北师大版语文初一作文教案
北师大版七年级上作文教案作文教案
北师大版七年级上作文教案作文教案我爱家乡的_____教学目标1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。
2、会给一篇作文补上恰当的结尾。
3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点教学重点：学习写文章的结尾段。
教学难点：作文的结尾怎样做到“紧扣内容、自然简洁”板书与电教媒体设计：写好文章的结尾（紧扣内容、自然简洁）*自然结尾法*总结全文法*发人深思法*呼应开头法教学过程第1课时一、揭题，明确习作训练重点。
1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。
2、文章是一个整体，要有头有尾。
结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。
那么，怎样写好文章的结尾？二、学习“习作要求”和“习作提示”。
1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。
2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。
补充：（1）自然结尾：《南泥湾开荒》“经过我们的劳动，荒凉的南泥湾……成了陕北的好江南。
”（2）总结结尾：《伟大的友谊》“共同创造……建立了伟大的友谊。
”（3）发人深思的结尾：《敲开世界冠军的大门》“‘祖国啊，我亲爱的祖国……’他心里默默地呼唤着。
”（4）呼应开头：《幸福的回忆》开头“……合影留念。
那张大照片……”结尾“……留下了一张珍贵的照片。
”着重引导学习（1）（2）两种结尾方法。
三、给例文加结尾。
1、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。
2、试写结尾，提倡多种形式，只要符合“习作要求”就行。
3、评议，修改。
第2课时一、明确任务。
上节课，我们学习了文章结尾的四种写法，知道结尾要“紧扣内容、自然简洁”。
这节课，我们要以“我爱家乡的”为题，写一篇作文，特别注意写好结尾。
二、补充题目，确定要写的内容。
1、家乡的那些事物值得你爱？自由交流，开拓思路，提高写作兴趣。
2、指导归类。
物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。
景物，如小溪、公园、大山、果园等等。
3、自己确定内容，补充题目。
北师版语文初一全期作文教案
“想象力比知识本身更重要。 写作文是发展自己想象力的好机会。 ” 特别是写写自己的理想， 有助于发展我们的想象力。
你感受着真挚、深沉的亲人之情，感受着催人奋进的力量。把这些写出来，多有意义。
要选取一两件有代表性的事例写，要把对亲人之情的理解融入叙事的字里 行间，还可以用议论、抒情表达自己的认识和感受。 参考题目 1．我爱我家 2．我爱妈妈(或其他亲人) 3．我的……(亲近的人) 4．难忘的深情 [例文] 慈母情深
本文由火小呆贡献
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。
北京大学版语文初一（上）全学期（写作教案）
写 作 ( 一 ) 写作内容 ： 写写自己 写作要求 ：作文题可以用后面的，也可以自己命题； 500 字左右 两节课完成，书写要工整。 教学步骤 ： 教师先作一些必要的讲解，后读后面的附录例文。 写作提示 什么样的作文是好作文 ? ‘好作文的标准之一是说真话。这个“真话”，是我 们生活中的真实、我们内心的真实和可能发生的真实。也就是要真实、合理。 要真实、合理，最好从自己写起。因为每个人最了解的就是自己。写写自己的优 点和缺点，写写自己的喜悦和烦恼，会有讲不完的故事、说不完的话，多有意思 I 写写自己，会写得又生动又感人。写写自己，也是记叙文写作训练的一种好形 式。 写自己，可写的内容大多了，要特别注意围绕一个中心来选材。例如，要 写写自己热情开朗的性格，就选取最能表现出这个性格的几件事写，其他的材料 再生动有趣也不能选。 还要善于安排材料的详略。 重要的材料， 详写； 一般材料， 略写。详略得当，才能使内容既丰富又重点突出，真正让读文章的人了解你的主 要特点。
北师版七年级语文上册教案通用10篇
北师版七年级语文上册教案通用10篇北师版七年级语文上册教案篇1教学目标：1.在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。
2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。
3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。
教学重点：感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
教学难点：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。
教学过程：一、导入课文下面两段话是同一个人写的，你觉得他应该是怎样的人？幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是。
人生如梦。
生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。
从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。
因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。
二、读出韵味，读懂母爱的深沉。
1.学生自主选读课文，其他学生作出评价，教师有针对性的指导学生有刚请的朗读。
2.重点品读：每当这时，母亲就（悄悄地）躲出去，在我看不见的地方（偷偷地）听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又（悄悄地）进来，眼边红红的，看着我。
母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩，好好儿活，好好儿活。
”三、读出思考，读懂儿子的忏悔1.重点品读：可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活。
2.又是秋天，当作者来到母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？四、读出感悟，“读懂好好儿活”北师版七年级语文上册教案篇2教学目标1．体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。
【新课标】北师大版七年级语文上册全册完整教案
【新课标】北师大版七年级语文上册全册完整教案北师大版七年级语文内容分析一、教材构成部分分析本册教材的主题、题材范围主要是“祖国”、“献身”、“奋斗”等方面，6个单元分别是：千古涛声、斑斓春色、慷慨正气、伟岸人格、逆流勇进、心志坚毅。
继续着重培养精读能力，进一步学习“比较”阅读法，学习“探究性”阅读，开展略读实践。
“表达?交流”综合实践6个单元为：心灵的欢歌、独特的自我、动人的事、寻常的人、抒发真情、感悟生活，涉及写的基本观念问题和克服说的心理障碍。
“语文趣谈”6个单元的题目是：看得见也听得见的字、“春”字变形记、日＋月＋草＝？、“活”与“死”的妙用、语义联想和文学欣赏、语言“仪仗队”。
二、单元分析第一单元：本单元的主题，围绕着中华民族的“母亲河”：黄河和长江。
2篇主读课文，郭风的《长江》，抒发着中华儿女对长江的无限深情，而袁鹰的《筏子》，则描写人与自然的搏斗。
原来，同样的对象，是可以用不同的笔调抒发很不相同的情感的。
由此拓展，“比较?探究”中的课文，余光中的《当我死时》、光未然的《黄河颂》、胡宏伟的《长江之歌》、刘元举的《一条大河》、陈衡哲的《运河与扬子江》、毛姆的《江之歌》和叶其扬的《壶口与龙门》等等，展现了丰富多彩的感情世界：同样赞美黄河长江，或一往情深，或慷慨激昂；同样是江涛河浪，或抒发战斗的豪情，或倾诉人生的苦难……而且，同样写黄河长江，还有各种不同的体裁：诗歌、歌词、抒情散文、叙事散文等。
对这些各种各样的不同，加以发现、分析、领悟、体会，慢慢地使自己的心灵宝藏丰富起来。
然后，试着从家乡的小山、门前的小溪、学校的操场、老屋的天井中，寻觅那些曾经有过的感动，再选择一种合适的文体，把这份完全属于自己的情感抒发出来，看看是不是与别人“不一样”。
先从当众口述开始，是说得“一样”有人听还是说得“不一样”有人听？第二单元：在千古涛声的回响中，“东风来了，春天的脚步近了”，我们的课程进入了春的主题。
本单元的主读课文，第一篇是朱自清的《春》。
【精品】七年级语文下册20“抒发真情”作文教案教案北师大版
20“抒发真情”作文教课设计课前预习：对本单元所学课文进行再阅读，认识和学习作品中抒怀的写作手法。
有关课程标准：“写作时考虑不一样的目的和对象。
依据表达的需要，环绕表达中心选择适合的表达方式。
”“多角度察看生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特点，有自己的感觉和认识，表达力争独到有创意。
”教课目的：1．指导学生作文中要说实话诉真情。
2、写作方面，指引学生品尝美文或诗作，叙述及沟通不一样的感情体验，进而形成个性化的表达。
3．教育学生做人要做真人，不虚假做作。
评论任务：1．实践抒怀方式在写作中的运用，提升艺术表现力和鉴赏力。
2．互读文章，互相评论，介绍参加班级沟通。
教课过程：一、激情导入：生活是创建的源泉，生活中的点点滴滴记录了我们的真情实感，感于心莫过于情。
今日，这节课就让我们共同感觉生活，写出真切，抒写真情。
（板书：写出真切，抒写真情）二、体会真情：看作家三毛小时候的志愿。
议论：1.你同意老师的见解吗？为何？2.三毛的志愿中哪一个最诚挚感人？为何？三、诉说真情：谈谈你的理想师：三毛为了神往自由，因此希望做一个捡褴褛的。
俞敏洪以前说过：一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。
此刻就取出你的勇气和行动，说出你的理想，你的志愿是什么？记着要说实话！赏识有关图片。
（播放 PPT）学生沟通。
生 1：演员。
原因：能够体会不一样的人生，回到从前的朝代，穿不一样的衣服。
生 2：医生。
原因：为病人排难解忧。
在他8 岁那年，父亲因病逝世，因此、、、、、、、生 3：教师。
师评论，小结：理想没有贵贱高低之分，老师希望你们梦想成真，为理想而努力吧！四、有理有据，技法研究：（一）、读下边的短文，找出你认为不真切的地方。
①清早，湛蓝色的天空飘着鹅毛大雪。
②我背着书包，顶着西寒风，向学校走去。
我刚到十字路口，突然看到一个七八岁的儿童从一条胡同里跑出来，儿童的妈妈在后边牢牢地追赶。
这时，正好有一辆汽车飞速地开到了儿童的跟前，眼看就要把儿童撞到车轮底下。
北师大版初中语文七年级上册全教案【完整版】
备课本北师大版七年级上册语文全册教案班级______教师______日期______七年级语文教材分析：本册教材的主题、题材范围主要是“童年”、“亲情”、“品行”等方面，6个单元分别是：童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品行善恶、生命礼赞、性灵愚慧。
主要培养精读能力，重点开拓比较阅读，学习“比较”的阅读方法，初步接触探究性阅读。
“表达•交流”综合实践相应为：永葆童心、寻找自己的秋天、感悟亲情、生活的棱镜、关注动物朋友、做个智勇双全的少年。
这些活动旨在使学生乐于动笔，乐于开口，认识到写、说的要求比小学提高了，但都不是太难的事。
“语文趣谈”六个单元的题目是：有趣的汉字、“秋”与颂秋悲秋、三口之家父母子、从“蛇”说到问候语、“猫狗”语义面面观、“睡”与“寐”。
第一单元：童年梦痕每个人都从童年走来，也许大家都曾在泥墙跟下听过油蛉的低唱，但未必都有过嫁给卖灶糖老汉的痴想；也许你家也有个会讲美女蛇故事的长妈妈，但你一定没有收到过雪人寄来的贺卡……刚刚告别了童年的初一学生，童年就好比是刚睡醒时朦胧又清晰的梦，美丽而幼稚，快乐又可笑。
本单元的童年主题，主读课文2篇，分别是鲁迅的《从百草园到三味书屋》和鲍尔吉•原野的《雪地贺卡》；“比较•探究”课文4篇，分别是鲁迅的《阿长与〈山海经〉》、张洁的《拣麦穗》、舒婷的《童年絮味》和沉河的《生命》。
这些作品分别从不同的角度，描写了不同时代儿童的生活情景和感觉、趣味。
学生通过对这些作品的精读和比较、拓展阅读，唤起自己童年生活的记忆，咀嚼品味美好的童心、童趣，并对某些事情作出初步的理性分析和判断，比如说：百草园是乐园、三味书屋是苦屋吗？为什么说相信神话、带有秘密的童年是幸福的？等等。
同时通过精读，深入体会经典作品的语言表达技巧，增强语感。
然后，说说自己的童年是不是也有值得回味、怀念的故事，看看是不是比他们更精彩，更调皮，有着更多的梦幻和秘密？最后把同学所说的童年故事原原本本地记录下来，居然也粗略成文，继而就会发现，刚才在同学口中挺生动的语言，写在纸上似乎有些别扭，于是明白：原来说和写，并不是一回事。
2023年份北师大版七年级语文上册新编教案五篇
2023年份北师大版七年级语文上册新编教案五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教初中七年级语文教案1《雨的四季》教学目标1.能正确朗读课文，掌握本课生字词。
2.让学生感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征描写的方法。
3.分析四季的雨的不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。
教学重难点难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。
学情分析：学生通过前面两篇课文的学习，对于散文这一文学体裁，已经有了一定的自所表现美的方面，还有一定的难度。
教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。
教学过程设计一、新课导入雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。
古人有很多写雨的诗遮山，白雨跳珠乱入船。
”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
去领略雨的美、领略散文的美。
播放四季之雨的配乐图片。
(学生说观感)二、自主学习——听雨篇1.自查资料，拜访作者。
刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。
2.师生共同诵读文本。
感受作者的优美文采。
3.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。
春雨的特点：美丽、娇媚;夏雨的特点：热烈而粗犷;秋雨的特点：端庄而沉思;冬雨的特点：自然而平静。
三、合作交流——品雨篇______________________(感官、写作手法或修辞、特点)加以赏析描述，教师点评。
示例1：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成妩媚;“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
示例2：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水听到的沙沙声。
”运用比拟的手法生动形象地向我们展示出雨后春景;“雨，我的爱恋的雨我的思想带来流动。
2021春北师大版初一下册语文教案
2021春北师大版初一下册语文教案《春》描写和讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生乃至人格的追求。
以下是小编整理的春北师大版初一下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《春》教学教学策略导读-析读-延伸教学目的知识与能力：①学会写景的方法——抓住特点描写。
②进一步学习比喻、拟人的修辞手法。
③反理清思路，揣摩词语，品味语言。
过程与方法：三维目标：①重复朗读，感知内容，体会美②学习从景物描写中抒发感情。
③联系实际，广泛阅读，开阔视野。
教学设想反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言：在教学过程。
其中贯穿朗读，指导学生在朗读中理解课文内容，感知作者情感，理清文章思路，品味文中的形象美，语言美，结构美，情味美。
《春》预习笔记示例一.基础知识(一)生字词语1.欣欣然:高兴的样子.2.朗润:明朗润泽.3.赶趟儿:原意是赶得上,这里是”赶热闹”的意思.4.卖弄(mài nōng):有意显示,炫耀(自己的本领).5.酝酿(yùn niàng):原意是造酒的发酵过程,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.6.黄晕(yùn):黄色的光圈.7.蓑(suō):蓑衣,用草或棕制成的披在身上的防雨用具.8.笠(lì):用竹或草编成的帽子,可以遮雨,遮阳光.9.抖擞(sǒu):振作.10.应和(yìng hè):相呼应.11.烘托:画画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡黑或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,突出.文中是衬托的意思.12.呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴.13.花枝招展:花枝迎风摆动,娥娜多姿.比喻女子打扮得十分艳丽.14.宛转:形容声音圆润柔媚.(二)作家作品朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。