幼儿园中班心理健康活动：怕痒的红布头
幼儿园中班健康课《怕痒的红布头》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康课《怕痒的红布头》教学设计一、教学背景本节课是针对幼儿园中班（4-5岁）开展的健康教育课程，课程内容主要围绕《怕痒的红布头》这个故事展开，旨在帮助幼儿认识自己的身体，学会保护自己，同时也加深了解感觉、疼痛及急救等相关知识，提高幼儿的自我保护能力。
二、教学目标1.能正确自我认识身体、描述身体部位及功能，区分并描述各种感觉。
2.能掌握自我保护意识，知晓一些常见伤痛的处理方法，并用简单语言表达出来。
3.能够通过绘画、剪贴、玩游戏等多种形式表达感受，培养幼儿的创造力和想象力。
4.能够加强幼儿对家庭、幼儿园安全的重视，提高幼儿安全意识。
三、教学内容1.认识身体各部位及功能；2.学习保护自己的方法，明确好的和不好的习惯；3.学习感觉与疼痛的相关知识；4.学习帮助别人的应急方法；5.通过互动游戏、绘画和剪贴等形式加深对所学知识的理解；6.学习《怕痒的红布头》这个故事，探讨主人公受伤后的应对方法，加强对伤痛处理方法的了解。
四、教学过程1. 感知环节《怕痒的红布头》健康教育课是围绕故事展开的，接下来教师会唤起幼儿对布头在故事中的各种感受，准备相应的课外材料，在幼儿圆圈时间中引入故事。
2. 探究环节a.认识身体各部位及功能：借助布头在故事中头、脚被狗咬的情节，激发幼儿对身体保护的认识。
b.学习保护自己的方法：借助故事中红布头受伤后的处理方法，引导幼儿探讨自我保护方法，并区分好的、不好的习惯。
c.学习感觉与疼痛的相关知识：通过故事中布头“痒痒，麻麻，痛痛”的表述，引导幼儿了解不同的感觉并探讨感觉主观体验的差异。
d.学习帮助别人的应急方法：借助故事中小猫受伤后的应急方法，引导幼儿探讨怎样帮助别人。
3. 实践环节a.互动游戏：设计小组游戏，引导幼儿以“保护自己”为主题，在活动中体验保护自己的方法。
b.绘画和剪贴：引导幼儿自由发挥，创意绘制着一只会保护自己的布头，或者将教师提供的幼儿体检表上的肢体部位进行剪贴绘画，加深对身体部位及功能的认识。
幼儿园中班心理健康教案保持好心情(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班心理健康教案保持好心情(三篇)目录：幼儿园中班心理健康教案保持好心情一幼儿园中班心理健康教案心情火车二幼儿园中班心理健康教案怕痒的红布头三幼儿园中班心理健康教案保持好心情一【活动目标】1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸)小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心情不好的原因(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
幼儿园中班心理健康教案心情火车二活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。
幼儿园大班健康教案《痒一痒》人为什么会怕痒
幼儿园大班健康教案《痒一痒》人为什么会怕痒1. 简介《痒一痒》是一节针对幼儿园大班学生的健康教育课程，通过讲解与讨论的方式，引导孩子了解痒的原因以及为什么会害怕痒。
该教案旨在帮助幼儿园大班学生养成良好的健康习惯，并提供相关的解决方案，以预防和控制疾病的传播。
2. 教学目标•了解痒的原因：皮肤过敏、虫咬、神经反射等。
•探索人为什么会害怕痒。
•学习如何正确对待和处理痒。
3. 教学内容及步骤3.1 什么是痒•提问：谁知道什么是痒？•回答：允许学生回答，引导他们用自己的话语描述痒的感觉。
3.2 痒的原因•讲解：痒可能由皮肤过敏、虫咬、神经反射等因素引起。
•实例讲解：用简单的故事或图片告诉孩子痒的原因。
•提问：你们遇到过什么引发痒的情景？为什么会痒？3.3 为什么人会害怕痒•讲解：人会害怕痒是因为痒会引发身体的不适以及病痛。
•实例讲解：通过简单的故事或图片，让孩子理解为什么会害怕痒的原因。
•提问：你们有过害怕痒的经历吗？为什么会害怕痒？3.4 如何正确对待和处理痒•讲解：痒可以通过正确的方式来缓解。
•研讨：与学生一起讨论如何正确对待和处理痒，例如使用干净的毛巾擦拭、使用止痒药等。
•练习：情景模拟，让学生在模拟场景中学会正确对待和处理痒。
3.5 小结•回顾：通过讨论和解释，回顾痒的原因以及人为什么会害怕痒。
•总结：总结学习到的知识，并强调正确对待和处理痒的重要性。
4. 教学评估•开放式问题：通过提问孩子的方式，评估他们对课程内容的理解。
•情景模拟：观察学生在模拟场景中正确对待和处理痒的能力。
5. 参考资料•《儿童健康学》•《儿童生理学》以上是幼儿园大班健康教案《痒一痒》人为什么会怕痒的内容，通过引导学生了解痒的原因及人为什么会害怕痒，帮助孩子养成良好的健康习惯，预防和控制疾病的传播。
教案可根据实际情况进行调整和补充。
幼儿园大班上学期教案怕痒的红布头
幼儿园大班上学期教案怕痒的红布头学习活动：内容：怕痒的红布头学习要求：1、让幼儿体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受；2、将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系来。
学习准备：红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条，请一名表演能力强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。
学习过程：一、故事引趣。
1、师讲故事：“猪妈妈要给小猪做一件棉袄，她找来一块红布头，这块红布头很怕痒，一碰，它就会痒得笑起来。
用这样一块红布头做棉袄会发生什么事情呢？”（请幼儿先自己猜猜说说）2、教师请一名穿红衣服的幼儿当“红布头”与教师配合，边表演边讲述故事第一部分（从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止）。
3、师提问：“猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次？为什么？怎么样笑的？”4、请幼儿找个好朋友，两人一组表演故事第一部分，体验故事情节的有趣和痒痒唤起的“笑”以及发泄郁闷的心理感受。
二、理解故事1、师：“小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情？”2、幼儿讲述故事第二部分（从“小猪穿上……到结尾）。
红棉袄碰到脖子，碰到身上，小猪痒得怎么样？3、师提问：“小猪的朋友们穿上棉袄后，痒的怎样？为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？4、小结：“我们一痒痒就会忍不住嘻嘻哈哈地笑起来，让我们感觉很舒服、很痛快。
三、游戏活动1、请一名幼儿扮演小猪，并蒙上眼睛，老师扮演猪妈妈，悄悄地把红布头放到某个幼儿的领子里，放好后，大家一起说：“小猪你来猜一猜，”然后一起装作痒痒的样子，“嘻嘻哈哈”地笑，小猪张开眼睛猜红布头究竟在谁那里。
2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一轮游戏的小猪，如果没猜中，被藏有红布头的幼儿呵一次痒痒。
中班健康课教案《怕痒的红布头》2篇
中班健康课教案《怕痒的红布头》 (2)中班健康课教案《怕痒的红布头》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解什么是痒，并学会如何舒缓痒感。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：红布头、细软刷子、舒缓痒感的图片。
2. PPT演示。
3. 幼儿绘本《怕痒的红布头》。
4. 音乐。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT演示幻灯片，让幼儿观察图片，回答问题：“你们知道什么是痒吗？你们有过痒的感觉吗？”2. 引导幼儿讨论痒的感觉，如何舒缓痒感。
正式活动：1. 呈现《怕痒的红布头》绘本，故事结束后进行讨论，问幼儿：“红布头是怎么舒缓痒感的？你们觉得有什么其他方法可以舒缓痒感？”2. 引导幼儿用细软刷子模仿红布头的动作，舒缓自己身上的痒感。
3. 分成小组让幼儿自由组合，互相搔痒，给对方带来舒缓的感觉。
总结活动：1. 询问幼儿学到了什么，他们觉得什么方法最有效舒缓痒感。
2. 引导幼儿在情景中运用所学知识，舒缓痒感。
拓展活动：1. 教师播放舒缓痒感的音乐，引导幼儿放松身体，自由舒缓痒感。
2. 教师分发舒缓痒感的图片，让幼儿在家和家长一起进行实践。
评估：观察幼儿是否能够理解痒的感觉，以及如何进行舒缓。
观察幼儿是否能够合作互助，在小组活动中能否有效地舒缓痒感。
中班健康课教案《怕痒的红布头》 (2)精选2篇（二）教案主题：怕痒的红布头教学目标：1. 通过故事情节，培养幼儿的情感体验能力。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作与分享精神。
教学准备：1. 故事《怕痒的红布头》。
2. 红布头道具（可仿制）。
3. 图片或幻灯片展示器。
4. 多彩布条或纸带。
5. 适当的奖品。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示红布头道具或图片引起幼儿的兴趣，让幼儿猜测红布头的故事内容，并询问幼儿是否经历过类似的情景。
Step 2: 讲故事（10分钟）1. 准备好红布头道具，可以将红布头折成人形并穿上小衣服。
中班健康课教案《怕痒的红布头》
中班健康课教案《怕痒的红布头》教案标题：怕痒的红布头教案主题：健康与安全教案年龄段：中班教案目标：- 复习身体部位的名称，如头、眼、鼻、嘴、手、脚等。
- 引导幼儿了解痒的感觉，学会描述自己的身体感受。
- 通过故事情节，培养幼儿对健康与安全的意识。
教学准备：- 故事《怕痒的红布头》- 纸板剪影或图片，包括头、眼、鼻、嘴、手、脚等人体部位- 图片或实物道具，如头罩、眼镜、鼻子、口罩、手套和袜子等- 目标卡片，上面分别写着头、眼、鼻、嘴、手、脚等字样- 画纸和彩笔教学流程：1. 问候与导入（5分钟）- 让孩子们打招呼并安排好坐姿。
- 引导孩子们复习身体部位的名称，例如：请指出自己的头、眼、鼻等。
2. 故事导入（5分钟）- 准备好《怕痒的红布头》的故事书或故事片。
- 用简单的语言向孩子们介绍故事大意，例如：今天我们要听一个有趣的故事，主人公是一个叫红布头的小朋友，他有一个特别的问题，你们猜猜是什么问题？3. 故事讲解（10分钟）- 通过故事的图片或故事片，向孩子们展示故事中发生的情节。
- 引导孩子们观察红布头的表情和动作，了解他感到痒的时候会怎样表达。
- 引导孩子们参与故事，例如：当红布头感到痒时，你们会怎么办？4. 幼儿讨论（10分钟）- 提出问题，引导孩子们讨论：你们觉得红布头为什么会觉得痒呢？有什么办法可以解决痒的问题？- 让孩子们结合自己的经验，分享自己在感到痒的时候是如何应对的。
5. 身体部位配对游戏（10分钟）- 将纸板剪影或图片分发给孩子们，每个孩子手上拿一个或两个身体部位的图标。
- 引导孩子们按照卡片上的指令，找到身体上对应的部位并配对。
- 提示孩子们说出相应身体部位的名称。
6. 身体感受绘画活动（10分钟）- 给每个孩子分发画纸和彩笔，让他们用画笔描绘自己感到痒的部位。
- 引导孩子们表达出自己的感受，例如：我觉得头痒痒时，会摸头。
7. 拓展活动（5分钟）- 根据孩子们的兴趣和时间情况，可进行有关健康与安全的其他拓展活动，如清洁卫生知识的小游戏或儿歌。
中班健康详案教案及教学反思《大红布》
中班健康详案教案及教学反思《大红布》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大红布》，了解保护个人隐私的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中，能够自我保护和尊重他人隐私的意识。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力，能够用适当的方式表达自己的感受。
二、教学内容：1. 故事《大红布》的阅读与讨论。
2. 角色扮演活动，模拟日常生活中保护隐私的场景。
3. 教师引导幼儿观察和分析，提高幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件《大红布》。
2. 角色扮演道具。
3. 观察和表达活动的教具。
四、教学过程：1. 故事导入：阅读故事《大红布》，引导幼儿了解故事内容，引发幼儿对保护隐私的思考。
2. 讨论环节：教师引导幼儿讨论，自己在日常生活中如何保护个人隐私，如何尊重他人隐私。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟日常生活中保护隐私的场景，让幼儿通过实践，增强保护隐私的意识。
4. 观察和表达：教师引导幼儿观察和分析，提高幼儿的观察能力和表达能力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观点。
2. 在角色扮演环节，教师要关注幼儿的发挥，引导幼儿理解保护隐私的重要性。
4. 关注幼儿在日常生活中的表现，引导幼儿将所学内容运用到实际生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和角色扮演活动中的表现，评估他们对保护隐私的理解和应用能力。
2. 评估幼儿在观察和表达活动中的观察细致度和表达能力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们对保护隐私知识的理解深度。
七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起讨论如何在家庭生活中保护隐私。
2. 举办一次主题班会，让幼儿分享自己在保护隐私方面的经验和体会。
3. 开展绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对保护隐私的理解。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容和角色扮演活动符合幼儿的认知水平，不过于复杂。
2. 在讨论和活动中，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达。
幼儿园大班健康教案《痒一痒》人为什么会怕痒
幼儿园大班健康教案《痒一痒》人为什么会怕痒
课程背景
痒是常见的生理反应之一，无论大人小孩都会感到痒。
尤其是在夏季，由于蚊
虫等昆虫的叮咬，很多孩子都会感到痒。
而孩子们在感到痒时常常会产生不适感，甚至会抓挠。
因此，通过本节课的学习，使孩子们了解痒的原因和预防措施，让孩子们能够更好地保护自己，增加对健康的认识和保护意识。
教学目标
通过本节课的学习，孩子们应该能够：
1.了解痒的概念及其原因
2.了解孩子们常遇到的痒因素
3.学习正确的缓解痒的方法
教学内容及步骤
知识准备
•提问：“你们中有谁感到过痒吗？”
•开始本节课的话题：“痒一痒。
”
知识讲解
1.痒的概念
痒是身体不适的一种感觉，通常是由于皮肤发生刺激而引起的。
2.痒的原因
痒的原因有很多种，包括虫咬、皮肤病、洗浴用品等，常见的因素有：
–蚊虫叮咬
–皮肤过敏
–干燥
–感染
3.痒的危害
痒长时间不止会导致皮肤发红、肿胀，还可能引起皮肤病和感染。
4.痒的正确处理方法
装点：在讲述过程中，可以YouTube播放视频，让孩子们观看视频。
–小心剧烈抓挠皮肤，避免划伤皮肤；
–有节制地使用清凉油、膏类止痒药等皮肤外用药。
–规律洗澡，并用温水适当清洗身体；
–注意个人卫生，勤换衣服；
–经常给皮肤加强水分。
实践操作
•教师在课堂上为孩子演示正确的痒痒操方法，让孩子们跟着做练习一下，避免孩子在痒时乱抓乱扯弄伤皮肤。
拓展延伸
•制作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班心理健康活动：怕痒的红布
头
【活动目标】
1、体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。
2、将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系来。
【活动重难点】
体验“痒”的生理反应，并将其与愉悦的情绪体验联系起来。
【解决策略】
教师讲述故事，让幼儿在故事情境中体验“痒”唤起的笑，宣泄
不良情绪，体验愉悦情绪。
【活动准备】
红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条，请一名表演能力强的
幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。
【活动过程】
一、故事引趣。
1、师讲故事：“猪妈妈要给小猪做一件棉袄，她找来一块红布头，这块红布头很怕痒，一碰，它就会痒得笑起来。
用这样一块红布头做
棉袄会发生什么事情呢？”（请幼儿先自己猜猜说说）
2、教师请一名穿红衣服的幼儿当“红布头”与教师配合，边表演
边讲述故事第一部分（从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止）。
3、师提问：“猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次？为什么？
怎么样笑的？”
4、请幼儿找个好朋友，两人一组表演故事第一部分，体验故事情
节的有趣和痒痒唤起的“笑”以及发泄郁闷的心理感受。
二、理解故事。
1、师：“小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情？”
2、幼儿讲述故事第二部分（从“小猪穿上……到结尾”）。
红棉
袄碰到脖子，碰到身上，小猪痒得怎么样？
3、师提问：“小猪的朋友们穿上棉袄后，痒的怎样？为什么大家
都喜欢这种痒痒的味道？”
4、小结：“我们一痒痒就会忍不住嘻嘻哈哈地笑起来，让我们感
觉很舒服、很痛快。
”
三、游戏活动。
1、请一名幼儿扮演小猪，并蒙上眼睛，老师扮演猪妈妈，悄悄地
把红布头放到某个幼儿的领子里，放好后，大家一起说：“小猪你来
猜一猜，”然后一起装作痒痒的样子，“嘻嘻哈哈”地笑，小猪张开
眼睛猜红布头究竟在谁那里。
2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一轮游戏的小猪，如果没猜中，被藏有红布头的幼儿呵一次痒痒。