【高中语文】雷雨ppt

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高中语文《雷雨》PPT课件

高中语文《雷雨》PPT课件
你,你贵姓? ——似曾相识,感到奇怪,内心仍很平静
(抬起头来)你姓什么? ——感到意外,疑惑
(忽然立起)你是谁? ——更疑惑,有不祥之感,有点慌
(徐徐立起)哦,你,你,你是—— ——有些不知所措
哦,侍萍!(低声)是你? ——不愿也不敢承认这是真实的。
你来干什么?谁指使你来的? ——恼怒,害怕
两次婚姻都不如意。他也花天酒地放荡过,但 是从来也没有尝到过什么是幸福。因而难免怀念起 过去和侍萍度过的快乐时光。在这种情况下,他对 侍萍的怀念便成为他经常咀嚼的一种情感了。
周朴园如何对待活着的鲁侍萍? 如何理解?
明确: (一)当他得知侍萍还活着:
(1)“(惊愕)什么?”(2)问是否想见: “(连忙)不,不,不用。”听说侍萍还活着,周朴园 感到“惊愕”,更是避而不愿见。
多次向人打听,特地派人到无锡打听侍萍的下落 打听坟墓所在,想把她的坟墓修一修 一直保留着侍萍喜欢的家俱 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣
周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪慧美丽, 性格温驯、善良,也很能干,他确曾“爱”过她; 况且他自和侍萍分别后,结过两次婚,第一次是个 阔家小姐,抑郁而死。第二次就是繁漪。
分析周朴园认出侍萍后的心里变化
心理变化
言行
ห้องสมุดไป่ตู้
恐惧冷酷 你来干什么?谁指使你来的?
用缓和的语 你可以冷静点。 调稳住 你我都是有子女的人了。
用感情软化
你的生日,每年我都记得。 关窗户的习惯,我都保留着。
想用金钱 收买打发
好!痛痛快快的!你现在要多少 钱吧!并开出支票。
周是如何对待“死去”的鲁侍萍的?
❖ 《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中 的时间(同一天上午至午夜),表现了周鲁两家以 爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐 的戏剧冲突。

人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)

人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)

周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子 是善良的下层劳动人民,他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾,这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫,暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍:
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍:
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍:
凶相毕露,软硬兼施,彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍:
上当受骗,听天由命——善良软 弱,听天由命
现在的侍萍:
控诉罪行,蔑视金钱,憎恨丑 恶——清醒,自尊,坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们,在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里,一场革命的 大雷雨即将来临,此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境,又是社会环 境,以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。” (李健吾)
1935年初,《雷雨》首次被搬上日本舞台, 演出盛况空前,不久,它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物:
周朴园--某煤矿公司董事长,55岁。 周繁漪--其妻,35岁。 周萍-- 其前妻生子,28岁。 周冲-- 繁漪生子,17岁。 鲁贵-- 周宅仆人,48岁。 鲁侍萍--其妻,某校女佣,47岁。 鲁大海-- 侍萍前夫之子,煤矿工人,27岁。 鲁四凤-- 鲁贵与侍萍之女,18岁,周家使女。

高中语文ppt课件:第2课 雷雨

高中语文ppt课件:第2课 雷雨
周朴园对面前的侍萍: 凶相毕露,软硬兼施,彻底决绝——阴险狡猾,冷酷无情 “周朴园这个人可以说是坏到家了,坏到连自己都不认 为自己是坏人的程度。”作家本人谈《雷雨》
鲁侍萍的性格特点
思考1 周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的,鲁 侍萍认出了周朴园,而周朴园并没有 认出鲁侍萍,那么鲁侍萍为什么不立 刻表白自己的身分并当面斥责周朴园 对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇, 而是以叙述别人的故事的口吻诉说自 己的遭遇呢?
思考2 如何理解侍萍拒收周朴园的钱?
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良,但是在 周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上,被周家赶出家门, 她走投无路,痛不欲生,跳河自杀。遇救以后,一直挣扎在社会 最底层,含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她,使她认清了周 朴园的本性,勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的 举动,这表现了她对残酷现实的清醒认识,对周朴园的蔑视和对 不公平社会的抗议,表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就 是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由 一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
姓鲁
她没有死?! 修墓
熟知旧事?
无锡口音!
周朴园
周朴园的心理变化过程
你,你贵姓? ——似曾相识,感到奇怪,内心仍很平静 (抬起头来)你姓什么? ——感到意外,疑惑 (忽然立起)你是谁? ——更疑惑,有不祥之感,有点慌 (徐徐立起)哦,你,你,你是—— ——心中释然,有些不知所措 哦,侍萍!(低声)是你? ——不愿也不敢承认这是真实的。 你来干什么?谁指使你来的? ——恼怒,害怕
鲁侍萍的性格特点
思考1 周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的,鲁 侍萍认出了周朴园,而周朴园并没有 认出鲁侍萍,那么鲁侍萍为什么不立 刻表白自己的身分并当面斥责周朴园 对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇, 而是以叙述别人的故事的口吻诉说自 己的遭遇呢?

雷雨完美版PPT课件.ppt

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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天,孩子 的脸,说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢?今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
先读词语, 再读句子。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象?
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字,为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记:“扑”表示和手 有关的动作,所以是扌字旁。
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字词乐园-会写字

吃户
yíng
叫迎
笔顺:
书写提示: 略扁,撇画舒展。
组词:窗户 门户 户口 巧记: 层云散尽孤星浮 。 造句:放学前要关好教室的窗户。

高中语文《雷雨》教学PPT课件

高中语文《雷雨》教学PPT课件

潜台词分析
鲁鲁侍侍萍萍(大(哭大)哭这)真是这一真群是强一盗!群(强走盗至!周 萍娘妈(什面想!走 么前你大至 打)啊海我周!是你不你是的萍, 的我儿面不 亲三子前, 弟十?)我 弟年不 啊来你能 !日是告 你思萍诉 怎夜,他 么想我能的…是打儿…他自啊凭的己!
周的亲萍弟弟啊你?是三十谁年?啦,你怎么变得这么狠
3、《雷雨》通过描写______周__、______鲁__两 家的错综复杂的关系,反映了__工__人_阶__级_和资__本_家_ 之间的阶级矛盾及劳动人民的悲惨命运。
4、.戏__剧__冲__突__、戏__剧__语__言__和___人__物___是戏剧文学 (剧本)的三个重要内容。
5、雷雨》中用了许多巧合,不正确的一项是( B )
2、曹禺,原名___万__家_宝__,他于1933年在大学读 书时就写成了处女作__《_雷__雨_》__。此后又陆续写出
了___《_日__出_》_、____《__蜕_变_》、___《__北_京__人和》 _《_原_野__》___等优秀剧作。新中国成立后还写过历史 剧___《__胆_剑__篇、》_《__王_昭__君__》。
周朴园 (由内衣取出支票,签好)很好,这 是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算 是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票;把它撕了。
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
体会周朴园、鲁侍萍语言 潜台词
潜台词即是言中有言,意中有意,弦外 有音。它实际上是语言的多意现象。
“潜”,是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜 台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过 它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例:水生嫂:“你总是很积极的。”
鲁: 哼,我的眼泪早哭干了,我没有委屈 我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我 自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了! 三十年前,过年三十的晚上我生下你的第 二个儿 子才三天,你为了要赶紧娶那位有 钱有门第的小姐,你们逼着我冒着大雪出 去,要我离开你们周家的门。

高中语文部编版必修下册《雷雨》课件 (37张PPT)

高中语文部编版必修下册《雷雨》课件 (37张PPT)

鲁侍萍:47岁,女仆,原姓梅,周朴园的旧情人。三十 多年前和周朴园生下周萍,第二年生下鲁大海三天后被 周家赶出门,跳河获救,嫁给周家的仆人鲁贵,生下女 儿四凤。
四凤的母亲是侍萍,一个沉默坚强的女人,她是那个时 代最普通的底层妇女,默默忍受着她艰难的命运。蘩漪 说过她的名字“有点丫头气”,她本身周家的侍女,也 注定一生都逃不开周家,从自己到女儿,一直在侍候周 家人。
戏剧常识
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象,揭示社会矛盾,反映现实 生活。
在西方,戏剧,即指话剧。 在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧 等的总称,也常专指话剧。
按作品容量 按表现形式 按情节主题
独幕剧、多幕剧
话剧、歌剧、舞剧、歌 舞剧、哑剧 悲剧、喜剧、正剧
作者简介
其父曾任总统黎元洪的秘书,后赋闲在 家,抑郁不得志。曹禺幼年丧母,在压抑的 氛围中长大,个性苦闷而内向。三岁即随继 母看戏,是一个小戏迷。1922年,入读南开 中学,并参加了南开新剧团。导师张彭春对 他格外器重,他则以扮演娜拉等角色而闻名, 绽露表演才华。少年时,喜写新诗,常吐露 着感伤和凄婉的调子。
兄弟 周 周萍 冲
母子
兄弟
同母异 父兄妹
情人
鲁大海
(工人)
兄妹
夫 妻
情人
四凤
繁漪
鲁贵
男主角周萍,周家的大少爷,周朴园与侍萍的第 一个儿子, “周萍”是寄生在周家这潭水面上的
“浮萍草”,他是一个矛盾的人,他对于他的父 亲有一种敬畏,不敢违背他的话,他在周家感到 压抑,和自己的后母发生感情。然而,四凤的出 现,让他感觉到了生气,青春——他极力渴望的 东西,他渴望四凤的单纯与活力,又不敢面对蘩 漪,他想逃避问题,带着四凤离开周家。他胆小 懦弱,像浮萍一般四处游离,最终面对着残忍的 现实,他选择了彻底的逃避——结束自己的生命 ,他只有这样为自己解脱。

人教版高中语文必修四课件 《雷雨》PPT教学课件

人教版高中语文必修四课件 《雷雨》PPT教学课件

_把__她__磨__练__得__坚__强__勇__敢__。__另__外__,__她__对__周__朴__园__也__残__留__有__一__些__感__情__。__在__对____
话中,鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份,又在语言动作中不断
地表露出自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
探究 与点

新中国成立后,写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。


课文导

2.作品背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半
封建半殖民地中国社会的黑暗现实后,产生了强烈的反抗情绪,经
过几年酝酿、构思,1933年在清华大学读四年级时,完成了他的处
女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太
2.写对字形
汗cé涔nc涔én( ) cén(岑 )寂
d谛ì( d缔ì( t啼í(
)听 )造 )哭
栏 目

敲z诈hà( ) zh缜ěn( )密

zé(咋 )舌 sh慎èn( )重
惭z怍uò( ) di滇ān( )池
字形小贴士
追本溯源,巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体,就像有三个山峰的
大山之形。小篆的形体,仍有三个峰,但已不像大山之形了。

阳的日子里的产物”,“那个时代,我是想反抗的,因陷于旧社会

的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》
链 接
是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”。
课文导 读
又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”,“仿佛有
一种情感的汹涌的激流来推动我,我在发泄着被压抑的

愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”。

《雷雨》优秀课件ppt

《雷雨》优秀课件ppt

对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇,揭示 了当时社会的种种问题,如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在,引发观众对社会现实的思考和关注

06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作,被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天,在 一个富裕的地主家庭中展开,通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突,反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开,通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛,揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系,以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析,揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架,课件应全面解析剧情的发展过程,包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机,使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突,如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系, 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性,引导观众思考家庭伦理的价值和意义
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戏剧知识:
按剧情繁简和结构分为独幕剧( 《三块钱 国币》) 、多幕剧; 按题材所反映的时代分为历史剧(《屈 原》)和现代剧; 按矛盾冲突的性质分为悲剧(《屈原》) 、 喜剧(《威尼斯商人》) 、 正剧(《白毛 女》)。
3、戏剧的几大要素:包括舞台说明、 戏剧冲突、人物台词等。(戏剧文学的特色 有三:一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲 突(戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、 更集中、更富于戏剧性,戏剧冲突主要表现 为剧中人物性格冲突;三是要有鲜明生动的 人物对话。) 4、戏剧的语言:戏剧语言包括人物语 言和舞台语言。 1)人物语言包括人物对话和独白等。 人物语言的主要特点有:(1)高度个性化 (2)富于动作性
1928 年,入南开大学政治系,翌年转入 清华大学西洋文学系。在校期间,继续演剧 并攻读了大量的中外剧作,广泛涉猎欧美文 学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品。 1933年毕业前夕, 年仅 23 岁,即完成了处女作《雷雨》。《日 出》(1936)、《原野》(1937)。他的三 部曲,犹如一道道的丰碑,矗立在中国的剧 坛上,从而奠定了曹禺在中国话剧文学上的 地位。
《雷雨》剧作完全运用了三一律(三一律 规定剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一 致,即一部剧本只允许写单一的故事情节,戏 剧行动必须发生在一天之内和一个地点。法国 古典主义戏剧理论家布瓦洛把它解释为“要用 一地、一天内完成的一个故事从开头直到末尾 维持着舞台充实。” 三一律是从亚里士多德 的《诗学》引申出来的),两个家庭八个人物 在短短一天之内发生的故事,却牵扯了过去的 恩恩怨怨,剪不断,理还乱。
课前检测
• • • • • • • • 正音: n) 繁漪 ( yī) 惊愕( è) 汗涔涔( cé 谛听( dì) 缜密( zhěn ) 半晌 ( ) shǎng 多音字 jiān ) 伺候( cì) 间不容发( n) 伺机( sì) 间离 (jià hú n ) 骨朵儿( gū) 混水摸鱼( n) 骨气 ( gǔ) 混沌 (hù
本课—四幕中的第二幕和 四场中的第二场
• 剧本共有四幕,课文 选自第二幕。 • 这一幕有周萍与四凤 的约会,繁漪与周萍 的交锋,鲁侍萍与周 朴园的邂逅相遇,鲁 大海闯进客厅等四个 场面,课文选的是后 两个场面。
《雷雨》是四幕话剧,另有序幕和尾声。写
于1933年,一经诞生,就引起轰动,震惊剧坛,
至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。
(3)丰富的潜台词:潜台词即是言中有 言,意中有意,弦外有音。它实际上是语言 的多意现象。“潜”,是隐藏的意思。即语 言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便 说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力, 而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 2)舞台语言(也叫舞台说明):除人 物语言之外的其他语言,包括背景介绍,人 物动作,神态说明,旁白、画外音以及其他 叙述语言等。
《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命,也是
现代话剧成熟的标志,《雷雨》一发表,就震
动了文坛,而此时的曹禺只有二十三岁,此外,
他的四大经典名作《雷雨》《日出》《原野》
《北京人》在千百个舞台上曾以多种面貌出现,
被不同的人们饱含深情的演绎着,解读着,并 一举将中国话剧推上了历史上最轰动热烈的颠 峰时期。
《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以 二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为 背景,通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周 朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂 的矛盾冲突,艺术地反映了资产阶级的腐朽、 糜烂的生活,揭露了资产阶级自私、虚伪的道 德性,猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度, 展示出旧制度必然崩溃的的历史命运。
狭小的舞台上不仅突现了伦常的矛盾,阶级的 矛盾,还有个体对于环境,时代强烈不协调的 矛盾,在种种剧烈的冲突中完成了人物的塑造, 其实悲剧早已潜伏在每一句台词,每一个伏笔 中,只是到最后时分才终于爆发出来,化作一 场倾盆雷雨,无比强烈的震撼了每个人的灵魂。 剧本以扣人心弦的情节,简练含蓄的语言,各 具特色的人物和极为丰富的潜台词,如刀刃一 般在读者的心弦上缓缓滑过,那抖颤而出的余 音,至今未息。
第一场:重逢:周朴园——————鲁 侍萍 1层:周朴园认出鲁侍萍的经过(相遇述旧怨) 2层:周朴园认出侍萍后的态度(相认生新恨) 第二场:斗争:周朴园——————鲁大海
情感纠葛
劳资冲突
第一场:周朴园与鲁侍萍的冲突
矛盾焦点:
三十年生死恩怨(爱情纠葛)

三十多年前
挽联:
文章华国长于日出东方 《日出》
艺术诲人曾见雷鸣四海 《雷雨》 群星仰北斗 痛悼剧坛领袖
桃李怀春风悲哭学苑宗师
戏剧知识:
1、戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借 助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造 舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会生活的。 此处实指剧本,是一种文学体裁。戏剧语言 包括人物语言(台词)和舞台语言。 2、按不同的标准,戏剧分类如下: 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧 (《白毛女》) 、舞剧(《丝路花雨》) ;
曹禺,原名万家 宝 , 1910 年 生 于 天 津一个没落的官僚家 庭,原籍湖北潜江。 他是第二次国内革命 战争时期出现的有很 大成就和广泛影响的 剧作家。被称为“中 国的莎士比亚”。
其父曾任总统黎元洪的秘书,后赋 闲在家,抑郁不得志。曹禺幼年丧母, 在压抑的氛围中长大,个性苦闷922 年,入读南开中学,并参加了南开 新剧团。导师张彭春对他格外器重,他 则以扮演娜拉等角色而闻名,绽露表演 才华。少年时,喜写新诗,常吐露着感 伤和凄婉的调子。
解读课文
人物关系表
周朴园 侍 萍 鲁大海 鲁四凤 鲁 贵
周 萍 繁 漪 周 冲
《雷雨》主要人物关系表
(继)母子+情人

漪(35)
夫 妻

冲(17)
周朴园(55)
主 情 + 仆 人

萍(28)
主 仆 情 人 +
主 仆
鲁侍萍 (47)
夫 妻
鲁大海(27) 四
(继)父子
凤(18)

贵 (48)
第二幕话剧的场次 第二幕:周鲁两家的矛盾冲突
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