文字的输入与保存 教学设计表
《文字编辑》教学设计
《文字编辑》教学设计【教材分析】本课是河北大学出版社初中版第一册《信息技术》教材中的第3章第1节，本节课内容主要包括Word的启动与退出；Word窗口的组成与操作；文字的插入、删除与改写；段落格式的设置；使学生学会Word最基本的操作。
学生已经有了小学记事本、写字板的一些基础知识，可以说这节课是在此基础上的一个再提高，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，为以后的学习奠定基础。
【学生情况分析】大部分学生在小学已经学习过了记事本、写字板的一些最基本的操作，而本节课所学内容又是小学所学知识的进一步延续和深化，学生应该能轻松接受。
【教学目标】〖知识与技能〗1、了解WORD的基本功能和启动与关闭。
2、学习文字编辑的方法。
3、掌握文字段落格式的设置与修饰。
〖过程与方法〗通过学习能够轻松自如地完成文字的编辑与修改。
〖情感态度与价值观〗通过本节课的学习，提高学生的基本操作能力和审美能力，并能认识到文字处理软件WORD 的确是书写文字的好帮手。
【教学重点】文字编辑的方法、段落格式的设置。
【教学难点】段落格式的设置。
【教学策略】注意培养学生自主学习的意识和习惯，课堂上应安排足够的时间，有意识地让学生根据教材及主题网站中的提示、说明、示例，边阅读边进行大胆的尝试、练习。
教师只有放手让学生进行自主学习、探究，才能使他们在不断的学习和尝试中学会新知，掌握新的技能，解决使用中出现的问题，从而使他们自主学习的能力日益提高。
【教学环境】〖硬件资源〗网络机房〖软件资源〗文字处理软件〖教学素材〗已经做好的网络课件【教学过程】一、导入〖教师活动〗同学们都有这样的经历，使用纸笔写文章，再插入、删除、修改是很麻烦的。
学习完今天这节课，我们就能轻松地对文字进行编辑了。
利用计算机的文字处理软件可以让每个人都能轻松地进行专业化的文档书写。
小学的时候，我们已经学习了基本的编辑技巧，这节课我们一起来探索文字处理软件word的编辑操作。
WORD教案【优秀4篇】
WORD教案【优秀4篇】WORD教案篇一module 1 how to learn englishunit 1 try not to translate every word重点单词1.tr_nslate v. 翻译2.translat__n n. 翻译3.c_rrect v. 改正；纠正adj. 正确的；对的4.ma_ch v. 将……配对5.n_mber v. 给……标号码n.数字；号码6.r_peat v. 重复7.pron_nciation n. 语音；发音8.spe_ling n. 拼写9.adv_ce n. 建议10.m_stake n. 错误11._lse adjamp;adv. 其他12.radi_ n. 收音机_ge n. 信息；信14._ach pron. 各个；每个15.n_tebook n.笔记本(1)你还学过那些象advice这类不可数名词？（2）总结translate的用法重点短语1.write ______ 记下2.each ______ 互相3.next ______ 相邻4.make ______ 出错5.why ______ ______ do sth. 为什么不做某事想一想关于make的短语经典句型1.you ______ speak english ______ class.课上你应说英语。
2.that is ______ ______ ______ .那是个好主意。
3.what ______? 还有什么？4.do you have ______ ______ ______? 你有笔友吗？想一想should构成的句式结构及用法。
课堂练习i. 补全单词。
1. i need to t ______ it into english.2. can i take a m______ for john?3. could you r______ the question?4.my telephone n______ is 929-32.5.i should ask the teacher for her a______ .答案：1. translate 2. message 3. repeat 4. number 5. adviceii.从方框中选择恰当的短语完成下列各句。
《比比谁打字快》教学设计
《比比谁打字快》教学设计学生分析：本课的教学对象是小学三年级的学生本课的主要教学目的是通过进-步学习使用“搜狗输入法”帮助学生归纳总结出输入词组和标点符号的基本方法从而学会输入整篇文章并让学生使用笔者自已设计的有趣的闪光小游戏进行练习在轻松、快乐的情境中学生从容不迫地练习输入文字调动学生的学习积极性和学习兴趣从而提高输入文字的熟练程度和速度教材分析:教材主要以“智能字母表输入法”为例介绍了输入文字的方法，笔者根据现今汉字输入法的流行趋势选择了更为方便快捷的“搜狗输入法”进行教学包括输入词组和标点符号两个部分设计思想、方法和策略。
如何在简单操作的基础上引申出新意是让学生百学不厌的源泉本节课的设计结合信息技术课的实际特点动手、自主学习鼓励学生自主学习注重发挥学生的主体地位。
1、笔者大胆的对教材进行了重新整理和设计选择了更为方便快捷的“搜狗输入法”进行教学包括输入词组和标点符号两个部分。
2、以任务驱动为基本教学模式让学生通过闪光游戏进行大量的输入文字练习使学生在情境中体验到学习的乐趣从而激发学习动机,让每个学生在自主、探究的过程中都有所收益。
3、在教学中,强调以学生为课堂的主角,让学生学会利用功能类似“帮助”的学件进行自学。
教学目标:1、知识与技能(1)掌握输入词组和标点符号的方法。
(2)掌握“全拼”、“简拼”和“混拼”三种输入方式2、过程与方法:创设情境,学生通过练习输入词组和标点符号,掌握输入文字的基本方法。
教学重点:1、“搜狗输入法”输入文字的一般方法;2、培养良好的打字习惯教学难点:1、了解“全拼”、“简拼”和“混拼”三种输入方式2、标点符号的输入方法教学准备:利用 Flash制作打字游戏,游戏的主要作用是帮助学生练习输入词组和标点符号,并由电脑判断对错。
教学过程:一、巩固及导入1、巩固旧知:教师请全体学生在学件中用“搜狗输入法”输入单字,教师指导学生操作键盘的姿势和指法。
(设计意图:这个练习的学件设计环节有两个层次:1.有拼音的汉字输入。
初中信息技术 Word 编辑个性化文集【文本的编辑与修改】教案教学设计
课题文本的编辑与修改主备人年级7年级课时 1 课型新授教学目标1、在文章中快速、准确地查找并替换文字。
2、使用审阅与批注修订文章。
3、能够用校对功能检查文章中的错误。
教学重点查找替换文字与修订文章教学难点使用审阅和批注修订文章教学过程教学程序及内容师生互动创新探索一、引入新课：我们在使用作文纸写作文时，一旦写作完成，再修改是很麻烦的事。
利用计算机文字处理软件修改文章，就变的很轻松了。
这一节我们就来学习《编辑文章》。
二、学习新知识：（一）、基本文字编辑技术：1、移动插入点：光标所在的位置称为插入点，移动光标即可移动插入点。
2、删除文字：用退格键（Back Space）可向前删除内容；用Delete可删除后面的内容；选中文字后，可通过上面的操作删除大量文字。
3、改写：改写与插入可通过“Insert”来转换，也可通过鼠标双击状态栏中的“改写”来完成。
4、换行：在插入点按回车键可让插入点以后的文字换行显示。
5、移动文字：可通过“剪切”、“粘贴”来完成。
（二）替换文字：下面我们将利用“查找/替换”功能快速地定位及替换文字，体验如何高效率地对文章进行修改。
1、查找文字：第一步：执行“编辑/查找”菜单项，启动“查找和替换”对话框。
第二步：在查找内容中输入要找的全部或部分词汇。
第三步：单击“查找下一处”，即可进行查找。
第四步：重复第三步操作，继续查找。
在练习过程中，试一试：先选中部分区域的文字，再进行查找。
讨论以下问题：1、在特定的文字区域中查找有什么益处？2、进行查找操作时，“高级”设置中的搜索范围有什么变化？教师简单的演示打开课前准备好的文档，大屏幕演示学生练习先在选中文字中查找高级：有全部变为向下这些知识点，学生在小学接触过。
起到复习的作用。
通过练习掌握查找和替换的知识点2、替换文字：第一步：在“查找和替换”对话框中选择“替换”选项卡。
第二步：确定查找的内容。
第三步：输入要替换的内容。
第四步：单击“替换”，自动找到第一个要找的内容，再单击“替换”，就可把找到的内容替换成替换的内容，并自动查找下一个。
“初识Excel—数据收集与录入”教学设计
“初识Excel—数据收集与录入”教学设计连云港市赣榆县金山中学傅西连一．设计思想课前设计有效的活动，精心设计上课的环节，促使每个学生主动的参与到课堂学习中来，提高学生参与的积极性，才会造就精彩而高效的课堂。
这一章内容主要讲的是数据，学生的兴趣不是很浓，而且Excel软件是学生以前没有接触过的，有一定的难度，另外七年级的学生心智还不成熟，注意力不能完全集中，易受网络、游戏等影响，因此创设一个让学生主动参与的情境，让学生动起来是上好这章内容的良好的开端，我发现学生到了快毕业的时候都喜欢做一些通讯录，收集一些平时要好的朋友、同学的资料，方便今后联系，为此我对教材内容做了适当的调整，让通讯录这个活动从情境导入开始就贯穿整个课堂，为了照顾到学生的个性发挥，我并没有限制通讯录的统一样式，而是让学生通过小组讨论确定自己的通讯录的栏目，然后收集资料、输入资料等，学生都忙起来了，从表面看更像活动课，但就是在活动中，学生的综合能力得到了提高，信息素养也得到了培养，同时通过活动学生对一些概念有了切身感受，也较易掌握。
为了尽可能的减少学生间的差异，我设置了学案，同时在平时的课堂中强调小组合作学习，并且在老师的引导下鼓励学生自主探究学习，目的都是为了提高学生的综合能力。
二．教材分析“数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章第一节的内容，本节内容主要完成《纲要》中“信息的识别与获取”任务，分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，本课是第一课时初识Excel，主要培养学生获取信息的能力，本课的学习对于这一章的学习起了一个很好的开头作用，因此如何激发学生的学习兴趣，显得尤为重要。
三．学情分析本节课主要针对七年级学生，我们学校的学生从小学三年级就接触到了信息技术的学习，通过小学几年的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，有一定的操作基础，但对一些概念性的理论知识不是很感兴趣，理论知识相对欠缺，他们对感兴趣的东西学习积极性特别高且乐于探索，有争强好胜心理，但学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，另外因各种因素，学生之间存在一定的差异。
文本编辑的基本过程_南楠
教学重点 及解决措
施
1、 块的选定，解决措施：让学生多次操作，重复练习。 2、 对文本进行修饰和排版
教学难点 及解决措
施
教学设计 思路
移动复制文本及对文本进行修饰和排版
本课的教学设计内容分为几部分 导课 计算机进行文字处理需要相应的文字处理软件，这节课我们就来研究
学习利用 Office 组件 Word 文字处理软件进行文本编辑。
存、退出
布置任务，让学
任务驱
生在 word 中输
动
15 教师巡视ຫໍສະໝຸດ 入一段文字，并保存
学生操作
任务驱动，激 发学生的学习
兴趣。
编辑文本，对文
本进行修饰和
利用输入的文字，讲
探究学
排版，如何进行 20 解如何编辑文本，对
习
撤消和恢复操
文本修饰与排版
作
观察，操作
让学生通过探 究了解掌握文 本编辑的基本
过程
通过本课的学习，我
时
间
教师活动
学生活动
设计意图
新课
初步了解 word
中文字输入及 2
文件的保存、退
出
计算机进行文 字处理需要相应的 文字处理软件，这节 课我们就来研究学 习利用 Office 组件 Word 文字处理软件 进行文本编辑。
听讲、回答问 题
加深学生对学 习内容的印 象：初步了解
word 中文字输 入及文件的保
教学设计表
学科 信息技术 授课年级 五年 学校 六道沟中心小学 教师姓名 南楠
章节名称
学习内容 分析
学习者分 析
第 3 单元 第七课文本编辑的基本过程
计划 学时
小学四年级信息技术的教案
小学四年级信息技术的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学四年级信息技术的教案小学四年级信息技术的教案（通用20篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
图文并茂的幻灯片教学设计表
梳理总结、拓展延伸
总结本节课所学。
本节课学习了那些知识？
学生回顾知识。
回忆本节课知识，熟悉知识。
板书设计
第4课图文并茂的幻灯片（二）
1、在幻灯片中插入表格
2、幻灯片中插入自选图形
3、自选图形的特殊用法
形
成
性
评
价
第一课时：（本栏在每节课后必须及时填写。）
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
教
学
过
程
第一课时
教学环节及时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
媒体应用
教学难点
表格的插入与修饰，自选图形的使用
操作中领悟。
教学策略
（教法与学法）
任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。
教学环境
与媒体
微机室、教学课件
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
教材分析
本节课是青岛版小学信息技术第四册下册第4课的内容，这节课将了解表格在数据表示中的作用，学会在幻灯片中插入表格，并熟练掌握修饰表格的方法。
学情分析
学生在此以前认识了多媒体演示文稿，能在PPT中进行操作，如幻灯片背景的设置，文字的输入与保存图片的插入与调整等。这节课学生将要学习了解表格在数据表示中的作用，学会在幻灯片中插入表格，并熟练掌握修饰表格的方法，学会恰当的在幻灯片中使用自选图形。
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课堂教学设计表
课程名称信息技术设计者周艳单位（学校）市中区孟庄镇大郭庄小学授课年级四年级
教材版本 青岛出版社
章节名称 第1单元第2课文字的输入与保存 学时 1
课程纲要
依据
中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了
解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活
和科学技术的深刻影响。
教材分析
教材在第一课时已安排了“认识Word小能手”这一课时，教材的安排新颖有趣，
这一课时继续延承了这一特点，让学生在兴趣盎然的操作中完成对文字的输入与保
存的学习。
学情分析
四年级的学生这一学期首开信息技术课程，他们对信息技术充满了好奇与求知的欲
望，第一课时已让学生对Word2000有了初步认识，这一课时继续了解Word中的文
字输入与保存的功能。
学
习
目
标
描
述
知识点 编号 学习
目标
具体描述语句
1 2 3 知识目标： 技能目标： 情感、态度价值观目标： 了解word2000中输入文字、保存和打开word2000文件的
知识，知道可以用word2000对指定的内容进行数字统计。
掌握在word2000中输入文字的方法;掌握保存、打开
word2000文件的方法；学会统计数字的方法。
初步建立分类管理文档的意识；在自主学习中感受成功的愉
悦，体会学习的乐趣。
项目 内容 解决措施
教学重点 掌握在Word中输入文字的方法。 逐步演示方法，让学生了解输入方法。
教学难点 学会保存输入好的文章。 演示让学生知道保存方法。
教学策略 （教法与学法） 演示法与讲解法相结合
运用电脑自主练习，与同学合作讨论
教学环境
与媒体
在微机室中完成学习，由教师先完成一篇Word作品，为学生准备一篇日记。
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，
建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，
引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；
D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、
边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
教
学
过
程
第一课时
教学环节及时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 媒体应用
（可选）
设计意图
导入
播放图文并茂Word作品，学生欣赏。 出示图文并茂Word作品。 观察作品 图文并茂的Word作品。 通过图文并
茂的Word作
品，激发学生
学习兴趣。
新授 1、文字输入 导语：一位同学想将这篇日记输入Word中，现在就让我们帮帮他吧。师演示操作步骤，并做讲解。 学生观看演示，再操作电脑，借助提示自主练习操作。将《校园的早晨》第一段和第二段输入。 word2000文档编辑窗口 在word2000文档编辑窗口输入日记，自主练习，进一步掌握输入文字的方法。
2、字数统计 导语：文字输入完了，看着自己的劳动成果，心里一定很高兴吧？想不想知道一共有多少？word2000有一个非常好的小工具，能帮我们轻松完成字数统计！师演示步骤。 学生观看演示，再操作电脑，借助提示自主练习操作。 word2000文
档编辑窗口
在word2000
文档编辑窗
口中，了解字
数统计的方
法。
3、保存文件 导语：文字输入完了，为了方便以后查阅、编辑和修改，请把它保存在自己的文件夹中。师边演示边介绍。 学生观看演示，再操作电脑，借助提示自主练习操作。 word2000文
档编辑窗口
在word2000
文档编辑窗
口中，了解保
存文件的方
法。
4、打开保存过的文件 如果要对保存过的文件进行编辑或修改，就需要先打开这个文件。怎样打开呢?你能帮助我们大家吗？（可让会的同学演示） 师演示讲解。 学生观看演示，再操作电脑，借助提示自主练习操作。 word2000文档编辑窗口 在word2000文档编辑窗
口中，了解打
开保存过的
文件的方法。
板书设计 第2课文字的输入与保存 1、输入文字 2、字数统计
3、保存文件
4、打开保存过的文件
形
成
性
评
价
第一课时：（本栏在每节课后必须及时填写。）
通过本节课的学习，学生已能够在word2000中输入文字、保存并打开word2000文件，也
可以用word2000对指定的内容进行数字统计。若要学生熟练掌握这些方法，还需要进一步
加强自主练习，所以以后要尽可能的创造机会让学生多练习。
教
学
反
思
由于学生输入文字的速度比较慢，所以准备的日记最好简短些，主要训练学生输入文字的
方法，以及保存、打开文件的步骤。教学过程中，应该注意加强学生的自主练习，使其熟
练掌握方法技巧。