四川省高校思想政治理论课教师队伍建设成效与思考
高校思想政治课程建设的总结与展望
高校思想政治课程建设的总结与展望引言：高校思想政治课程建设一直以来都受到广泛关注，因为这关系到塑造青年学子的思想观念、价值观和社会责任感。
随着时代的变迁和社会的发展，高校思想政治课程建设也需不断完善和改进。
本文将对过去的经验进行总结，同时对未来的发展进行展望，从而提出一些新的思考和建议。
一、培养学生的思想意识高校思想政治课程的首要任务是培养学生的思想意识。
通过课程教学，学生应该通过深入研究和讨论社会问题，了解各种思想流派和观点，形成积极的人生态度和正确的价值观念。
例如，在课程中可以引导学生学习马克思主义和中国特色社会主义的理论，同时也应该主动引入国际思潮，让学生能够从多角度思考和分析问题。
二、提高思想政治课程的针对性和实用性高校思想政治课程应该与学生的学习生活紧密结合，增加实践环节，提高课程的针对性和实用性。
例如，可以组织一些社会实践活动，让学生深入社会，亲自感受社会发展动态，从而增强他们的社会责任感。
另外，还可以引入一些案例分析，让学生能够将课堂所学的理论知识运用到实践中去，提高他们的分析和解决问题的能力。
三、加强教师队伍建设高校思想政治课程的教师队伍建设是课程建设的重要环节。
教师应该具备较高的思想政治素养和学科专业知识，同时也应该具备一定的教学经验和实践经验。
为了提高教师的教学水平，学校可以举办一些教师培训，提供教学资源和指导，鼓励教师参与学术研究和教学改革，从而不断提升教师的整体能力。
四、推进信息化教学手段的应用随着信息技术的迅猛发展，高校思想政治课程的教学手段也应该与时俱进。
学校可以购买并利用一些高质量的教学软件和多媒体设备，充分利用互联网资源，为学生提供全方位、多样化的学习方式。
信息化教学手段的应用会使课程更加生动有趣，同时也会提高学生的学习兴趣和学习效果。
结语：高校思想政治课程建设是一项长期而复杂的任务，需要学校、教师和学生的共同努力。
通过总结过去的经验和展望未来的发展，我们可以更好的推进思想政治课程的建设，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
思想政治理论课师资队伍建设总结
思想政治理论课师资队伍建设总结
为进一步提高思想政治理论课的教学质量和水平，需要全面建设思想政治理论课师资队伍。
思想政治理论课师资队伍建设是一个系统性的工程，涉及招聘、培养、考核等多个环节。
本文对思想政治理论课师资队伍建设进行总结如下：
一、招聘方面
招聘应该以聘用具有研究生以上学历、具有思想政治理论教学经验、热爱教育事业的人才为主，同时关注外语能力和综合素质。
应当在多个渠道加强宣传，提高教师招聘的知名度，吸引更多优秀人才加入思想政治理论课教师队伍。
二、培养方面
要有针对性地进行培训，确保师能够迅速适应学校工作和教学要求，逐渐与学生建立联系。
在教学过程中不断加强自身教学技能的练，同时注重学术研究和教学实践的结合，提高教学质量。
三、考核方面
要建立完整的考核制度，从课程设置到教学效果等方面全面考核。
在考核中，应注重学生的评估，关注学生的反馈，重视对于教学质量的反思与改进。
同时也需要建立水平评估机制，鼓励教师不断提高自身教学水平。
总之，思想政治理论课师资队伍建设是一个长期的过程，需要全体教师的共同努力才能够实现。
只有通过系统性的培训、考核，能够不断提高教师水平，从而提高整个学校思想政治教育的质量。
新时代高校思想政治理论课教师队伍建设探究
新时代高校思想政治理论课教师队伍建设探究【摘要】本文主要探究新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的相关问题。
在研究背景指出当前高校思政课教师队伍建设亟待加强的现状；研究意义强调加强思政课教师队伍建设对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要性；研究目的明确研究高校思政课教师队伍建设的目标和意义。
在分析了新时代高校思政课教师队伍现状和建设需求，并提出了相应的对策和实践路径；同时探讨了评价方法的重要性。
结论部分对研究内容进行总结，并展望未来高校思政课教师队伍建设的发展方向，提出建议措施以促进思政课教师队伍建设的进一步完善和提升水平。
通过本文的研究，有望为高校思政课教师队伍的建设提供参考和支持。
【关键词】高校思想政治理论课、教师队伍建设、新时代、研究背景、研究意义、研究目的、现状分析、需求分析、对策探讨、实践路径、评价方法、结论总结、展望未来、建议措施1. 引言1.1 研究背景教师队伍是高校教育事业中的重要组成部分，思想政治理论课作为高校学生的必修课程，在培养学生的思想道德素质、政治素质和文化素质方面起着至关重要的作用。
在新时代背景下，高校思想政治理论课教师队伍建设面临着诸多挑战和问题。
随着社会发展和教育改革的不断深入，新时代高校思想政治理论课的教学内容和教学方法也在不断更新和完善，要求教师具备更强的理论素养和教学能力。
思想政治理论课教师队伍的结构和素质存在一定的不足，一些教师缺乏针对新时代特点的教学理念和方法，影响了教学效果和教育质量。
对新时代高校思想政治理论课教师队伍的建设势在必行，需要深入探讨现状问题，明确需求和对策，提出实践路径和评价方法，以推动高校思想政治理论课教师队伍建设取得实质性进展。
1.2 研究意义新时代高校思想政治理论课是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键课程之一。
教师队伍建设作为高校思想政治理论课教学工作的基础和关键，具有重要的研究意义。
教师队伍建设是保障高校思想政治理论课教学质量的基础。
关于大中小学思想政治理论课教师队伍一体化建设的思考
二、高校思想政治理论课教师队 伍建设的现状
二、高校思想政治理论课教师队伍建设的现状
当前，我国高校思想政治理论课教师队伍建设已经取得了一定的成绩，但也 存在一些问题。首先，教师队伍结构不够合理，缺乏高层次人才和学科带头人； 其次，教师素质参差不齐，部分教师缺乏教学经验和实践能力；最后，教师培养 和管理机制不够完善，缺乏有效的培训和激励机制。
一体化建设的重要性
一体化建设的重要性
加强新时代大中小学思想政治理论课一体化建设的重要性不言而喻。首先， 一体化建设有利于提高思政课的教学质量，使教师能够更好地把握教学重点和难 点。其次，一体化建设有利于推动学科创新发展，为思政学科注入新的活力和动 力。最后，一体化建设还有利于培养具有社会主义核心价值观的新时代人才，为 实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。
对策建议
3、推行多元化和个性化的教学方式。采用情境教学、案例教学、讨论式教学 等多种方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
对策建议
4、加强实践教学和网络教学。通过社会实践、志愿服务等形式让学生将理论 知识与实际相结合；同时利用网络平台实现资源共享和远程教学。
对策建议
5、完善评价机制和督导制度。采用多元评价方式，包括学生自评、互评和教 师评价等多种形式；同时加强督导制度，确保教学质量得到有效监控。
三、对策和建议
三、对策和建议
针对当前大中小学思想政治理论课教师队伍一体化建设存在的问题和不足， 提出以下对策和建议：
三、对策和建议
首先，加强整体规划和协调。各级教育行政部门应加强沟通和协调，制定整 体规划和实施方案，明确不同学段思政课教师队伍建设的目标和任务。同时，各 学校应加强思政课教师队伍建设的管理和监督，确保各项措施得到有效落实。
高校教师思想政治工作总结5篇
高校教师思想政治工作总结5篇篇1一、引言高校教师作为培养未来社会精英的重要力量，其思想政治素质的培养与提升至关重要。
本年度，我校在教师思想政治工作方面取得显著成绩，本总结将回顾一年来的工作，分析成效与不足，并提出改进措施。
二、工作内容1. 思想政治教育理论学习本学期，我们组织教师系统学习马克思主义理论、党的教育方针及社会主义核心价值观。
通过定期举办讲座、研讨会及在线学习等形式，提高教师的政治觉悟和思想认识。
2. 党建活动与教师思想政治工作相结合我们积极开展党建活动，如教师党员亮身份、党员先锋岗等，将党建活动与教师思想政治工作紧密结合，充分发挥党员的先锋模范作用。
3. 弘扬师德师风通过表彰优秀教师、举办师德建设讲座等活动，弘扬高尚师德，树立教师良好形象，引导教师自觉践行社会主义核心价值观。
4. 加强心理健康教育与咨询工作关注教师的心理健康状况，加强心理健康教育与咨询工作，提高教师的心理素质和抗压能力。
三、工作成效1. 教师的思想政治素质显著提升通过一系列活动，教师的思想政治素质得到显著提升，更加坚定马克思主义信仰，增强“四个自信”，做到“两个维护”。
2. 党建活动取得显著成效党建活动与教师思想政治工作的结合，使教师党员的政治觉悟和工作积极性得到明显提高，充分发挥了党员的先锋模范作用。
3. 师德师风建设取得新进展通过表彰先进、树立典型等方式，进一步弘扬了高尚师德，提高了教师的职业责任感和使命感。
4. 教师心理健康状况明显改善加强心理健康教育与咨询工作，使教师的心理健康状况得到明显改善，提高了教师的抗压能力和工作效率。
四、存在问题及改进措施1. 问题：理论学习深度不够部分教师在理论学习过程中存在走过场现象，缺乏深入思考和研讨。
改进措施：加强理论学习考核，开展专题研讨活动，提高教师理论学习的深度和广度。
2. 问题：党建工作与教师思想政治工作融合度不够高党建工作与教师思想政治工作的融合度还有待提高，需进一步深化融合机制。
高校思想政治理论课教师队伍建设的政策指向及成效分析
高校思想政治理论课教师队伍建设的政策指向及成效分析作者：王永斌刘雄旺李辉山来源：《文化软实力》2019年第04期[提要]改革开放40多年来，党和国家一直高度重视高校思想政治理论课建设工作，作出了一系列重要部署，制定了一系列重要制度，采取了一系列重要举措，课程建设已经取得了显著成效。
回顾40多年来高校思想政治理论课的三次重要调整与改革，从“85方案”“98方案”到“05方案”，不同时期课程设置和课程改革，都对教师队伍建设提出了新要求，高度重视和切实加强教师队伍建设，是历次课程改革的显著特点和重点，特别是“05方案”实施以来始终有着明确政策导向与路径设计。
从制度的视角来探讨高校思想政治理论课教师队伍建设的意义，系统梳理“05方案”实施以来尤其是党的十八大以来国家及各地为发展教师队伍的政策规定，并对政策实施成效进行评述，无疑是一种必要的历史思维和现实视野，可更加深刻理解这些政策的实质内涵与价值指向。
[关键词]思想政治理论课;教师队伍;政策[作者简介]王永斌：兰州交通大学马克思主义学院副院长、教授;刘雄旺：兰州交通大学马克思主义学院研究生课程教学研究中心讲师;李辉山：兰州交通大学马克思主义学院中国化马克思主义教研室讲师。
高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是落实立德树人根本任务的关键课程。
改革开放40多年来尤其是党的十八大以来，党和国家一直高度重视大学生思想政治教育和高校思政课建设工作，围绕解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，作出了一系列重要部署，制定了一系列重要制度，采取了一系列重要举措。
习近平总书记在学校思想政治理論课教师座谈会上，深刻阐释了办好思政课的重大意义，深入分析了思政课的战略地位和教师的关键作用，强调指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，20190319（01）.。
提高高校思想政治理论课教学实效性的途径探析
提高高校思想政治理论课教学实效性的途径探析高校思想政治理论课是培养学生社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论基础的重要课程。
提高高校思想政治理论课的教学实效性，可以从以下几个方面进行探析。
加强教师队伍建设。
高校思想政治理论课的教学质量和实效性很大程度上依赖于教师的教学水平和教学风格。
加强教师队伍建设，提高教师教学能力是至关重要的。
可以通过提供培训机会，加强教师的理论学习和实践经验的积累，使教师对思想政治理论课程有深入的理解和熟练的教学技巧。
创新教学内容和方式。
根据学生的特点和需求，结合时事热点和实际案例，灵活选择教学内容，使之符合学生的学习兴趣和实际需要。
采用多种教学方法和手段，如互动式教学、案例教学、讨论式授课等，使学生能够积极参与和思考，提高学习的主动性和积极性。
加强课堂管理和教学评估。
课堂管理是提高教学实效性的基础。
教师要合理安排课堂时间，做到因材施教，注重学生的参与和反馈，及时解决问题，确保教学效果。
教学评估是对教学实效性的定量衡量标准，可以通过考试、论文、小组讨论等方式进行，及时了解学生对知识掌握情况和学习效果，为进一步改进教学提供参考依据。
加强与社会实践的结合。
高校思想政治理论课是培养学生社会责任感和创新能力的重要途径，教学内容和方式应与实际联系紧密，注重理论联系实际的要求。
可以组织学生参与一些社会实践活动，如社会调研、社区服务、公益活动等，使学生能够将所学的理论知识与实际情况相结合，增强思想政治理论课的实效性和现实意义。
提高高校思想政治理论课的教学实效性需要全面加强教师队伍建设，创新教学内容和方式，加强课堂管理和教学评估，加强与社会实践的结合。
通过这些方法的积极运用，可以不断提高高校思想政治理论课的教学质量和实效性，更好地培养学生社会主义核心价值观和创新能力，为中国特色社会主义事业作出积极贡献。
加强高校思想政治教育工作的几点思考
加强高校思想政治教育工作的几点思考[摘要] 高校是社会主义现代化建设的人才培养基地，加强大学生思想政治教育，是高校自身发展和服务于社会主义社会建设的需要。
高校必须深刻认识加强大学生思想政治教育的重要意义，要结合新形势下经济、政治、文化等各方面的变化发展，结合大学生的思想实际，摸索高校思想政治教育工作的新方法，真正使思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，发挥好主渠道主阵地作用。
[关键词] 高校思想政治工作思考2004年10月15日，为了适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，党中央、国务院下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，就新形势下加强和改进大学生思想政治教育作出全面部署，体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央，对大学生思想政治教育的高度重视和对大学生健康成长的殷切希望。
6年的时间过去了，高校思想政治教育工作在各方面取得了很大成绩，但是，我们也看到，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》所提到的新形势新情况下大学生思想政治教育工作不够适应和薄弱环节还不同程度地存在，这既反映了新形势下高校思想政治教育工作的艰巨性，同时也要求我们还要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，要结合新形势下经济、政治、文化等各方面的变化发展，结合大学生的思想实际，摸索高校思想政治教育工作的新方法，真正使思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，发挥好主渠道主阵地作用。
下面，笔者从思想政治理论课教师的视角，对加强高校思想政治教育工作提出几点看法。
一、加强思想政治教育工作，领导是关键高校做好一切工作包括思想政治教育工作，领导是关键。
高校要拥有重视和善于思想政治教育工作的学校领导班子。
首先，学校领导必须对思想政治教育的首要地位有充分的认识，重视思想政治教育。
这就要求高校领导必须具有良好的思想政治素质。
一个思想政治素质好的领导班子，才会重视和想办法搞好学校的思想政治教育工作，包括为思想政治教育工作配备优秀的人才、高度重视思想政治理论课教师队伍建设等。
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２０ ０７年四川省教育厅制定下发 《 四川省普通高校思想政治理论课并实 施 了 “ 课 ”考 核评估 条例 。０ 两 ５方案公 布后 ，省上 在做好 有关新 课程教 师培训 的 同时 ，即着
手研制思想政治理论课课程建设与评估考核办法 ， 以此保证并促进思想政治理论课新方案的贯彻和实施。 《 标准 》就高校思想政治理论课建设组织领导 、队伍建设 、教育教学改革 、条件保障等问题提出明确要 求 ，对规范思想政治理论课建设 ，推进教学改革和队伍建设 ，提高教学实效 ，发挥了积极作用。
关键词 ：思政教 师 ；队伍 建设 ；主要 措施 ；成 效与 经验
中图分 类号 ： ４ ． Ｇ６５１ ２
文献 标识码 ：Ａ
文章编 号 ：１０ ．４ ０（０ ９ ０—０５０ ０ ８５４ ２０ ） ３０ １—５
高校思想政治理论课教师是高校教师队伍中的特殊群体 ，在高校人才培养 中具有特殊地位和作用 。
２ 精 心组织 。培训提高
２１ 按 照新课程 设置 。及 时调整 充实思想政 治理论课教 师 队伍 ，多渠道 提高学 历层次 ． 新 进教 师严格政 治素质 和学 历要求 ，鼓 励 和选 送优 秀教 师攻读硕 士 、博 士学位 ，选送 学科带 头人 到 重 点大学进修 。为 了提高教 师的学历层 次 ，从 １９ ９９年开 始在全省 高校开展 了 “ 在职”攻读硕 士学位 的工 作 。近年来我 省依托 四川 大学建立 了思想政 治理论课 教师培 训 中心 ，举 办 了 ４届研 究生课程进 修班 ，共 培训学员 ２０余 人 ；组织各 高校推荐 了 １０多名公共理 论课教 师到复旦 大学学 习 ，除在读 者外 ，均 已获 ０ ６
科组 ， 思想政治理论教育教师副高级职称评审可在此两个学科组进行 ， 做到了与其他专业教师一视同仁。
在具体 的评审过 程 中 ，充分考 虑思想 政治理 论课教 育教 学特点 ，注重 教学实 绩 ，这 不仅稳 定 了高 校思想 政 治理论课 教师 队伍 ，而且 大大提高 了广大教 师的理论 水平和专 业素质 。
第 １ 卷 第 ３期 ２ ２０ 年 ９ ０９ 月
成都 电子机械 高 等专科 学校 学报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｅ ｇ ｕ Ｅ ｅ ｔｏ ｃ ａ ｉ ａ ｌ ｇ ｏ ｒ ｌ ｎ ｄ ｌ ｃｒ ｍｅ ｈ ｎ ｃ ｌ ｎ ｏ Ｃｈ Ｃｏ ｌ ｅ ｅ
ｖ］ ２ № ． ０．１ ． ３ ｓ Ｄ ２０ ｅ ． ０９
６ ２
２０ 年 第 ３期 ０９
余 勇 ：四川 省高校 思想政 治理论课教 师 队伍建 设成效 与思考
组 ，有力地推动 了思想政 治理 论课 的教学改革和 队伍建设 。０ ５方案实施后我省将巡视员制 度改 为专 家组 制 度 ，由在 职的专 家教 授组成四川省高校思想政治理论课建设专 家指导组 ，全省遴选 ２ 名专 家 ，每学期 召开 ０
一
次专家组成员会议，分析研究新方案实施过程中的情况、问题 ， 有针对性地指导全省面上工作。同时建
立专家定点联系高校制度， 确定每位专家定点联系 ２ ３ ～ 所高校 ， 加强指导和督促。近两年 ， 教育厅多次组
织专 家指 导组到高校进行调研 督查 ，并撰写调研 报告 ，对进一 步推 进我省高校思想政治理 论课建设 ，全面 实现我省 提出的 ５年内使高校思想政治理论课教育教 学状 况有明显改善的 目标 ，起 到了积极 的作用 。 １４ 提供条件 保证 ，狠 抓落实 工作 ． 教育厅 要求高 校将思 想政治 理论课 教师 岗位津 贴等纳 入学校 内部分 配体 系统筹考 虑 ，教 师的收入 不 低 于或 略高 于全校教 师平均水 平 ；省高校教 师职 务评委会 组建 了马克 思主义 理论 和思想政 治教育两 个学
副校长 分管思 想政 治理论课 建设 ；组 建和 完善 了专 门从事 思想政 治理 论课 教学 、并 且人 财物相 对独立 的 教学研究机 构—— 思想 政治理论课 教学 系 （ 、室 ） 部 ，系 （ ） 部 按课 程下 设 四个 教研 室 （ 高职 高专 为两个 教研室 ） 的学 校还 建立 了形 势政 策课教研 室 ，把 思想 政治 理论课 教师 队伍 建设 纳入重 要工作 日程 。 ，有
四川省高校思想政治理论课教师 队伍建设成效与思考
余 勇
（ 成都电子机械 高等专科学校 中国 四川 成都 ６０３ ） １０ １
摘 要 ： 高思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。改革开放 ３ 年来， 提 ０ 我 省 高校 思想政 治理 论课教 师 队伍 的建 设工作 ，取得 了显 著成效 ，促使 我 省 高校 思想政 治 理论 课建设 工作上 了一 个新 的 台阶。
省高校思想政治理论课建设工作上了一个新的台阶。
１ 加强领导 、强化管理
１１ 建立领导 小组 。完善教 学机构 ．
上个世 纪 ８ ０年代 中开始 ，我省 高校就 建立 了学
“ 两课 ”领导 小组 。 ２０ ０５年新 方 案 （ 以下简称 ０ ５
方案 ） 实施后我省根据新的要求 ，及时调整和充实了领导机构。各高校均成立了思想政治理论课建设与 改革工作领导小组 ，进一步落实了党委统一领导 ，党政分管领导负责 ，学校宣传 、学生 、教务、科研 、 财务等部门相互配合 ，思想政治理论课教学单位组织实施的领导体制和工作机制；明确 了一名副书记 、
１３ 组建 专家指导 组 ，加 强督查 工作 ．
早在上个世纪 ９ 年代初， Ｏ 我省就建立了由部分离退休老教授 、 老专家组成的四川省高校 “ 两课 ”巡视
收稿 日期 ：２ ０ ０ —０ ０ ９— ４ ２
作 者简介 ：余 勇 （ ９８ ） １５ 一 ，男 ，汉 族 ，四川雅安人 ，人 文社会 科 学 系教授 ，研 究 方向 ：毛 泽 东思想 、邓 小平理论 。
提 高思想 政治 理论课 教育 教学质 量和 水平 ，关键 在教 师 。改革 开放 以来 ，我省 高校 坚持 贯彻 中共 中央 有 关 加强 和改进 大学 生思想 政治 理论课 教育 教学 工作 的一 系列文 件 和方针 政策 ，在 四川省 教育厅 （ 委 ） 教 的具体 领导 下 ，进 一步加 强 了我省 高校思 想政 治理论 课 教师 队伍 的建设 工作 ，取得 了显 著成效 ，促 使我