大学信息技术课的教学心得体会-教学心得体会.doc
大学生信息技术课心得体会范文(通用13篇)
大学生信息技术课心得体会范文（通用13篇）大学生信息技术课心得体会范文（通用13篇）1小学信息技术是一门实践性较强的学科，旨在培养小学生的操作技能、探索创新精神和信息素养，使学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，以适应信息社会的学习、工作和生活。
因此，小学信息技术教育显得非常重要，如何更好的贯彻新课标理念上好信息技术课，是广大信息技术教育工作者所要思考的问题。
下面我以自己从事小学信息技术教学的一点体会，与同行一起探讨：1、激发学习兴趣，使学生想学。
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要作用。
孔子就总结出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这样的'名言。
我们学校的学生基本都是来自农村的孩子，对信息技术一无所知。
那么，怎样才能引导他们打开信息技术的大门呢？那就要靠学习兴趣的激发。
教学中我发现，信息技术对农村孩子来说既新鲜又好玩，具有较强的吸引力，刚开始都非常想学。
但随着教学内容的深入，有的内容需要去记忆或机械重复训练，不仅枯燥无味且难度也增大了，这样一来学生的学习兴趣就降温了。
长此下去，必然给信息技术教学带来不良影响。
为充分调动学生的学习积极性，我主要从以下几方面着手：2、活用教学形式，培养学生学习兴趣。
由于农村经济落后，学生家里既没电脑且接触信息技术的机会很少，学生上信息技术课时难免有陌生感，对教学内容也就掌握不好。
如何培养学生兴趣呢？关键是要让学生了解、熟悉、喜欢信息技术。
①、搜集、整理、提炼资料，主办各种信息技术知识讲座。
如我利用洪恩公司出品的“开天辟地”软件对学生进行电脑知识讲座，学生就非常感兴趣。
②、利用学校宣传橱窗开办信息技术知识专栏，吸引学生浏览。
③、定期举办“信息技术”知识竞赛，在学生中营造学习氛围。
3、以“玩”促学，提高学生学习兴趣。
爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。
配合教材内容，我通过各种渠道找到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件应用于教学中，如：满堂彩、翻硬币、纸牌、弹珠等游戏。
信息技术学习心得体会(集锦15篇)
信息技术学习心得体会(集锦15篇)信息技术学习心得体会1本学年我校对全体教师进行了各学科的新常规培训，使我受益匪浅，让我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。
从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习、交流、听讲座等环节，我感到增长了许多见识，教学思路更灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。
我深深的体会到，在教学中，我所设计的课堂教学，应该使学生在使用资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。
能够与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。
从而激发了学生探索求知的`欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。
与时俱进的信息资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们应将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。
信息技术课观课心得范本
信息技术课观课心得范本观课心得：信息技术课信息技术课是现代教育中一门非常重要的课程，我有幸观摩了一堂信息技术课，并从中受益匪浅。
在这堂课中，老师不仅注重知识的传授，更加注重培养学生的创新思维和实践能力。
以下是我的观课心得。
首先，我注意到老师课前准备非常充分。
在上课开始前，老师详细讲解了本堂课的教学目标、教学内容和教学方法，让我们对本节课有了明确的了解。
同时，老师还精心准备了课件和多媒体教学工具，以便更好地展示案例和实例，让学生更容易理解和接受新知识。
这让我深刻地感受到了一堂优秀课程背后，老师所付出的努力和细心。
其次，我观察到老师采用了多种教学方法，使课堂生动且互动性强。
课堂上，老师通过提问、讲解、讨论、展示等多种方式引导学生积极参与教学活动。
尤其是老师对学生的提问非常有针对性，既考察了学生对知识的理解程度，又激发了学生思考和探索的欲望。
此外，老师还精心设计了小组合作活动，让学生们在小组内相互讨论、合作解决问题，培养了学生的团队协作和沟通能力。
这种教学方法不仅提高了课堂的互动性，也更好地激发了学生的学习兴趣和动力。
再次，我观察到老师注重了学生的实践能力培养。
在课堂上，老师安排了一系列的实践操作活动，让学生们亲自动手操作计算机、运用软件处理数据和解决问题。
这种实践性的学习方式，不仅让学生们更好地掌握了知识和技能，更重要的是培养了学生的实际应用能力。
在实践中遇到的问题和挑战，让学生们充分发挥了自己的创新思维和解决问题的能力，从而提高了信息技术的应用能力。
最后，我观察到老师非常关注学生的综合素质培养。
在课堂中，老师不仅重点讲解了信息技术的基本概念和操作技巧，还注重培养学生的信息素养和思维能力。
通过案例和实例分析，老师引导学生思考信息技术对社会生活和工作的影响，并与学生讨论相关的伦理和法律问题。
这种教学方式非常有利于培养学生的创新思维和责任感，提高他们的综合素质和社会适应能力。
综上所述，这堂信息技术课给我留下了深刻的印象。
信息技术课教学反思简短
信息技术课教学反思简短在进行信息技术课的教学过程中，我不断总结经验，不断探索课堂教学的改进方法，以提高学生的学习效果。
在这篇文章中，我将对自己的教学经验进行反思，并提出一些改进的建议。
首先，从教学内容的选择来看，我发现对于信息技术课来说，理论知识的学习和实践操作的训练相结合是非常重要的。
但是，在之前的教学中，我过于注重理论知识的灌输，而忽视了实际操作的重要性。
这导致学生在掌握理论知识后，却无法灵活运用到实际情境中。
因此，在今后的教学中，我将更加注重理论与实践的结合，通过实际案例和项目任务，让学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高他们的实践操作能力。
其次，关于教学方法的选择，我发现在信息技术课的教学中，灵活运用多种教学方法是非常重要的。
例如，通过讲解、示范、实践等方式相结合，帮助学生理解和掌握课程内容。
在之前的教学中，我更多地采用了讲解和示范的方式，而忽视了学生实际操作的机会。
对此，我认为应该适时地增加实践环节，让学生亲自动手操作，巩固和应用所学的知识。
再次，关于学习资源的利用，我发现在信息技术课的教学中，合理利用学习资源对于学生的学习效果有着积极的影响。
然而，在之前的教学中，我过于依赖教科书的内容，而忽视了其他学习资源的利用。
为了改进这一问题，我计划在今后的教学中，通过引导学生利用互联网、图书馆和其他媒体资源，进行更广泛的信息检索和学习，以拓宽他们的知识面，并提高他们的综合素养。
最后，关于学生评价的问题，我发现在信息技术课的教学中，学生的自主评价和互评是非常有效的促进学习的方法。
然而，在之前的教学中，我更多地采用了教师评价的方式，而忽视了学生对于自身学习情况的反思和评价。
因此，在今后的教学中，我打算引导学生进行自我评价和互相评价，并及时给予指导和反馈，帮助他们发现自身的不足和问题，并提供改进和进步的机会。
综上所述，通过对信息技术课的教学经验的反思，我意识到在教学内容选择、教学方法、学习资源利用和学生评价等方面还有待改进。
信息技术教学的心得体会（精选9篇）
信息技术教学的心得体会（精选9篇）我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的信息技术教学的心得体会（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
信息技术教学的心得体会篇11、人人都是师者、打造自由课堂信息技术的时代性决定着课堂上的每个人都是师者，特别是越到高年级，我对这样的感触越深。
现在大部分孩子见识广，好奇心强，特别是一些软件的技术，他们会根据自己的爱好来不断往里“钻”，强化自己的知识链接。
我们教师仅仅只是组织者、引导者，教材也只是个例子。
我们要将课堂设为民主对话的地方，质疑自由表达的场所，升华课堂教学，使之鲜活辽阔。
2、注意树立学生自信心、培养学生学习兴趣信息技术课教师应注意打消学生这种对计算机的莫名的恐惧心理，消除计算机在学生心中的神秘感，让计算机成为学生生活、学习中的朋友和伙伴。
要使学生敢于动手、敢于猜测、敢于尝试、敢于失败。
要让学生树立“我能行”的自信心。
当然，要让学生养成爱护机器设备的好习惯，但这种爱护应近似于人际交往中朋友间的爱护，而不是传统观念中下对上的敬畏，更不能以学生减少学生接触机器的机会为代价来换取对机器的保护。
在教学过程中，应尽量从贴近学生的生活，贴近实际的简单有趣的实例入手，引导学生进入学习状态；而后要注重学生兴趣的保持，适当变换问题的角度，加深学生对知识的理解和技能的掌握；最后要注意学生潜力的挖掘，激发他们开拓进取、不断创新的精神。
教学中还可适当安排学生间的竞赛活动，以培养学生的竞争意识，同时有利于调动学生学习的积极性。
3、添加新元素、构建新知“先学后教””学案导学“把教材重新整合，整合为一系列的学习活动，针对每个知识点突出一系列问题，精华”任务驱动“中的任务，引导学生不断思考。
添加新元素”微课“来解决教学重、难点，通过大脑中沉淀已有知识基础，加上”微课“，重新构建这节课的新知识。
4、培养学生的自学能力无数科学家的成功之路无不显示出自学能力的重要性。
大学信息技术的心得体会5篇
大学信息技术的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生信息技术基础心得体会（精选7篇）
大学生信息技术基础心得体会（精选7篇）大学生信息技术基础心得体会（精选7篇）1随着网络技术迅速的发展，社会的发展，素质教育的不断变化，首先教师必须要不断学习，不断更新教学理念，尤其是运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育一大趋势，多媒体教学已成为教学的主要手段。
身为教师，必须要与时俱进，掌握现代化信息技术，才能适应当今教育教学的需要。
很荣幸的是我能够参加这一次的信息技术应用能力提升培训，在学习中老师们给我们带来了思想上的洗礼，教学理念上的更新。
短短的十天培训，让我受益匪浅。
本次的培训时间虽然短，但收获颇多，课程内容安排了理论与操作相结合，老师们精彩的讲解和一些课件的展示令我们耳目一新。
没有来之前，我对于好多电脑知识一知半解，一些平时操作中的出现问题也是不知所措，对这些信息技术的运用更是少之又少，基本上都是一支粉笔，一本书，一本教案就走上讲台了。
但是经过这一次的培训思想上也有了很大的转变，也让我大开眼界，以前操作中存在的问题也得到了基本上的解决。
本次的培训从最基础的电脑知识开始指导，教给我们们很多很实用的知识，如：发电子邮件，文件复制等，经过老师耐心地讲解，学员们反复地练习，很快地掌握了这些基础知识。
为了进一步提升，老师又为我们讲解了关于如何注册，教学资源如何下载，PPT如何制作，音频文件的处理，老师一边操作一边讲解，我们认真地跟随着老师的步伐，一边听，一边动手操作，反复练习，不懂的地方与学员们相互交流或者是向老师请教，学习氛围特别好。
在老师的耐心指导下，很多问题都迎刃而解了。
除了动手实践以外，很多老师也为我们传授了理论知识，每堂课都是那么精彩纷呈，令人意犹未尽，收获颇多。
经过学习，我深刻体会到身为一名教师，尤其是年轻教师必须要掌握先进的教学技术和现代教育的本领才能跟得上时代的步伐，才能提高教育工作的效率和质量。
总之，本次培训开阔了我的视野，更新了我的教学理念，让我掌握了关于教学上常常会用到的电脑知识，让我觉得不虚此行。
信息技术课观课心得（3篇）
信息技术课观课心得作为现代社会中不可或缺的一门课程，信息技术课在培养学生的信息素养、创新思维和实际操作能力方面起到了重要的作用。
在观课的过程中，我受益匪浅，以下是我的观课心得。
首先，信息技术课注重实践操作能力的培养。
通过观察老师的教学过程，我发现信息技术课重视学生的动手能力。
课堂上，老师通过多种形式的实践操作，让学生亲自动手完成各种任务，提高了学生的实践操作能力。
例如，在教授Photoshop软件的时候，老师通过实际操作演示了如何使用各种工具和功能，让学生边动手边学习，加深了对软件的理解和掌握。
其次，信息技术课注重培养学生的创新思维。
信息技术课涉及到的知识点和技能较为繁杂，但是老师在课堂上注重引导学生思考，并提出一些创新性的问题，激发了学生的创新思维。
例如，在讲解网页制作的时候，老师提问了如何设计一个与众不同的网页的问题，引导学生思考如何运用自己的创意和想法来设计一个独特的网页。
这样的引导不仅能够培养学生的创新意识，还能够提高学生的问题解决能力。
再次，信息技术课注重培养学生的信息素养。
信息技术课作为一门与信息处理和应用相关的学科，其最核心的目标就是培养学生的信息素养。
在信息技术课的观课过程中，我发现老师注重教授基本的信息获取、信息处理和信息应用的技能。
通过讲解如何使用搜索引擎、如何筛选和验证信息来源等内容，让学生学会有效地获取和处理信息。
同时，老师还让学生进行信息应用的实践操作，例如制作ppt、写作报告等，培养学生将信息应用于实际问题的能力。
最后，信息技术课注重培养学生的综合能力。
观察信息技术课的教学过程，我发现老师注重培养学生的综合能力。
在课堂上，老师通过多种任务布置和课堂活动，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
例如，在讲解Excel表格的时候，老师要求学生分组进行数据分析和统计，然后用图表的形式展示出来，锻炼了学生的数据处理和分析能力。
总之，信息技术课作为一门实践性和应用性较强的学科，对学生的信息素养、创新思维和实践操作能力的培养起到了重要的作用。
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大学信息技术课的教学心得体会-教学心得体会是要填满罐子，还是点燃火种
——大学信息技术课的教学心得体会
作为一名教授《信息技术》的老师，由于班上的学生掌握电脑知识的程度，存在较大个体差异，使得我在课堂教学中，常常遭遇“众口难调”的问题：一部分学生，电脑基础薄弱，课堂上教授的知识要点，常常让他们感到“吃不消”；但另有一部分学生，因家中配有电脑，均已能独立进行常规电脑操作，他们大都对书本知识缺乏兴趣，认为那已成了他们口中嚼烂的馒头，面对同样的内容，他们往往是听不进、坐不住，甚至造成了课堂秩序的“失控”。
如何做到两头兼顾，让懂的学生更有兴趣，让不懂的学生尽快掌握？为解开这道难题，我不断改进教学方法。
一天，当类似的课堂“骚乱”再次发生时，我没有像往常一样一味采取“堵”的方式，整顿课堂纪律，而是着重地运用了“疏”的技巧，没想到真的起到了“四两拨千斤”的奇效。
那是在《6.3 网上传书》(初级中学教科书第一册--安徽省中学信息技术教材编写组编著)一课的教学中。
当时，正值元旦临近，我信心十足地走上讲台导入新课：“快过新年了，大部分同学正忙着给身边的老师、同学以及，远方的写贺卡吧！今天，我要教你们用一种十分“时尚”、“环保”、“快速”、“免费”的方式，给他们捎去新年的祝福！
话音未落，就有学生打断了我：“不就是发送E-Mail嘛！”我用目光制止了他们，继续讲解E-Mail的概念和特点。
可不等我说完，几个调皮学生就在下面“搅场”：“老师，你不用讲了！我们早就会了！！”顿时，课堂上烘笑声一片。
在这种吵闹声中，如果继续按照我的预案往下上课，是难达到预想效果的，
情急之下，我灵机一动：何不试试将上课的主动权交给学生，而我在旁进行适当指导，一改“填满罐子”为“点燃火种”？
于是，我清了清嗓子，宣布：“看来，有的同学已掌握了有关E—mail的知识了，那么，这堂课我们就换一种方式来学习。
现在，我想请一位会的同学来当小老师！也好让我‘下岗’休息休息。
”一席话反而引出台下一片推让声。
我故意出语相激：“难道勇敢的战士，面临挑战也会怯场？”果然，有个平时比较调皮的学生站了出来。
他熟练地打开了IE浏览器，在网页地址一栏中输入yahoo 的网址，点击“电邮”……
对他的娴熟动作，我及时给予了称赞。
之后，我建议他简要给大家解释一下什么叫电子邮件。
他摸了摸后脑勺，有些不好意思地说：电子邮件嘛，就是在网上申请一个空间，作为自己的邮箱，然后就可以给朋友写信，也可以收信了……
“对，我们的‘小老师’说得没错，电子邮件是通过internet发送和接受的。
可现在老师想向‘小老师’请教一个问题，万一我发E—mail给朋友的时候，对方的电脑没开，那他还收得到吗？”“这个嘛……我也说不清楚……”这位自告奋勇的“小老师”脑门上开始冒汗，显然有些难以招架。
这时，我听到下面学生都开始了争论，有猜行的，有猜不行的，但没有一个学生敢定论。
如我所愿，学生的“胃口”全都被吊了起来。
这时，我环视了一下课堂，果然看到了下面一双双迫切的眼神。
我松了一口气，微笑着说：“看来，这个问题还得老师出马，告诉大家，答案是：完全可以！为什么？让我们先看看电子邮件是怎么在因特网上发送和接收的。
”我边说边把先前准备的课件切换到的“电子邮件发送示意图”，进行讲解。
“原来如此呀！这下我可明白了！”刚才一声不敢吭的“小老师”又开始神气活现了。
见此情形，我继续委任他给大家上课！面对满座嘘声四起，“小老师”没忘给自己打气，他冲大家作了个“V”字手势后，便端坐在屏幕前，熟练地输
入了“ID”和“密码”，这时，他的动作显然已少了先前的“嚣张气焰”。
这时，有个学生向他发问：“什么是ID?哪来的呀？”
“小老师”有些得意地回答：“ID，就是邮箱的用户名和密码，很多网站都可以申请的,比如“sina、sohu、yahoo，反正一般的大型网站都有提供电子邮件服务的！下面我立马给大家演示一下如何申请吧！非常简单！”他一边演示一边说：“我的‘银子’很少，所以只能申请免费邮箱！收费的邮箱性能更好呢！电子邮箱越多越好，这样我在网上的地盘就多了，可以放好多资料在里面！嘿嘿，我的地盘我做主嘛！”这番话，又引出一片欢快的笑声。
听到这，我适时插话：没错，电子邮箱有收费的、免费的等多种不同种类，一般我们使用免费邮箱！请‘小老师’和所有的同学注意，大家在申请电子邮件的过程中，应遵循合理利用原则，千万不可浪费网络资源呦！现在大家不妨跟着‘小老师’进行实际操作。
当然，已经会发E—mail的同学，可以尝试着想一想，如何将现有的图片或贺卡发给朋友？”这时，多数同学认真地跟着“小老师”开始了操作；有几位同学就我提出的新问题开始了小声讨论；个别同学“居然”在用“google”里查找解决问题方法！这时，看到这些，我的心里感到无比欣慰：学生们自主学习的能力，实在超出了我的预期。
不一会儿，大部分同学通过“小老师”的讲解和同学间的相互讨论，已顺利完成了电子邮件的申请。
当我敏锐地观察到在轻松、愉快的课堂气氛下，同学们的学习热情已十分高涨时，我便适时在大屏幕上呈现了我的电子邮箱地址，要求大家发一份电子邮件给老师，内容最好是新年祝福（上这一课的时间是元旦将至的时间），并且要署上自己的的班级、姓名。
而这些，正是我这堂课的学习目标。
一节课很快结束了，我收到了大部分同学的电子邮件，它们当中，有的是用常规文本的形式表达了新年祝福，有的还在邮件后面添加了附件，有的是用贺卡形式完成的，出乎我意料的是，还有一位同学竟用QQ电子邮件向我发送了新年
祝福，这种方式完全不属于本节课的知识点，但它确实是网络通信中一种较为时尚、较为流行的方式。
由此，我真正意识到：孩子的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。
在教学中，教师应当创设轻松、愉快、自主的学习气氛，引导学生发现与探究、思考和创新。
而此过程，教师的“导演”角色非常重要，不仅要控制整个事件的发生与发展，还要激发学生的学习热情，从而将其潜在智力发挥到极致。
这也让我更深刻地体会到“教无定法”，信息时代的课堂教学，尤其是信息技术课的教学，更应该是灵活多样，作为老师的我们，要适时地转变教育方法和教学理念，及时调整教师的角色和行为，以倡导师生共建的课程文化。
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大学信息学院学生自荐信
【自荐信】
尊敬的领导：
您好！
首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信。
我是一名即将于20xx年毕业的吉林大学信息学院学生，所学专业是计算机。
大学四年中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。
通过四年的苦
读，我掌握了C语言、汇编语言、编译原理、Powerbuilder，数据库原理，并对面向对象的C++和VC++等Windows编程有一定了解。
课外我还自学了Delphi 编程，ASP动态网页及网络数据库。
学好计算机必须有过硬的外语水平，我以较好的成绩连续性通过了国家英语四,六级考试，现已能阅读并翻译计算机资料。
另外值得一提的是我利用业余时间考取了Microsoft公司的MCSE(MicrosoftCertifiedSystemEngineer)、MCP+I （MicrosoftCertifiedProfessional+Internet)，以及Cisco公司的CCNA2.0(CiscoCertifiedNetworkAssociation)。
集两大IT业界认证于一身使我具备了丰富的专业知识。
自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。
曾先后在两家网络公司做过网管和技术员等兼职工作。
积累了丰富的实践经验，尤其是在网络管理及维护方面。
若有幸加盟，我可以致力于贵公司的局域网的设计实现以及维护，或局域网广域网的交换与路由设计实现和维护等工作。
最后再次感谢您耐心的阅读了我的求职信。
自荐人：。