小学趣味语文教案 (1)
小学趣味语文教案
小学趣味语文教案一、教学目标：1. 提高学生的语文兴趣，激发学习热情。
2. 通过趣味性活动，巩固和拓展学生的语文知识。
3. 培养学生的口语表达能力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：诗歌鉴赏《静夜思》教学目标：通过朗读、背诵和解析诗歌，让学生体会作者的情感，提高文学素养。
2. 第二课时：成语故事《亡羊补牢》教学目标：了解成语的来源和含义，学会运用成语，培养学生的语言表达能力。
3. 第三课时：口语交际训练教学目标：培养学生勇于表达、善于倾听的能力，提高口语交际技巧。
4. 第四课时：汉字游戏教学目标：通过汉字游戏，巩固学生对汉字的认识，提高写字兴趣。
5. 第五课时：作文创作《我的梦想》教学目标：培养学生观察生活、表达情感的能力，提高写作水平。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队精神。
3. 采用问答法，引导学生主动思考、积极参与。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 成语卡片、汉字游戏道具等。
3. 作文纸、文具等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生口语表达、思维能力和创造力的发展。
3. 学生对语文知识的掌握和运用。
4. 学生作文作品的质量。
六、第六课时：民间故事分享教学目标：培养学生对民间故事的兴趣，理解民间故事的价值，提高学生的文学鉴赏能力。
教学内容：选择一个有趣的民间故事，通过讲解和互动讨论，使学生了解故事的内容、寓意和传统文化。
教学方法：讲授法、互动讨论法。
教学准备：民间故事资料、多媒体设备。
教学评价：学生对民间故事的理解程度，学生参与讨论的积极性。
七、第七课时：语文知识问答教学目标：巩固学生的语文基础知识，提高学生的思维能力和应变能力。
教学内容：设计一系列语文知识问答题目，涉及词汇、语法、修辞等知识点。
教学方法：问答法、小组竞赛法。
教学准备：问答题目、评分标准、奖品等。
小学 趣味语文语文支教教案
小学趣味语文支教教案一、教学目标1. 让学生在有趣的语文实践中，提高听说读写的能力。
2. 培养学生的语文兴趣，激发学习热情。
3. 引导学生发现生活中的语文，培养学生的语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：趣味拼音学习声母、韵母、声调的基本知识。
进行趣味拼音游戏，巩固所学知识。
2. 第二课时：词语接龙学习词语的基本结构，培养学生的词汇量。
进行词语接龙游戏，提高学生的反应能力和词汇运用能力。
3. 第三课时：故事讲解学习故事的结构，培养学生的阅读理解能力。
通过讲解有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。
4. 第四课时：诗歌欣赏学习诗歌的基本知识，培养学生的文学素养。
欣赏有趣的诗歌，提高学生的审美能力。
5. 第五课时：作文创作学习作文的基本格式，培养学生的写作能力。
进行有趣的作文创作，激发学生的创作潜能。
三、教学方法1. 采用趣味性强的教学活动，吸引学生的注意力。
2. 采用互动式的教学方法，激发学生的参与热情。
3. 采用鼓励性的评价方式，增强学生的自信心。
四、教学评价1. 通过学生的课堂表现，评价学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过学生的作业和作品，评价学生的学习效果。
3. 通过学生的反馈和评价，了解教学方法的优缺点，不断改进教学。
五、教学资源1. 趣味拼音游戏材料。
2. 词语接龙游戏材料。
3. 有趣的故事材料。
4. 诗歌欣赏材料。
5. 作文创作素材。
六、教学课时安排1. 第一课时：趣味拼音（30分钟）2. 第二课时：词语接龙（30分钟）3. 第三课时：故事讲解（30分钟）4. 第四课时：诗歌欣赏（30分钟）5. 第五课时：作文创作（30分钟）七、教学准备1. 准备趣味拼音游戏材料，如卡片、多媒体等。
2. 准备词语接龙游戏材料，如卡片、多媒体等。
3. 准备有趣的故事材料，可以选择经典寓言、童话等。
4. 准备诗歌欣赏材料，可以选择经典古诗、现代诗等。
5. 准备作文创作素材，如题目、图片等。
八、教学过程1. 趣味拼音：通过卡片、多媒体等教具，引导学生学习声母、韵母、声调的基本知识。
趣味语文教学设计
趣味语文教学设计趣味语文教学设计趣味语文教学设计（一）一、导入同学们，老师在给你们批改作文时，常常发现一些同学不重视标点符号的使用。
如一次习作中，一位同学写一个热心助人的同学，文中这样一句“她看到一个小妹妹找不到妈妈急得直哭”，想写这位同学帮助那个小妹妹，可是他乱用标点写成“她看到一个小妹妹找不到，妈妈急得直哭”（出示），结果闹出了笑话。
我们这节课就来学习趣味语文，相信大家会对标点的作用会另有一番看法。
二、学习新知1、请同学们自由读文中的故事。
思考：慈禧太后为什么要杀书法家？书法家又怎样化险为夷的？2、学生读后交流书法家在给慈禧太后在扇面上题诗时忘记写“间”字，惹怒太后。
书法家说他这是把王之涣的《凉州词》填成了词，当场断句。
太后听后转怒为喜，连连称妙，得以化险为夷。
3、通过诗词比较，体会词的妙处，感受标点作用（1）出示诗、词，齐读。
（2）体会王之涣的《凉州词》诗意、意境。
①指导学习诗题、字意（出示）凉州词：为当时流行的一种曲子(《凉州词》)配的唱词。
黄河远上：远望黄河的源头。
孤城：孤零零的戍边的城堡。
指玉门关。
仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。
羌笛：羌族的一种乐器。
杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。
唐朝有折柳赠别的风俗。
度：越过。
②理解诗意：澎湃的黄河远远望去好像奔流在白云之间，一座孤城矗立在高峻的山岭之间。
羌笛何必要吹出折杨柳这哀怨的曲调？春风不愿度过玉门关。
③体会意境：诗人以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。
全诗悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。
（3）体会书法家所填词的妙处。
出示词，词与原诗相比眼前景色、所听到的声音有变化吗？没有。
有哪些景色？声音是什么？词中再次通过黄河远上、孤城、杨柳表达戍边将士的思乡之情与诗相同。
但是通过“羌笛何须怨”中的“何须怨”劝慰将士不要哀怨，哀怨是没有用的。
小学一年级趣味语文教学教案5篇
小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段?标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，注意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。
(二)小组合作，学习2—6自然段。
1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。
趣味语文教案
趣味语文教案第一课：气息的运用练习一、用正确的呼吸方法。
1、呼吸部位练习。
2、蓄气练习。
3、蓄气数数练习注：学好曲艺，正确的呼吸和运用非常关键，也是基础。
第二课：发音练习声母，语音学上称为辅音，其中又有“辅音声母”和“元音声母”之分。
b.p.m.f.d.t.n.l……一类为“辅音声母”；以i.u.v.a等“元音”来开始读音的叫“元音声母”。
辅音声母的发音，气流的流向，发声器官的动作，念字“五力”（喷、弹、啃、吐、摩）的归属，以及发音的着力点，处于一种什么状态呢？”――“喷”的归属以辅音声母b、p、m、f开头属于喷口。
b:为塞声。
归念字“五力”中“重喷”的范畴。
属双唇音（也称重唇音）。
发音时双唇紧闭，阻挡气流，突然打开，是种爆发音，不送气，着力点在双唇部位。
如“巴”(ba)、“标”（biao）。
“喷”的绕口令练习：喷八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
练习一板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担要绑到了板凳上，板凳不让扁担绑到了板凳上，扁担偏要绑在了板凳上。
练习二出西门，走七步，拾了块鸡皮补皮裤。
是鸡皮就补皮裤，不是鸡皮不必补我的皮裤。
第二节：“五力”――“弹”的归属第三课“弹”的绕口令练习弹断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷单刀，断头台塌盗跌倒，对对单刀叮当掉。
练习一一亩地，十二耧，耧六耧来留六耧。
六耧全是耧黑豆，留着六耧种绿豆。
练习二长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。
第三节：“五力”――“啃”的归属以辅音声母g、k、h、开头归属“啃”第四课“啃”的绕口令练习啃哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。
光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
练习一侯苟友，娄金斗，他们两个喝醉了酒。
两个人里溜歪斜地往外走，脚下只把那秧歌扭。
头前走，娄金斗，后头跟着侯苟友。
侯苟友搀着娄金斗，怀里还抱着半瓶酒。
娄金斗架着侯苟友，手里还牵着大花狗。
他们俩来了大门口，临别前又拥抱来又握手，洋相出尽净现丑。
四年级下语文八单元趣味语文教学设计1
四年级下语文八单元趣味语文教学设计1教学目标：1.学习古代的民间故事，了解古代的人物和生活。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：学习古代的民间故事，了解故事的情节和人物。
教学难点：培养学生的创造力，通过故事的表演，展示个人的理解和想象。
教学准备：1.《古代的民间故事》课本2.多媒体教学设备3.黑板、彩色粉笔4.学生小组讨论表演的道具和服装教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师通过播放一段古代民间故事的动画视频，引起学生的兴趣，并对故事内容进行简要介绍。
Step 2：学习课文（20分钟）1.教师指导学生熟悉课文，帮助学生理解课文的内容和情节。
2.教师逐句解读课文，引导学生注意课文中的重要词汇和句子结构。
3.学生跟读课文，模仿教师的语音语调和表情，提高学生的朗读能力。
Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的故事，讨论故事的情节和人物特点，并设计表演该故事的场景和角色。
Step 4：表演展示（25分钟）每个小组轮流表演自己设计的故事场景，学生可以扮演不同的角色，展示他们对故事的理解和想象能力。
Step 5：课堂总结（10分钟）教师引导学生对自己的表演进行评价和总结，学生分享自己的收获和体会。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家后写一篇作文，描述自己对古代民间故事的理解和想象。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了古代的民间故事，还培养了他们的阅读能力、表演能力和创造力。
同时，通过小组讨论和表演，增强了学生之间的协作意识，提高了他们的沟通能力。
在课堂总结环节，学生积极分享自己的体会和心得，激发了他们对语文学习的兴趣。
总的来说，这节课在充分发挥学生主体性的同时，也达到了教学目标。
小学 趣味语文语文支教教案
小学趣味语文支教教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过趣味语文的学习，掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱语文的情感，激发学习兴趣，学会运用多种方法进行语文学习。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作、探究的精神，增强自信心，提高语文素养。
二、教学内容：第一章：《趣味成语》1. 成语的含义和来源2. 成语的游戏和运用第二章：《诗歌鉴赏》1. 诗歌的基本知识2. 诗歌的朗读和欣赏第三章：《故事讲解》1. 故事的梗概和结构2. 故事讲解的方法和技巧第四章：《作文指导》1. 作文的基本要求2. 作文的写作方法和技巧第五章：《语文趣味竞赛》1. 竞赛的形式和内容2. 竞赛的规则和奖励三、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：通过考试、竞赛等形式，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。
五、教学时间：1. 每章教学时间为2课时，共10课时。
2. 教学时间可根据实际情况适当调整。
六、第六章：《趣味汉字》1. 汉字的起源和演变2. 汉字的构造规律和特点3. 趣味汉字游戏和练习七、第七章：《阅读理解》1. 阅读材料的选择和分析2. 阅读理解的策略和技巧3. 阅读理解的练习和提高八、第八章：《口语表达》1. 口语表达的基本要求2. 口语表达的技巧和练习3. 口语表达的场景应用九、第九章：《语文综合实践》1. 综合实践的主题选择和设计3. 综合实践的成果展示和评价十、第十章：《语文学习方法指导》1. 学习方法的介绍和选择2. 学习方法的实践和调整教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高学生的口语表达和思维能力。
趣味语文教案
趣味语文教案教案：趣味语文一、教学目标•了解趣味语文的概念和重要性。
•掌握使用趣味语文的方法和技巧。
•培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容1.什么是趣味语文–定义：趣味语文是指以寓教于乐、增强学习兴趣为目的的语文学习方式。
–特点：生动有趣、内容丰富、形式多样。
2.趣味语文的方法和技巧–利用游戏：例如词语接龙、成语接龙等，通过游戏形式增加学习的趣味性。
–创设情境：利用情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
–多媒体应用：利用电子词典、在线语文学习平台等辅助工具，提升学习效果。
–口头表达：鼓励学生进行朗读、朗诵、说故事等活动，培养语文表达能力。
3.趣味语文的实施策略–设置小组活动：通过小组合作学习，激发学生的参与度和合作意识。
–组织比赛：例如朗诵比赛、写作比赛等，通过竞争活动激发学生的学习积极性。
–设计挑战：设置语文难题、谜题等，让学生喜欢充满挑战性的学习过程。
–鼓励创新：鼓励学生使用创意的方式完成作业、写作等，培养学生的创新思维。
三、教学步骤1.导入：介绍趣味语文的定义和重要性。
（5分钟）2.深入讲解趣味语文的方法和技巧，给出具体案例。
（15分钟）3.分组活动：让学生分成小组进行游戏或情境创设练习。
（15分钟）4.整理总结学到的经验和方法，并进行讨论。
（10分钟）5.布置作业：要求学生完成一个趣味语文的小作品，可以是小故事、诗歌、演讲稿等。
（5分钟）四、教学反思本次教学通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了趣味语文的概念和重要性，并掌握了一些趣味语文的方法和技巧。
通过小组活动和讨论，学生的学习积极性得到了提高，对语文学科产生了浓厚的兴趣。
未来可以结合更多的趣味游戏和挑战性的活动，进一步激发学生的学习热情。
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小学趣味语文教案一，义教科目:小学趣味语文知识二，教学目的:介绍语文知识上一些比较有趣的知识，以此来激发学生学习探索的热情。
让他们领悟我们的生活处处存在着关于语文的相关内容，从而对语文产生浓厚的兴趣，从而更好的学习语文，培养独特的情操。
三，教学难点:让学生准确理解语文的意义，在生活中发现趣味语文。
在课堂上配合老师，跟上老师的节奏。
四，教学注意点:1，注意学生的接受能力，尽量把课文解释得浅显易懂。
2，注意课堂气氛的活跃，使课堂生动有趣，加强与学生的互动。
五，教学过程:，自我介绍:同学们，大家好，我们是来自XX学院的哥哥姐姐，(四个人 1 特色的介绍自己)今天呢和你一起上这节课。
同学们欢不欢迎呢,学生:欢迎～2，导入:老师:同学们今天好乖哦，老师讲一个故事送给你们。
好不好啊,学生:好～老师:你们知不知道年的来历啊,,年，就是我们过年的年。
出示故事:过年的来历相传:中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。
“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。
今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山。
这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。
众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住，1便纷纷上山躲避去了。
当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了。
原来“年”兽最怕红色，火光和炸响。
这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。
第二天，当人们从深山会到村里时，发现村里安然无恙。
这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。
人们同时还发现了白发老人驱逐:年:兽的三件法宝。
从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。
这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
(在这个故事中，我们会尽量用最通俗易懂的语言来讲，可以适时加一些表情和动作，以便同学们能理解)3，抢答:以此来调动学生学习兴趣。
可将全班分组抢答，哪个组织回答最积极，最多，最活跃，就加以加分，哪个组分数最多奖励学习用品。
(用时:10分钟)老师:小朋友，你们喜不喜欢猜谜语啊,学生:喜欢。
老师:那好，那现在呢，我们出几个谜语给你们猜好不好啊,你们呢，要分组回答，哪个组最积极就可以得到我们的奖品。
1) 出示谜语:A. 上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
【谜底】:眼睛B. 像糖不是糖，不能用口尝，帮你改错字，纸上来回忙【谜底】:橡皮C. 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。
【谜底】:手指D. 什么东西只能加，不能减。
【谜底】:年龄E. 什么东西经常会来，但却从没真正来过, 【谜底】:明天F. 有一匹马，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，请问最后它的尾巴朝什么地方【谜底】:朝地2G)有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。
(打一自然现象) 【谜底】月亮老师:好，同学们都回答得不错哦，没有回答的同学别灰心，下面还有几道题目呢，看看你们谁积极啊，积极就有分加哦。
2) 根据下列题意，选填词语。
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑 (只能用一次) A、开怀纵情的笑( )B、藏在心里不公开笑( )C、捂住肚子开心地笑( )D、不愉快而勉强的笑( )E、故意做出的，不真实的笑( )3) 同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语，好吗,( 五)花( 八 )门 ( 五 )湖( 四 )海( 七 )上( 八 )下 (七 )擒( 七) 纵( 三 )头( 六)臂 ( 三)心( 二 )意( 十 )全( 十 )美( 十 )全( 十 )美( 五)湖( 四 )海 ( 五 )行( 八)作4、出示趣味故事——十二生肖(用时:10分钟)老师:同学们，想不想听故事啊,学生:想。
老师:那你们在听的过程中要留意故事究竟说了什么哦。
学生:好。
你知道自己属什么吗,有属小白兔的，有属大老虎的………有属猫的吗,没有，怎么有属老鼠的，3没有属猫的呢,这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”天下的动物有多少呀,怎么个选法呢,这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说:“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢,”老鼠说:“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。
”猫听了很高兴，说:“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。
就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。
猫呢,猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。
现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗,(让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，) 它们是:老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢,这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想:路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办,它脑子一动，想出个主意来，就对牛说:“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”牛说:“好啊，你唱吧,,,咦，你怎么不唱呀,”老鼠说:“我在唱哩，你怎么没听见,哦，我的嗓们太细了，你没听见。
这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”牛说:“行罗，行罗～”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇头晃脑的，真的唱起歌来:牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗～牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴4得昂昂地叫起来:“我是第一名，我是第一名～”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
好了，同学们，你们都知道十二生肖的来历了吗,都知道十二生肖为什么是老鼠第一了吗,提问:十二生肖有哪些呢,(巩固知识)(让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，)5、联系学生的实际(用时:10分钟)老师:同学们，听完了老师的故事。
你们想不想说一下你们对语文的看法啊,语文也可以很趣味的啊。
学生说出自己对趣味语文的看法及感受。
我们在听的过程中要尽量看着学生，给他鼓励。
6、总结(用时:10分钟)表扬同学们配合得很好，希望在以后的学习过程中更喜欢语文，在生活中去发现那些趣味的小知识和小知识，谢谢同学们的配合，这节课我们相处得很愉快……备注:如果时间多出，就讲小故事三则并与同学们交流。
1、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。
突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。
儿子望着他父亲，说道:「一定是妈妈打破的。
」「你怎么知道,」「她没有骂人。
」(注:我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。
)2、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说:「我说你为甚么走得这么慢。
原来你老是停下来看这些东西。
」(注:有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机5会。
)3、妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停:慢些。
小心～火太大了。
赶快把鱼翻过来。
快铲起来，油放太多了～把豆腐整平一下。
哎唷，锅子歪了～」「请你住口～」妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。
」你当然懂，太太，」丈夫平静地答道:「我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。
」(注:学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。
)备注:我们会根据年级的高低来适当讲学，年级低的学生我们会注意表达，益智小故事也会讲得生动些。
七.对突发情况的预计及解决:1，学生不遵守纪律大声喧哗时，要耐心教导。
2，学生身体不舒服时要及时送去校医室。
3，若小朋友有什么不适或想去厕所，则有其中一个带他离开课室。
4，若课堂比较嘈，其中一人就去维持课堂纪律。
5，学生弄伤:看弄伤的程度作出适当的处理。
严重的要及时送到校医处，另一个人流在班内稳定班内其他同学的情绪，并通知带队人员。
6，学生发生矛盾:及时理解矛盾发生的原因，进行劝解。
7，学生打架:尽快把对峙局面缓和，并对双方做思想教育，并通知带队人员及其班主任。
6。