中学生趣味语文知识集锦
七年级语文有趣知识点
七年级语文有趣知识点语文作为一门基础学科，在我们的学习生涯中始终扮演着重要的角色。
那么，作为七年级的学生，我们应该掌握哪些有趣的语文知识呢？以下就是介绍的几个有趣的语文知识点。
1. 中国字的演变汉字源远流长，其形态和发展具有深刻的历史和文化底蕴。
例如，“人”字在演变过程中经历了从简单到复杂的过程：最早的“人”字只是一个竖线，后来慢慢地加上了两条横线，经过了漫长的演变过程才变成了现在我们熟知的形态。
而“马”字则是从图案的中心向外一圈一圈地演变出来的，其形态的变化充分反映了汉字演变的复杂性和博大精深的文化内涵。
2. 词语的演变除了字形之外，汉字中的词语也具有非常丰富的历史和文化背景。
例如，“丧假”原本是指为丧事而请假，如今则主要被用于形容经济上的损失。
与此类似，“世界杯”这个词在最初并不是指足球比赛，而是指一种奖杯。
而在当代汉语中，“沙发”这个词则是指家庭中常用的一种家具，这种词语往往与随着时代的变迁而不断演变。
3. 成语的源起与内涵成语作为一种汉语的特殊语言形式，具有独特的意义和文化内涵。
例如，我们常用的“三红脸”就是取自《三国演义》中的一句话：“吾与二子三人，结为策主，约为兄弟，今惟我独红颜”。
这个成语意思是“脸色通红”。
另一个有趣的成语是“扬眉吐气”，我们可以拆分一下这个成语，其中“扬眉”指的是眉毛朝上，表现出一种冷峻的状态，而“吐气”则是指带着愤怒或者轻松的口气发出声音。
这个成语意指重新振作、翻身或者解脱出困境的状态。
4. 马蜂戏蝶在汉语中，有许多有趣的词语，如“马蜂戏蝶”就是指形容两个不同类别的物种之间的活动，在这个过程中并不会对彼此造成威胁和伤害。
例如，马蜂和蝴蝶就是两个非常不同的物种，但它们在采蜜的过程中常常会在一起活动，十分和谐。
5. 对联对联是一种特殊的汉语书写形式，它通常由上下两行组成，上下行的字数相同。
在对联中，通常第一行是提出一个问题或者提出一个情景，而下一行则是对上一行的回答或者反应。
初中语文趣味知识题课件
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4
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6
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“才自精明志自高”是《红楼梦》中对谁的判词？ 探春
徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了
见到谁？
王子
我国小说史上第一部长篇讽刺小说是：《儒林外史》
“惊天动地”作为成语，原是形容： 李白诗文的影响
力 我国最早的字典是： 《说文解字》
“不为五斗米折腰”的古代人物是： 陶渊明 我国文化史所称“前后司马”的“前司马”是指： 司马迁 我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南 飞》，另一篇是： 《木兰诗》
18、维纳斯是希腊神话中的 A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神 (B) 19、在古代， “爵”是一种什么器皿？ A、食器 B、酒器 (A)
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中级题：
1、相传我国古代能作“掌上舞”的人是：
A、杨玉环 B、貂蝉 C、赵飞燕 D、西施 2、《史记》中的“世家”是给什么人作的传？
(C )
A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族 D、重臣 (B )
18
高级题：
1、"东床快婿”原本是指： A、司马相如 B、王羲之 C、刘邦 D、诸葛亮 (B )
2 、“东山再起”这个典故出自：
A、曹操 B、刘备 C、谢安 D、孔子 ( C ) 3 、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，请问，我 国对清明节有多种的称呼，下列哪一种不是？
A、鬼节 B、死节 C、冥节 D、聪明节 E、寒食节 (E )
泥菩萨过河—— 自身难保
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第三轮：选择题
初级题：
1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？ A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 (A )
2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁 衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问， “箜篌”是什么乐 器： 3、A"、有拨板有弦眼乐"器的"板B、"是击我弦国乐传器统音(乐A 节) 奏中的：
七年级语文有趣知识点总结
七年级语文有趣知识点总结作为语文课的基础年级，七年级的语文学习非常关键，既需要打好基础，又需要拓展知识面，充实自己的语文素养。
以下是七年级语文学习中的几个有趣知识点的积累，希望大家能够喜欢并学以致用。
一、古诗词古诗词是中国古代文化的精华，在学习语文过程中，接触并学习古诗词不仅能够提高自己的语文能力，还能了解中国的优秀传统文化。
在学习古诗词时，需要注意韵律、格律、修辞等方面，这些都是古诗词的特点，也是它们的魅力所在。
例如《静夜思》这首著名的唐诗，出自李白之手，语言简洁明了，但却充满了中国文化的浓厚气息。
在平时的学习中，可以多读、多背、多理解古诗词，从中找到对自己最有感触的诗句，这能够为我们的语文学习增添趣味和兴趣。
二、成语故事成语是语文中的重要组成部分，每个成语背后都有许多有趣的故事。
在学习成语的过程中，不仅需要记住成语本身的意义，还需要了解成语的来源和它所蕴含的文化内涵。
这些成语故事本身也是中国文化的一部分，有些成语故事还与历史事件或传说故事相关联。
例如，“三人成虎”这个成语，其来源由来已久，最初出自中国战国时期的一个叫“公孙龙”的人传递的故事。
据说他曾经说过：“众口铄金，积毁销骨。
”这句话被人们传为“三人成虎”的成语，意思是说，人们听到了很多谣言，便信以为真，在没有经过证实的情况下散布谣言，这是十分危险和不负责任的行为。
三、句式结构语文学习中，句式结构也是需要注意的一部分，不同的句式结构能够表达出不同的语气和情感，同时也能够让文章更加鲜活和有趣。
例如，“兴趣是最好的老师”这个句子，采用了“主语+谓语+宾语”的常用结构，其语言简单明了，表达了一个重要的观点。
在学习句式结构的过程中，我们可以多看、多写、多仿，从别人的写作中吸取灵感和经验，以丰富自己的写作技巧和语文能力。
四、修辞手法修辞是语文学习中的重要组成部分，能够让文章更加生动、形象，突显出作者的视角和情感。
常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等，每一种修辞手法都能够在语言上起到不同的作用。
八年级上册趣味语文知识点
八年级上册趣味语文知识点语文作为一个基础学科，在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
语言文字是人们之间交流和传递信息的重要工具，所以学好语文是每个人的必修课程。
在初中阶段，学生们逐渐进入了复杂的阅读和写作环节，对语文知识点的掌握有着更高的要求。
下面就让我们从趣味和生动的角度，来了解一些八年级上册趣味语文知识点。
一、词语搭配词语搭配是指常用的词语组合。
在表达时，需要将这些词语组合在一起，才能准确表达自己的意思。
比如，“浅显易懂”、“形容枯槁”、“心灵手巧”等等。
掌握常用的词语搭配，可以让我们的表达更加准确有力。
二、成语成语是指在汉字语言中流传下来的语言表达形式。
成语多情趣独特，表达精炼，是我们阅读和写作的重要素材。
例如，“双管齐下”、“自食其果”、“投鼠忌器”等等。
虽然学习成语需要时间和耐心，但掌握成语后，可以让我们的语言表达更加优美。
三、修辞手法修辞手法是指在语言表达中使用的一些特殊技巧和手段，表达更加深刻和生动的意思。
比如，“比喻”、“拟人”、“夸张”等等。
修辞手法的运用可以让我们的语言更具表现力，同时也可以增加作品的艺术感染力。
四、古诗词古诗词是中华文化的文学瑰宝，经典的名篇不仅体现了中华民族深厚的文化底蕴，也是我们了解历史、发现人生哲理的重要渠道。
例如，“庐山谣”、“登高”、“临江仙”等等。
通过学习古诗词，不仅可以提高我们的文学鉴赏能力，也能够拓展我们的文化视野。
五、修辞与逻辑修辞与逻辑是指在文章中的表达技巧和思路处理。
例如，“过渡句”、“总分法”、“列举法”等等。
当我们编写文章时，运用合适的修辞与逻辑方法，可以让文章更流畅、清晰和有说服力。
总结以上是八年级上册的趣味语文知识点。
从词语搭配、成语、修辞手法、古诗词到修辞与逻辑，每个环节都有着自己的特点和要求。
当我们掌握这些知识点后，可以更加优美地表达自己的意思，同时也能够在阅读理解和写作方面更加从容。
15个有趣的语文小知识
15个有趣的语文小知识示例文章篇一：哇塞！说起语文小知识，那可真是太有意思啦！你们知道吗，汉字就像一个个小精灵，藏着好多秘密呢！比如说“好”字，左边一个“女”，右边一个“子”，这是不是在说有女子有孩子就是好呢？哈哈，是不是很有趣？还有啊，诗词也是语文世界里的宝贝。
就像李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这得多大的想象力才能写出这么夸张又美妙的句子呀！这就好比我们在做梦，一下子飞到了天上，看到了那么壮观的瀑布，简直太震撼啦！再来说说对联，那也是一绝！上联和下联不仅字数要一样，意思还要相对应。
就像“福如东海长流水，寿比南山不老松”，福对寿，海对山，水对松，多工整呀！这不就像两个人在比谁站得更直，谁更漂亮一样嘛！还有成语，每一个成语背后都有一个小故事。
“画蛇添足”，那个人多笨呀，好好的蛇非要多画几只脚，结果输了比赛。
这就好像跑步比赛，明明已经到终点了，非要再跑几步，反而不算数啦！你们听说过谐音吗？“外甥打灯笼——照旧（舅）”，多有意思呀！用这样的方式说话，是不是感觉特别好玩？还有字谜，“一口吃掉多半截”，猜猜是什么字？哈哈，是“名”字！这就像我们玩捉迷藏，要仔细找才能找到答案。
古代的文人也很有趣呢！像苏东坡和佛印和尚，他们经常互相打趣。
有一次，苏东坡说佛印像一堆牛粪，佛印却笑着说苏东坡像一尊佛。
苏东坡还得意洋洋，回家跟妹妹说，结果妹妹说：“佛印心中有佛，所以看你像佛；你心中有牛粪，所以看佛印像牛粪。
”哎呀，苏东坡这才恍然大悟。
这就像我们和小伙伴闹别扭，有时候自己还觉得有理，其实是自己错啦！语文里的修辞手法也特别神奇。
比喻能让东西变得更形象，“月亮像个大圆盘”，一下子就能想到月亮又大又圆。
拟人就更有趣啦，“小鸟在枝头唱歌”，小鸟都像小朋友一样会唱歌啦！还有文言文，虽然一开始读起来有点难，但是弄懂了之后，会发现特别有意思。
就像打开了一扇古老的门，走进了一个神秘的世界。
标点符号也有大作用呢！“下雨天留客天留我不留”，不同的标点，意思完全不一样。
初中语文热点课外知识
初中语文热点课外知识中学阶段是人们学习知识的关键时期，语文课作为学生们必修的科目之一，是培养学生综合语言表达能力和文化素养的重要途径。
除了教材内容以外，了解一些热点的语文课外知识也有助于学生拓宽视野、加深对语言和文学的理解，提升对课文的感悟力。
本文将为大家介绍一些初中语文热点课外知识。
一、古代文言文及名篇赏析了解古代文言文是学好语文的基础，也是培养学生阅读、理解和欣赏能力的重要内容。
学生可以选择一些古代文言文名篇进行解读和赏析，如《孟子》、《论语》、《红楼梦》等。
在阅读和赏析的过程中，学生要注意理解古代文言文的特点和写作技巧，掌握常用句式和词汇的用法，并结合背景知识深入理解作品的内涵。
二、诗词鉴赏诗词是中华文化的瑰宝，也是中学语文教学的重点内容之一。
学生可以选择一些名家的诗词进行鉴赏，如李白、杜甫、苏轼等。
在鉴赏的过程中，要注意诗词的意境、修辞手法和文化内涵。
同时，学生也可以自己尝试写诗写词，通过创作来提升自己的语言表达和审美能力。
三、现代文学作品阅读除了古代文言文和诗词，还有许多现代文学作品也是初中语文的重点内容。
学生可以选择一些经典的小说、散文和戏剧进行阅读，如《西游记》、《红岩》、《钢铁是怎样炼成的》等。
在阅读的过程中，学生要注意把握作品的结构和人物形象，理解作者的写作意图，并能够通过作品思考一些哲理和人生问题。
四、语言常识和语言运用学好语文不仅要掌握语言基本知识，还要学会灵活运用语言。
学生可以通过了解一些语言常识来提升对语文的理解和运用能力。
比如学习语言的起源和发展、了解词语的意义和用法、学会辨析同义词和近义词的区别等。
通过这些知识的学习，学生能够更加准确地表达自己的思想和情感，提升写作能力。
五、文化常识和背景知识语文学习不仅要注重课文的理解，还需要了解一些与课文相关的文化和背景知识。
学生可以通过阅读相关的资料、了解相关的历史和文化背景，来帮助理解作品的内涵和意义。
比如在学习《红楼梦》时，了解清代宫廷生活的规矩和社会现象，就能够更好地理解小说中的人物行为和情节发展。
有趣的语文知识
语文之最一、成语之最最短的季节——一日三秋最遥远的地方——天涯海角最荒凉的地方——不毛之地最悬殊的区别——天壤之别最绝望的前途——山穷水尽最难做的饭——无米之炊最高的巨人——顶天立地最长的腿——一步登天最无作为的人－一事无成最快的流水－一泻千里最宽的视野－一览无余最大的利润－一本万利最大的嘴&最深的呼吸气吞山河最长的腿一步登天最吝啬的人一毛不拔最宽阔的胸怀胸怀若谷最长的寿命万寿无疆最宝贵的话金玉良言最厉害的贼偷天换日最宽的嘴巴口若悬河最贵的话一语千金最难的话一言难尽最快的话----- 一言既出驷马难追最重的话---- 一言九鼎最大的誓言----- 海枯石烂最有学问的人------ 无所不知最大的家四海为家最爱学习的人如饥似渴最长的时间千秋万代最长的棍子一柱擎天最成功的战斗一网打尽最惨的结局一败涂地最彻底的劳动斩草除根最大的满足天遂人愿最多的颜色万紫千红最费时的工程百年树人最繁忙的季节多事之秋最公开的事情尽人皆知最高明的医术药到病除最高超的技术鬼斧神工最高明的指挥一呼百应最好的记忆过目成诵最大的眼放眼世界最小的针无孔不入最怪的动物虎头蛇尾最大的容量包罗万象最大的变化天翻地覆最快的速度风驰电掣最大的手术脱胎换骨最大的冒险孤注一掷最大的树叶一叶障目最大的声响惊天动地最高的瀑布一落千丈最错的追求南辕北辙最大的本领开天辟地最反常的气候晴天霹雳最昂贵的稿费一字千金最小的邮筒难以置信最长的句子文不加点最大的被子铺天盖地最大的空间无边无际最大的幸运九死一生最绝望的前途山穷水尽最繁忙的航空港日理万机最彻底的美容术面目全非最长的一天度日如年最好的司机驾轻就熟最好的药方灵丹妙药最好的箭术一箭双雕最公开的事情尽人皆知最不怕失败是——以卵击石最广阔的视野——一望无际最残酷的刑罚——五马分尸最长的日子——度日如年最富足的资源——取之不尽最轻微的风——满面春风最奇怪的动物——非驴非马最亲密的相处——形影相随最尖的针儿——一针见血最深刻的仇恨——不共戴天最大的嘴巴——口若悬河最渊博的知识——学富五车最高的人体——丈二和尚摸不着头脑我国古代收字最多的字典——《康熙字典》我国最早的百科综合词典——《辞源》新中国最早的大型辞书——《辞海》我国最早的大诗人——屈原西汉最杰出的史学家、文学家和思想家——司马迁我国最有体表性的古代田园诗人——陶渊明唐代最杰出的浪漫主义诗人——李白唐代最杰出的现实主义诗人——杜甫唐宋最杰出的散文“八大家”—苏轼、苏洵、苏辙、王安石、韩愈、欧阳修、曾巩、柳宗元十二生肖成语一、鼠鼠目寸光鼠牙雀角鼠窃狗盗鼠腹鸡肠投鼠忌器首鼠两端猫鼠同眠梧鼠之技十鼠同穴两鼠斗穴穷鼠啮狸偃鼠饮河抱头鼠窜獐头鼠目虫臂鼠肝过街老鼠罗雀掘鼠城狐社鼠孤雏腐鼠胆小如鼠二、牛牛刀小试牛鼎烹鸡牛鬼蛇神牛骥同皂牛刀割鸡牛角挂书牛头马面九牛一毛土牛木马对牛弹琴木牛流马老牛破车老牛舐犊汗牛充栋如牛负重吴牛喘月泥牛入海童牛角马问牛知马蜗行牛步鲸吸牛饮目无全牛卖剑买牛九牛二虎之力三、虎虎背熊腰虎踞龙盘虎口逃生虎视眈眈虎头蛇尾虎落平川虎口拔牙虎入羊群与虎谋皮为虎作伥为虎傅翼如虎添翼两虎相斗放虎归山画虎成狗养虎遗患调虎离山谈虎色变骑虎难下暴虎冯河绣虎雕龙饿虎扑羊抱虎枕蛟羊入虎口熊据虎跱鲸吞虎噬燕颔虎颈狼吞虎咽狐假虎威三人成虎投畀豺虎照猫画虎云龙风虎乳狗噬虎虎毒不食儿坐山观虎斗四、兔兔起凫举兔起鹘落兔丝燕麦兔死狗烹兔死狐悲见兔放鹰见兔顾犬狡兔三窟龟毛兔角乌飞兔走守株待兔五、龙龙飞凤舞龙肝豹胎龙肝凤髓龙马精神龙蟠凤逸龙蛇飞动龙蛇混杂龙腾虎跃龙潭虎穴龙骧虎步龙骧虎视龙行虎步龙吟虎啸龙跃凤鸣龙争虎斗龙驹凤雏龙章凤姿一龙一蛇一龙一猪土龙刍狗生龙活虎来龙去脉画龙点睛鱼龙混杂降龙伏虎活龙活现屠龙之技群龙无首攀龙附凤乘龙快婿成龙配套鱼龙变化云龙风虎元龙高卧笔走龙蛇骥子龙文鱼质龙文老态龙钟云起龙骧叶公好龙药店飞龙望子成龙麟凤龟龙痛饮黄龙直捣黄龙炮凤烹龙六、蛇画蛇添足惊蛇入草握蛇骑虎佛口蛇心杯弓蛇影打草惊蛇封豕长蛇春蚓秋蛇虚与委蛇七、马马不停蹄马齿徒增马到成功马革裹尸马工枚速马首是瞻马壮人强马马虎虎一马平川一马当先万马齐喑万马奔腾天马行空五马分尸仗马寒蝉老马识途汗马功劳走马观花饮马投钱快马加鞭金马玉堂驷马难追信马由缰秣马厉兵倚马可待盘马弯弓骑马找马走马上任大马金刀兵强马壮人仰马翻人困马乏人欢马叫车水马龙车殆马烦兵荒马乱蛛丝马迹千军万马风樯阵马乌焉成马招兵买马非驴非马金戈铁马单枪匹马盲人瞎马指鹿为马轻裘肥马素车白马害群之马悬崖勒马塞翁失马弊车羸马八、羊羊肠小道羊狠狼贪羊质虎皮羊落虎口亡羊补牢亡羊得牛羚羊挂角如狼牧羊歧路亡羊顺手牵羊九、猴沐猴而冠尖嘴猴腮杀鸡吓猴十、鸡鸡虫得失鸡飞蛋打鸡呜而起鸡零狗碎鸡毛蒜皮呜鸣狗盗鸡犬不留鸡犬不宁鸡犬不惊鸡犬升天鸡犬桑麻鸡不及凤鸡骨支床鸡尸牛从鸡鹜争食山鸡舞镜牝鸡司晨闻鸡起舞偷鸡摸狗家鸡野雉鹤发鸡皮鹤立鸡群小肚鸡肠味如鸡肋陶犬瓦鸡呆若木鸡杀鸡取卵杀鸡为黍十一、狗狗急跳墙狗尾续貂狗血喷头狗仗人势狗彘不若狗拿耗子狗皮膏药狗头军师乳狗噬虎蝇营狗苟狼心狗肺狐朋狗友狗盗鼠窃行同狗彘飞鹰走狗斗鸡走狗打落水狗狗马之心白云苍拘十二、猪牧猪奴戏冷水烫猪猪仔国会猪仔议员猪朋狗友猪头三牲泥猪瓦狗泥猪疥狗泥猪癞狗指猪骂狗有趣的歇后语（牛）角上抹油——又尖又滑（兔）的尾巴——长不了（猪）鼻上插葱——装象（虎）口拔牙——胆子大（马）尾巴搓绳——不合股（蛇）吃黄鳝——比长短（羊）伴虎睡——靠不住（狗）掀门帘——全凭一张嘴（鼠）进书箱——咬文嚼字（猴）照镜子——得意忘形（鸡）蛋碰石头——自不量力（龙）王爷跳海——回老家关于手的成语形容敏捷——眼疾手快形容聪颖——心灵手巧形容高兴——手舞足蹈形容勤奋——手不释卷形容凶狠——心狠手辣形容顺利——得心应手形容卑鄙——不择手段形容高明——妙手回春形容利索——手到擒来形容专横——一手遮天形容冷漠——袖手旁观形容惊慌——手忙脚乱形容无能——束手就擒形容亲密——情同手足关于看的词语瞪大眼看叫瞠目，向周围看叫环视，注意地看叫注视，偷偷地看叫窥视，目光短浅称近视，专心地看叫凝视，留意去看叫观看，观看玩味叫观赏，靠拢盯看叫逼视，从旁观察叫监视，两眼前看叫平视，一眼看到叫瞥见，检验查看叫检视，迅速环顾叫扫视，登高远望叫了望，守护了望叫守望，四处观察叫巡视，细看书面叫谛视，犹豫旁观叫观望，久立远看叫伫望，亲眼看到叫目击，斜眼看人叫睥睨。
中学生语文课外知识点
中学生语文课外知识点语文作为中学阶段的一门重要学科，是培养学生综合素养和提高语言表达能力的关键。
除了学校教育中的正式教学，课外知识的学习也是中学生提升语文水平的重要途径。
本文将介绍一些中学生可以在课余时间学习的语文课外知识点，以丰富他们的语文知识储备。
1. 修辞手法修辞手法是文学作品中常用的一些表达手段，可以让文字更加生动、形象，增加作品的艺术性。
中学生可以学习常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，通过分析名著、诗歌等文本中的修辞手法，加深对文学作品的理解和鉴赏能力。
2. 文学常识中学生可以了解一些著名文学作品的作者和内容，如《红楼梦》、《西游记》等，同时还可以了解文学史上的重要事件和著名作家，如鲁迅、鲁提辖等。
通过学习文学常识，可以拓宽中学生的文化视野，提高对文学的兴趣和理解能力。
3. 修订规范中学生可以学习一些与修订规范相关的知识，如常见的标点符号的使用、书写规范等。
通过规范的写作习惯，可以提高作文的质量和书面表达能力。
4. 词语辨析中学生可以学习一些常见的词语辨析，如同音异义词、近义词、反义词等。
了解这些词语的用法和区别，可以提高写作时的准确性和表达能力。
5. 名言警句名言警句是经过概括总结的一些富有哲理的语句，具有启迪和警示作用。
中学生可以学习一些名言警句，加深对文化传统和思想深度的理解。
6. 文化常识中学生可以了解一些中国传统文化与文化习俗，如传统节日、典故故事等。
通过学习与本民族文化相关的知识，可以提高文化自信和审美能力。
7. 古诗词欣赏中学生可以学习一些古代诗词，如唐诗宋词等。
通过阅读、背诵和欣赏古诗词，可以提高中学生的情感表达和文学素养。
8. 散文鉴赏中学生可以学习一些优秀的散文作品，通过阅读和分析优秀散文，提高对散文的欣赏和鉴赏能力，并从中汲取灵感，提升自己的写作水平。
总结：中学生在课外时间可以学习各种各样的语文知识点，丰富自己的语文知识储备。
通过学习修辞手法、文学常识、修订规范、词语辨析、名言警句、文化常识、古诗词欣赏和散文鉴赏等内容，可以提高中学生的语文水平，培养他们的写作能力和文学素养。
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中学生趣味语文知识集锦
（1）“东道国”的由来
“东道国”是由“东道主”一词演变而来的。
春秋时期，秦晋围郑，郑派烛之武劝秦退军。
烛之武对秦穆公说：“秦如果不灭掉郑国，而叫它成为东方道上的主人，秦国使者来来往往，缺少的资材食用由郑来供应，这对您也没有什么害处。
”秦从其言撤军。
郑在秦的东方，故称东方道上的主人。
后来，“东道主”便成了一个固定的名词，泛指居停之所的主人或以酒食请客的人，其方位的含义便不复存在了。
“东道国”就是以主人的身份接待他国国宾的国家，或在国际活动中处于聚会居停之所和主办其事的国家。
（2）“马虎”的来历
人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。
宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。
一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。
来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。
大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。
不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。
他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。
画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。
草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。
”
诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。
（3）“枇杷并非此琵琶”
从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。
长大以后，常因写错别字闹笑话。
有一天他妻子说想吃枇杷。
他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。
写完
后便招呼仆人去买枇杷。
他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。
原来上面写的是“买琵琶五斤”。
五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。
他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：枇杷并非此琵琶，
只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，
满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。
“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pípá，是同音词。
但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。
将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。
写别字的危害性是很大的。
因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。
试想，如果仆人买回一把五斤重的琵琶来，岂不闹出更大的笑话。
汉字是表意文字。
多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。
如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形声字。
“枇”和“杷”有相同的声旁“巴”，所以“枇”和“琵”读音相同，“杷”和“琶”读音相同。
“枇杷”二字的形旁是“木”，表示和树木有关，“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。
“琵琶”二字的形旁是“珏”，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音，“琵琶”是一种乐器，能弹奏出悦耳的音响。
熟悉汉字的结构，养成分析汉字的习惯，有助于消灭同音别字。
（4）错评咏花诗
唐朝元和十二年（817）春末，白居易与16位朋友结伴游江西庐山，写了不少诗，其中有一首是《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来！
有一天，宋代著名的科学家、文学家沈括读了这首诗，非常惊讶，带着讥讽的口吻评论
道：“既然…四月芳菲尽‟了，怎么会…桃花始盛开‟呢？大诗人也写出这样自相矛盾的句子，可谓…智者千虑，必有一失‟呀！”说完，他也就把这事给忘掉了。
想不到有一年春夏之交的季节，他到一座山上考察，见到了白居易诗中的奇景：四月天气，山下众花凋谢，山顶上却是桃花红艳，猛然想去白居易的诗来，才领悟到自己错怪了大诗人，也从中发现了高度对季节的影响：由于山上气温低，春季到来要晚于山下。
后来，他又找来白居易的诗读，发现前面有一篇序，序中写道：“（大林寺）山高地深，时节绝晚，于时孟夏月，如正二月天，梨桃始华（花），涧草犹短。
人物风候，与平地聚落不同。
”沈括读了，很有感慨地说：“都怪我读书不细，经验太少啊！”
有一天，苏东坡去拜访宰相王安石，碰巧王安石不在家。
他看到王安石的书房案上有一首咏菊的诗。
这首诗没有写完，只写了两句：
西风昨夜过园林，
吹落黄花满地金。
苏东坡心想：堂堂宰相，怎么会做出这样的诗？——“西风”是秋风，“黄花”是菊花，而菊花敢于和秋霜鏖战，是能耐寒的，说西风“吹落黄花”就已不对了，而且还吹得“满地金”，落了一地，岂不大错特错？于是，他提笔续了两句：
秋英不比春花落，
说与诗人仔细吟。
写完，苏东坡就走了。
后来，苏东坡被贬到黄州，任团练副使。
在黄州住了近一年。
这年秋天，到了重九时节，连日大风。
一天，风声停息以后，苏东坡邀请好友陈季常到后园赏菊。
谁知到后园一看，只见菊花纷纷落英，满地铺金。
这时，他猛然想起一年前给王安石续诗的事情，不禁目瞪口呆，好半天说不出话来，悔悟到是自己错了。
（5）古诗中的“炼字”艺术例说
古人写诗，十分讲究炼字，常是“吟安一个字，捻断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”。
下面就古诗的“炼字”艺术作一点简要介绍。
1、一字传情。
用凝炼的文字表达丰富的意思。
如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
”（李益《夜上受降城闻笛》）尽：都。
着一“尽”字，写出了征人思乡的人数之多，伫立盼望的时间之长。
2、以动衬静。
如“明月松间照，清泉石上流。
”（王维《山居秋暝》）前一句写诗人所见：朗照的秋月，在松林间仿佛过了滤似的，分外皎洁，投下了斑驳陆离的光影，境界显得更加宁静。
后一句写诗人所闻：山泉格外清澈明净，它在山石上潺潺流淌，似乎还能听到它的叮咚的流水声。
用清泉流淌反衬“空山”的清幽。
3、化静为动。
如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”（王安石《泊船瓜洲》）这个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。
4、以动写静。
如“沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。
”（张先《天仙子》）月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。
着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。
“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。
“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。
花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。
“破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。
5、以实显虚。
以有形显无形。
如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
”（宋祁《木兰花》）“春意”是只可感知，不可听闻的。
春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。
这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。
6、以乐衬哀。
如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”（杜甫《春望》）鸟语花香，本是令人赏心悦目的景色，花鸟本是娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而泪落心惊。
这样以乐景衬哀情，就使哀情更哀了。
7、一语显旨。
如“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴洲。
”（林升《题临安邸》）这两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。
实际上这一“醉”字表明
了那些忘怀故国的可耻嘴脸。
这些人不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。
凝聚了作者的感慨和激愤。
“炼字”的方法是多种多样的，目的是选择最恰当的字眼来表情达意，鉴赏时须根据诗意仔细琢磨体会，体会诗人的“炼字”艺术。