1童年的泥巴

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三年级语文上册《童年的泥巴》课文原文及赏析

三年级语文上册《童年的泥巴》课文原文及赏析《童年的泥巴》课文原文梦里多少回走进故乡，走进满目青青的童年。

那条清澈（qīnɡ chè）的小河还是往昔（xī）的模样吗，那群小鸭还在打着欢快的扑楞（shēn lēnɡ）吗？岸上的那棵老榆树还带着满身满脸的皱纹吗？哦，对了，还有那片绿绿的草地，草地上还有我们打滚的痕迹。

蓝色的天幕下，我们嬉戏在这方乐土。

我们抓泥巴，筑城堡，捏泥人儿；我们摔跤、打滚儿，翻跟头。

夏日里，我们躺在软软的草地上，任雨水亲吻着，任时光抚摸着……那风一样的日子哟！一夜的北风狼吼狮吼般地把冬天呼啸而来。

我们穿上厚厚的棉衣，在雪地中塑雪人、打雪仗，在堤坡上滑雪、滚雪球。

农家灶膛里的柴火烤红了我们的笑脸，把冬天的寒冷赶跑了。

金色的童年哟！多少年后，当我再次走进故乡，走进童年时玩耍过的地方时，那些景物却带着一种莫名的熟悉和亲切。

小河还是原来的小河，只不过多了些点缀；老榆树依然老态龙钟，只不过枝头上多了些鸟窝；风中的鸭子依然打着欢快的扑楞，只不过旁边多了些鹅黄色的身影。

河岸上的孩子们依然那么快乐，只不过笑容里多了些青涩。

我依然梦见了童年的泥巴和那熟悉的老榆树，还有那片绿绿的草地，草地上依然留着我们打滚的痕迹。

我不知道这熟悉亲切的家乡还能带给我多少惊喜，但我知道这里的一切将永远属于我记忆中最宝贵的财富。

《童年的泥巴》赏析这是一篇回忆童年生活的散文，语言优美生动，充满了童趣和诗情画意。

作者通过对童年时代在乡村玩耍的回忆，表达了对故乡和童年生活的深深眷恋。

文章开篇即以“梦里多少回走进故乡，走进满目青青的童年”引领读者进入回忆的世界。

接着通过对小河、小鸭、老榆树、草地等景物的描绘，展现了一幅幅生动有趣的童年生活画面。

在描述中，作者运用了丰富的想象和生动的比喻，使得文章更加生动有趣，引人入胜。

在描述童年游戏时，作者通过抓泥巴、筑城堡、捏泥人儿等活动，展现了孩子们天真活泼的一面。

而在描述冬天的玩耍时，则用塑雪人、打雪仗、滑雪等场景，表现了孩子们无畏寒冷的勇敢精神。

小学三年级语文《童年的泥巴》教案

小学三年级语文《童年的泥巴》教案一、教材分析《童年的泥巴》是小学三年级语文上的一篇散文，主题是儿时玩泥巴的趣事回忆。

文字简洁明了，充满童趣，读起来非常有趣。

二、教学目标1.了解文章内容，掌握文章的大意和基本内容。

2.理解文章描写泥巴的语言特点，感觉到泥巴的柔软、凉爽、夏日里的清凉与人体的亲密。

3.从文章中感受到孩子对大自然、对泥巴的喜爱，激发孩子对自然界的热爱，将这种爱好转化为学习的动力。

三、教学内容1.朗读文章让学生轮流朗读《童年的泥巴》这篇散文，帮助他们理解文章整体。

2．摸泥巴让学生摸一下泥巴，感受一下泥巴的柔软、凉爽之感。

3. 感受泥巴请学生想象自己正玩着泥巴，感受到泥巴的柔软、凉爽、夏日里的清凉与人体的亲密。

鼓励学生用自己的语言来表达这种感受，让他们理解到文字描写的重要性。

4. 带着问题阅读提问学生，让他们带着问题阅读文章，如“作者最喜欢做什么？”、“作者的父母对他玩泥巴有没有什么反对之意？”等等。

5. 情景再现让学生把《童年的泥巴》中的一段场景再现出来，比如“我和小伙伴们老是跑到附近的河里，搬动用来早已凝固的泥土，用两只手揉搓这些泥土，加入一个个小小的石子，做成一件件各种不同形态的战车，它们在我们的“指挥”下，冲啊、打啊、防御啊，争夺无休，真是过瘾得不得了……”。

四、教学重点1.让学生体会文字描写的重要性。

2.通过故事中的情节，引导学生理解自然界的关键角色。

五、教学方法1.让学生亲身体验，把握文章中的情境，激发学生的兴趣和学习热情。

2.通过交流对泥巴的感受和理解来加强学习的效果。

六、教学后记通过这次《童年的泥巴》的教学，让学生了解到文字描写的重要性，从而提高了他们的阅读理解和写作能力，同时让他们从故事中感受到对大自然、对泥巴的喜爱，激发了他们的爱好心理，并且把这种爱好转化为增强学习的动力。

【教科版】三年级语文下册《1.童年的泥巴【第2课时】》课件

一些修饰词。 ____________________________________________
课后作业
完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。
完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。
一摇一摆的_________ 鸭子。 ____________
相信你还能写出更多这样的句子，试一试吧！
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：作者围绕着泥巴写了童年的哪些事情？
作者围绕着泥巴写了孩子们在河滩上挖河泥，捏
章更加生动。
判断方式：在说话或写文章时引用别人作品中的词语或句子。
品析：
这风一样的日子哟！
比喻
这是一个比喻句，把童年的时光比喻成风。童年
的时光是美好的、短暂的，与自由自在、转瞬即逝的
风有几分相似。这样作比，简洁、鲜活，表达了作者对童年时光的怀念之情。
理解：有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、
拓展积累
有关童年的优美句子
1.童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑
的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
2.童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无的贝壳，有灰暗
的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
清澈
清晰
3．那条( 清澈 )的小河还是往昔的模样吗？
4．今天天气晴朗，远处的群山( 清晰 )可辨。
五、按要求写句子。 1．那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿。(缩句) “黑泥鳅”吹起了哨儿。 _____________________________________________ 点拨：缩句只保留句子的主干即可。 _____________________________________________ 2．那风一样的日子哟！(仿写句子) 示例：那谜一样的生活哟！ _____________________________________________

1童年的泥巴教案及作业题答案

1 童年的泥巴教学要求1.会认“昔、捏、盼”等13个生字，会写“梦、娘、材”等14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读。

3.理解文章的内容，理清文章的条理，培养学生热爱生活，感受生活的快乐。

4.结合课文内容，展开合理想象，训练学生说写能力。

重点难点1.结合课文内容，展开合理想象，训练学生说写能力。

2.理解“风一样的日子”的含义。

教学课时两课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文主要内容。

2．会写本课14个生字，两条绿线内的13生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

教具准备：多媒体课件教学过程一、创设情境，导入新课1.同学们畅谈童年乐趣。

2.老师小时候虽然没有你们这么多的玩具，但我们有大自然给我们不用花钱买的天然泥巴，你们想知道我们那时候的小朋友是怎样玩泥巴的吗？（板书课题）3.齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。

二、初读课文，了解内容。

1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通顺句子。

2.同桌之间互读。

注意要读正确、通顺，读出感情。

3.根据同桌提出的优点与不足，再试着练读一下。

4.分段指读展示。

谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家？检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。

5.认读生字（课件出示）6.默读课文，思考课文讲了什么内容？7.小组合作读文，讨论：（1）作者梦里的故乡是什么样的？（2）孩子们是怎么玩泥巴的？画出有关的句子。

8.学生汇报（课件出示词语）。

三、识写生字。

1.出示字卡，认读生字。

（课件出示）2.引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。

（课件出示）3.学生当小老师当堂交流。

4.练习写字。

四、小结，齐读课文。

童年的泥巴给作者带来了无尽的欢乐，你最喜欢的游戏是什么呢？试着说一说吧！五、课后反思：一堂课里，良好的开端就是成功的一半。

好的导入能够取得事半功倍的效果。

因此本节课，我从孩子们的童年趣事入手，让学生们畅谈自己的童年乐趣，激起学习的兴趣，让学生感受到，原来学习课文是这么的有趣，从而把“要我学”转变为“我要学”。

新教科版三年级语文下册第一课童年的泥巴

怀念童年时光，再具体描写怎样和小伙伴们
_捏__泥__人__、__泥__物__，又描写和小伙伴们怎样一
起_制__作__野__餐__,最后再次抒发对童年时光的怀
念。
首尾呼应
1 童年的泥巴
课堂演练
一、选择题。
盼望探望希望 1.小月和同学们去﹙探望﹚生病住院的李老师。 2.我非常﹙ 希望﹚考上清华大学。 3.佳佳﹙盼望﹚暑假早点来到，好去乡下奶奶家。
捏泥巴
1 童年的泥巴
童谣
捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……
1 童年的泥巴
童谣
捏个金冠子，穿上大红袍, 太阳出来早早早……
1 童年的泥巴
泥巴作品
1 童年的泥巴
老爷爷、老奶奶
新媳妇
1 童年的泥巴
说一说：这些泥巴作品各自的特点？
大胖猪小绵羊
笨头笨脑温和顺从
老老新爷奶媳爷奶妇
páo bènmīqiào衣袍笨蛋眯眼俊俏
xí
lǐ
zhá
媳妇鲤鱼闸门
1 童年的泥巴
我会写
梦娘材踩犁辫猪
媳欣付鲤盐烤狼
1 童年的泥巴
生字归类
左右结构
娘材踩辫猪媳欣付鲤烤狼
上下结构
梦犁盐
1 童年的泥巴
识字方法
加一加：鱼+里=鲤
利+牛=犁
易混字：娘女+良=娘狼犭+良=狼
1 童年的泥巴
四、文中小伙伴们捏的泥人物活灵活现，你们也会捏吗？试试看吧！
摘枣
1 童年的泥巴
活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。本课用来形容孩子们捏的泥人很逼真。

《童年的泥巴》教学课件(课文讲解)

我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有笨头笨脑大胖猪、________ 温和顺从的 _______的_______ 小绵羊长耳免、有机灵乖巧的_______ _____、________ 瘪瘪嘴的老爷爷、_______ ______的_______ 笑眯眯老奶奶、俊俏 _______ ____的新媳妇是一篇回忆（）童年生活的课文，主要写了（放秋假）捏泥人时，孩子们去西河滩（泥物）、（），大家野餐饿了、累了后，在河滩上备下童年生活（）享用，抒发了对（）的无限眷恋之情。
朗读课文第1、2自然段，这两个自然段主要写了什么？
快速读一读课文第4自然段，画出所捏泥人，泥物的句子。
一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
“黑泥鳅”指谁？
这段话写出了“三美”：白牙、黑皮肤、红泥哨儿，这是色彩之美。吹泥哨儿，童谣清亮亮、脆生生，这是声音之美。为秋日沉寂的田野上平添了无限生机，这是人与自然的和谐之美。
朗读第五自然段看看这些孩子们又在做些什么？
课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画。
这风一样的日子哟！
啊！童年的泥巴，那风一样的日子哟！
作者梦里的故乡是什么样子的？

教科版语文三年级下册 1.童年的泥巴(教案)

1.《童年的泥巴》教案第一课时教学目标：1初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。

2理解课文内容，能给课文分段。

教学重点：目标1教学难点：目标2教学过程：1导入。

2范读，思考，给课文分段。

3自读课文，读准，找出不理解的词，读准。

思考：课文中的我们干了什么？4同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。

5指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。

6再读课文（1）找出课文中的童谣。

（2）捏泥巴捏了什么。

（3）给课文第二大段分两层。

7有感情地朗读课文指导与练习。

8读课文检查：（1）指名读课文。

（2）填空组词：三五（）（）活（）活（）开（）破（）狼（）虎（）爽（）舒）（）无（）无（）。

（3）根据课文填空：（）的大肥猪（）的长耳兔（）的小绵羊（）的老爷爷（）的老奶奶（）的新媳妇。

9小结：课文内容、写法、思想感情。

同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。

10板书：童年的泥巴一（1、2）总写：童年生活让人留恋二（3、4、5）分写童年的美好生活 3、4捏泥巴 5吃泥烘烤三（6）总写童年的日子像风一样第二课时教学目标：1进一步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能说说课文写了童年的什么事。

2掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意，掌握5个生字的音。

教学重点：正确、流利、有感情地读课文，掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意。

教学过程：1指名读课文。

2复习：（1）给课文分段。

（2）给课文第2大段分层。

（3）说说课文写了童年的什么事。

3指导读课文练习。

4同桌互读课文练习，读准。

5生字生字学习检查与指导：撒（多音字）狼虑狠虚限6感情朗读课文表演。

7找出课文中的童谣，并搜集你知道的童谣，同桌交流。

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梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代，那条清澈的小河还是往昔的模样吗，那群泥猴儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”
“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”
这风一样日子哟! 那风一样日子哟!
这——那
记忆犹新
逝去、远去对逝去的幸福的怀念怀有一丝丝忧伤
陪伴我们一起成长的童年游戏，它是多么令人熟悉。
打陀螺踢毽子
碰腿胳跳房子
捏呀捏，捏个小叭狗，摇摇尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……
捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……
捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……
小鸭乖乖
小鸭乖乖，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。扭下小河，把船开开，游来游去，多么愉快。
小月亮
小月亮，天天有，白天没有晚上有，有时像小船，有时像皮球。
xī lǜ
昔虑
pàn sā shì páo
盼撒适袍
jié xiàn zhá táng
杰限闸膛
mèng niáng yā cǎi
梦娘丫踩
pàng zhū è fù
胖猪饿付
yán kǎo láng w
盐烤狼
xī lǜ
昔虑
pàn sā shì páo jié
盼撒适袍杰
xiàn zhá tán哟!
天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片裸露出来，积着一层层油渍麻亮的黑泥、红泥，这些泥巴黏性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。
有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的小媳妇。
抖擞愚蠢乖巧干瘪俊俏
jiézuò níqiū wúxiàn lǐyú niányú
杰作泥鳅无限鲤鱼鲇鱼
zháxiè huángshàn kāitángpòdù jūnyún
闸蟹黄鳝开膛破肚均匀
mìfēng shāokǎo yī lǚ lǚ lángtūnhǔyàn
密封烧烤一缕缕狼吞虎咽
限闸膛梦娘
yā cǎi pàng zhū è
丫踩胖猪饿
fù yán yún kǎo láng
付盐匀烤狼
梦幻梦乡梦话姑娘娘亲大娘丫环枝丫脚丫踩踏踩点踩水胖大海胖乎乎肥胖猪肉心广体胖猪舍猪笼温暖温和温顺饥饿饿虎扑食应付尽付东流交付盐巴食盐海盐烧烤烤鸭烤火狼狗狼吞虎咽狼烟四起
qīngchè wǎngxī tóngyáo wúyōuwúlǜ
p清ànw澈àng往s昔āhuān童谣luǒlù无忧y无óuz虑ì niánxìng 盼望撒欢裸露油渍黏性
huánì shūshì hétān lítián hóng páo
滑腻舒适河滩犁田红袍
dǒusǒu yúchǔn guāiqiǎo gānbiē jùnqiào