初中道德与法治_【课堂实录】在磨砺中走向坚强教学设计学情分析教材分析课后反思

第八课第二节在磨砺中走向坚强教学设计
【教学目标】
·情感态度价值观：通过对磨砺坚强意志方法的学习，增强意志培养的信心和自觉性。

·能力：通过对具体实力和自己的生活体验感悟，初步学会分析自己的实际情况，能够有针对行的制定磨砺自己意志的计划。

·知识：通过开展探究分享、做一做等活动，掌握磨砺坚强意志的基本方法和途径
【教学内容分析】
教学重点：在磨砺中走向坚强，是本项目的教学重点。

这是因为：在磨砺中走向坚强是本单元的落脚点，只有让学生掌上握了磨砺坚强意志的基本方法，才能减少行动的盲目性，增强磨砺意志的针对性，使磨砺意志的行为切实收到成效。

教学难点：从小事做起，从现在做起事本项目的难点。

这是因为，目前不少中学生存在“大事做不了，小事不屑做” 的现象，忽视日常小事的管理，没有吃苦耐劳、持之以恒的精神，导致思想不能落地，行动不能落实的问题，要改变这些现实难题，单靠理论说教往往收效甚微，还需要经过一段时间的坚持、督导和评价才能见成效。

【教学活动】
一、导入
展示陈州视频
【设计意图】让学生感受视频带来的震撼效果，体会坚强意志给人生带来的巨大变化。

教师提问：陈州身上有哪些值得我们学习的优秀品质？
学生思考回答：勇于面对困难和挫折，顽强拼搏，意志坚强等。

教师引导：我们可以看到是坚强的意志让陈州活出了不一样的人生，我们青年学生也应该像陈州那样，在磨砺中走向坚强。

二、授课过程
教师引导学生思考：生活中，我们磨砺意志的方法有哪些？
【设计意图】学生根据自己日常做法畅所欲言：自己不愿做的事逼着自己去做。

想玩电子游戏，可是自己约束自己坚决不玩。

给自己制定目标，并按照目标要求严格管理自己不达目标不罢休。

学生有很多磨砺坚强意志的方法值得我们学习。

教师总结，今天我们一起把咱们同学磨砺意志方法归纳总结一下，以便我们在今后的生活中更好地磨砺自己的意志。

（一）明确锻炼任务
用心理学家的实验说明目标的重要性，明确的目标是我们行动的动力。

用名人故事，让学生体会，古之成大事者都有其明确的目标。

【设计意图】目标的确立给学生以指导，可以使学生在制定磨砺意志的目标时，有明确的方向，避免盲目性。

然后用如果.....就....的句式，让学生自己发现自己的不足，给自己订立目标。

用一张幻灯片：请为他们把把脉。

【设计意图】让学生感受有的人虽然给自己订立了目标，可是不能执行下去，目标也就流于形式。

这是因为什么原因呢？关键是有了目标还需要去落实。

我们磨砺意志更重要的还是要加强自我管理。

（二）加强自我管理
减肥是大家都感兴趣的话题，很多人减肥不成功大都是因为没有管理好自己造成的。

下面我们一起来看一个视频。

展示视频：超级减肥王。

超级减肥王让我们震撼的是什么？我们也能像祖嘉泽这样有顽强的毅力吗？
情景体验：
1、起床的时间到了，可是外面下着雨，被窝里却暖暖和和。

2、老师正在讲课，你却困了。

3、有人要你一起去玩电子游戏，他请客。

4、你正在写作业，同学要你去打球。

【设计意图】
体会别人加强自我管理的震撼故事，让学生产生管理好自己的欲望。

学会自我我管理
最骄傲的自我管理事件经验谈。

学生根据自己的生活经历，谈自己的自我管理。

通过这一活动拉近课本与生活的距离，让学生感同身受。

接着，教师给出建议：
我们在自我管理方面如果有所不足，还可以请家长，老师和同学给予监督指导，这样之后慢慢养成习惯，也是不错的方法。

（三）做自己不感兴趣但有意义的事情
生活中，总有些事我们让感兴趣或不感兴趣，我们一起来想一想，生活中不感兴趣但有意义的事，学生可以自由发挥，教师总结。

做不感兴趣但有意义的事能磨砺我们的意志。

展示同龄人故事：小勇上初中后，对数学学习越来越不感兴趣，在心理老师的开导下，小勇知道“做自己不感兴趣但有意义的事”能磨砺意志。

于是他很努力的学习，又是记公式，又是做练习，可是期中考试，小勇的成绩不但没有提高，还有写下降，小勇很是懊恼，觉得自己的付出一无所获。

想一想：1、小勇真的一无所获吗？ 2、怎样劝说才能让小勇重新振作起来？（让学生小组）交流讨论。

学生阐述观点。

【设计意图】生活中我们会遇到小勇这种情况，我们要知道，小勇在努力的过程中磨砺了自己的意志，使他变得更加坚强，有了抗挫能力。

成绩虽然没有提高，但小勇收获了坚强的意志。

考试成绩有时不能反映一个人的真实水平，坚持下去，小勇一定能提高成绩的。

教师总结：同学们的想法非常好，老师送大家一句话，有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

只要付出，终会有所收获。

（四）从小事做起，从现在做起
少年故事:有一个少年，他从小立志要做一件大事，于是请教一位智者，智者没有回答，要他去做三件事，第一件，每天按时起床，绝不拖延，少年听了很是疑惑。

第二件，每天坚持把自己的房间整理干净。

少年听了大吃一惊。

第三件，每天坚持帮助一个人，他们中的一些人会对你刮目相看。

少年听了，默默地离开了。

学生思考：少年能实现自己的愿望吗？请同学们思考。

【设计意图】让学生明白少年能不能实现自己的愿望关键是看少年能不能按照智者的要求去做，能不能从小事做起，从现在做起磨砺自己的坚强意志，正如孟子所说：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，......,所以要成就大事必须从小事做起。

展示幻灯片有人说：我们现在还小，没有必要吃苦磨砺坚强意志，磨砺坚强意志需要特定的场所”。

【设计意图】让学生辩论是否正确，正确的观点是什么？加深学生印象，进一步升华认识。

坚定学生磨砺坚强意志要从小事做起，从现在做起的认识。

三、课堂小结
回顾整节课内容，怎样磨砺坚强意志？
（1）明确锻炼任务，明确的目标是行动的动力。

（2）加强自我管理，必要时可以请求家长，老师和同学的监督。

（3）做自己不感兴趣但有意义的事情。

（4）从现在做起，从小事做起。

四、自我诊断
1、填写表格，诊断自己身上存在的问题并提出解决方案。

2、指导行为，通过本节课的学习，你打算用哪些方法磨砺自己的意志？
【设计意图】本部分的设立在于对学生所学知识的检验，检查学生课堂内容的掌握情况，更重要的是让学生把本节课的思想贯穿到自己的生活中。

认识自己的不足，用所掌握的方法磨砺自己的意志。

五、思想升华
梁启超的少年中国说
少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

【设计意图】提升高度深化认识。

我们每个青少年的健康成长不仅关乎自己的命运，也关乎国家民族的命运。

教师总结：同学们我们正处于青春年少的美妙时光，我们的努力关乎个人的发展和祖国的进步，让我们从现在开始，从小事做起在生活中不断磨砺自己的意志，让自己变得更加坚强
课后反思:
本节内容在整个讲授过程中，充分尊重学生的主体地位，让学生畅所欲言，更多的启发诱导学生。

首先，让学生通过观看陈州视频说出感悟，然后引导学生体会坚强的意志给一个人的发展带来的巨大改变，体会磨砺意志的重大意义。

再让学生思考自己在日常生活中是怎样磨砺意志的，从而引发学生兴趣，并把理论知识与现实生活密切就合起来，起到了导行的目的，学生学习起来很有兴趣。

用减肥这一大家熟悉的话题，让学生体会加强自我管理对磨砺意志的重要性，从而学会在生活中管理自己，少走弯路。

通过引导学生说出生活中自己认为不感兴趣但有意义的事，引导学生思考这些事情不做行不行？从而导出：强迫自己做这些自己不感兴趣但有意义的事
有利于磨砺自己的意志。

这种做法自然又容易接受效果不错。

最后，用一个《少年故事》要想做成大事必须从小事做起，顺利成章不留死角，效果不错。

不足之处：在后面教学重点的处理上，还需要更深一步的分析。

课标分析
人生难免有挫折，培养抗挫能力是学生人生的必修课。

磨砺坚强意志在学生优良品质的培养中占有重要地位。

意志品质是人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点和特征，它反映一个人意志的优劣、强弱和发展水平。

优良的意志品质包括自觉性，坚韧性，果断性，自制力等；不良的意志品质包括盲从性，动摇性，寡断性，冲动性等。

在具体教学中，一方面可以通过事例和讨论，进行比较，从而引导学生认识自己意志品质的状况和努力目标。

另一方面，可以从“明确提出锻炼目标”，“有意去做不感兴趣但有意义的事”，“从小事做起，从现在做起”，“借助集体的力量”等角度，引导学生讨论并掌握磨砺意志的方法。

本节内容的教学重在“导行”从学生熟悉的生活素材出发，逐步得出结论。

还要注意：磨砺意志的方法不局限于教材写到的，要根据学生实际情况适当加以补充。

情感态度价值观：通过对磨砺坚强意志方法的学习，增强意志培养的信心和自觉性。

能力目标：通过对具体实力和自己的生活体验感悟，初步学会分析自己的实际情况，能够有针对行的制定磨砺自己意志的计划。

知识目标：通过开展探究分享、做一做等活动，掌握磨砺坚强意志的基本方法和途径.
教材分析
本节内容主要是向学生介绍磨砺意志的基本方法，着重介绍了四个方面：明确锻炼任务；加强自我管理；做自己不感兴趣但有意义的事；从小事做起，从现在做起。

生活回望活动设计了两个生活场景意在引导学生体会生活中磨砺意志的具体形式，让学生有磨砺意志方面的思考。

一、明确锻炼任务
目标是行动的先导。

本层次主要是引导学生在磨砺意志之前体会目标的重要作用，学会在磨砺意志时，先确立锻炼目标，有针对性的进行意志的磨砺。

教材通过实例说明目标的重要作用，然后告诉学生目标如何确立，并引导学生检查自身存在的问题，用“如果......
那就.......”的句式让学生联系个人生活学习中存在的问题提出明确的目标来激励自己，寻找解决方法初步培养练好的意志品质。

二、加强自我管理
教材通过富兰克林善于自我管理的例子，引导学生感受磨砺意志要加强自我管理，先介绍磨砺方法，然后告诉学生磨砺意志需要一个长期艰苦的过程，如果没有有效的自我管理那么磨砺意志就会化为泡影。

然后举例介绍日常生活中怎样培养意志力。

最后从保障措施上指出“可以寻找家长、老师和同学的监督和帮助”。

三、做自己不感兴趣但有意义的事
兴趣是最好的老师，但是，我们并不是对所有有意义的事都感兴趣，这就需要我们凭借自己的意志力坚持做好这类事情。

教材选用李宁用练书法改掉自己急躁的毛病，让学生感悟“做自己不感兴趣但有意义的事情”对培养坚强意志的神奇作用。

通过讲述还可以让学生认识到自己身边会存在许多自己不感兴趣但有意义的事，强迫自己做这些有意义但不感兴趣的事能磨砺自己的意志，增强学生磨砺意志的自觉性。

四、从小事做起，从现在做起
这一层次介绍磨砺意志要从小事做起，从现在做起。

意在解决一些同学“锻炼意志非要做大事，是将来的事”的思想误区端正，学生思想。

课本设计了两个情景：一是“一屋不扫，何以扫天下”；另一个是“平静的湖水炼不出好舵手”，并要求学生说说自己的看法，体会到锻炼坚强意志要坚持从小事做起，从现在做起的道理。

引用“千里之行，始于足下”的格言，说明凡事都要有量的积累，才有可能发生质的飞跃，然后分别从时间上，范围上强调磨砺意志要从现在做起，从小事做起。

最后用柏拉图的故事引导学生感悟，要成就伟大的事业必须要有从小事做起，持之以恒的顽强的意志力。

从而坚定学生磨砺一直从小事做起从现在做起的决心。

教学重点：
在磨砺中走向坚强，是本项目的教学重点。

这是因为：在磨砺中走向坚强是本单元的落脚点，只有让学生掌上握了磨砺坚强意志的基本方法，才能减少行动的盲目性，增强磨砺意志的针对性，使磨砺意志的行为切实收到成效。

教学难点：
从小事做起，从现在做起事本项目的难点。

这是因为，目前不少中学生存在“大事做不了，小事不屑做” 的现象，忽视日常小事的管理，没有吃苦耐劳、持之以恒的精神，导。