《我的老师》课文说明-教学教案-初一语文教案
我的老师初中教案
我的老师初中教案教学目标：1. 通过学习课文《我的老师》，使学生了解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。
3. 提高学生朗读和理解课文的能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学会尊敬和热爱老师。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会如何尊敬和热爱老师。
教学准备：1. 课文《我的老师》2. 相关教学挂图或课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下，他们曾经遇到过的好老师，让学生谈谈他们对老师的感激之情。
2. 引入今天要学习的课文《我的老师》。
二、朗读课文（5分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学生讨论课文中的重点句子和词语，教师进行讲解。
四、热爱老师（10分钟）1. 教师引导学生思考如何尊敬和热爱老师，让学生谈谈自己的看法。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。
2. 家长参与评价，了解学生对老师的尊敬和热爱之情。
教学反思：通过学习课文《我的老师》，学生能够了解作者对老师的尊敬和感激之情，同时也能够培养学生的尊敬和热爱老师的品质。
在教学过程中，教师要注意引导学生理解课文内容，通过讨论和分享，让学生表达自己对老师的尊敬和热爱之情。
同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。
中学七年级语文上册《第6课我的老师》教案（新版）新人教版（精选五篇）
中学七年级语文上册《第6课我的老师》教案（新版）新人教版（精选五篇）第一篇：中学七年级语文上册《第6课我的老师》教案 (新版)新人教版《第6课我的老师》教案【教学目标】知识与能力：过程与方法：借助多媒体训练分析能力。
3、情感态度与价值观：【教学重点与难点】【教学方法】阅读法，讨论法【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。
有的老师在你们的心中留下了美好的印象，许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬爱与感激。
可是要让你表达这样的感情，许多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》，我想大家一定会得到启发和感悟的。
二、作者简介魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。
抗日战争爆发后，他走上了革命道路。
魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。
课题中的“我”即作者本人。
“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
三、快速阅读全文,听录音并思考：（一）(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。
主要人物是蔡芸芝老师。
（二）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素？讨论填写下表：事件？人物？时间？地点？起因？经过？结果？表现的内容？1老师假装发怒(老师、我 / 有一次 / 教室 /她的教鞭··· /大伙笑了 /表现温柔、慈爱)2老师教我们跳舞（老师、我们/课外/ 表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱）3老师带我们观察蜜蜂（假日里 /她女友家 /认识了蜂王··· /表现善于丰富课外知识，是朋友）4老师教我们读诗（还记得，还能背。
(初一语文教案)《我的老师》教学设计1-教学教案
我的老师教学设计1－教学教案课型教读课课时三课时教学分析分析教材这篇教材感情真挚，语言朴实，应加强朗读指导，以加深同学对课文的理解，从而更好地体会的思想感情。
设计理念教本文，不必划分段落，可从理清思路入手，分析各个片断间的联系和照应，体会抒发的思想感情。
教学分析学问与技能学习本文用朴实的语言表达真情实感，围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
〔学习本文围绕中心选取材料的写法〕体会在文中蕴含的“依恋、思念老师〞的深厚感情。
过程与方法充分利用教材，启发同学多思，使同学把握分析文章的途径和方法。
本文可以作为同学习作的范例，课内支配口头作文，培育同学的表达力量情感态度价值观体会课文的思想内容，树立尊师爱师的思想教学策略教具学具一、课前预习：〔一〕查字典，注音：芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē)〔二〕熟读全文。
〔三〕思考题：①选择了哪几个生活片断写我的老师②这篇文章用朴实的语言表达真情实感。
对蔡老师怀有怎样的感情找出表达深厚感情的语句。
第一课时：〔一〕导入：同学们，请大家回忆一下。
从学校一班级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢我想，在每个人的心目中，确定有一位最难忘的老师。
假如把他写下来，肯定令人动情、感人至深。
今日，我们学习有名作家魏巍所写的回忆他的学校老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师。
(板书课文标题)〔二〕默读、勾画：看看共写了几件事，找出时间、地点、人物，对详写的大事要画出起因、过程和结果；思考几件事之间的联系。
〔三〕争辩、点拨：第一句话就扣题“我的老师〞，那为什么不用蔡芸芝先生作主语呢〔为了突出“难忘〞〕〔板书“难忘〞〕围绕“难忘〞写的几件事能不能用小标题或简短的话概括出来〔1.假愠2.教舞3.观蜂4.教读诗5.看写字6.排解小纠纷7.梦中寻师〕能不能将七件事归类，哪几件事是记叙的重点〔1—4、6写师爱生，5、7写生爱师，其中有互爱，6、7是重点〕这里重点让同学理解课文如何围绕中心选材。
《第六课我的老师》教案
简要介绍作者的生平、创作背景以及与课文相关的作品，以便学 生更好地理解作者的写作意图和情感。
课文内容解析
主题思想
概括课文的主题思想，引导学生深入理解课文所表 达的情感和价值观。
段落分析
对课文进行分段，并对各段进行详细解析，包括段 意、重点词语和句子等。
写作手法
分析课文的写作手法，如修辞、表现手法等，以便 学生更好地掌握写作技巧。
定期反馈
教师应在每个单元或章节结束后，对学生进行总 结性的反馈，帮助他们梳理所学知识，明确下一 步的学习方向。
激励性反馈
教师在反馈时应注重激励学生，肯定他们的进步 和优点，激发他们的学习积极性和自信心。
06
课后拓展与延伸
相关阅读材料推荐
推荐阅读《我的老师》作者魏巍的其它作品，如《东方》 《地球上的红飘带》等，以了解作者的文学风格和思想内 涵。
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教学评价与反馈
评价方式
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课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的质量以及小组讨论 的表现，以此评估学生对课程 内容的理解和掌握程度。
作业和测验
通过布置作业和进行测验，了 解学生对课程知识的掌握情况 ，以及时发现和纠正学生的知 识漏洞。
自我评价
引导学生对自己的学习情况进 行反思和评价，培养他们的自 我认知和自我管理能力。
THANK YOU
感谢聆听
02
提高学生的写作能力，通过仿写 、扩写等方式锻炼学生的表达能 力。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会作者对老师的感激和敬爱之情，培养学生的感恩之 心。
培养学生的良好学习习惯和态度，树立正确的人生观和价值观。
02
《我的老师》教案
《我的老师》教案
一、教学目标
1.知识目标：
（1）在阅读《我的老师》的过程中了解老师的努力、学生的成长也更加深刻的理解老师对学生的付出；
（2）能够正确分辨错误，通过错误的分析了解教学“高峰”；
（3）能够发现每个老师的优势，培养学生对老师表示感激之心：
2.情感态度价值观目标：学会尊敬老师，感恩老师，培养一颗感恩之心，充满自信，乐于团队合作，勇于担当。
二、教材分析
1.课文《我的老师》简介：
2.教材特点：
（1）以老师教育学生为主题，凸显老师对学生的贡献；
（2）幽默风趣，触及人性点，触动观众内心深处；
（3）既文学性强，又具有实用性，具有较强的可操作性；
（4）以语言生动，情节紧凑，让观众能够流连忘返，大加收获。
三、教学活动设计
1.步骤/活动目标
(一)激活预习（主题与话题提示）
本节课的活动主要内容是《我的老师》，教学的目的是学会尊重老师，感恩老师。
初一上册语文《我的老师》教案设计
初一上册语文《我的老师》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
学习描写人物的外貌、神态、动作和语言的方法。
学会抓住重点词语理解句子，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养独立阅读的能力。
通过课堂讨论，学会与同学合作，共同解决问题。
3.情感态度与价值观：感受作者对老师的尊敬和感激之情。
培养尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
学习描写人物的方法。
培养尊敬老师、热爱老师的情感。
2.教学难点：课文中的重点词语和句子的理解。
如何通过阅读，抓住文章的中心思想。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请同学们谈谈自己最喜欢的老师，为什么喜欢这位老师。
2.引导同学们思考：在我们的成长过程中，老师扮演了什么角色？二、阅读课文1.同学们自由朗读课文，注意语气、语速、感情。
2.请同学们分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文描写了怎样的老师？三、分析课文1.同学们一起分析课文中的重点词语和句子，理解课文内容。
例如：“严厉”这个词在文中是如何体现的？“微笑”这个词在文中是如何体现的？2.请同学们谈谈自己对文中老师的印象，以及自己对老师的尊敬和感激之情。
1.请同学们用自己的语言概括课文的主旨。
2.引导同学们认识到：老师的严厉和关爱都是出于对学生的负责和关心。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，请同学们谈谈自己对老师的认识和感激之情。
2.引导同学们思考：如何描写一个人物？二、学习描写方法1.请同学们回顾课文，找出描写老师的句子，分析其描写方法。
例如：描写老师的外貌、神态、动作和语言。
2.同学们尝试运用这些描写方法，描述自己最喜欢的老师。
三、课堂讨论1.请同学们分组讨论：如何通过阅读，抓住文章的中心思想？2.每组派代表分享讨论成果。
四、作业布置1.请同学们写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，要求运用课文中的描写方法。
《我的老师》语文教学教案
《我的老师》语文教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生理解文章的基本内容和主题思想。
提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的写作技巧和表达能力。
引导学生思考和表达对老师的感激之情。
1.2 教学内容课文《我的老师》的阅读与理解。
分析课文中的主要人物、情节和主题。
讨论课文中的情感表达和描写手法。
写作练习：以“我的老师”为题，写一篇描述自己老师的短文。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解课文内容、分析人物和情节。
互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
写作练习法：通过写作练习培养学生的表达能力和创造力。
2.2 教学步骤导入新课：引入课文《我的老师》的主题，激发学生的兴趣和思考。
阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容和主题思想。
人物分析：分析课文中的主要人物形象，探讨其性格特点和对作者的影响。
情感表达：讨论课文中的情感表达和描写手法，引导学生理解和感受作者的情感。
写作练习：布置写作任务，让学生以“我的老师”为题，写一篇描述自己老师的短文。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文《我的老师》的主要内容和主题思想的解读。
分析课文中的主要人物形象和情节。
理解作者的情感表达和描写手法。
3.2 教学难点深入理解课文中的情感描写和内心活动。
运用恰当的写作技巧和表达方式来描述自己的老师。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源课文《我的老师》的文本。
相关注释和解释资料。
写作纸张和文具。
4.2 教学材料投影仪或白板。
教学PPT或投影片。
学生作文样本或范例。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生在课堂上的参与度和讨论表现。
学生写作练习的完成情况和内容质量。
学生对课文内容的理解和运用能力。
5.2 教学反馈教师对学生的表现和作业进行及时的反馈和指导。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进。
定期评估学生的写作能力和阅读理解水平，提供针对性的帮助和指导。
七年级上册语文《我的老师》教案
七年级上册语文《我的老师》教案教学目标1.能够理解并运用部分重难词汇和短语，如“温和”，“目不转睛”，“默默地”，“感激”，“付出”等。
2.能够听、说、读、写“我的老师”这篇课文。
3.能够理解和归纳课文中老师教授的技巧和方法，懂得欣赏和尊重教师的工作付出。
4.能够表述自己心目中的好老师是怎样的，懂得重新认识和选择自己的老师。
教学重点1.理解和掌握文章中的重难词汇和短语。
2.从文本中挖掘老师教诲的技巧和方法，理解教育的重要性。
教学难点1.在理解和掌握文章中的重难词汇和短语的基础上，深入理解文章中老师的教育艺术。
2.引导学生反思自己对老师的态度，认识到教育的重要性。
教学内容及方法第一部分：导入1.点拨生活中遇到的好老师的事例，引导学生思考好老师应该具备的品质。
2.鼓励学生自由发言，降低学生的紧张感。
第二部分：新课呈现1.通过图片插图、生动形象的语言描述引出本课的主题“我的老师”。
2.老师呈现课文内容，让学生熟悉课文。
第三部分：课文阅读1.分角色朗读，提醒学生注意语调语感，理解课文。
2.通过提问的方式引导学生理解文章中难度较大的单词和短语。
第四部分：课文分析1.引导学生将文章分为三个部分，分别是“我的班主任”，“我的语文老师”，“我的音乐老师”。
2.分析各段的对比、比喻、情感表现等修辞手法，深入理解文章的内涵和主旨。
第五部分：思考与总结1.引导学生回答老师提出的问题，如：你心目中的好老师是怎样的？我们对老师应该具备怎样的态度和行为？2.综合课堂讨论，让学生自由发言，分享自己对老师的感悟和体会。
课后作业1.预习课文，进一步掌握各部分的内容和难点。
2.书写感悟，总结自己对老师的态度和行为。
教学反思教师在课堂上通过渐进式教学的方式，引导学生逐步认识教师的辛勤付出和对学生的培育影响。
课堂气氛轻松愉悦，学生表现积极，课堂效果良好。
要持续关注学生的发展，让学生充分认识到教育对于自己和社会的重要性。
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《我的老师》课文说明－教学教案-初一语文教案
一、这篇文章系节选，原文有四千多字，写了三个教师。
作者说过：该文“是《教师报》一个熟人热情索稿‘逼’出来的。
然而，又不能说是‘逼’出来的，‘硬’写出来的。
因为在动笔之前，我确实回到我的童年，或者说沉入到我的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。
这样，童年时遇到的几个老师，便浮现在我的眼前。
尤其是我写的那位蔡老师，又重新激动着我的感情。
可以说，那篇文章是真情实感。
”
本文是一篇回忆性散文。
作者回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师热爱、感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。
作者是用童心回忆往事的，叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。
二、作者回忆了七件小事。
即：蔡老师假装发怒；教我们跳舞；让我们观察蜜蜂；教我们读诗；对老师的依恋；老师正确处理“我”与同学间的纠纷；梦中寻师。
这七件小事的顺序是，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展现蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。
这七件小事，前五件略写，后两件详写。
这样安排，既使文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深。
三、本文开头、结尾简洁明快又蕴含深情。
用“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”开头，立即进入回忆。
用“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了”结尾，充满了惋惜、依恋之情。
开头、结尾不仅从内容上呼应，而且使爱老师的感情贯穿全文。
《我的老师》课文说明。