吃什么?I’dlikesomesoupandbread,please.我想喝汤，吃面包。
Wouldyoulikeaknifeandfork?你想要刀叉吗?No,thanks.不用，谢谢Wouldyoulikesomesoup?你想要一些汤吗?Yes,please.是的，请(给我一些)。
四、重难点：Whatwouldyoulike?I’dlikesomesoupandbread,please.Soup和bread都是不可数名词，所以，虽然前面有表示一些的单词some，后面不需要加s。
但是如果是可数名词，就需要用复数形式：I’dlikesomeeggs/tomatoes/vegetables.做题的时候需要细心对待。
Unit6Meetmyfamily一、单词(熟记)：family家庭parentscousin，堂兄弟姐妹uncleauntbabybrotherdoctorcookdriverfarmernursepeoplebutlittlepuppyfootballplayerjobbasketballparents父母cousin表兄弟姐妹uncle叔伯舅姑姨父aunt姑姑;婶;姨babybrother婴儿小弟弟doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse护士people人们but但是little小的puppy小狗footballplayer足球运动员job工作basketball篮球二、句型(熟记)：Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家有几口人?Three.三个Myfamilyhassixpeople.我家有六口人Howmanyapplesarethereonthetree?树上有多少苹果?Isthisyouruncle?Yes,itis.这是你叔叔吗?是的，他是Isthisyouraunt?No,itisn’t.这是你阿姨吗?不，她不是What’syouraunt’sjob?She’sanurse.你婶婶做什么工作的?她是一位护士。
四年级上册英语说课稿-Unit5 I like those shoes Lesson26 ｜人教精通
四年级上册英语说课稿－Unit5 I like those shoes Lesson26一、教材解析本课为人教精通版四年级上册英语第五单元的第二十六课，重点在于学习关于购物的词汇及询问价格等基本表达方式。
本节课的词汇主要涉及颜色、形状、尺寸、价格、购物场所等方面的词汇，掌握这些词汇对于学生在日常生活中进行英语交流是非常必要的。
二、教学目标1.学生能够正确听说并掌握颜色、形状、尺寸以及购物场所的相关词汇；2.学生能够熟练运用所学词汇进行询问和回答与购物相关的问题；3.学生能够悉听并掌握重点句型“I like those shoes. How much are they?”以及“I don’t like these T-shirts. They are too small/big.”等；4.学生能够在教师的指导下自主学习和合作学习，提高学习兴趣和参与度。
三、教学重点和难点1.教学重点：颜色、形状、尺寸、价格、购物场所的相关词汇的学习和运用；2.教学难点：学生能够运用所学词汇进行询问和回答与购物相关的问题；学生能够自主学习和合作学习，提高学习兴趣和参与度。
四、教学过程【开场导入】1.通过图片展示不同颜色的鞋子、衣服、袋子等，引入颜色词汇的学习；2.通过图片展示不同形状的鞋子、包等，引入形状词汇的学习；3.通过图片展示不同尺寸的鞋子、T恤等，引入尺寸词汇的学习；4.通过图片展示不同购物场所的场馆、商场等，引入购物场所的学习。
【新课呈现】1.观看课文的视频，了解本节课所学词汇的运用；2.教师主导读一遍课文，帮助学生理解课文内容；3.通过抽问的方式，巩固学生对于所学词汇的掌握程度。
【学习活动】1.学生自主阅读课文，并在小组内合作模拟购物情景，进行英语口语训练；2.学生通过采访的方式，在教师的指导下进行交流活动，巩固所学词汇的运用；3.学生进行语音、语调练习，提高语言流利度和表达能力。
【归纳总结】1.教师带领学生一起整理归纳所学词汇；2.教师引导学生回忆本节课重点句型，巩固重点语言知识点；3.教师鼓励学生进行自主总结反思。
四年级英语上册人教版第五单元课文讲解
四年级英语上册人教版第五单元课文讲解第一部分：引言在四年级的英语学习中，人教版第五单元的课文是一个非常重要的篇章。
这一单元的课文内容丰富多彩，包括了日常生活中常用的一些场景和交际用语，对学生的口语和阅读能力的培养有着重要的意义。
通过对这一单元课文的深入理解和掌握，对学生的英语学习起着至关重要的作用。
在本文中，我们将对人教版第五单元的课文进行分析和讲解，以期帮助学生更好地掌握课文内容，提高英语学习的效果。
第二部分：课文内容概述人教版第五单元的课文主要包括了一些日常生活场景中的对话和交际用语。
通过这些对话和用语的学习，可以帮助学生更好地在实际生活中运用英语进行交流。
具体包括了问候和介绍，询问位置区域，询问时间，询问周末活动等内容。
这些内容贴近学生的日常生活，具有很强的实用性，可以激发学生学习英语的兴趣。
第三部分：课文重点讲解1. 问候和介绍这部分内容主要介绍了在日常生活中常用的问候语和自我介绍的方式。
“How are you?”、“I’m fine, thank you.”等等。
这些表达方式的学习可以帮助学生在日常生活中更好地与外国人交流，增强语言的实际运用能力。
2. 询问位置区域在这一部分内容中，主要介绍了如何用英语询问位置区域的方式。
“Excuse me, where is the library?”、“The library is next to the bank.”等等。
这些句子的学习可以帮助学生更好地理解和运用方位词，同时也增强了学生的口语表达能力。
3. 询问时间这一部分内容主要介绍了如何用英语询问时间的方式。
“What timeis it?”、“It’s ten o’clock.”等等。
这部分内容的学习可以帮助学生更好地掌握时间的表达方式，提高学生的英语听力和口语能力。
4. 询问周末活动在这一部分内容中，主要介绍了如何用英语询问周末活动的方式。
“What do you do on weekends?”、“I often play soccer.”等等。
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写五个there be句型的句子
板书设计
Unit 5 Our school
Is there ... ? Yes ,there is./ No, there isn't.
课 题
Unit 5 Our school
课 型
新 授
课时
第三课时
学习目标
1.能听懂，会说there be 句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。
学生正确摆放物品
学生利用there be 句型回答问题
学生自读课文内容，圈出不认识的单词，小组内交流。
学生找答案。
学生模仿语调读课本内容。
达标检测
指名训练对话。
课堂小结
能听懂，会说there be 句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。
课后作业
抄写课文内容并翻译
板书设计
Unit 5 Our school
2. 能够在实际情景中灵活运用以上词汇。
课后作业
将下列单词写一行
our, library, garden, playground, toilet, computer,teachers' office, school gate.
板书设计
Unit 5 Our school
our, library, garden, playground, toilet, computer, teachers' office, school gate.
T: What's in your bag?
S1: There is a / an...
There are ...
T: Is /Are there ...?
S1: Yes, there is./ No, there isn't.
Yes, there are,/ No, there aren't
二、新课展示
There are two hands on your head.
2.课前问答
T: Hi,...! How are you ?
S1: I'm fine?OK...
T: Oh, there is a beautiful bag on the chair. Is it your bag?
S1: Yes, it is.
T: where is our classroom?
Ss: in the school. We are in the school.
二、新课导入
1、新授单词：library
T: where are you?
Ss: I'm in the classroom.
T: where is our classroom?
Ss:It's in our school.
T: Yes. It's our school. What's in the school? Let's have a look. What's this? Canyou guess?
Ss: classroom?
T: No, It's a library. Many books are in the library.
.Part B: Let's learn more
让学生先自读课本，找出不认识的单词，并进行讲解。
播放录音，让学生找到下列问题的答案：
Who is that old man?
What's in Li Shan's school?
Is there a playground big or small?
What's in the library?
T: Is there a ball in the desk?
No, there isn't.
Are there any pencils under the book?
Yes ,there are. There are three pencils under the book.
3.2老师借助其他学校的设施和学生进行替换练习，主要练习：there be 单数形式的疑问句。引导学生正确问答：Is there ... ? Yes ,there is./ No, there isn't.
学具教具
教学卡片 录音机 磁带
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课前问答：
T: Hello, everyone! It's nice to see you here. Where are we? Are we on the farm? Are we in the zoo?
Ss: we are in the classroom.
2、新授词汇：teachers' office, computer
T: look at this room. It's for the teachers. It's a teachers' office.
Look! What's this? Yes! It's a computer. Computer.
How are you today?
T: What's in your pencil box?
Ss: There is / are ... in my pencil box.
2.新课导入
带领学生快速复习上节所学有关学校设施的单词。
要求学生根据实际情况对学校拥有的设施打勾。
T：What's in your school?
2．能够准确模仿let's talk中的对话，做到语音语调自然。
3．能在日常生活交流中流畅自如地讨论学校设施。
学习重点
1.能正确使用there be句型的一般疑问句形式is / are there ...?Yes, there is/ are. 进行问答。
2.能够正确替换运用there be 句型一般疑问句形式的单复数形式。
2.能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
学习难点
1.能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
2.能够理解并运用"of course!"，能够准确，流利，熟练地朗读part B Let's learn more,朗读中能够保持语音语调正确。
3．Part A: Let's talk
3.1师生互动，引入句型。
T: Where are you?
T: We are in the classroom. This is our classroom.
T: There is a blackboard in the classroom. There are some desks in the classroom.
Are there any desks and chairs in the library?
Arein the library?
Are there any books in the library?
处理句子“of course”
再次播放录音，要求学生能正确模仿语音语调
课 题
Unit 5 Our school
课 型
新 授
课时
第一课时
学习目标
1. 能听，说， 读， 写词汇：our, library, garden, playground, toilet, computer, teachers' office, school gate.
2. 能够在实际情景中灵活运用以上词汇。
2.培养学生遇到困难时仔细观察，认真思考的品质。
学习重点
能听懂 、理解中情节简单的小帮事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
学习难点
能流利地朗读故事，要求模仿正确，语音语调自然。
学具教具
录音机 磁带
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、 课程导入
1.课前热身
Part B: Ask and answer
4、借助图片完成词汇toilet, school gate的新授。
5、老师播放录音。
学生根据老师的提问作答，起到自然导入的作用。
学生根据老师的引导学习新单词：library teachers' office,computer garden playground toilet, school gate
课 题
Unit 5 Our school
课 型
新 授
课时
第二课时
学习目标
1. 能听懂并准确描述学校设施，能正确使用there be句型的一般疑问句形式is / are there ...?Yes, there is/ are. 进行问答，能够正确替换运用there be 句型一般疑问句形式的单复数形式。
学习难点
1.能够准确模仿let's talk中的对话，做到语音语调自然。
2.能在日常生活交流中流畅自如地讨论学校设施。
学具教具
教学卡片 录音磁带
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课前热身
1. 课前问答：
T: I'm happy to see you all.
Are you happy to see me?
学具教具
书包一个，学习用品若干， 录音机
学
教