小学四年级美术下册《精彩的戏曲》教学反思
小学美术《精 彩 的 戏 曲》教学设计(公开课)
小学美术《精彩的戏曲》教学设计【教材依据】人美版小学六年级下册第9课《精彩的戏曲》。
【教材分析】本课属于“综合探索”学习领域。
与下一课《戏曲人物》形成一个学习单元。
中国戏曲是高度综合的民族传统艺术，这种综合性不仅表现在它融合各种艺术门类——文学、音乐、舞蹈、美术、服装、化妆等，还表现在“唱、念、坐、打”于一体的综合表演，它是中国传统文化的瑰宝，也是世界艺术之林的一朵奇葩。
中国戏曲的艺术种类有三百多种，如京剧、评剧、豫剧、粤剧、黄梅戏等都是人们喜闻乐见的。
本课教材以国粹京剧为主，依托不同戏曲形式，引导学生对戏曲艺术进行综合性的探索研究。
在实际教学中，要引导学生从戏曲的起源发展历程、艺术手法、行当划分、脸谱艺术、名段名家等方面进行多方位的探素研究，并通过戏曲欣赏、画脸谱、学唱戏等方式进行体验，加学科整合，发展学生综合实践能力、探究能力以及解决问题的能力。
利用我们本地区的地方戏曲：秦腔、碗碗腔、眉户等戏曲，让学生更深入地体会戏曲的艺术魅力，并为我国优秀的民族文化遗产感到自豪。
【教法】：本课内容含量多，课前我布置了调查问卷，课上主要以汇报、欣赏、聆听、合作分析、探究、体验、学唱为主。
【学情分析】六年级学生具备一定的艺术素养，在审美、造型、色彩、动手制作能力等多方面均有一定的积累和提高。
此外，该年龄段的学生已经初步具备了搜集并筛选资料、归纳整合、合作探究等综合探索学习的能力。
大多数学生对戏曲艺术知之甚少，虽然接触过一些包含戏曲元素的艺术，如春节晚会上的戏曲表演、流行歌曲中的戏曲唱段、相声及评书表演中的片段等，但很少有人能拿出较长时间听戏、看戏，品味其艺术魅力。
即就是经常路过的戏曲自乐班，也可能从来都不在意，所以本节课一开始就要提起他们的戏曲兴趣。
【教学目标】1．知识与技能：了解中国戏曲文化、历史和艺术特色。
尝试绘制脸谱。
通过听、说、画、唱、等艺术实践活动，发展学生的创造思维和综合实践能力。
2．过程与方法：通过欣赏不同种类戏曲片段视频、图片，戏曲大师教唱戏，课前调查、探究等方法，了解我国戏曲艺术的独特魅力。
四年级下册美术教学反思-戏曲人物浙教版
《戏曲人物》教学反思《戏曲人物》这一课是实验教材浙教版四年级下册的内容，是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过欣赏、画脸谱、画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
教师在教学活动中，要通过欣赏、认识，引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力本课教学通过画戏剧脸谱和画戏剧人物两个活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。
在题材内容上主要体现了我国传戏曲人物的化妆、服饰和动态形象，原教材对表现方法并没有限定，可以是线条刻画、色彩涂画、也可以是水墨表现，而我在教学中选用了国画这一形式，一是觉得国画和戏曲都是历史悠久的传统文化，用水墨更能表现出戏曲的形式美；二：在高年级的美术教学中，学生的绘画表现已经逐步脱离低年级的意象期，他们更希望像成人一样作画，所以教学中应多注重技法和知识性，融欣赏与技能训练为一体。
那么这节课，可以说是在第一课时“欣赏、了解戏曲知识，教学环节的设计上是：欣赏了解——分析回顾——尝试应用——示范概括——创作表现——评价鼓励。
首先通过一段Flash动画的欣赏让学生从视听上感受戏曲的一些形式美，结合学生平常对戏曲的了解，让学生讨论，分析出戏曲人物的独特美，包括化妆、服饰、道具、动作造型等，从而引发学生的学习兴趣，激起他们的创作欲望。
接着，在分析回顾的环节中，以一组画家的戏曲人物作品作为切入点，让学生分析其中的用笔用墨技法，回忆以前学过的一些国画技法，比如说运笔、浓淡等，同时也让学生感受国画基本技法在具体绘画创作中的运用。
在对绘画步骤的示范中，通过对比分析，让学生不仅掌握水墨人物画的一般方法、步骤，还注意到表现画戏曲人物时所运用到的绘画技巧，比如夸张、装饰手法的应用，线条的流畅、变化，上色时的干、湿控制等。
人美版美术四下《精彩的戏曲》教学设计
课后心得
本期总第（）课时第页
பைடு நூலகம்重点
难点
关键
教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。
教学难点：对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、组织教学
二、导入
播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）
进度
第1章（单元）第1节（课）第19课时
课型
绘画
备课时间
2007年3月9日
课题（内容）
19、精彩的戏曲
授课时间
年月日
教学
目标
知识目标：通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。
能力目标：培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力
情感目标：通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。
三、新授
（一）了解中国戏曲
1、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。
2、中国戏曲之特点
（二）、中国戏曲史
(三)中国戏曲特有的角色。
生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。
（四）京剧中的脸谱
京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。
小学美术课《精彩的戏曲》教案
一、教学内容
小学美术课《精彩的戏曲》教案，选自人教版小学美术四年级下册第六单元《走进戏曲世界》。本节课主要包括以下内容：1.戏曲的基本概念，如生、旦、净、末、丑等角色类型；2.中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）的特点和表现形式；3.通过观察戏曲面具、脸谱、戏服等元素，了解其独特的视觉艺术魅力；4.以戏曲为主题，进行创意绘画实践，培养学生的创新意识和审美能力。教学内容紧密结合教材，旨在让学生感受中国传统戏曲文化的魅力，提高学生的美术素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了戏曲的基本概念、角色类型、五大剧种以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对戏曲艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播戏曲文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解戏曲的基本概念。戏曲是中国传统的表演艺术形式，它融合了音乐、舞蹈、戏剧等元素。戏曲是传承中华优秀传统文化的重要载体，具有很高的艺术价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以京剧《孙悟空三打白骨精》为例，分析戏曲中的角色、服饰、脸谱等特点，以及如何通过表演传达故事情节。
（2）五大戏曲剧种特点的理解：五大戏曲剧种的艺术特点较为抽象，学生可能难以把握。教师可运用对比教学法，让学生在比较中深入了解各剧种的特点。
（3）戏曲视觉元素的运用：如何将戏曲面具、脸谱、戏服等元素融入绘画创作中，是学生面临的另一个难点。教师应提供适当的指导，鼓励学生大胆尝试，突破创作瓶颈。
（4）创意绘画实践：在绘画过程中，学生可能存在构图、色彩搭配等方面的困难。教师需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的绘画表现技巧。
美术戏曲人物教学反思（精选5篇）
教学反思是我们教师对⾃⾝具体教学⼯作的检查与评定，是我们教师整理课堂教学，反馈信息、适时总结经验教训，找出教学中的成功与不⾜的重要过程。
常写教学反思，对我们⽼师⾃⾝的教学⽔平，实施⾼效课堂是⾏之有效的办法。
以下是店铺整理的美术戏曲⼈物教学反思，欢迎来参考！ 美术戏曲⼈物教学反思篇1 《戏曲⼈物》这⼀课是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过欣赏、表演、画戏剧⼈物的教学活动，使学⽣对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅⼒，使之对传统艺术⽂化有进⼀步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史⽂化的情感。
在教学活动中，要通过欣赏有代表性的戏曲，如京剧，越剧等，让学⽣认识到戏曲艺术的魅⼒。
很多学⽣在欣赏戏曲表演的同时，也会禁不住想尝试⼀番。
所以让学⽣上台演⼀演会让他们更深⼊地体会戏曲表演的精彩，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想象⼒，培养表现不同事物的造型能⼒。
通过欣赏、表演，加深了学⽣对戏曲的感受，⽽后让学⽣来画⼀画戏曲⼈物，画出⾃⼰了解、熟悉的戏曲⼈物，在题材内容上主要体现了我国传统戏曲⼈物的化妆、服饰和动态形象。
本课采⽤⽔墨表现，⽔墨和戏曲都是中国的传统艺术，两者合⼆为⼀，同时⽔墨也更能表现出戏曲的形式美。
美术戏曲⼈物教学反思篇2 在教《戏曲⼈物》这⼀课时，通过欣赏、画脸谱、画戏剧⼈物的教学活动，使学⽣对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅⼒，使之对传统艺术⽂化有进⼀步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史⽂化的情感，通过欣赏引导学⽣来认识、表现脸谱形象和⼈物动态，拓展他们的学习空间，丰富他们的`观察、记忆和想象⼒，培养表现不同事物的造型能⼒。
⾸先得承认⾃⼰素养的不⾜，对于戏曲也是不太懂，更谈不上了解中国戏曲的艺术特⾊及戏曲⼈物的表演特征了。
所以在完成第⼀个教学⽬标上只能说和学⽣都是在同⼀起点上的，通过课前搜集到的资料边教边学，只能是纸上谈兵。
另外这节课的另⼀个重点是运⽤⽔墨画的基本技法表现学⽣喜爱的戏曲⼈物。
人美版小学四年级美术下册《精彩的戏曲》教案新部编本
师：同学们讨论的可真热烈，好多同学都跃跃欲试了，你都发现了什么呀？
Ⅰ
生：我发现这些脸谱的左边和右边都是对称的
师小结：（课件中出现中轴线）这位同学观察的非常正确，脸谱大部分都是对称的，也有少数是不对称的，他们一般是画在形象反常或面部受过伤的人脸上。
Ⅱ
师：谁还有别的发现呢？
生：我在第二排第一个脸谱上发现了月牙，这是包拯的脸谱
我看到了有个脸谱上有莲花，还有蝴蝶
（课件展示正确答案）
师：你发现了脸谱中的图案，（板书：图案）如果脸谱中没有了这些图案，会有什么效果呢？
（课件展示有图案和没有图案脸谱的对比）
生：有图案的更漂亮
师小结：图案的运用使脸谱显得更具有艺术的美感。
生：我觉得脸谱中的莲花和真的莲花不一样，它的这个莲花颜色更丰富，形状更瘦一些。（课件出示莲花的照片）
生连线
师：同意他这样连的请举手。太棒了，完全正确，手放下。
设计意图：通过自学和连线，锻炼孩子们自主学习的能力。并顺利成章的引出下面的内容。
B．脸谱
师：请你再仔细观察一下，这四种角色的脸谱有什么不同呢？
生：生和旦的脸谱都挺简单的，颜色很浅，净的脸上有很多的花纹和颜色
师：你们的观察力真强，生、旦和丑的脸谱变化不大，变化比较大的是净的脸谱。（课件）请看大屏幕，这些都是净的脸谱。仔细观察，从中你能发现什么？小组内可以互相讨论一下。
生：我也喜欢第二段，因为第二段演员穿上了演出的服装，看起来很漂亮。
师：就让我们一起来探讨戏曲的服装。（板书：服装）
生：我也是喜欢第二段，第二个包拯手里还拿着一把剑。
师：那是戏曲中的道具。（板书：道具）
生：我觉得第二段的舞台更漂亮
师：你关注的是戏曲的舞台美术
小学美术_《精彩的戏曲--画脸谱》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_《精彩的戏曲--画脸谱》教学设计学情分析教材分析课后反思【精彩的戏曲-画脸谱】教学设计课前准备布置学生活动：学生分组搜集有关戏曲的的文字、图片、视频等资料，了解资料京剧人物的戏曲故事。
有条件的可以参观戏曲博物馆。
一、交互视频导入，营造课堂氛围师：今天让我们一起来走进精彩的戏曲。
老师和几个京剧人物给大家带来了一段表演，请看！播放教师与虚拟人物互动视频：《戏曲串烧》来导入新课（板书课题）师：老师说“戏曲艺术精彩吗？戏曲艺术给你印象最深刻的是什么？”生：服饰非常的服饰，非常的华丽精致。
戏曲跟唱歌不一样，它的唱腔非常的丰富。
还有打斗场面特别的激烈和精彩。
二、浅究戏曲内涵，提高学习兴趣师继续说：课前老师给大家布置了一个任务，请同学们小组合作去搜集一些关于戏曲的文字，图片和资料，现在我要来考考大家了。
中国戏曲一共有多少种类，最著名的是哪一种？生：中国的戏曲共有300多种，最著名的是京剧。
（板书京剧国粹）师：要了解京剧就不得不提到四大行当，请问四大行当是哪四大行当？生：生旦净丑四大行当。
（多媒体课件：四大行当的剧照）师：请同学们根据搜集资料，来看看他们属于哪个行当？学生踊跃回答，对于知识点掌握得有不够准确的地方加以引导小结。
师：“生”为男性人物，分为老生、小生、武生等。
“旦”为女性人物，可分为青衣、花旦、正且、刀马旦等。
“丑”为反派、滑稻人物，分文丑、武丑等。
“净”专指花脸，为威武粗纩、豪爽等特殊性格的男性。
他可以根据角色的需要，用各种油彩在脸上勾画出图案，固定的角色有固定的图案，这便是我们常见的戏曲脸谱。
（板书净脸谱）我们来看看脸谱有什么特点好吗？生：色彩大胆夸张，对称，能直观感受人物的性格特征。
三、鉴赏脸谱艺术、获取新知简单介绍有关京剧脸谱知识（多媒体播放《说唱脸谱》欣赏经典戏曲脸谱）京剧脸谱是京剧大角“净角”一种特殊的化妆艺术，脸谱的颜色代表不同的人物性格和品质。
窦尔敦脸谱用蓝色表示刚直性格；关羽的脸谱以红色为主要色块表现勇敢善战；曹操是脸谱中白脸的典型，代表奸臣形象；包公是黑脸的代表，表现的是包公铁面无私。
《精彩的戏曲》教学反思
《精彩的戏曲》教学反思《《精彩的戏曲》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！最美人间四月天。
这个美丽的四月也因为一次送教下乡的活动而显得格外富有意义。
为了充分发挥名师引领、示范、辐射作用，进一步转变课堂教学理念，提升业务能力和教学水平，帮助农村中小学教师解决实施新课程教学中存在的问题和疑惑，提高课堂教学效率，我参加了桐城市教育局组织的第一期学科带头人送教下乡的活动。
4月15日，来到了同样春色满园的龙眠中心小学，我执教的内容是人美版《美术》六年级下册第六课《精彩的戏曲》，属于小学美术中“综合某探索”学习领域的内容。
说起戏曲，我们立刻就会想起舞台上那千娇百媚，眼波流转的花旦；仿佛听见那字正腔圆，余音绕梁的唱腔；更有那锣鼓喧天，粉墨登场的气势……尤其是京剧，更是我们中国的“国粹”，生旦净末丑，流派纷呈，或高昂，或婉转，或悲凉，或激越，以它独特的艺术魅力，深受一代代广大戏迷的喜爱。
一、巧妙导入，激发学生对戏曲的兴趣兴趣是最好的老师。
考虑到教师和学生互相都是陌生的，因为担心孩子们面对陌生的老师会觉得拘谨，所以如何尽快地激发起学生的兴趣，让他们活跃起来，这是我要解决的第一个问题。
想来想去，在新课导入上，我决定摒弃平时常见的戏曲视频导入新课的形式，改为自己清唱，大方献丑，再加上黄梅戏是大家非常熟悉的地方剧种，学生们也觉得亲切，果然，虽然我唱的并不专业，可是大家却很开心地报以热烈掌声，课堂气氛顿时变得轻松愉快起来。
这时，我很自然地进入新课：“中华民族历史悠久，留下了很多珍贵的传统文化，戏曲就是其中之一、今天，我们就来走进精彩的戏曲世界!”。
后来的评课中，也有很多老师对这个环节大加赞赏，称为亮点。
二、立足根本，引导学生畅游艺术课堂。
为了能够真正的给农村中小学教师带来切实可行的指导和帮助，这次的送教活动从通知课题到上课留给授课教师的准备时间只有短短的两天，没有太多花里胡哨的“表演”；也没有刻意追求独树一帜的设计，我们要把自己最常态的教学展现给大家。
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《精彩的戏曲》教学反思
戏曲是生活中喜闻乐见的艺术形式，山东淄博的许多小戏艺术也身为学生所熟悉，因此学生兴趣浓厚，课堂效果好。
作为一门视觉艺术，戏剧则涉及的方面比较广，但两者的联系比较大。
在教学过程中通过录象、图片等多种手段，让学生感受，拉近学生与戏剧的距离。
使美术课与其他学科得以交融，延伸。
素材选择结合学生的生活实际，能够让学生轻松参与。
为学生提供了多种形式的表现自我的机会。
展示中重视学生的参与过程。
创设多个情境让学生发表自己的见解，交流。
而且给学生提供了大量的素材后，由学生进行观察、比较、思考、讨论。
从作业效果来看，取得了教好的效果，发挥学生的主体作用，活跃了课堂氛围。
学生在老师的组织和引导下，积极参与，自主学习，教师的主导作用和学生的主体作用都得到了充分的发挥。