新初中生物PPT课件：第1单元第1章第2节 调查周边环境中的生物(七年级上)
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人教版七年级生物 上册 第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物 课件(共45张PPT)
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有 的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关
调查人 调查地点
生物名称
班级
调查时间
天气情况
数量
生活环境
例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调
查表格。
①樟树
平地及小坡
很多
②月季花 花坛中
很多
③墙藓
阴暗潮湿的地方 很多
2.材料用具
_调_查__表___，笔，_望__远_镜___，_放__大_镜___，照相机等。
3.方法步骤
选择__调_查__范_围___→分组→设计_调_查__路_线____→调查
→_归__类__→__整_理__。
4.注意事项
调查表
(1)设计合适的_______。
(2)认真观察，__如_实__记_录___。
班级
2015.05．28 生活环境 平地及小坡 花坛中 阴暗潮湿的地方 草丛中 池塘边 多处 池塘 树上 潮湿的地方 潮湿的地方
初一（06）
天气
晴
对调查到的生物进行归类：
归类方法
归类结果
举例
植物 海带、小麦、水仙
按 形态结构特点
分为
动物 鱼、马、蝴蝶 其他生物 细菌、真菌、病毒
生活环境 按照
陆生生物 松、月季、蚂蚁 分为 水生生物 鱼、鲸、海藻
结果整理 统计：调查到的生物种类有多少。 归类：按照某种共同特征进行归类。
调查校园、公园或农田的生物种类 【自主探究】
我们分小组去调查校园、公园或农田的生物种类， 需要做哪些 准备工作？调查如何进行？调查结果如何处理呢？ 1.目的要求 (1)了解记录调查中看到的_生__物__和它们的 _生__活_环__境___。 (2)尝试对调查的生物进行__归_类__，初步认识 _生_物__与_环__境_的_关__系__及__生__物_的__多_样__性_______。 (3)初步学会做___调_查_记__录__。
人教版生物七年级上册1.1.2《调查周边环境中的生物》(14张PPT)
调查周边环境中的生 物
新课导入
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？它们的 栖息环境有什么不同？
调查要求 方法步骤
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类整理分析
按形态结构划分：动物、植物、其他生物
生物的归类
按生活环境划分：水生生物和陆生生物
按用途划分：家禽、家畜、宠物、作物等
课堂练习
1.调查是科学探究常用的方法之一．调查时，对调查对象的选取，
下列做法正确的是（ D ）
A．只能选一个对象
调查的注意事项
2 如实记录，不能凭个人爱好 3 不损害动植物，不破坏环境
4 注意自身安全，不爬高，不下水，集 体行动
讲授新课
分类方法
• 1、根据形态结构特点：动物、植物、其他生物等 • 2、根据生活环境：陆生生物、水生生物等 • 3、根据用途：作物、家禽、家畜、宠物等
课堂小结
调查方法
调查的一般过程
4
对调查结果进行整理和分析
讲授新课
调查校园、公园或农田的生物种类 设计调查表
讲授新课 设计调查步骤
选择调查范围 调查校园或公园的生物
分组
6-8人为一小组，选一个组长，设计调查表
设计调查路线 根据具体的调查范围设计调查路线，准备好材料用具
调查
认真调查，如实记录，注意安全
讲授新课
1
设计合适的调查表，认真记录
B．只能选部分对象
C．只能选全部对象 D．可以选一个对象、部分对象或全部对象
新课导入
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？它们的 栖息环境有什么不同？
调查要求 方法步骤
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类整理分析
按形态结构划分：动物、植物、其他生物
生物的归类
按生活环境划分：水生生物和陆生生物
按用途划分：家禽、家畜、宠物、作物等
课堂练习
1.调查是科学探究常用的方法之一．调查时，对调查对象的选取，
下列做法正确的是（ D ）
A．只能选一个对象
调查的注意事项
2 如实记录，不能凭个人爱好 3 不损害动植物，不破坏环境
4 注意自身安全，不爬高，不下水，集 体行动
讲授新课
分类方法
• 1、根据形态结构特点：动物、植物、其他生物等 • 2、根据生活环境：陆生生物、水生生物等 • 3、根据用途：作物、家禽、家畜、宠物等
课堂小结
调查方法
调查的一般过程
4
对调查结果进行整理和分析
讲授新课
调查校园、公园或农田的生物种类 设计调查表
讲授新课 设计调查步骤
选择调查范围 调查校园或公园的生物
分组
6-8人为一小组，选一个组长，设计调查表
设计调查路线 根据具体的调查范围设计调查路线，准备好材料用具
调查
认真调查，如实记录，注意安全
讲授新课
1
设计合适的调查表，认真记录
B．只能选部分对象
C．只能选全部对象 D．可以选一个对象、部分对象或全部对象
七年级生物上册第一单元第一章第2节调查周边环境中的生物课件(新版)新人教版
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记 录。不能凭个人好恶取舍。
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
陆 生 生 物
水中生物
作物
家禽
观赏
家畜 宠物
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生境中的生物
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
陆 生 生 物
水中生物
作物
家禽
观赏
家畜 宠物
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生境中的生物
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
七年级生物上册第一单元第一章第二节《调查周边环境中的生物》PPT课件
四.注意听，认真记
注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老 师是如何引入新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注 意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些 要点。
班级
2015.05．28 生活环境 平地及小坡 花坛中 阴暗潮湿的地方 草丛中 池塘边 多处 池塘 树上 潮湿的地方 潮湿的地方
初一（06）
天气
晴
对调查到的生物进行归类：
归类方法
归类结果
举例
植物 海带、小麦、水仙
按 形态结构特点
分为
动物 鱼、马、蝴蝶 其他生物 细菌、真菌、病毒
生活环境 按照
陆生生物 松、月季、蚂蚁 分为 水生生物 鱼、鲸、海藻
用途 按照
分为
作物 家畜 家禽 宠物 其他
小麦、大豆、棉花
猪、牛、骆驼 鸡、鹅、鸽子 狗、鹦鹉、热带鱼 鱼、昆虫
例3.请分析以下材料：
①含羞草 ②睡莲 ③斑马 ④蘑菇 ⑤小鸡 ⑥阳
光 ⑦山 ⑧珊瑚礁 ⑨钟乳石 ⑩机器人 ⑪鲸
⑫金鱼 ⑬恐龙化石
（1）以上属于生物的是 ①②③④⑤⑪⑫
。
（2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有 的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关
调查人 调查地点
生物名称
班级
调查时间
天气情况
数量
生活环境
例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调
查表格。
①樟树
平地及小坡
很多
②月季花 花坛中
很多
境中的生物
人教版初中生物七年级上册第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物 课件(共17张PPT)
调查路线：1组、教室→学生宿舍花 园→后操场；2组、万丰楼前 →生物园 →后操场；3组、教室门前花坛 直进后 操场（西栋教学楼→中栋教学楼 → 东 栋教学楼→ 后操场）；4组、教室前文 化广场花园沿围墙 → 后操场。
பைடு நூலகம்
老师简介本校校树、校花后，校园调查活动开始实施 。
这节课，我学习了调查身边的生物。
练一 练
1、课本 P11第2题 完成校园生物 的调查报告。如实填写在相应的生 物实验报告册内。
2、完成《新课程·新练习》同步习题。
第二节 调查周边环境中的生物
第二节 调查周边环境的生物
调查要求：本班学生分四组在校园
内调查生物种类。各由组长负责带队， 集体行动，不能单独行动，不大声喧哗，
注意安全，防止被伤害。特别注意在捕 获昆虫、选取样本时保证自身安全且不 伤害生物。每人带好纸笔，如实记录你
观察到的生物，了解它们与环境的关系。 对不认识的生物尽量描述清楚它的形态 特征及生长情况。老师巡视，实时随拍 同学们的部分发现，对陌生的生物，可 进行编号，记录好特征，或拍照，在后 操场集中后回归教室。分组讨论，归类 整理，汇报，收入课堂分享。再通过交 流，查资料等，设法去认识陌生生物。
பைடு நூலகம்
老师简介本校校树、校花后，校园调查活动开始实施 。
这节课，我学习了调查身边的生物。
练一 练
1、课本 P11第2题 完成校园生物 的调查报告。如实填写在相应的生 物实验报告册内。
2、完成《新课程·新练习》同步习题。
第二节 调查周边环境中的生物
第二节 调查周边环境的生物
调查要求：本班学生分四组在校园
内调查生物种类。各由组长负责带队， 集体行动，不能单独行动，不大声喧哗，
注意安全，防止被伤害。特别注意在捕 获昆虫、选取样本时保证自身安全且不 伤害生物。每人带好纸笔，如实记录你
观察到的生物，了解它们与环境的关系。 对不认识的生物尽量描述清楚它的形态 特征及生长情况。老师巡视，实时随拍 同学们的部分发现，对陌生的生物，可 进行编号，记录好特征，或拍照，在后 操场集中后回归教室。分组讨论，归类 整理，汇报，收入课堂分享。再通过交 流，查资料等，设法去认识陌生生物。
七年级生物上册第1单元第1章第2节《调查周边环境中的生物》课件(新版)新人教版
• 荷花喜欢相对稳定的静水，不爱急湍、暴涨、狂 跌的流水。荷花对水质要求不严，有一定净化水 质的功能。22～35℃是荷花生长发育的最适宜温 度。18～21℃时，开始抽生立叶，开花则需要 22℃以上，25℃生长新藕，这时需要日温较同， 夜温稍低的气候。
桃树
• 桃树原产我国海拔较高，日照长、光照强 的西北地区，适应于空气干燥的环境。桃 树多为复花芽，成花易，花量大，白花结 实率高。桃树最怕渍涝，淹水24小时就会 造成植株死亡。
骆驼刺
• 根系十分发达，是地表上茎叶半径的2倍甚至3倍， 在春天多雨的季节里吸足了的水分，可供这一丛 骆驼草一年的生命之需，所以它能在恶劣干旱的 环境里生长。
小草
• 产西藏、云南、广东等省区;多生于旷野千 旱草地或石上，也见于海边沙地。欧、亚、 非热带和亚热带均有分布。模式标本采自 印度。
葡萄
仙人掌
• 仙人掌类生长的适宜温度为20～30℃，最高不超 过35℃，最低不低于5℃。冬季保持5℃以上温度 即可安全越冬，并 且盆土越干燥越耐寒。冬季的 温度要相对稳定，昼夜温差过大，容易产生冻害。 春季气温达到15℃以上时，开始生 长，盛夏气温 达35℃以上时，开始进入休眠，入秋后恢复生长。
荷花
栀子花
• 喜温暖湿润和阳光充足环境，较耐寒，耐 半阴，怕积水，要求疏松、肥沃和酸性的 沙壤土。
梅花
• 梅花原产我国的东南、西南、华中及台湾等地， 性喜温暖，但也能较耐低温。现已有几十个抗寒 性强的品种能在三北地区陆地越冬。梅花对土壤 要求不严，耐贫瘠，凡排水良好的粘土，壤土及 沙壤土，微碱性土（ph值在6—8），均能良好生 长。
吊兰
• 吊兰喜水，在生长旺盛期要保持盆土完全 湿润。在冬季休眠期，待盆土表面约一厘 米深处干后才进行再次浇水。如果泥土太 干，会导致叶丛暂时褪色，再次浇水后才 恢复原色，而叶尖则可能永久地变成棕褐 色，因而大大降低观赏价值。
桃树
• 桃树原产我国海拔较高，日照长、光照强 的西北地区，适应于空气干燥的环境。桃 树多为复花芽，成花易，花量大，白花结 实率高。桃树最怕渍涝，淹水24小时就会 造成植株死亡。
骆驼刺
• 根系十分发达，是地表上茎叶半径的2倍甚至3倍， 在春天多雨的季节里吸足了的水分，可供这一丛 骆驼草一年的生命之需，所以它能在恶劣干旱的 环境里生长。
小草
• 产西藏、云南、广东等省区;多生于旷野千 旱草地或石上，也见于海边沙地。欧、亚、 非热带和亚热带均有分布。模式标本采自 印度。
葡萄
仙人掌
• 仙人掌类生长的适宜温度为20～30℃，最高不超 过35℃，最低不低于5℃。冬季保持5℃以上温度 即可安全越冬，并 且盆土越干燥越耐寒。冬季的 温度要相对稳定，昼夜温差过大，容易产生冻害。 春季气温达到15℃以上时，开始生 长，盛夏气温 达35℃以上时，开始进入休眠，入秋后恢复生长。
荷花
栀子花
• 喜温暖湿润和阳光充足环境，较耐寒，耐 半阴，怕积水，要求疏松、肥沃和酸性的 沙壤土。
梅花
• 梅花原产我国的东南、西南、华中及台湾等地， 性喜温暖，但也能较耐低温。现已有几十个抗寒 性强的品种能在三北地区陆地越冬。梅花对土壤 要求不严，耐贫瘠，凡排水良好的粘土，壤土及 沙壤土，微碱性土（ph值在6—8），均能良好生 长。
吊兰
• 吊兰喜水，在生长旺盛期要保持盆土完全 湿润。在冬季休眠期，待盆土表面约一厘 米深处干后才进行再次浇水。如果泥土太 干，会导致叶丛暂时褪色，再次浇水后才 恢复原色，而叶尖则可能永久地变成棕褐 色，因而大大降低观赏价值。
七年级生物(人教版)教学第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小麦
101
103
玉米
109
高梁
106
水稻
棉花
113
111
大豆
116
油菜
2 0
二、家畜
➢马 ➢驴 ➢奶牛 ➢水牛 ➢耕牛
马
201
驴
203
奶牛
207
209
耕牛
210
水牛
30
三、家禽
▪鸡 ▪鸭 ▪鹅 ▪ 火鸡 ▪ 鸵鸟
302
鸡
鹅
305
304
鸭
308
火鸡
309
鸵鸟
四.宠物
3、注意安全。要集体行动，不要攀 爬高处；不要下水。
对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为
按照 生活环境 分为
按照 用途
分为
植物 动物 其他生物 陆生生物
水生生物
作物 家畜 家禽 宠物 其他
按照生物的用途分类
1 0
一、农作物
• 小麦 • 玉米 • 水稻 • 高梁 • 大豆 • 棉花 • 油菜
比如：
• 调查校园.公园.农田或周边其他环境中的 生物种类
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用
具
• 材料和用具需要根据调查的内容而定。 • 一般先要写一张调查表。 • 笔.望眼镜.放大镜.照相机等。
人教版生物七年级上册 第1单元 第1章 第2节 调查周边环境中的生物课件(共20张PPT)
人教版生物七年级上册第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物课件(共20张PPT)(共20张PPT)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第2节调查周边环境中的生物一课前预学二课堂研学三基础导练四1．了解调查的一般方法。
2．描述周边环境中的生物及其生活环境。
任务读教材P9，了解调查法调查法：调查首先要有明确的__________和__________，制定合理的__________，选取合适的______，并对调查的结果进行整理和分析。
调查包括______调查(如人口普查)和______调查(如抽查种子的萌发率)两种类型。
任务读教材P10，了解调查法的方法步骤调查方法步骤：①选择__________；②分组；③设计__________；④______；⑤归类；⑥______。
调查目的调查对象调查方案样本全面抽样调查范围调查路线调查整理任务读教材P11，了解生物的归类方法归类方法：①按照__________特点，将生物分为植物、动物和其他生物；②按__________，将生物分为陆生生物和水生生物等；③按照______分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
形态结构生活环境用途核心点调查法【例1】下列关于调查法的叙述，不正确的是()A．调查法是科学探究常用的方法之一B．调查时要明确调查目的和调查对象C．如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为样本D．调查过程中可根据个人喜好进行记录名师点拨：调查首先要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，选取合适的样本，并对调查的结果进行整理和分析。
D核心点生物分类【例2】下列对生物分类不科学的是()A．动物、植物、微生物B．水生生物、陆生生物C．作物、家禽、动物D．宠物、家禽、家畜、作物名师点拨：归类方法：①按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物；②按生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；③按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
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生物的归类
1.按照生物的形态结构特点分类
植物、动物、其他生物
2.按照生物的生活环境分类 水生生物、陆生生物等
3.按照生物的用途分类
作物、家畜、家禽、宠物等
收获
这节课你学到了
什么？
明确调查目的 选择调查材料用具 调 查 我 们 身 边 的 生 物 调查的一般过程 选择调查范围 分组 方法步骤 设计调查路线 调查记录 归类整理分析 按形态结构划分
第二节 调查周边环境中的生物
资料：经国务院批准，第六次全国人口
普查将于2010年11月1日零时开始。此次普 查的主要目的是查清十年来我国人口在数量、 结构、分布和居住环境等方面的变化情况， 为实施可持续发展战略，构建社会主义和谐 社会，提供科学准确的统计信息支持。人口 普查主要调查人口和住户的基本情况，内容 包括：姓名、性别、年龄、民族、受教育程 度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚 姻生育、死亡、住房情况等。
3.准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜 或照相机 等）。
4.确定调查路线。 5.作好调查记录。
பைடு நூலகம்
调查注意事项
1.注意安全第一，发扬互相帮助的作风。 2.注意爱护生物资源。 3.要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录。
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少。
归类：按照某种共同特征进行归类。
思考与讨论
我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作？
1.说出调查的一般方法。 2.初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。 3.尝试描述身边的生物及它们的生存环境。
调查 调查的含义：
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资
源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查目的
1.如果想知道全班同学的身高、体重,我们应该怎样做 呢？ 2.如果我们想知道校园生物究竟有哪些,我们又该怎样 做？
生物的归类
按生活环境划分
按用途划分
答案： 陆生生物：松、蝇、大王椰、 玫瑰、狗、木棉、小鸟、老鼠、 发财树、蜘蛛 水生生物：鲫鱼、金鱼、荷花、 水草、蟹、田螺 动物：鲫鱼、金鱼、蝇、狗、蟹、
按生活环境分
田螺、小鸟、老鼠、蜘蛛
按形态结构分 植物：松、大王椰、玫瑰、荷花、 水草、木棉、发财树
探
究
调查校园、公园或农田的生物种类
调查表
元贝驾考 元贝驾考2016科目一 科 目四 驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四
调查过程
一般过程： 1.确定调查目的和范围（校园的生物）。
2.分组，6～8人一组，选一个组长。