童年的泥巴练习题
最新教科版 三年级语文下册 1.童年的泥巴(课堂实录)
最新教科版三年级语文下册 1.童年的泥巴（课堂实录）1.《童年的泥巴》课堂实录师：今天我们来上一堂迟到的语文课，跟我一起写课题。
（师板书课题，生书空）师：你们玩过泥巴吗？生：玩过。
师：说说看，怎么玩啊？生：用它堆沙堡。
生：用它捏星星。
生：捏成坦克。
生：用沙子泡水，再铺上叶子。
师：这是什么玩法呢，铺上什么？生：叶子。
师：为什么呢生：当陷阱。
师：有人掉进去吗？生：没有。
师：看来玩泥巴我们也非常喜欢是吗？生：是。
师：那今天我们一起来看看这篇文章的作者他在童年是怎么玩泥巴的?（师朗读课文）师：老师现在想问问你们，听完了，说说看，作者的童年怎么样，给你们留下了什么印象?生：很有趣味。
生：好玩。
生：快乐。
师：有没有说太让我们眼馋了，有和我有同样感受的举手，也想去河边烧烤去？师：这么好玩有趣的事，都想去和他们一起参与一下是不是，可惜呀我们现在没有这样的条件了，只能和做作者一起走进他的文字里面去感受一下好不好？生：好。
师：这回你们自己读，读出声，注意把句子读通顺了，字音读准了。
（生读课文，自由读）师：有没读完的一定要把它读完，不要看别人停了就停了，自己一定要把它读完。
都读完了吗？生：读完了。
师：别骗我啊，我可要考考你，是不是都读好了。
看屏幕！（展示课件）谁来领大家读读。
生领：往昔。
生跟读：往昔。
师：看看文章这一段话，谁来给大家读读，考考你，请你来读。
生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？师：找个男孩子试试。
生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？师：好，那这个“往昔”谁能换一个词，不改变意思，试试看。
生：以前的模样。
师：那你再读读，换成“以前”读读。
生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？师：生：行。
师：还能换。
生：还可以换成“原来”。
师：哦…那你试试。
生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？师：行不行？生：行。
师：既然往昔就是“以前”，“原来”，还有？生：往常。
师：好，那我想问问既然是这样的意思，那表示作者是在干什么？用一个词说。
童年的泥巴 短文阅读
童年的泥巴短文阅读
小时候，我经常和小伙伴们一起在村子里玩耍，最喜欢的活动之一就是捏泥巴。
每当下雨后，我们就会跑到泥地里，脱掉鞋子，用双手揉捏着那些湿漉漉的黏土，制作出各种各样的形状。
泥巴是我们的创作材料，也是我们的玩伴。
我们可以用它做出各种动物的形象，比如小狗、小猫、小鸟等等。
我们还可以用泥巴建造城堡、房屋，甚至是一个小小的村庄。
我们互相竞赛，看谁做得更好，谁的作品更有创意。
泥巴的质感让我们着迷。
它软软的，湿湿的，能够随着我们的手指弯曲成各种形状。
有时候，我们还会在泥巴里加入一些颜料，使得它们变得五颜六色。
我们的手指上沾满了泥巴，但我们却毫不在意，因为这是我们快乐的来源。
捏泥巴不仅仅是一种游戏，更是一种表达情感的方式。
在捏泥巴的过程中，我们可以尽情地发挥想象力，表达自己的喜怒哀乐。
有时候，我们会制作出一只丑陋的怪兽，来代表我们内心的不满和愤怒。
有时候，我们会做出一只可爱的小兔子，来代表我们内心的喜悦和温暖。
泥巴是我们童年的记忆，是我们快乐的来源。
虽然现在我们长大了，不再去玩泥巴，但回忆起那段童年的时光，泥巴的味道依然清晰可闻。
泥巴带给我们的不仅仅是玩耍的乐趣，更是一种创造的乐趣和
情感的表达。
它让我们学会了用双手去感受世界，去发现美好，去创造美丽。
童年的泥巴，是我们心灵的永恒之友。
最新教科版 三年级语文下册 第1课 童年的泥巴 课后作业提升习题 优质习题课件(含解析)
想象)童年时期快乐生活的文
B．因为童年的美好生活像风一样短暂，表达了作者对童年
时光的追忆之情。
一、延伸阅读 多彩的童年 我的童年是在乡村度过的，我最高兴的事是和小伙 伴去村口的小河里捞小虾。叫上三五个小伙伴，拿着小网 子，拎着小桶，我们说说笑笑就来到村口的小河边。河水 浅浅的，清可见底。我把小网子轻轻放在水里，蹲在河边， 耐心地等待小虾“入网”。“嘘——”小虾游过来了，我
小绵羊
长耳兔 大胖猪 老奶奶 老爷爷
笨头笨脑
温和顺从 机灵乖巧 笑眯眯 瘪瘪嘴
新媳妇
俊俏
3．我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦 高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅” 吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起
清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了
无限生机。
满意 。 (1)“杰作”说明“我们”对自己的作品感到_________
“我们”的杰作还可能有哪些？ 示例：可爱的小熊、调皮的小狗。 _____________________________________________
小伙伴 。这样称呼是 (2)选段中的“黑泥鳅”是指__________
因为( A ) A．他们经常在河滩玩耍，皮肤都晒黑了。 B．他们长得像泥鳅一样，而且比较黑。
(2)体现孩子们自由自在、无拘无束的词语有： 无忧无虑、撒欢儿 ___________________________________________ 。 2．没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩。
(1)句中形容“我们”捏的泥人、泥物形象的词语是：
活灵活现 。 __________
(2)将“我们”捏的泥人、泥物及其特点连线。
二、河滩野餐的舒心。 1．饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑
童年的泥巴阅读理解
童年的泥巴阅读理解哎，说起童年的泥巴，那可真是一股子泥土的芬芳，直往心里钻啊。
那时候的我们，就像是刚从土里蹦出来的小泥鳅，整天跟泥巴打交道，浑身上下都是那股子“原生态”的味道。
记得那时候，一到放学，书包一扔，就像是脱了缰的小马驹，直奔村头的那片泥巴地。
那片地啊，简直就是我们的天堂，软绵绵的，踩上去跟踩在云朵上似的。
太阳一晒，泥巴就变得金灿灿的，像是铺了一层金子，闪闪发光，看得人心里痒痒的。
我们一群小伙伴，卷起裤腿，光着脚丫子，就跳进了那片泥巴的海洋。
泥巴粘糊糊的，凉丝丝的，从脚趾缝里钻进去，那种感觉，哎呀，简直比吃了冰棍还舒服。
我们一会儿捏泥巴人，一会儿做泥巴房子，还比赛看谁捏的泥巴动物最像。
那时候的我们，想象力可丰富了，泥巴在我们手里就像变魔术一样，能变成各种各样的东西。
记得有一次，我突发奇想，想捏一个泥巴汽车。
结果捏来捏去，四不像，逗得大家哈哈大笑。
不过我也没在意，毕竟快乐才是最重要的嘛。
我们还喜欢玩泥巴大战，你扔我一块泥巴，我扔你一块泥巴，笑声、叫声、泥巴飞溅的声音交织在一起，简直就是世界上最动听的交响乐。
那时候的泥巴，对我们来说，不仅仅是玩耍的工具，更是一种情感的寄托。
每次玩得满身是泥，回家免不了一顿“竹笋炒肉”，但心里却一点也不觉得委屈。
因为那种无忧无虑、自由自在的感觉，是任何东西都无法替代的。
现在回想起来，童年的泥巴真的给我留下了太多美好的回忆。
虽然现在已经长大成人，但每当看到那些小孩子在泥巴地里玩耍时，我的心里总会涌起一股暖流。
那种感觉，就像是又回到了那个纯真的年代，又变成了那个无忧无虑的小泥鳅。
有时候，我还会特意去找一块泥巴地，蹲下身子，用手轻轻地触摸那些柔软的泥巴。
虽然我知道，现在的泥巴已经不再是小时候的那种泥巴了，但那份情感，那份记忆，却永远都不会改变。
童年的泥巴，就像是一本永远也读不完的书，每一次翻开，都能找到新的乐趣和感动。
它陪伴着我度过了那段最无忧无虑的时光，也教会了我许多人生的道理。
教科版三年级下册-1.童年的泥巴
鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子
在河滩上摆下野餐，我们一个个狼 吞虎咽，吃得爽口舒心……
题
5
读一读，想一想：
课文中有哪两句话几乎是 一样的？动笔画一画。
1.这风一样的日子哟！
2.啊，童年的泥巴，那 风一样的日子哟！
为什么说童年是风一样的日子呢？
童年是一幅画， 画里有我们五彩的生活； 童年是一首歌， 歌里有我们 ； 童年是一个杯子， 杯子里 ； 童年是 ， ……
梦里 生机 欣赏
姑娘 胖猪 对付
脚丫 温和 食盐
踩踏 饥饿 烧烤 我 会 读
狼吞虎咽
饿 梦 机 烤
狼 胖 娘 欣
付 猪 温
盐 丫 踩
我 会 读
清亮亮 脆生生
天蓝蓝 金闪闪
水蓝蓝 黑亮亮
白亮亮 * 摘 抄 *
无忧无虑 开膛破肚 爽口舒心 咿咿呀呀 一层层
精神抖擞 狼吞虎咽 笨头笨脑
活灵活现 三五成群 扑通扑通
闸 蟹
我会认
黄 鳝
我会认
快速读一 读课文第3、4、 5自然段，写了 童年生活中的 哪两项活动？ 用“︱” 标出 来。
说说你喜欢 哪项活动，为什 么喜欢，在书中 画出体现你喜欢 原因的词语和句 子，读一读，也 可以写写批注。
3 牛 鸡 人 歌 吃 风
天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我 们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来 了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔 向那片白亮亮的西河滩。
一缕缕
清澈
滑腻 舒适
五指歌 一二三四五，上山打老虎，
老虎没打到，碰到小松鼠。 松鼠有几个？让我数一数，
数来又数去，一二三四五。
我属猫 爸爸属虎本领高，说我属鼠胆子小。
我听了，把头摇，连说明天我属“猫”，
新教科版三年级语文下册第一课童年的泥巴
怀念童年时光，再具体描写怎样和小伙伴们
_捏__泥__人__、__泥__物__，又描写和小伙伴们怎样一
起_制__作__野__餐__,最后再次抒发对童年时光的怀
念。
首尾呼应
1 童年的泥巴
课堂演练
一、选择题。
盼望 探望 希望 1.小月和同学们去﹙探望﹚生病住院的李老师。 2.我非常﹙ 希望﹚考上清华大学。 3.佳佳﹙盼望﹚暑假早点来到，好去乡下奶奶 家。
捏泥巴
1 童年的泥巴
童谣
捏呀捏， 捏个大的你看看。这个 家伙力气足，帮助阿爸 把田犁……
1 童年的泥巴
童谣
捏个金冠子， 穿上大红袍, 太阳出来早早早……
1 童年的泥巴
泥巴作品
1 童年的泥巴
老爷爷、老奶奶
新媳妇
1 童年的泥巴
说一说：这些泥巴作品各自的特点？
大胖猪 小绵羊
笨头笨脑 温和顺从
老 老新 爷 奶媳 爷 奶妇
páo bènmīqiào衣袍 笨蛋 眯眼 俊俏
xí
lǐ
zhá
媳妇 鲤鱼 闸门
1 童年的泥巴
我会写
梦 娘 材 踩犁辫猪
媳 欣 付鲤盐 烤狼
1 童年的泥巴
生字归类
左右 结构
娘材踩 辫 猪 媳欣 付 鲤 烤狼
上下 结构
梦犁 盐
1 童年的泥巴
识字方法
加一加： 鱼+里=鲤
利+牛=犁
易混字： 娘 女+良=娘 狼 犭+良=狼
1 童年的泥巴
四、文中小伙伴们捏的泥人物活灵活现， 你们也会捏吗？试试看吧！
摘枣
1 童年的泥巴
活灵活现 ：形容描述或模 仿的人或事物生动逼真。本 课用来形容孩子们捏的泥人 很逼真。
小学语文三年级下册 童年的泥巴 练习卷(三年级)同步测试.doc
小学语文三年级下册 童年的泥巴 练习卷（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】看拼音写词语。
zuò mèng ji ǎo y ā xi ǎo zh ū w ēn h é sh í y án( ) ( ) ( ) ( )( )sh āo k ǎo du ì fu è le x īn sh ǎng( ) ( ) ( ) ( )【答案】做梦 脚丫 小猪 温和 食盐 烧烤 对付 饿了 欣赏【解析】略【题文】填空组词。
活（ ）活（ ） 三五（ ）（ ） 开（ ）破（ ） 狼（ ）虎（ ） 自（ ）自（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ）抖擞 清（ ）（ ） 脆（ ）（ ）【答案】活（灵）活（现） 三五（成）（ 群） 开（膛）破（肚）狼（吞）虎（咽） 自（言）自（语） 无（忧）无（虑）（精）（神）抖擞 清（亮）（亮） 脆（生）（生）【解析】略【题文】我能填。
（ ）的小河 （ ）的孩子 （ ）的大胖猪（ ）的小绵羊 （ ）的老奶奶 （ ）的童谣【答案】（ 清澈 ）的小河 （ 乡下 ）的孩子 （ 蠢胖蠢胖 ）的大胖猪l 无法无天 （无忧无虑） （自言自语） （无边无际）咿咿呀呀 （高高兴兴） （快快乐乐） （红红火火）【解析】略【题文】选词填空。
【小题1】盼望 探望希望1.和同学们去﹙ ﹚生病住院的李老师。
2.非常﹙ ﹚考上清华大学。
3.﹙ ﹚暑假早点来到，好去乡下奶奶家。
【小题2】灵巧 乖巧 精巧1.妹妹﹙﹚听话，非常惹人喜爱。
2.用﹙﹚的双手捏了一个泥人。
3.这个木手枪的做工十分﹙﹚。
【答案】【小题1】1.探望 2.希望 3.盼望【小题2】1.乖巧 2.灵巧 3.精巧【解析】【小题1】“盼望”是以愉快或满足的心情期待，期待暑假的到来。
童年的泥巴 短文阅读
童年的泥巴短文阅读
小时候，泥巴是我最好的玩伴。
每当放学回家，我总是迫不及待地冲进院子里，找到一片湿润的土地，然后用小手揉搓着，将它们变成各种形状的泥球。
有时候，我会将泥巴捏成小动物的样子，像小狗、小猫，甚至是小鸟。
我用小枝条插上泥球，让它们仿佛栩栩如生。
每当我看着自己亲手塑造的作品，内心都充满了成就感和喜悦。
有时候，我会在泥巴上画上五颜六色的图案，用小石子、小树枝做成的人偶，仿佛是在泥巴世界里创造了一个小小的奇迹。
当我亲手制作的泥巴艺术品完成之后，我会毫不犹豫地展示给家人和朋友们，享受他们的赞美和欢笑。
泥巴也是我探索自然的工具。
我会用泥巴做一个小小的花盆，然后在里面种上小草或者小花。
每天我都会仔细地照料它们，给它们浇水、晒太阳，看着它们渐渐长大，开出美丽的花朵，我感到无比的骄傲和满足。
泥巴还是我和朋友们互动的媒介。
我们会一起挖坑，堆土山，建造城堡，仿佛我们是一支勇敢的建筑师团队。
我们会互相扔泥巴，开心地笑着追逐，享受着友谊的快乐。
然而，随着年龄的增长，泥巴逐渐远离了我的生活。
我开始追求更
高级的娱乐方式，泥巴变得渐渐陌生起来。
然而，回忆起那段与泥巴为伴的童年时光，我依然能感受到那份纯真和快乐。
泥巴是童年的记忆，它见证了我成长的每一天。
它让我学会了创造和探索，让我明白了友谊和快乐的真谛。
尽管如今泥巴已经离我远去，但它永远都是我童年的宝贵财富。
我相信，无论时间过去多久，泥巴的记忆将永远留在我的心中，像一颗永不褪色的明珠。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付。﹙）
童年的泥巴
姓名：
一、给下面横线上的字选择正确的读音。
盼望﹙bàn pàn﹚闸门﹙zázhá﹚
昔日﹙jiè xī﹚无限﹙xiàn xàn﹚
撒欢﹙sāshā﹚棉袍﹙páo báo﹚
二、看拼音写汉字。
zuò mèng﹙﹚yánshuǐ﹙பைடு நூலகம்dàniáng﹙﹚kǎohuǒ﹙﹚
jiǎoya﹙﹚lánggǒu﹙﹚pàngzhū﹙﹚fùchū﹙﹚
三、选词填空。
盼望 探望 希望
1和同学们去﹙﹚生病住院的李老师。
2非常﹙﹚考上清华大学。
3﹙﹚暑假早点来到，好去乡下奶奶家。
灵巧 乖巧 精巧
1妹妹﹙﹚听话，非常惹人喜爱。
2用﹙﹚的双手捏了一个泥人。⑶这个木手枪的做工十分﹙﹚。
四、找个合适的词替换横线上的词，使句子的意思不变。
1、那条清澈的小河还是往昔的模样吗？﹙）