语文趣味知识积累
六年级-六年级上册语文《京剧趣谈》知识点整理
六年级上册语文《京剧趣谈》知识点整理《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相，展示了京剧独特的艺术魅力，让我们感受到中华文化的博大精深，增强了民族自豪感。
亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级上册语文《京剧趣谈》知识点，欢迎阅读!六年级上册语文《京剧趣谈》原文马鞭中国古人时常要骑马。
可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。
真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
这种表演方式十分符合中国的美学。
巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。
京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
再比如宴席上的酒壶酒杯。
主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。
主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
亮相京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗?”问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理(3)
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理（3）五、鉴赏散文的表达技巧（一）结构技巧开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。
（二）艺术特征抑扬顿挫；虚实相生；动静结合；有张有弛；详略得当；波澜起伏等。
（三）构思技巧以小见大；线索；点面结合；悬念；意外等。
六、意蕴探究（一）语句哲理意义哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。
它们是作者人生经验的总结,具有很强的思辨性和启发性。
分析句子哲理,必须紧紧抓住这个句子所处的语言环境,即产生该句的“土壤”。
隐喻意义隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时句子产生的临时含意。
分析句子的隐喻意义,必须抓住喻体、象征体等与本体的关系来进行。
（二）标题1.标题内涵探究第一步,理解标题的本义。
标题的本义一般指的是其字面义或常用义；在理解其本义的基础上,再考虑它的引申义。
第二步,明确标题的语境义。
要明确标题的语境义,必须找到相应的关键句。
第三步,探究标题的中心义。
标题的比喻义和象征义常常是文章所要揭示的中心。
答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲,确定作者的写作意图；然后就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜,也就对标题的比喻义或象征义有了更加明确的认识。
第四步,提炼整合答案。
结合标题在文中的语境义提炼答案,借用文章中的关键句进一步印证标题含义往往会收到事半功倍之效；之后,按照要求,锤炼语言,整合答案。
2.标题设计原因探究第一步,明确标题表面义。
标题有时就是一个概念性名词或一个形象的短语,理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。
标题的表面义就是标题中每个词语的含义的组合。
第二步,分析文章结构。
考虑文章的谋篇布局的匠心所在。
标题常常与文章的材料安排有关,有的就是文章的行文思路——线索。
第三步,概括文章内容。
语文趣味知识
语文趣味知识
初次见面说(久仰) 好久不见说(别来无恙) 请人批评说(指教) 求人原谅说(见谅) 求人帮忙说(劳驾) 求给方便说(借光)
麻烦别人说(打扰) 向人祝贺说(恭喜) 求人看稿说(斧正) 求人解答说(请教) 求人指点说(赐教) 托人办事说(拜托)
( 1)古代四大美女“沉鱼”指西施，“落雁”指王昭君，“闭月”指貂蝉，“羞花”指杨贵妃。
(2)《四书》指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
《五经》指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
(3)古代四库全书：经、史、子、集。
(4)我国古代有两部兵书，一部是《孙子兵法》，另一部是《三十六计》。
(5)古人四兄弟从大到小排行次序：伯(孟)、仲、叔、季。
⑹古人科举考试第一名叫状元第二名叫榜眼第三名叫探花
你知道下面的惯用语是什么吗?
1、把在团体中起主导的人喻为( 主心骨)
2、把足智多谋的人喻为(智多星)
3、把接待宾客的当地主人喻为(东道主)
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚)
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为( 铁公鸡)
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为( 糊涂虫)
7、把世故圆滑的人喻为( 老油条) 8、把没有专业知识的外行人喻为(门外汉)
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为( 三脚猫)。
语文知识积累的方法
语文知识积累的方法一、随课文积累法目前，课本中安排的积累内容,大多数在单元的练习中，对于这部分的教学，我使积累不局限于阅读和抄写的过程，而是与课文同步学习与运用。
与课文同步学习与运用，一方面是指把课文中学习过的内容进行相应的积累，另一方面是指把练习中要积累的内容有步骤、有目的地安排到相应的课文中去学习，去运用，去体会。
在进行课文教学过程中，当遇到一个新知识点，而它又关联着过去学习的知识，此时我就将所学知识与新学内容联系起来，这样就能使学生增加积累，牢固积累。
二、针对性积累法针对一些积累材料的枯燥乏味或难于积累，加之学生记忆积累的懒惰等特点，我将生活事件引入课堂，充分调动学生积累的积极性和激发学生积累的兴趣。
与学生的现实生活紧密联系，这样既便于学生理解、领悟、应用，还易于口头交流，更容易激活学生已有的积累知识，为学生创造性使用积累知识提供相应的情境。
三、趣味积累法爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。
”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。
”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
对于教育而言，不管是课内，还是课外，教师都要注意加强这方面的引导。
要给学生创造一定的学习情境，激发学生积累词语的兴趣。
例如有的按描写景物进行积累，比如：春、夏、秋、冬;有的情景交融，图文并茂，便于学生理解。
比如：古诗词、古今贤文等。
四、名人名句积累法例如：毛泽东主席说过的名言：“不管风吹浪打,胜似闲庭信步。
不打无准备之战。
把别人的经验变成自己的,他的本事就大了……”还有诗仙李白、诗圣杜甫等人的传诵名篇，唐诗、宋词、元曲等我国历史上不同阶段的传颂的名人名篇等。
让学生在积累中潜移默化，在雅、美、纯、真的语文环境之中受到思想情操的多方面的熏陶，感染与教育，从而增强语感，培养情感，养成气质，提高修养。
这也充分体现了语文科的人文性质。
1举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
初中语文词汇积累方法(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文词汇积累方法第一篇范文：初中语文词汇积累方法作为一名特级教师，我深知语文学科对学生综合素质的提升具有至关重要的作用。
初中阶段，语文词汇的学习和积累尤为关键，它不仅关系到学生语文成绩的提高，更是培养学生思维能力、丰富学生内心世界的重要途径。
本文将结合初中语文教学实际，探讨有效的词汇积累方法。
一、激发学习兴趣，提高词汇积累的主动性1.创设生动活泼的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习语文。
2.结合学生生活实际，选取富有生活气息的词汇，提高学生的学习兴趣。
3.通过故事、寓言等形式，将词汇学习与趣味性相结合，激发学生的学习热情。
二、注重词根词缀学习，提高词汇拓展能力1.引导学生掌握词根词缀的知识，提高学生自主拓展词汇的能力。
2.利用词根词缀规律，引导学生推测新词汇的意义，丰富学生的词汇量。
3.定期进行词根词缀的复习，巩固学生所学，提高词汇记忆效果。
三、多样化词汇练习，增强词汇运用能力1.通过听力、口语、阅读、写作等多种途径，让学生在实践中运用词汇。
2.设计富有创意的词汇练习活动，如词汇接龙、猜词游戏等，提高学生的词汇运用能力。
3.定期举办词汇竞赛，激发学生的学习积极性，提高词汇记忆效果。
四、注重词汇复习，提高词汇记忆效果1.制定合理的复习计划，确保学生有足够的时间进行词汇复习。
2.采用多样化复习方法，如联想、归类、构词法等，提高词汇记忆效果。
3.引导学生进行自我检测，发现并弥补词汇记忆的漏洞。
五、融入文化元素，提高词汇学习的人文素养1.介绍词汇背后的文化故事，让学生在学习中感受语文的魅力。
2.对比分析不同词汇的文化内涵，培养学生的人文素养。
3.引导学生关注现实生活中的语文现象，提高学生的语文素养。
总之，初中语文词汇积累方法应注重兴趣激发、规律引导、实践锻炼、复习巩固和文化素养提升。
教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与词汇学习，提高词汇积累的效果。
只有这样，才能为学生的语文素养提升奠定坚实的基础。
部编版小学语文一年级上册第六单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文一年级上册第六单元日积月累课堂笔记一年级上册第六单元：日积月累本单元主要讲述了积累的重要性，从生活中的点滴积累，到知识和技能的积累，对于孩子们的成长都有着重要的意义。
通过多种形式的教学方式，激发孩子们学习的热情和兴趣，培养他们的学习习惯和能力。
一、积累是什么？积累指的是累积、积攒，并保留下来。
也就是说，我们要把学到的知识、经验、技能等不断地积累起来，并且持续地保持着，不断地发挥它们的作用。
二、为什么要积累？1、对于学习而言，积累是成长的必要途径。
只有不断地积累，我们才能够获得更多更广泛的知识，从而更好地理解事物，更好地解决问题。
2、生活中的积累和学习中的积累相辅相成。
生活中的经验和技能，有时在学习中也能派上用场，而学习中的积累又能帮助我们更好地处理生活中遇到的问题。
三、如何积累？1、执着学习，做到持续不断的积累。
在学习中，我们应该要坚持用心去听讲，用心去思考，用心去完成每一个学习任务，从而逐步地积累知识。
2、多种形式的学习方式都有助于积累。
除了课堂学习之外，我们还可以通过图书阅读、野外考察、实验探究等多种形式的学习，不断地积累知识和经验。
3、在生活中积极参与各种活动。
这些活动可以尝试新的事物，发掘新的乐趣，不断积累生活经验及感悟，从而提升我们自身的人生价值。
四、个人总结在本单元的学习中，我们不仅了解了日积月累的重要性，也掌握了一些积累的方法和技巧。
不断地积累，才能打破自身的限制，成为更加优秀的人。
因此，我将会在今后的学习中，时刻铭记这些知识，用心学习，努力积累，为自己和家人、社会创造更大的贡献！五、相关知识和技能的积累1、语文知识的积累在日积月累的过程中，语文知识的积累尤为重要。
我们必须经常阅读、听讲、背诵，不断记忆和掌握语文知识的点滴。
比如，对汉字的认知、语音、词汇的记忆和理解、句法结构等。
同时，我们还要学会运用语言，写出清晰、简洁、生动、有逻辑性的文字。
这需要我们不断地模仿、学习、练习，积攒经验，才能达到一定的水平。
五年级上册语文全部笔记
五年级上册语文全部笔记以下是五年级上册语文的一些重点笔记，涵盖了重要知识点、重点词句、以及阅读和写作技巧：第一单元知识点：理解课文内容，把握文章主旨。
学习生字生词，积累词汇。
了解景物的静态与动态描写。
重点词句：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮丽、瓜果飘香、春华秋实。
阅读技巧：如何从文章中提炼主旨，理解作者的写作意图。
写作技巧：学习描写季节的技巧，如运用恰当的形容词和生动的比喻。
第二单元知识点：学习说明文的基本结构和特点。
了解不同说明方法的表达效果。
学习生字生词，积累相关词汇。
重点词句：举例子、列数字、作比较、打比方。
阅读技巧：如何快速找到文章中的关键信息，理解说明文的逻辑结构。
写作技巧：运用不同的说明方法，清晰地表达观点或描述事物。
第三单元知识点：深入理解课文内容，把握文章的中心思想。
了解人物的描写方法，包括外貌、语言、动作和心理描写。
学习生字生词，积累词汇。
重点词句：面红耳赤、昂首挺胸、得意洋洋、目不转睛、全神贯注、仪态端庄、神态自若。
阅读技巧：如何通过人物描写理解人物的性格特点。
写作技巧：学习如何通过具体的事例来刻画人物形象，使人物更加生动真实。
第四单元知识点：了解民间故事的特点和结构，学习复述故事的方法。
学习生字生词，积累相关词汇。
了解中国的传统节日和习俗。
重点词句：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
阅读技巧：如何抓住故事的主要情节，理解故事的主题和寓意。
写作技巧：学习如何编写简单的民间故事，注意情节的连贯性和趣味性。
以上是五年级上册语文的部分重点笔记，完整内容建议查阅教辅或课本目录进行整理。
高考语文知识积累古代文学常识之文学流派
高考语文知识积累古代文学常识之文学流派1.建安风骨建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发了作者建功立业的理想和积极进取的精神。
同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，形成了雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。
2.田园诗派田园诗派是中国古代诗歌的一个流派。
其特色是描写农村的朴实生活和田园的秀丽风光，多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动场面为题材。
东晋诗人陶渊明开创了田园诗体，他的诗从多方面描写了田园景色和农村生活，表现了农村的恬美静谧和诗人悠然自得的心境，也表现了诗人参与田园劳作的感受，以及与农民的愉快交往。
唐代时，田园诗与山水诗结合，出现了山水田园诗派。
3.山水诗派山水诗是指描写山水风景的诗。
在一首山水诗中，并非山和水要同时出现，有的只写山景，有的却以水景为主。
但不论山光还是水色，必定都是未曾经过诗人知性介入或情绪干扰的山水，也就是山水必须保持耳目所及之本来面目。
诗中的山水也并不局限于荒山野外，其他经过人工点缀的著名风景区，以及城市近郊、宫苑或庄园的山水亦可入诗。
山水诗起源于先秦两汉，诞生于魏晋时期，并在南朝至晚唐时期随着中国诗歌发展与文学环境变迁而不断演变。
山水诗的鼻祖是南朝宋的谢灵运。
4.王孟诗派王孟诗派是盛唐时期形成的以王维、孟浩然为代表的诗歌流派，又称“山水田园派”。
该派集陶渊明、“二谢”(谢灵运、谢眺)诗之长，以山水田园风光和隐逸生活为主要题材，风格冲淡自然。
该派重要诗人还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等。
5.边塞诗派边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，以描绘边塞风光、反映戍边将士生活为主。
该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，其中高适、岑参成就最高，故边塞诗派又称高岑诗派。
边塞诗派的诗人大都有边塞生活体验，他们从各方面深入表现边塞生活，在艺术上也有所创新。
他们不仅描绘了壮阔苍凉、绚丽多彩的边塞风光，而且抒写了驰骋沙场、建功立业的豪情壮志，有的作品还表达了戍边将士的思乡之情、深闺思妇的思念之情。
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牛鬼蛇神狐群狗党人丁兴旺神采飞扬少见多怪小题大作
牵肠挂肚披肝沥胆
前松后紧外圆内方青红皂白老弱病残狗头军师羊肠小道
风雨无阻水火不容
牛溲马勃鬼斧神工小恩小惠大是大非枪林弹雨刀光剑影
高视阔步低首下心
神通广大人才辈出贼心不死真相大白山呼海啸石破天惊
提心吊胆调嘴学舌
孜孜不倦洋洋自得载歌载舞再接再厉雷打不动水泄不通
看风使舵顺水推舟
挑肥拣瘦耀武扬威舍本逐末煮豆燃萁情真意切心安理得
身败名裂土崩瓦解
心平气和兴高采烈取巧图便删繁就简敲诈勒索招摇撞骗
奇谈怪论闲言碎语
奇装异服趣闻轶事齐心协力同甘共苦欺软怕硬弃暗投明
铜墙铁壁金城汤池
抛头露面捉襟见肘披金执锐斩钉截铁喜新厌旧送往迎来
夙兴夜寐早出晚归
痛定思痛精益求精话里有话神乎其神出尔反尔买空卖空
成语对对子
粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）
井然有序（杂乱无章）指鹿为马（点石成金）
固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）
雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）
形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）
三、数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）
表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）
鬼鬼祟祟婆婆妈妈
郁郁葱葱纷纷扬扬断断续续拖拖拉拉匆匆忙忙勤勤恳恳
地地道道原原本本
唯唯诺诺恭恭敬敬星星点点密密麻麻跃跃欲试娓娓动听
大风大浪多姿多彩
松松散散踏踏实实随随便便松松垮垮丝丝入扣息息相关
语重心长言简意赅烟消云散薪尽火传资深望重心灰意懒
兴衰成败纵横捭阖
罪魁祸首凶神恶煞自觉自愿亦步亦趋知己知彼献计献策
就事论事靠山吃山
防不胜防闻所未闻绘声绘色倾国倾城不屈不挠可歌可泣
大红大紫可亲可敬
人山人海民脂民膏我行我素自给自足互利互惠相辅相成
能文能武同心同德
满打满算将信将疑旅进旅退能屈能伸见仁见智尽忠尽职
戒骄戒躁克勤克俭
平起平坐善始善终冷言冷语熟门熟路无穷无尽彻头彻尾
含辛茹苦担惊受怕
豪言壮语真知灼见狂风暴雨光天化日惊涛骇浪和风细雨
欺（人）（自）欺将（门）（有）将日（复）（一）日
微（乎）（其）微
六、宝塔诗如何读？
开
山满
桃山杏
山好景山
来山客看山
里山僧山客山
山中山路转山崖
(山中山路转山崖,山客山僧山里来,山客看山山景好,山杏山桃满山开.)
七、怪体诗如何读？
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川
刻舟求剑胶柱鼓瑟望梅止渴画饼充饥顺藤摸瓜按图索骥雪中送炭锦上添花瓜熟蒂落水到渠成守株待兔缘木求鱼釜底抽薪火上加油吴牛喘月蜀犬吠日狗血喷头马革裹尸鸡飞蛋打兔死狐悲虎头蛇尾狼心狗肺兔死狗烹鸟尽弓藏狗仗人势狐假虎威动如脱兔呆假如木鸡鱼目混珠狗尾续貂南郭吹竽东施效颦照猫画虎指桑骂槐绳锯木断水滴石穿盲人摸象塞翁失马为虎傅翼画蛇添足引狼入室调虎离山杀鸡取卵暴虎冯河鳄鱼眼泪狐狸尾巴独木难支众擎易举棋逢对手将遇良才披星戴月栉风沐雨病入膏肓祸起萧墙隔岸观火临渊羡鱼夸父逐日愚公移山铺天盖地排山倒海欺世盗名粗制滥造精雕细刻围魏救赵得陇望蜀卧薪尝胆破釜沉舟偷天换日烘云托月胸有成竹目无全牛天翻地覆人仰马翻风调雨顺水深火热老牛破车盲人瞎马攀龙附凤招兵买马鹊巢鸠占移山倒海推波助澜秋高气爽春和景明山穷水尽地老天荒投鼠忌器打草惊蛇望子成龙指鹿为马泥牛入海饿虎扑食蝇营狗苟狼奔豕突睚眦必报铢两悉称兴利除弊吐故纳新洗心革面脱胎换骨销声匿迹隐姓埋名削足适履掩耳盗铃呼风唤雨惊天动地饮鸩止渴借酒消愁按部就班拔苗助长峥嵘岁月豆蔻年华空中楼阁世外桃源丢卒保车毁家纾难流芳百世遗臭万年闭门造车画地为牢石沉大海日薄西山杳如黄鹤噤假如寒蝉风卷残云火烧眉毛顺风驶船逆水行舟折冲樽俎运筹帷幄发聋振聩摧枯拉朽地大物博源远流长死记硬背生吞活剥贤妻良母孝子贤孙平分秋色独占鳌头草菅人命荼毒生灵艳如桃李冷假如冰霜敲骨吸髓挖肉补疮画虎类狗得鱼忘筌兴师动众调兵遣将word16望文生义坐井观天名正言顺理直气壮门庭假如市蓬荜生辉空头支票平地楼台假公济私损人利己海枯石烂日久天长叶公好龙杞人忧天顾名思义穿山越岭赴汤蹈火旗开得胜马到成功临渴掘井未雨绸缪腾云驾雾乘风破浪赫赫有名默默无闻将错就错以讹传讹衮衮诸公谦谦君子咬文嚼字舞文弄墨偃旗息鼓息事宁人门当户对志同道合硕果累累野心勃勃管中窥豹雾里看花昂首挺胸垂头丧气眉飞色舞趾高气扬手忙脚乱耳软心活手舞足蹈耳濡目染交头接耳瞠目结舌口结舌咬牙切齿指手画脚眉高眼低面红耳赤一言为定三思而行三言两语七手八脚千锤百炼三令五申五花八门三教九流千秋大业万世奇功一穷二白某某八稳百依百顺十全十美四分五裂七拼八凑千姿百态五光十色五颜六色万紫千红万事具备一木难支三长两短九死一生百年不遇千载难逢五彩缤纷八面玲珑七折八扣十拿九稳五体投地一手遮天冷冷清清轰轰烈烈尽善尽美全心全意津津有味遥遥无期大名鼎鼎小心翼翼先入为主后继有人前思后想上传下达东鳞西爪南腔北调左邻右舍前因后果先声夺人后来居
徇情枉法招降纳叛
寻根问底想方设法寻章摘句著书立说条分缕析藕断丝连
真才实学虚情假意
异端邪说污言秽语乌烟瘴气血雨腥风雪泥鸿爪星罗棋布
讨价还价听之任之
兴风作浪投鞭断流扬长避短温故知新循规蹈矩随波逐流
心狠手辣色厉内荏
声嘶力竭心满意足搜肠刮肚推心置腹酸甜苦辣喜怒哀乐
走南闯北声东击西
克己复礼听天由命能上能下难舍难分谈天说地品头论足
咬文嚼字舞文弄墨
偃旗息鼓息事宁人门当户对志同道合硕果累累野心勃勃
管中窥豹雾里看花
昂首挺胸垂头丧气眉飞色舞趾高气扬手忙脚乱耳软心活
手舞足蹈耳濡目染
交头接耳瞠目结舌张口结舌咬牙切齿张牙舞爪指手画脚
眉高眼低面红耳赤
一言为定三思而行三言两语七手八脚千锤百炼三令五申
五花八门三教九流
千秋大业万世奇功一穷二白四平八稳百依百顺十全十美
东借西挪先斩后奏
风起云涌水涨船高暴风骤雨和颜悦色水火无情风雨同舟
生机勃勃死气沉沉
鸡毛蒜皮牛头马面鸡零狗碎牛头马嘴哀鸿遍野笨鸟先飞
为虎作伥画龙点睛
人声鼎沸鼠目寸光人满为患狗急跳墙龙飞凤舞人困马乏
风吹草动鸟语花香
小心谨慎大义凛然大刀阔斧小肚鸡肠天怒人怨鬼使神差
腹背受敌左右为难
手疾眼快头重脚轻黄粱美梦白璧微瑕翩翩起舞侃侃而谈
(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,万国九州掉四川.)
八、下列对联各咏的是谁？
1、一门父子三词客，千古文章四大家。（"三苏"）
2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（李白）
3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（项羽）
4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（范仲淹）
九、你知道下面的惯用语是什么吗？
草菅人命荼毒生灵
艳如桃李冷若冰霜敲骨吸髓挖肉补疮画虎类狗得鱼忘筌
兴师动众调兵遣将
望文生义坐井观天名正言顺理直气壮门庭若市蓬荜生辉
空头支票平地楼台
假公济私损人利己海枯石烂日久天长叶公好龙杞人忧天
顾名思义尝脔知味
穿山越岭赴汤蹈火旗开得胜马到成功临渴掘井未雨绸缪
腾云驾雾乘风破浪
赫赫有名默默无闻将错就错以讹传讹衮衮诸公谦谦君子
粗制滥造精雕细刻
围魏救赵得陇望蜀卧薪尝胆破釜沉舟偷天换日烘云托月
胸有成竹目无全牛
天翻地覆人仰马翻风调雨顺水深火热老牛破车盲人瞎马
攀龙附凤招兵买马
张冠李戴鹊巢鸠占移山倒海推波助澜秋高气爽春和景明
山穷水尽地老天荒
投鼠忌器打草惊蛇望子成龙指鹿为马泥牛入海饿虎扑食
蝇营狗苟狼奔豕突
睚眦必报铢两悉称兴利除弊吐故纳新洗心革面脱胎换骨
1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）
2、把足智多谋的人喻为（智多星）
3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）
7、把世故圆滑的人喻为（老油条）
8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）
十、数字猜成语：
12345609（七零八落）1256789（丢三落四）
1+2+3（接二连三）333 555（三五成群）
3.5（不三不四）5 10（一五一十）
9寸+1寸=1尺（得寸进尺）
守株待兔——缘木求鱼
沉鱼落雁——闭月羞花
良药苦口——空谈误国
承前启后——闯北走南
兔死狗烹鸟尽弓藏
狗仗人势狐假虎威动如脱兔呆若木鸡鱼目混珠狗尾续貂
南郭吹竽东施效颦
照猫画虎指桑骂槐绳锯木断水滴石穿盲人摸象塞翁失马
为虎傅翼画蛇添足
引狼入室调虎离山杀鸡取卵暴虎冯河鳄鱼眼泪狐狸尾巴
独木难支众擎易举
棋逢对手将遇良才披星戴月栉风沐雨病入膏肓祸起萧墙
隔岸观火临渊羡鱼
夸父逐日愚公移山铺天盖地排山倒海投李报桃欺世盗名
绰绰有余陈陈相因
养虎遗患走马观花厉兵秣马卧虎藏龙祸福与共休戚相关
取长补短求全责备
承先启后继往开来僧多粥少志大才疏循序渐进顺理成章
瞻前顾后送旧迎新
伤痕累累铁骨铮铮忧心忡忡喜气洋洋春雨绵绵生气勃勃
心心相应息息相通
好好先生花花公子炯炯有神遥遥无期沾沾自喜郁郁寡欢
津津乐道夸夸其谈
蒸蒸日上遥遥领先格格不入岌岌可危区区小事洋洋大观
人才济济众目睽睽
摇摇欲坠亭亭玉立兴致勃勃来去匆匆源源不断喋喋不休
循循善诱栩栩如生
咄咄逼人耿耿于怀滔滔不绝泛泛而谈忠心耿耿温情脉脉
气势汹汹文质彬彬
天天向上人人有责节节败退茕茕孑立彬彬有礼碌碌无为