小学英语语音知识

小学英语语音知识
一、句子的重读
1．在句子中需要重读的词是一些开放类的词，如：名词、动词、形容词和副词。

冠词、连接词、介词和人称代词等所谓的虚词（也称封闭类），一般不要重读。

动词be和助动词一般不重读。

例：There is ‘nothing we can ‘do now .（名词和动词重读）
I’m ‘so ‘glad to ‘see you ‘again .(动词、形容词副词重读)
I ‘want to ‘study .
2．重读和不重读的词在句中形成强弱或弱强，轻重或重轻的节奏。

‘How do you ‘do ?
‘What do you ‘do ?
‘What do you ‘say ?
‘How are you ‘today ?
以上四句都是英语教师在课堂上常用语句，请大家熟练掌握。

3．当句子中有in、on、up、down这一类副词时，要重读这些词；名词前面有形容词时，都要重读。

‘Come ‘in , please .
‘Let me’ in .
I am a ‘good ‘English ‘teacher .
4．动词be和助动词在句末一般重读，动词be及助动词和not结合在一起也要重读。

Do you ‘live in ‘town ? ‘Yes , I ‘do .
‘Isn’t it ‘lovely ?
5．Good、little、please等有些形容词、副词、动词在句中也可以不重读。

Good ‘morning !
‘Come’in ,please !(pli:z)
‘What a ‘pretty little ‘thing !
二．音的变化——不完全爆破音
有不完全爆破的音的词或句子，乍一听起来好象爆破音都“吃”掉了，事实上并不是。

而是在发音时，发音器官在口腔中形成阻碍，并稍停顿，在发不完全爆破音时不送气，气流冲破阻碍的过程没有了。

1．爆破音(p) (b) (t) (d) (k) (g)相邻时，前面一个发不完全爆破音，后面一个是完全爆破音。

It’s very col(d) today .
I wor(k) hard at school .
Tom is a ba(d) boy .
2．爆破音在ch zh (th字母组合发的两个音)前面时，也要失去爆破。

I don’(t) li(k)e the bad weather .
Do you rea(d) the book ?
3．(t)(d)在(m) (n) (l) (s)前面时，发生鼻化、旁流、破擦等现象。

Le(t) me help you .
I hear(d) the chil(d) sing las(t) night .
4．一些常用单词和句子
Blackboardsuitcasehandbagpictureeighthfriendlyoutside.
Good morning !
Good night !
I don’t know .
I can’t say .
三．音的变化——连续和元音的省略
1．连读
u在朗读时，短语或句子中相邻的词如果前一个词尾是辅音，后一个词首是元音，就要连起来读。

Take a look at it .
I’ll be back in half an hour .
Will it take a lot of time to go to town on foot ?
u末尾有字母r的词和以元音开始的单词相邻，r要和后面的元音连读。

There is a pair of shoes .
I have been study English for a long time .
u上面的连读是指在句子中同一个意群，在意群之间有停顿时，短语或从句间相临的音不连读。

uShall we meet at eight tonight or ten o’clock tomorrow ?
2．元音的省略
在一些多音节的词中，原因e或i (短元音)的非重读音节，有省略现象。

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四．句子的语调——单个语句
在英语的说话和朗读中不但要注意句子的重读、音的长度、变化，而且很重要的，是要注意一个句子的语调。

英语的语调就是说话时调门的上升或下
降，声音的高亢或低沉，调门高的音往往比较响亮。

英语的语调一般都落在句子的最后一个重音上。

而且一般都由高到低或由低到高几个音节顺次排列，很像音乐中的五线谱。

降调的特点：如果句子第一个音节是重读音节，那么第一个音节最高，然后顺次下降，最后一个重读音节用降调。

如果句子以非重读音节开始，那么开始的音节很低，句子中第一个重读音节最高，然后顺次下降，最后用降调表示。

以下四类用降调：
u陈述句
Thank you !
Sorry , I’m late .
I don’t know how to say it in English .
u以疑问词what、who、when、where、why、which、how引导的特殊疑问句What’s the matter with you ?
How are you today ?
Why are you laughing ?
以what开始的特殊疑问句也可用升调,表示“再重复一遍”的意思。

I said , it’s hot today .What d idyou say ?
u表示命令或一般请求的。

Come in !
Close the door !
u感叹句
What a hot day !
How a clever girl you are !
升调的特点：如果句子第一个音节是重读音节，第一个音节最高，如果以非重读音节开始，那么开始的很低，第一个重读音节最高。

然后顺次下降，最后用升调来读。

语调略上升就可以了，不要提的太高，叫人感觉不自然。

升调用法：
l句首以助动词或动词be开始的一般疑问句，用yes或no来回答。

Are you a teacher ?
Do you like China ?
l祈使句（语气婉转，表示很客气的请求）
Don’t go back now .
Shall we go to the palk ?
l陈述句（包含不肯定、疑惑、安慰、抱歉等在说话中没有直截了当表达出来的情绪）或是用陈述句来表达疑问的意思。

I can’t wait that long .
What did he say ?Nothing ?
五．句子的语调——语调群（指每一个短语、从句或句子）
前升后降：
1．选择疑问句
Do you prefer apple or banana ?
Are you a boy or a girl ?
2．以状语或状语从句开始的句子：
At eight in the morning the party began .
If we study hard , we will get high mark .
3．计数或点东西
Onetwothree and four .
A pear , a banana and an apple .
前降后升：
u反意疑问句（说话人有些疑惑要肯定自己的看法）
You went to Beijing yesterday ,din’t you ?
You are a good boy ,aren’t you ?
u陈述句加不肯定或疑惑的附加语
It’s going to rain , I’m afraid .
前后都降：
1．反意疑问句（疑问成分很少，答语已经知道）
It’s a fine day , isn’tit .
2．主句在前，状语或状语从句在后的陈述句
I was late because the bad weather .
3．有两个或两个以上谓语或并列句的句子
The telephone rang ,but I didn’t answer it .
以上只是小学英语语音语调最基本的规则，要想真正掌握这些知识并不是立刻即会的。

还需要大家在平时的教学中多多练习，多多巩固，掌握到熟能生巧、脱口而出的程度。

这对于小学英语教师是必需的！。