第四节 群落的演替导学案
群落演替导学案
群落演替导学案一、导学目标1.了解群落演替的概念和基本原理；2.掌握群落演替的不同阶段和特征；3.理解群落演替的生态意义；4.认识人类活动对群落演替的影响。
二、导入新知假设你是一位生态学研究员，正在研究一个被干扰过的地区的植物群落演替过程。
根据你的调查，一开始这个地区是由一些草本植物构成的，但随着时间的推移，这些草本植物逐渐被灌木和树木所代替。
你将如何解释这个现象？这是不是群落演替的过程？为什么会发生这种演替？三、群落演替的概念和基本原理群落演替是指由一组物种组成的群落在时间上的动态变化过程。
这个过程包括先后的物种组成和群落结构的变化，通常是由初级演替到次生演替再到稳定演替的过程。
群落演替受到环境因素的影响，包括土壤性质、气候条件、生物交互作用等。
演替的过程中，旧群落中的物种会逐渐死亡或被新物种取代，从而改变群落的组成和结构。
四、群落演替的阶段和特征1.初级演替：初级演替是指在没有土壤或在无机物质稀缺的环境中建立起来的群落演替过程。
在这个阶段，通常是一些具有抗旱、抗寒、抗盐等特性的物种能够生长和繁殖，例如苔藓和地衣类植物。
这些植物有能力固定土壤和改善环境条件，为后续物种的生长提供基础。
2.次生演替：次生演替是指在有机物质和土壤存在的环境中建立起来的群落演替过程。
在这个阶段，一些快速生长的物种，例如杂草和灌木，开始在空地上生长。
它们通过竞争和资源利用优势逐渐取代初级演替阶段的植物，并且改善土壤质量和环境条件。
3.稳定演替：稳定演替是指群落达到相对稳定状态的演替过程。
在这个阶段，群落的物种组成和结构相对稳定，并且可以抵御大部分外部干扰。
稳定群落通常包括多种物种的共生和相互依存关系，形成复杂的生态系统。
群落演替的特征包括：物种组成逐渐改变；群落结构逐渐复杂化；生物多样性逐渐增加；生态系统功能逐渐增强。
五、群落演替的生态意义群落演替在生态系统中起到重要的调控作用。
它可以通过物种次生生产力的增加、资源利用效率的提高和生态系统的稳定性增强来影响生态系统的结构和功能。
人教版高二生物必修3导学案设计：4.4群落的演替无答案
3.4.4群落的演替导学案一、学习目标： 1．阐明群落的演替过程。
2．说明人类活动对群落演替的影响。
二、自主学习指导：1.演替的概念是什么？群落演替过程是怎样的？（1）概念： 过程，叫做演替。
（2）群落演替过程是 与群落内部环境不断变化、相互作用的结果，群落演替总是向着 方向进行。
2.群落演替的原因有哪些？ ① 不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另些物种生存产生不利影响。
② 本身不断进行繁殖、迁徙。
③群落内部由于生命活动造成内部环境改变。
④种内和 关系不断发生变化。
⑤ 的干扰。
3．演替的类型有哪些？他们之间有什么联系与区别？(1)类型：(2)初生演替和次生演替的区别在于本来有没有 或 是否保留。
4.演替方向 演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的。
能 量一般总生产量 ，群落的有机物总量 。
结 构一般生物种类越来越 ，群落的结构越来越 。
稳定性 演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，一般稳定性越来越 。
5．人类活动对群落演替有何影响？(1)人类活动往往是有目的、有意识进行的，可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与 之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的 。
(2)人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。
为处理好经济发展同人口、资源和环境关系，走可持续发展道路，我国政府明确提出退耕还林、 、 、 颁布了《 》，于2003年1月20日起施行。
三、当堂训练类 型演替 演替 起 点从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方 原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方 基质与环境条件无有机质和生命胚种 有大量有机质和生命胚种 时 间经历的时间长 经历时间短 速 度缓慢 较快 影响因素自然因素 人类活动较为关键 实 例 裸岩、沙丘和湖底的演替 弃耕农田上和火灾后的草原上发生的演替班级 姓名 日期1、在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长的时间中，在原林地上逐渐形成了杂草地、白桦为主的阔叶林，云杉为主的针叶林，这种现象称为（）A．物种进化B．外来物种入侵 C．群落演替 D．垂直结构2、下列哪项不是群落演替的趋势（）Ａ．生物种类越来越多Ｂ．种间关系越来越复杂Ｃ．有些物种可能灭绝Ｄ．生物种类越来越少3、发生在裸岩上的演替大致要经历以下几个阶段，请将其排序（）①森林阶段②草本植物阶段③地衣阶段④灌木阶段⑤裸岩阶段⑥苔藓阶段Ａ．①②③④⑤⑥Ｂ．②③④⑥①⑤Ｃ．⑤⑥③④②①Ｄ．⑤③⑥②④①4、群落的初生演替和次生演替的主要区别是（）A．影响因素不同 B．初始条件不同C．产生的植物种群不同 D．产生的生物数量不同5、下列哪一项措施最可能与可持续发展的原则不符（）A．处理好经济发展与人口、资源、环境的关系B．开荒造田、围湖造田、增加耕地面积C．退耕还林、还草、还湖D．封山育林、治理沙漠、管理草原6、下列关于群落的叙述中，正确的是（）A．群落一旦形成，是稳定不变的B．人类活动对群落没有任何影响C．随着时间的推移，一个群落可能被另一个群落代替D．在一个从来没有被植物覆盖的地面上，不可能有群落的演替7、在群落演替过程中，下列动物最先出现的是( )A．哺乳动物B．肉食性动物C．植食性动物D．杂食性动物8、有一片长着马尾松和山毛榉的混交林。
高三生物群落的演替教案范文三篇
高三生物群落的演替教案范文三篇群落演替是指随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程。
接下来是小编为大家整理的高三生物群落的演替教案范文，希望大家喜欢!高三生物群落的演替教案范文一群落的演替教学设计教学程序教学实施内容步骤点评上课导入课堂播放火山爆发视频视频播放结束展示火山演替图片引出课堂小游戏讲解游戏规则角色扮演学生起立，教师回礼教师：同学们，开始这节课前，老师想让大家看一段视频短片，相信同学们会感兴趣。
播放视频，时间3分钟，教师：在这个视频中，火山爆发的景象非常壮观，同时也看到了周边的所有生物因为被厚厚的岩浆所覆盖而全部死亡，最后形成了一片没有任何生命的裸地。
请同学们在看看这几幅图片，展示课件教师：为了回答这个问题，老师给大家设计了一个小小的游戏，同学们通过观看这个游戏就能找到答案。
这个游戏很简单，但是需要同学们的积极配合，部分同学分别扮演地衣、苔藓、草本植物、灌木和乔木。
老师扮演环境的变化。
高三生物群落的演替教案范文二一、设计思路本节课的教学设计以新课程理念为指导思想。
“群落的演替”从群落水平揭示了生命系统的动态发展过程，对种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，也是退耕还林等生态恢复工作的重要理论依据。
而演替是一个复杂、漫长的过程，学生无法亲历完整的演替系列，又因学生对地衣、苔藓等缺乏足够的感性认识，导致学生对演替的理解往往是静态而模糊的，阐明群落的演替也变得困难重重。
学生的概念学习一般要经过具体到抽象的过程。
本节课以“喀拉喀托火山爆发后的变化”这一事例为切入点，引导学生分析裸岩上的物种取代过程，概括出演替的概念，之后借助各种直观素材及学生活动突破思维障碍，分析归纳出两种演替类型的区别，进一步完善知识体系。
最后，让学生结合课本和自己已有的知识储备探讨人类活动对群落演替的影响，让学生明白人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，进一步落实新课程理念中的STS思想。
二.教材分析“群落的演替”是人教版必修三第4章第4节的内容，从群落水平阐述了生命系统的动态发展过程，对前后的种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，在本模块中占有重要地位。
高中生物必修三4.4群落的演替导学案
4.3 群落的演替 一、演替的概念 随着时间的推移，一个群落被另一个群落 的过程。
提示：在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”。
二、群落的演替类型 （一） 裸岩上群落的演替 1.过程：裸岩阶段→ 阶段→苔藓阶段→ 阶段→灌木阶段→ 阶段 2.初生演替：在一个从来没有被 覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但 的地方发生的演替。
如： 。
（二） 弃耕农田的演替 1.过程：弃耕农田→一年生杂草→ →小灌木→灌木丛→ 。
2.次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有 条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的 （如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。
如： 。
（三）群落演替两种类型的比较 1.分类依据：群落演替发生的起始条件。
2.思考与讨论：所有弃耕的农田都能演替成树林吗?三、人类活动对群落演替的影响1.人类活动的方式：（1）不合理的方式：人类可以砍伐森林、 、捕杀动物。
（2）合理的方式：也可以封山育林、治理沙漠、 ，甚至可以建立 。
2.影响结果：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。
四、退耕还林、还草、还湖1.为处理好经济发展同 、______、 的关系，走________________的道路，我国政府明确提出退耕还林、 、 、 颁布了《 》，于2003年1月20日起施行。
完成P 78“思考与讨论”：① 光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中______________，而地衣可以通过分泌___________而从裸岩中___________。
② 地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？通过地衣分泌___________加速岩石风化形成________，并积累起了________，这为苔藓的生长提供了条件。
而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于____________，其结果是逐渐取代了地衣。
高中生物第4章第4节群落的演替导学案新人教版必修3
群落的演替【学习目标】1．阐明群落的演替过程，说明人类活动对群落演替的影响，提高观察能力和分析能力。
2．独立学习，小组合作，通过比较两个演替过程的相同点和不同点，掌握群落演替。
3．关注环境，保护环境；高效投入，享受成功的快乐。
【重点难点】重点：1．演替的类型和过程。
2．人类对群落演替的影响。
难点：群落的演替过程。
【学法指导】1．预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。
2．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。
学会抓住关键词进而掌握关键句。
3．将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。
预习案（限时20分钟，课前独立完成）◆教材梳理(通读教材，夯实基础)一、群落演替和演替类型1．概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落的过程。
2．类型（1）初生演替①概念：在一个从来没有被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但的地方发生的演替。
②过程：裸岩阶段→阶段→苔藓阶段→阶段→灌木阶段→阶段。
③实例：在、和上的演替都为初生演替。
(2)次生演替①概念：在原有植被虽已经不存在，但原有条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或者其他的地方发生的演替。
②弃耕农田上的演替过程：弃耕农田→一年生杂草→→小灌木→灌木丛→③实例：在、和上的演替为次生演替。
二、人类活动对群落演替的影响1．人类的活动方式（1）不合理方式：砍伐森林、、捕杀动物。
（2）合理方式：封山育林、治理沙漠、，甚至可以建立。
2．影响结果：使群落演替按照不同于自然演替的和进行。
3．退耕还林、还草、还湖（1）原因：以牺牲环境为代价的垦殖活动（如、围湖造田等），造成严重的，并且成为频繁发生的重要原因。
（2）目的：处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走的道理。
（3）措施：颁布了《退耕还林条例》。
高中生物 第四章 第4节群落的演替导学案新人教版必修3
第四章第4节群落的演替学习目标1．阐明群落的演替过程。
2．说明人类活动对群落演替的影响。
学习过程1.演替：__________________ _______________________________2. 发生在裸岩上的演替过程：裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本阶段灌木阶段森林阶段3. 裸岩上的演替解析：地衣分泌的__________可加速岩石风化为土壤;在竞争阳光中,苔藓比地衣更有_______,土壤条件越来越好;土壤中有一定的_________,草本植物的种子就能______________,昆虫和其他小动物进入该地区;灌木剥夺了草本植物的阳光并取代草本植物,灌木的生长起到了________、_________等作用,同时提供了更为丰富的______。
于是成为许多_________的栖息地;最后乔木的种子萌发,群落演替到了相对稳定的森林阶段。
4.初生演替:指在一个从来没有被___________覆盖的地面,或是原来存在过植被,但被_____________了的地方发生的演替。
举例:裸岩、___________、___________、____________上进行的演替。
5. 弃耕农田上的演替过程:一年生杂草阶段多年生杂草阶段灌木阶段乔木阶段6. 弃耕农田上的演替解析：在_________的荒漠地区,群落的演替很难形成树林,或许只发展到________阶段或稀疏的_________阶段.可见_______是乔木出现的重要环境因素。
7.次生演替：指在__________虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的_________或其他_________（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。
举例:________的草原、__________的森林、_________的农田上进行的演替。
8. 人类可以砍伐森林、填湖造地、___________，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立___________。
群落演替导学案
群落演替导学案一、引言群落演替是指生态系统中不同植物和动物群体之间的动态变化过程。
它通常由多个群落依次代替而形成，反映了生态系统的演化过程。
群落演替对于我们理解生态系统的稳定性和可持续性具有重要意义。
本文将介绍群落演替的基本概念、驱动因素以及演替中的重要阶段。
二、基本概念1. 群落：群落是指存在一定数量和种类组成的生物体总和，它们在特定环境条件下共同生活并相互影响。
2. 群落演替：群落演替是群落在特定时间内从起始阶段到稳定阶段的动态变化过程。
它表现为物种的组成和丰富度的变化。
3. 主导物种：主导物种是在群落中占优势地位，对其他物种产生重要影响的物种。
4. 有机物质累积：随着群落演替的进行，有机物质在群落中逐渐积累，有助于提供养分和为后续物种提供适宜的生境。
三、驱动因素1. 先驱物种：先驱物种是在恶劣环境下率先进入的物种，它们具有较强的抗逆性和耐灾性。
2. 生态位：生态位是物种在群落中的角色和职责，不同物种具有不同的生态位，它们通过竞争和适应来维持群落的平衡。
3. 群落相互作用：包括竞争、共生、捕食和共存等相互作用，这些相互作用对群落的演替起着重要的驱动作用。
四、群落演替的阶段1. 先驱阶段：先驱阶段是群落演替的起始阶段，特点是物种简单、数量少，适应恶劣环境。
2. 替代阶段：替代阶段是群落演替的中间阶段，逐渐出现物种多样性的增加，主导物种开始发挥重要作用。
3. 稳定阶段：稳定阶段是群落演替的最终阶段，群落中物种的种类和数量达到相对稳定，主导物种对群落的影响最大。
五、案例分析以森林群落演替为例，先驱阶段一般由草本植物和耐旱、耐寒的灌木构成，它们能在贫瘠的土壤中生存并积累有机物质。
替代阶段逐渐出现较高的树种，如松树、榆树等，它们形成了森林的骨架结构，提供了更为稳定的生境。
稳定阶段则有更多的树种和灌木种类，形成了复杂多样的森林生态系统。
六、总结群落演替是生态系统中群落的动态变化过程，受到先驱物种、生态位和群落相互作用等因素的影响。
(完整版)4.4群落的演替导学案
第4节群落的演替【学习目标】1．阐明群落的演替（初生演替、次生演替、演替的原因）2．过程与方法:运用图像分析问题的能力。
3．情感态度与价值观：认同我国实行的“退耕还林、还草、还湖，退牧还草”政策和作用【学习重点】群落的初生演替和次生演替及演替的原因【学习过程】一、演替的概念、过程及类型1．概念：随着时间的推移，一个群落被____________________的过程就叫做演替。
2．过程:用箭头依次表示演替过程的几个阶段：裸岩阶段→______________→________________→________________→_________________→___________________ .3．类型：按发生的起始条件,演替分为_________________和_______________两种类型. 初生演替是指在一个________________________，或者是原来存在过植被、但地方发生的演替，例如在_______________________________上进行的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在,但________________________基本保留，甚至还保留了____________的地方发生的演替，例如____________________________上进行的演替.二、人类活动对群落演替的影响1．人类活动对草原、森林、水域生物群落造成的影响:________________ .2．人类活动往往会使群落演替按照不同于________________的速度和方向进行.3．洪涝灾害频繁发生的原因有。
4．为处理好经济发展同人口、资源、环境的关系,走______________________道路，我国政府提出__________________________________,颁布了《_____________________》自_______________________起施行.【同步练习】1．下列演替中，属于次生演替的是 ( ）A．沙丘上的演替 B．火山岩上的演替C．火灾过后的草原上的演替 D．冰川泥上的演替2．下列关于群落演替的叙述不正确的是（）A．群落演替都是朝着对人有利的方向发展 B．人类的许多活动影响着群落的演替C．围湖造田是洪灾频发的原因之一 D．我国颁布了《退耕还林》条例并实施3．发生在裸岩上的演替大致经历以下几个阶段，请将其排序（ )①森林阶段②草本植物阶段③地衣阶段④灌木阶段⑤裸岩阶段⑥苔藓阶段A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑥①⑤ C．⑤⑥③④②① D．⑤③⑥②④① 4．群落不断变化，按照一定的规律进行着演替。
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第四节群落的演替
一、学习目标
1知识方面：描述群落演替的概念；举例说出群落演替的类型；举例说出阐明群落的演替过程；举例说明人类活动对群落演替的影响。
2 能力方面：模拟水族箱或鱼缸中群落的演替。
3情感和态度价值观：关注人类活动对群落演替的影响，认同我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策；确立可持续发展的思想。
二、学习重点、难点及学法指导
1学习重点和难点：群落的演替过程
2学法指导：读书指导法、讲授法、谈话法、合作探究
三、学习过程
知识梳理
一、群落的演替
1概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落的过程。
2原因：群落是一个系统，是不断发展变化的。
3 类型
（1）初生演替
①概念：在一个从来没有被覆盖的地面，或是原来存在过植
被，但被的地方发生的演替。
②实例（裸岩上的演替过程）：裸岩阶段→→苔藓阶段→
→灌木阶段→
（2）次生演替
①概念：在原有植被虽已不存在，但原有条件基本保留，甚
至还保留了植物的或其他的地方发生的演替。
②实例（弃耕农田上的演替过程）：弃耕农田→一年生杂草→→
小灌木→灌木丛→
二、人类活动对演替的影响
1人类的活动方式
（1）不合理方式：砍伐森林、、捕杀动物
（2）合理方式：封山育林、治理沙漠、、甚至可以建立
2影响结果：使群落演替按照不同于自然演替的和进行。
3为处理好经济发展和人口、资源、环境的关系，走的道路，我国明确提出退耕还林、还草、还湖，，以提高森林覆盖率。
合作探究
两种演替类型的比较
典型例题
1.在群落演替中，木本植物能代替草本植物是由于什么主要因素影响
A.水
B.光照
C.温度
D.无机盐
解析：木本植物能获得较多的光。
答案：B
2.在裸岩群落演替中，谁被称为地球开拓者
A.地衣
B.苔藓
C.草本植物
D.木本植物
解析：地衣首先在裸岩定居。
地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程。
答案：A
P65例1,2,3
达标测试
1一个湖泊经历了一系列的演替阶段后，可演变为一个森林。
在演替过程中首先出现的是（）A．沼泽B．湿地
C．草原D．森林
2哪一项演替属于初生演替（）
A．从湖底开始的水生演替
B．草原的放牧演替
C．农田弃耕后的恢复演替
D．砍伐森林的恢复演替
3下列哪项不是群落演替的趋势（）
A. 生物种类越来越多
B. 种间关系越来越复杂
C. 有些物种可能灭绝
D. 生物种类越来越少
4下列4种群落类型中，哪些是以一年生植物占优势的群落类型（）
A．极地苔原B．温带草原
C．热带雨林D．常绿阔叶林
答案：AADB
四、课后反思。