小学三年级语文实践活动课教案
三年级小学生语文教案5篇
三年级小学生语文教案5篇1.三年级小学生语文教案篇一《齐白石的画》教学要求：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
小学三年级语文教案《语文园地六》
小学三年级语文教案《语文园地六》一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《语文园地六》，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，语文园地实践活动，以及生字词学习和书写练习。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《秋天的雨》，感受秋天的美好，理解文章的主旨，培养对自然美的热爱。
2. 通过语文园地实践活动，提高学生的语文素养，培养合作意识和创新能力。
3. 学习并掌握本课的生字词，培养学生的书写能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对《秋天的雨》文章主旨的理解，生字词的正确书写。
教学重点：通过实践活动，培养学生的语文素养和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 阅读理解：《秋天的雨》a. 学生自读，理解文章大意。
b. 老师提问，检查学生对文章的理解程度。
c. 讲解文章的主旨，引导学生感受秋天的美好。
3. 生字词学习：a. 学生自学生字词，老师指导读音和书写。
b. 老师示范书写，学生跟随练习。
c. 学生互相交流，展示自己的书写成果。
4. 语文园地实践活动：a. 学生分组，进行秋天的主题活动。
b. 各组展示成果，互相评价，老师点评。
六、板书设计1. 《语文园地六》2. 内容：a. 《秋天的雨》主旨：感受秋天，珍惜美好时光。
b. 生字词：正确书写，加强记忆。
c. 语文园地：实践活动，展示成果。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写五遍。
b. 仿写《秋天的雨》，描述自己眼中的秋天。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 仿写文章：学生可根据自己的观察和感受，发挥想象，描述秋天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时纠正错误，提高书写能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，鼓励学生进行课外阅读，积累更多关于秋天的诗句和故事。
小学三年级上册语文教案综合实践活动
尊敬的教师：
小学三年级上册的语文教案综合实践活动是一项非常重要的活动，这个活动可以让学生在课堂上学到知识，同时也能够在实践中得到实际的锻炼，愉悦的体验和积极的情感体验。
通过这个活动，学生能够得到更加全面的教育，提高自己的综合素质和学习能力。
下面我将为大家介绍一下小学三年级上册语文教案综合实践活动。
第一项活动：课文转讲。
将一篇课文转变成故事讲给同学听，让同学听出故事的中心思想，明确课文精神。
同时，学生还可以通过这个活动提高自己的语文表达和沟通能力。
故事讲的越好，对同学注意力的提升就越大。
第二项活动：朗读范文。
这个活动可以让学生对经典古文有更深入的了解，同时也能提高学生的语言表达能力和口语表达能力。
学生可以将朗读范文的模式运用到自己的写作中，提高自己的写作水平。
第三项活动：写作小练笔。
这个活动可以让学生在培养语文综合能力的同时，也能够锻炼学生的文字表达能力。
教师可以根据学生的实际情况，为学生设置不同
的写作主题和类型，知道学生写作的兴趣和特长，以便更好地开展这个活动。
第四项活动：习惯形成。
这个活动可以帮助学生形成良好的学习习惯和生活习惯，进而提高学生的学习效率和品质。
教师可以根据学生的不同习惯和实际情况，设定相应习惯培养计划，让学生按照计划去执行。
小学三年级上册语文教案综合实践活动的开展，是一项非常重要的活动，它能够提高学生的学习能力和综合素质，使学生在语文学习上有更好的表现。
同时，这个活动也可以帮助教师更好地掌握学生的情况，为教学提供更优质的服务。
我们要一起努力，把这个活动做得更加完美，让学生能够得到更多的收获和成长。
小学三年级语文教案设计5篇
小学三年级语文教案设计5篇小学三年级语文教案设计5篇教师通过教案设计，可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案设计设计，方便大家学习，希望对您有帮助。
小学三年级语文教案设计1《云房子》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
课前准备：1、多媒体课件。
2、小鸟头饰。
3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。
2、云房子用什么来造白云从哪里来请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。
二、创设情境，用心领悟(一)、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。
学生自读。
2、指名读。
指导读出美的感觉。
3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀!我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。
(二)创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。
(教师演示电脑。
2、看到天上的白云，小鸟说——指名读(板书：小鸟建造)3、指导学生读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。
请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样请你带着高兴的心情来读好这句话。
学生自读。
交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。
5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。
6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。
(我造的是——的云房子，你看它——)7、学生上台介绍。
三年级综合实践教案(上册)
三年级综合实践教案(上册)一、教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和创造力。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，主动获取知识，掌握学习方法。
2. 学生能够在实践中学会合作、交流、分享，培养团队精神和沟通能力。
情感态度与价值观1. 学生能够热爱生活，关注社会，增强社会责任感。
2. 学生能够尊重他人，关爱环境，培养良好的道德品质。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：介绍我们的校园让学生参观校园，了解学校的布局、设施及功能，培养学生对学校的热爱之情。
2. 活动二：设计校园导游图学生分组合作，为校园设计导游图，提高学生的合作能力和创新意识。
第二单元：我们的节日1. 活动一：了解传统节日学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解我国的传统节日，传承民族文化。
2. 活动二：策划节日活动学生分组讨论，为传统节日策划庆祝活动，培养学生的组织能力和团队合作精神。
第三单元：安全常识1. 活动一：学习安全知识学生通过观看安全教育视频、讨论等方式，掌握基本的安全知识和自我保护能力。
2. 活动二：开展安全演练学生参与消防、地震等安全演练，提高学生的应急能力和安全意识。
第四单元：环保行动1. 活动一：调查生态环境学生分组调查周边生态环境，了解环境问题，培养学生的环保意识。
2. 活动二：开展环保实践活动学生分组讨论，设计环保实践活动，如植树、垃圾分类等，提高学生的实践能力。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，评价学生的学习积极性。
2. 学生实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，如动手能力、创新能力等。
3. 学生情感态度与价值观：通过观察学生的行为、交流等方式，了解学生的情感态度与价值观。
四、教学资源1. 校园环境、节日资料、安全知识、环保活动等教学资源。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
五、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和成长。
小学三年级语文教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学三年级语⽂教案 《跳⽔》 学⽣分析： 我校是⼀所农村学校，我班共41⼈，其中男⽣21⼈，⼥⽣20⼈，他们是第⼀轮课改实验班级的孩⼦。
在近四年的学习中，他们在学习⽅式、质疑能⼒、朗读能⼒等⽅⾯有明显的优势。
⼤部分同学思维活跃，想象⼒丰富，有着⾃⼰的见解，并敢于各抒⼰见，表达能⼒⽐较强。
在学习课⽂时，经常为阐明⾃⼰的观点展开激烈的辩论。
经历了三年多的学习，他们已经养成课前独⽴预习，⾃主学习、合作学习的良好习惯。
理解词语⽅法多样，有效；识字、写字能⼒突出，⼤部分同学很少出现错别字。
教学⽬标： 1、学习本课⽣字、新词，会⽤“模仿、显然”造句。
2、理清课⽂层次，给课⽂分段。
3、创设情境，激发学⽣学习兴趣。
4、体会船长在危急中果断处理问题的⽅法，教育学⽣懂得遇到危险情况要沉着冷静，果断处理。
教学重点、难点： 1、通过抓住关键词，联系上下⽂理解感悟表现孩⼦处境危险的句⼦，并有感情地朗读。
2、学习船长的智慧，冷静的处事⽅法。
教具准备： 媒体课件：（镜头⼀、⼀望⽆际的⼤海、⼀艘轮船，甲板上⽔⼿、孩⼦、猴⼦；镜头⼆、孩⼦追赶猴⼦⾛向横⽊摇摇晃晃；镜头三、船长举枪要射击情景；镜头四、孩⼦跳⼊⼤海被⽔⼿救上？醢宓那榫啊＃？ 教学过程： ⼀、检查预习，谈话导⼊ 1、师：课前⽼师已布置⼤家阅读了《跳⽔》这个故事，你对故事有了哪些了解？ （学⽣纷纷发⾔，各抒已见） 2、课⽂是怎样记叙这个故事的呢？⽼师要请同学来读读课⽂，注意要读得正确流利。
⼆、初读课⽂，理清脉络 1、理⼀理：课⽂是按照什么顺序记叙的？ （1）个⼈读课⽂，理清⽂章脉络。
（2）⼩组内交流，这个故事的发展过程是怎样的？ 2、师依据汇报交流板书：发⽣――发展――⾼潮――结局 ［点评：把握⽂章脉络为学⽂做好铺垫。
人教版小学语文三年级综合实践活动教案新部编本：《多彩的课余生活》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校多彩的课余生活沈三小郑燕君教学目标：1、通过本次活动，让学生能够真正的了解自己的课余生活，丰富自己的课余生活。
让学生在活动中养成珍惜时间的好习惯，提高其探究能力、口语表达能力、习作能力。
2、以做记录为主要途径,引导学生动脑、动手、动口，激发学生丰富课余生活。
教学重难点:用多种形式记录课余生活,激发学生丰富自己的课余生活。
通过记录并讲述课余生活培养学生口语表达和书面表达能力，使学生在交流中取长补短。
活动时间：四课时活动准备：（一课时）一、揭示课题同学们，我们的生活就像一副色彩斑斓的图画,除了在学校里我们快乐的学习生活外，课余生活又是怎样安排的呢？今天,让我们一起走进我的课余生活(板书:我的课余生活)二、明确要求我们课余在完成老师布置的学习任务外，还可以做一些有益的事，开展一些有意义的活动。
如果我们课余生活安排得好，课余生活就会变得充实而有计划。
现在请同学们打开课本P5，自己读读题目，想一想题目要我们干什么？学生自由读题目，说出题目意思。
三、了解学习方式现在就让我们开展一次名为“多彩的课余生活”的语文综合性学习活动吧!1、讨论：课余时间我们都开展了哪些丰富的活动？2、为了把我们丰富多彩的课余生活永远留下来，咱们来开展一次活动，把咱们的课余生活记录下来。
大家先读一读课本第5页的综合性学习内容，看看我们可再想一想除了书上介绍的形式，我们还可以采用什么形式？可以用文字叙述，如：简短的日记，写清楚哪天什么时候干什么事情就，有什么感受、收获。
可以用图画的形式，如：图画日记，一旁写上时间，再写上几句当时的感受。
……四、合理分组有效合作教师协助各小组进行好分工的工作，如：资料搜集员、资料整理员、编辑员五、总结：刚才同学们已经分好小组，确定好这次综合性学习的主题，并制定好计划，那我们从现在开始就要按照计划进行我们的学习活动。
三年级上册实践活动全面教案
三年级上册实践活动全面教案目标本教案的目标是帮助三年级学生全面发展，通过实践活动促进他们的研究和成长。
教学内容主题一：科学实验- 实验一：浮力实验- 实验二：水的沸点实验- 实验三：植物的生长实验主题二：社会实践- 参观当地博物馆- 参观消防站- 参观农场主题三：艺术实践- 绘画比赛- 手工制作- 剧场观摩教学方法为了确保学生能够充分参与实践活动并取得积极的成果，我们将采用以下教学方法：- 观察法：学生通过观察实验现象来探索科学知识。
- 实践法：学生亲自动手进行实验操作，提高实践技能。
- 互动法：学生之间互相讨论、分享实践经验，促进合作与交流。
- 参观法：学生实地参观相关场所，增强对社会的认知和理解。
- 创作法：学生通过绘画、手工制作等方式发挥自己的创造力和想象力。
教学步骤1. 针对每个主题，介绍相关的基础知识和实践目标。
2. 进行实践活动前的准备工作，包括实验器材准备、场地安排等。
3. 学生进行实验操作或参观活动，并记录观察结果。
4. 学生根据实践结果，进行简单的数据分析和总结。
5. 学生展示实践成果，分享经验和感受。
6. 教师进行评价和反馈，鼓励学生继续探索和研究。
教学评估通过学生的实践活动记录、展示和教师的评价反馈，对学生的实践能力和研究效果进行评估。
评估可以包括以下方面：- 参与度：学生是否积极参与实践活动。
- 实验操作能力：学生是否能够正确操作实验器材和进行实验。
- 观察记录：学生是否准确记录实验观察结果。
- 数据分析和总结能力：学生是否能够对实验结果进行简单分析和总结。
- 创造力和想象力：学生在艺术实践中是否能够展现创造力和想象力。
总结通过本教案的实践活动，希望能够培养学生的实践能力、观察能力和创造力，提高他们的研究兴趣和动手能力。
同时，也希望通过实践活动让学生更好地理解和应用所学的知识，促进他们在综合素质上的全面发展。
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个笑一个哭。想一想;这是为什么？同样让孩子体会标点符号的妙用。
3.完成了两个风趣的句子;你对标点符号有什么新的认识？学生各抒己见发表自己观点;只要有收获都可以;并提醒大家平时学习中正确使用标点符号。
小学三年级语文实践活动课教案
趣味语文
经济技术开发区第一小学陈艺
一、设计说明：
根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题;有目的地搜集资料;共同讨论；能在老师的指导下组织风趣味的语文活动;在活动中学习语文;学会合作；在家庭生活、学校生活中;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径;针对三年级孩子好奇心强;也有了一些语文知识积累的特点;设计了本次趣味语文的活动课。
•读一书;增一智。
•不向前走;不知路远；
不努力学习;不明白道理。
•蜂采百花酿甜蜜;人读群书明真理。
（六）数字王国邀请你;数字猜成语。这环节有一定难度;老师引导孩子思考;给孩子指导解题思路。
（七）看图猜成语：七上八下、颠三倒四、
天南地北、排山倒海、
积少成多、小题大做、
井底之蛙、美中不足、
（八）大家来找茬;进入标点符号环节。
1.第一句：下雨天留客天留人不留
古时候的人是不用标点符号的;文章段句中他们怎么表达句子的意思呢？创设情境《书生留宿》小故事;让学生打上标点使句子意思为“下雨天亲戚不留书生”和“下雨天书生留在亲戚家”。每个字不变;只是变化标点符号;或变换标点符号的位置;使句子意思发生很大变化。
（九）怪诗你来读;激发学生学习兴趣;体现语文的趣味性。
出示怪诗一：龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川
让学生动脑筋找规律;师稍作引导。出示怪诗二：开
山满
桃山杏
山好景山
来山客看山
里山僧山客山
山中山路转山崖
学生积极性高涨;充分体现趣味语文的“趣”字。
（十）出示学习谚语;通过以上活动激励学生学好语文;爱上语文。
（一）揭题引趣
今天;陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课;语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索;一起大胆实践。
（二）趣味歇后语;小组担任角色。
1.出示歇后语：八仙过海———各显神通
孙悟空大闹天宫———慌了神
韩信点兵———多多益善
张飞穿针———粗中有细
包公断案———铁面无私
姜太公钓鱼———愿者上钩
二、教学目的：
1.激发学生的学习兴趣;拓宽学生的知识面。
2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力;激发主动学习语文知识;在自主活动中提高语文素养。
3.体会语言文字的魅力;激发热爱祖国语言文字的情感。
三、教学重难点：
体味文字的魅力;语言的妙用。
四、教学准备：
1.情景设置
2.课件制作
五、教学时间：
六、教学过程：
2.边读边简述人物的特点;各小组分别获得一张词条卡;分别担任词条上各人物;激发学生积极参与活动。
（三）成语大擂台;六行成语分别由六小组完成;毎小组内成员合作完成Байду номын сангаас如有小组答不出来;其他小组可以抢答。
（四）出示舞动的成语;在两幅图找到成语。考考学生的观察能力;考察平时积累的成语。
（五）走进动物王国成语。
1.各小组成员抢答含动物的成语。
2.请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？
学生纷纷猜测各种答案。
师问：十二生肖中的动物差了一个;谁看出来少了谁？
生答：少了“猴”。
3.学生补充含“猴”字的成语。（如：猴年马月、杀鸡儆猴、杀鸡吓猴、山中无老虎;猴子称霸王等）
4.老师相机把回答问题积极、确凿的小组的第二张词卡发给小组成员;以鼓励积极回答问题的同学。