4.1普查和抽样调查课件
4.1普查和抽样调查
4.1“普查和抽样调查”学习目标：1、了解普查和抽查的概念，会进行普查和抽查；2、会在具体情境中选择普查和抽查，体会两种调查的不同特点；3、了解总体、个体、样本和样本容量的意义，并能在具体情境中分别指出它们。
重点：两种调查方式的概念；难点：掌握两种调查的特点，会结合具体情境选择调查方式。
学习过程：一、自主学习：（10分钟）阅读教材P84---85，解决下列问题：1.普查：2抽样调查：3普查的优点：普查的缺点：4抽样调查的优点：抽样调查的缺点：5总体：个体：样本：样本容量：二、合作交流，探索新知通过展示教材84页和85页的内容和问题，师生讨论交流归纳出概念，普查和抽样调查各自的适用范围和缺点。
三、应用迁移，巩固提高1、下面的调查是普查还是抽样调查？（1）想知道一锅菜的咸淡，取一点尝尝;（2）为了了解西瓜甜不甜，在西瓜的某个部位切一个三角口子取出一块尝尝；（3）为了记录某次下雨的降水量，学校气象小组用雨量计对雨水进行了收集和测量；（4）为了了解7、1班学生课外作业所用的时间，老师给全班每个同学发放调查表进行调查。
（5）为了了解一批节能灯的使用寿命。
2、为了了解全省中学生的身体发育情况，抽取1000名学生的身高进行了调查。
在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量分别指什么？总体个体样本样本容量四、课堂小结：五、当堂达标：1、下列调查，适合普查方式的是（）A、了解某品牌空调的质量；B、了解中央电视台某栏目的收视率；C、了解全市流动人口数；D、了解你班学生对“十八大”的知晓率。
2、为了了解某校4000名学生参加课外体育活动的时间，小李从不同班级抽取了400名学生进行调查，（1）该问题中总体是-------------------------------------------------------------------------；（2）样本是-------------------------------------------；样本容量是-------------------------；（3）个体是------------------------------------------------------。
4.1普查与抽样调查
并指出调查的样本是什么?
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生活中的“数 学”
妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 妈妈：………
孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的， 我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！”
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议一议:讨论下面这些问题,并 说说你的理由.
区有15000名学生参加中考，为了 考察他们的数学考试情况，评卷人从中抽 取了800名考生的数学成绩进行统计，下列 哪些说法中正确的是 ( BDFH )
（A）每名考生是个体 （B）每名考生的数学成绩是个体 （C）这15000名考生是总体 （D）这15000名考生的数学成绩是总体 （E）800名考生是总体的一个样本 （F）800名考生的数学成绩是总体的一个样本 （G）这是属于普查 （H）这是属于抽样调查
（总体是本市今年的人均纯收入的全体， 个体是本市今年每个人的纯收入。）
◆学生平均每日室外活动的时间是多少？
（总体是学生平均每日室外活动时间的全 体，个体是每一个学生每日室外活动时间。
◆学生家庭的住房面积是多少？
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◆阅读课本：全国土地使用情况调查
你能举出在生活中通过普 查的 方式收集数据的例子 吗？调查的总体是什么?个 体是什么?
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☞
请你设计一个调查方案，考察我校 学生家中每天的用水量情况，并与 同学交流。
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谈一谈你在 本节课的收获.
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习 题 4.1
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义务教育课程标准实验教科书数学· 八年级· 上册（泰山版）
在日常生活中，我们可能遇到 下面一些问题：
◆学生的视力状况如何？ ◆本市今年的人均纯收入为多少元？ ◆学生平均每日室外活动的时间是多少？ ◆学生家庭的住房面积是多少？
普查与抽样调查PPT课件
收视调查 2
测 量 身 高 与 体 重
3
灯 泡 的 寿 命
4
普查与抽样调查
问题一：如何了解我们班级第3小组
平均每个家庭有多少人?
学号
家庭人数
1 2
3
4
5 6
7
合计
问★题为二 三一特：定如何目了的解而我对班校所平均有每考个察家
对象庭有所多作少的人全? 面调查叫做普查.
议一议
小组合作交流
◆你愿意用普查的方式了解一批灯泡的 寿命吗？
说一说
小组合作交流
◆你认为普查和抽样调查各有什么优 缺点？举例说明. 抽样调查优点：调查范围小, 节省时间、 人力和物力；缺点：不如普查准确.
抽样调查尽管范围小, 节省时间、人力 和物力,但抽样时要注意样本的代表性.
17
请指出下列哪些调查的样本缺乏代表性:. 1.调查一个班级中学号为偶数的学生,以 了解学生们对任课老师的评价;. 2.在互联网上调查中学生业余时间娱乐 的主要方式. 3.向中学生调查我国青年的健康状况.
想一想 某瓜农采用大棚栽培技术种植了一亩地
的良种西瓜，这亩地产西瓜约600个，在西瓜上市 前该瓜农随意摘下了10个西瓜，称得质量如下：
西瓜质量/kg 西瓜数量/个
5.5 5.4 5.0 4.9 4.6 4.3 1 2 3 2 11
（1）计算这10个西瓜的平均质量，并根据计 算结果估计这亩地的西瓜产量约是多少千克？
◆调查长江中现有的鱼的种类，你能用 普查的方法得到吗？
★为一特定目的而对部分考察对象 所作的全面调查叫做抽样调查（简 称抽查）.
说一说
小组合作交流
你认为下列调查应当用普查 还是抽样调查？并说明理由.
(1)了解一批电视机的使用寿命；
4.1普查和抽样调查课件 (共20张PPT)
1．为了了解我市七年级学生的体重，对全
市七年级全体学生的体重进行的调查是＿＿＿＿， 普查 而对部分学生(例如1000名)的体重进行的调查是 总体 ＿＿＿＿．全市七年级学生体重的全体是＿＿＿， 抽样调查 个体 每个七年级学生的体重是＿＿＿，从中抽测的 样本 1000名学生的体重是总体的一个＿＿＿， 1000 样本的容量是＿＿＿ ．
,总体、个体、样本分别是什么？
总体：某市第二季度全体职工收入情况. 个体：某市每一个职工的收入情况. 样本：所抽取的2000名各阶层职工的收入情况.
议一议：
你认为什么时候必须用普查获取数据，什么时 候用抽样调查获取数据？ ·当要求全面了解数据，且总体个数较少时，采用 普查的方式. ·当总体的数目较多或受客观条件的限制或调查具 有破坏性时，采用抽样调查的方式.
1、通过实例，了解统计调查的两种方法：普查与抽样调 查，能在具体情景中区分普查和抽样调查。 2、能说出普查和抽样调查的特点，体会抽样的必要性。 3、了解总体、个体、样本和样本容量的意义，并能在实 际情境中分别指出它们。
重点：
能区分普查和抽样调查，并能指总体出、个体、样 本和样本容量。
难点：
在实际的问题中，选择合适的调查方法。
总体：这批新电视机的使用寿命.
个体：这批新电视机中的每一个电视 机的使用寿命. 样本：所抽取的10台新电视机的使用寿命.
学缘网：
我能行
1、下面调查是普查还是抽样调查？ （1）想知道一锅菜的咸淡，去一点尝尝 （2）为了了解西瓜甜不甜，在西瓜的某个部位切一 个三角口子取出一块尝尝 （3）为了记录下某次下雨的降水量，学校气象小组 用雨量计对雨水进行了收集和测量 （4）为了了解七年级一班学生课外作业所用的时间 ，老师给班里每一个同学发放调查表进行调查
普查和抽样调查ppt课件
A .400名学生
B .50名学生
C .400名学生的身高
D .50名学生的身高
课 堂 练 习 【知识技能类作业】必做题：
3．下列采用的调查方式中，不合适的是（ C )
A ．为了解全国中学生的身高状况，采用抽样调查的方式 B ．对载人航天器"神舟六号"零部件的检查，采用普查的方式 C ．医生要了解某病人体内含有病毒的情况，需抽血进行化验，采用普查的方式 D ．为了了解人们保护水资源的意识，采用抽样调查的方式
绩进行统计．下列判断：①这种调查方式是抽样调查法；②1000名学生是总体；
③每名学生的数学成绩是个体；④300名学生是总体的一个样本；⑤300名是样本
的容量．其中正确的判断有（ B )
A .1个
B .2个
C .3个
D .4个
2．要调查下列问题，你认为哪些适合抽样调查（ A ）
①市场上某种食品的添加剂的含量是否符合国家标准；②检测某地区空气质量；③
调查本班学生一天的学习时间。
A .①②
B .①③
C .②③
D ①②③
作 业 布 置 【知识技能类作业】必做题：
3.下面几种说法正确的是（ D )
A ．样体中个体的数量叫做总体
B . 考察对象的所有数量叫总体
C ．总体的一部分叫个体
D . 从总体中抽取的一部分个体叫总体的一个样本
4.2023年某地有7万名学生参加初中毕业会考,要想了解这7万名学生的数学成绩,
作调查；
抽样调查
(4）为了解你所在班级的同学每天的睡眠时间，选取班级中学号为偶数的所有同学
作调查。
抽样调查
典例精析
例2 :请指出下列抽样调查的总体、个体和样本、样本容量：
4.1《普查和抽样调查》教学课件
调查方法为:__普__查___. 用这种调查方法的原因是： 1.数量较少，全部调查也不会用很长时间； 2.若只抽查部分，其他学生的数据将不准确 ； 像这样为了特定目的对全部考察对象进行的全 面调查叫普查.被考察的对象的全体叫做总体，组成 总体的每一个被考察的对象叫做个体。
•17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的道,该怎么办呢?
4.1 普查和抽样调查
目 Contents 录
01 学习目标 02 情境引入
03 新知探究
04 随堂练习
05 课堂小结
学习目标
1.理解普查、抽样调查、总体、个体、样本、 样本容量的概念。
2.会根据调查的实际问题判断用普查还是抽样 调查。
3.会根据实际问题判断总体、个体、样本、样 本容量。
4.养成积极探索的学习态度，提高学数学、用 数学的意识.
出什么好方法来调查吗？
新知探究
全国主要地类面积
单位：亿亩
耕地
18.2574
园地
1.77
林地
35.41
牧草地
39.27
居民点工矿用地
4.04
交通用地
0.37
其他为水域和未利用土地
《2008年国土资源公报》 观察这个图，这些数据是通过_调__查__得到的，这种得
到数据的方式称为__普__查____.
新知探究