27岳阳楼记教师版
八年级语文下册_第六单元第27课岳阳楼记-课件_人教新课标版
3、假如你登临此楼，面对此景会有 怎样的感情？
2020/3/10
阅读第三节思考： 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排 空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫 摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,则有去 国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣. 1、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的 是什么时候的景物？有何特点？ 2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情 感？ 3、为何会产生这种情感？ 4、请用自己的话说说这一节的意思。
写的是什么时候的景物？有何特点？
2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样
的情感？
3、为何会产生这种情感？
4、请用自己的话说说这一节的意思。
2020/3/10
312、为这面何一对会节此产描景生写，这景“种物迁情的客感句骚？子人有”哪生些出？怎写样的是情什感么？时候的景物？
至若春和景明,波澜不惊,
春和景明 皓月千里
2020/3/10
32、1、为面这何对一会此节产景描生，写这“景种迁物情客的感骚句？人子”有生哪出些怎？样的情感？ 写的是什么时候的景物？
霪雨霏霏 薄暮冥冥
若夫霪雨霏霏,连月不开, 阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀, 山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧; 薄暮冥冥,虎啸猿啼.
览物之情
登斯楼也,则有去国 怀乡,忧谗畏讥,满目萧然, 感极而悲者矣.
陆 游：
位卑未敢忘忧国
明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。
家事国事天下事，事事关心。
清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。
孙中山：
天下为公
毛泽东：
粪土当年万户侯
周恩来：
为中华之崛起而读书
中国共产党人：解放全人类
2020/3/10
新人教版初中语文八年级下册(实用性)《27岳阳楼记》PPT课件 (1)
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴 风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山 岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄 暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则 有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。
象那连绵的阴雨下个不断连续许 多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊 的浪头冲白天空；太阳和星星失去了 光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客 不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍 晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。 在这时登上这座楼，就会产生离开国 都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕 坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感 概而悲愤不端的种种情绪了。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前 身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年 （716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳 楼”，常与文人们登楼赋诗。
解题
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡， 重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。 滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本 《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的 想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他 “不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励 我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽 阔的胸怀。
积累词语
• 实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、
宠辱 (动词)谪、属、把
• 虚词：夫、斯、其、微、则、然则 • 词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨
霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧 然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、 心旷神怡、先忧后乐 (先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)
实词
一、名词
赋：《汉书‧艺文志》：“不歌而诵者谓之 赋。” 半詩半文，屬於古詩之流，有韻之 文，不被管弦，謹供諷誦，篇幅較詩經長。 国：国都，首都。 景：日光。 大观：雄伟壮丽的景象。 迁客：被贬职或被放逐的官吏。 骚人：诗人。 宠辱：荣辱和屈辱。
劝勉之情讽谏之意致君之志—岳阳楼记(导学案)(教师版) 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂
劝勉之情·讽谏之意·致君之志——《岳阳楼记》导学案【学习目标】1.诵读课文，结合文中注释和工具书理解文意，积累文言词汇。
2.赏析精彩描写，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。
3.探究写作意图，体会作者的阔大胸怀和“先忧后乐”的抱负。
【重点难点】1.赏析精彩描写，探究写作意图，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。
2.体会作者的阔大胸怀和“先忧后乐”的抱负。
【学习过程】预习案知识简介1.作者简介范仲淹(989-1052)，字希文，谥号"文正"，世称“范文正公”。
苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
范仲淹为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。
他文学成就突出，工于诗词散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。
他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
有《范文正公文集》传世。
2.背景简介《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事时，应好友滕子京之请而写的。
滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。
范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。
适逢滕子京重修岳阳楼，行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。
3.文体知识“记”,是古代的一种文体。
主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情,托物言志。
在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。
叙事：《桃花源记》说明：《核舟记》写景：《小石潭记》言志：《岳阳楼记》学习案第一课时活动一：诵读游记1.朗读指导（1）读准下列加点字注音谪．守巴陵郡（zhé）属．予作文（zhǔ）观夫．巴陵胜状（fú）浩浩汤．汤（shāng）朝晖．夕阴（huī）若夫淫雨霏．霏（fēi）阴风怒号．（háo）日星隐曜．（yào）山岳潜．形（qián）樯．倾楫摧（qiáng）薄．暮冥冥（bó）忧谗．畏讥（chán）一碧万顷（qǐng）岸芷汀．兰（tīng）宠辱偕．忘（xié）（2）用“/”标注下面句子的停顿。
《岳阳楼记》说课稿
《岳阳楼记》说课稿《岳阳楼记》说课稿1我说课的题目是岳阳楼记，我准备从文本分析、学情分析、教法设想、学法指导、教学过程和板书设计这六个方面展开说课。
一、说文本分析1．分析教材岳阳楼记是人教版八年级语文下册第六单元的第二课。
本单元入选的课文都是古代诗文，除最后一课是五言古诗外，其余四课均是古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。
岳阳楼记是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。
作者以简洁的语言，先叙事后写景，进而由景入情，着重渲染了一悲一喜的情境，又因情而生发议论，提出了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高理想。
在记山记水的背后，蕴含着作者忧国忧民的痴情。
其人格魅力，千古传唱!2．教学目标根据对教材的分析，本课的教学目标我设计了以下两个：（1）知识与能力目标：了解作者范仲淹及写作背景，能借助工具书，注释、疏通文义。
（2）情感态度和价值观目标：理解作者的旷达胸襟和政治抱负，激发学生形成正确的人生观和价值观。
3．教学重难点__是一篇散文，以记为名，寓情于景，情景交融，多种表达方式综合运用的写作特色应是__学习的重点，另一个重点是疏通文义。
__语言内涵深刻，对于八年级的学生来说，在理解上有一定的难度，因此，领会__中名言警句的深刻内涵以及作者的志趣应是__学习的难点。
二、说学情分析八年级学生已系统的学习了三个单元的文言文，已有了一定的文言文知识基础，能借助课下注释和工具书初步读懂课文。
学生已经具备了一定的分析和理解文言文的能力。
但是，学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学__时应注意培养学生对文言文学习的兴趣。
三、说教法设想学生是学习的主体，教法的设计要有利于学生主动精神的发挥。
而心理学研究又表明一节课中学生的注意力高度集中的时间大约为二十分钟。
所以又要不断的变换教法以吸引学生的注意力。
具体的教学手法我认为应以朗读为本。
文言文的教学朗读是最基本的方法，也是最基本的任务，所以对重点的突破主要采用诵读法、质疑法和讨论法。
八年级语文下册 第六单元 27《岳阳楼记》(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
第二十七课某某楼记第一课时教学目标1.整体把握文意，理清行文思路。
2.了解写作背景，理解作者的思想感情。
3.初步学习品味、鉴赏课文。
教学重难点整体把握文意，理清行文思路，理解作者的思想感情。
教学过程新课导入【设计意图：创设情境，激发学生兴趣】同学们，你们知道我国有哪些名胜古迹吗？我国古代的三大名楼指的是什么呢？有哪些文人墨客在这些地方留下了诗词歌赋呢？（学生回答后，教师归纳）我国古代的三大名楼指的是：滕王阁、黄鹤楼、某某楼。
王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写得形象生动，令人神往；X灏的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；X仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”感人肺腑，让某某楼名震天下。
我们今天就来学习这让某某楼名震天下的写景状物抒情的名篇《某某楼记》。
课堂实录一、预习展示【设计意图：此环节旨在疏通字词，了解作者和写作背景。
】１．走近作者，了解背景。
X仲淹（989—1052），字希文，某某吴县人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在某某修捍海堰。
宝元三年，任某某经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。
庆历三年，西夏请和，X仲淹还朝，任参知政事。
曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主X 兴修水利。
因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过某某、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥号文正，世称“X文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主X，深受当世和后人称道。
文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。
有《X文正公集》传世。
2. 学生拿出资料，介绍X仲淹的生平及主要作品以及本文的写作背景。
3. 多媒体展示本课生字，学生注音朗读并理解。
谪（ｚｈé）属（ｚｈǔ）霪（ｙíｎ）霏（ｆēｉ）樯（ｑｉáｎｇ）冥（ｍíｎｇ）偕（ｘｉé）二、指导朗读，整体把握。
部编岳阳楼记优秀教案5篇
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《岳阳楼记》理解性默写(顺序题)教师版
《岳阳楼记》理解性默写（顺序题）
1．文中说明滕子在京的官职变化的时间以及地点的句子是：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
2．赞美滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴。
3．因为政治经济状况良好于是：重修岳阳楼。
4．概括重修岳阳楼时的盛况的句子是：增其旧制。
5．“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指的句子是：唐贤今人诗赋。
6．作者写这篇文章的直接原因的句子是：属予作文以记之。
7．概括了洞庭湖的水域宽广，巴陵美景尽现的句子是：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
8．从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
9．从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。
10．作者在铺叙洞庭美景之后做了这样的总结的句子是：此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
11．写出岳阳楼地理位置的语句是：北通巫峡，南极潇湘。
人教版初中八年级语文下册第六单元第27课《岳阳楼记》课件
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重 修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫 峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
◆简述重修岳阳楼的背景和作记缘由。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔 远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之 大观也。前人之述备矣。然则北通巫 峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此， 览物之情，得无异乎？
◆概述登楼所见的洞庭湖的壮观景象，引 出“迁客骚人”的览物之情。
迁客骚人
若夫霪雨摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡， 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳； 岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧， 渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风， 其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然 则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微 斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵 郡。越明年，政通人和，百废具 兴。乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上。属予作 文以记之。
名楼 风范照千古 忧乐 情怀 启后人
范仲淹
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
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27、《岳阳楼记》
一、文学常识：
范仲淹，北宋时期著名的 文学家 、军事家 。谥号为 文正 。有 《范文正公集》传世。
二、课文梳理：解释方框内词语，翻译划线语句。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。①越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增
其旧制，刻唐贤今人赋于其上。②属予作文以记之。
翻译①到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
②嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
① 此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，
② ②迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
翻译 ①这就是岳阳楼的雄伟景象。
②谪迁的人和诗人 ，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有所不
同吧？
若夫淫雨霏霏，连月不开； ；薄暮冥冥，
虎啸猿啼。①登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
翻译①（这时）登上这座楼，就会有离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人
家）批评指责的心情，满眼萧条的景象，感慨到极点，十分悲伤。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷； ，锦鳞游泳， ，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，①浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！②登
斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
句子翻译①波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②（这时）登上这座楼，就心情舒畅，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风
吹拂中端起酒来喝，那真是高兴极了。
嗟夫！①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ②不以物喜，不以己悲；③居
庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？④其必
曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！⑤微斯人，吾谁与归？
句子翻译①我曾经探求过古时品德高尚的人们的心情，或许不同于（以上）两种心情，为
什么呢？
②不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲 。
③在朝廷做官，就担心他的百姓，不在朝廷上做官，就担心他的君主。
④那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐” 吧。
⑤（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
三、文言知识
㈠通假字
①百废具．兴：通“俱”，全，皆 ②属．予作文以记之：通“嘱”，嘱咐，嘱托
（二）一词多义
1． 临 靠近 ：临溪而渔
面对 ：把酒临风/执策而临之
2、 或： 或许 或异二者之为
有时 而或长烟一空
有的人 或凭或立,不一状
3、则： 就 ：居庙堂之高则忧其民 // 蝉则千转不穷/猿则百叫无绝
那么 ：然则北通巫峡，南极潇湘
却 ：余则緼袍敝衣处其间
是 此则岳阳楼之大观也
4．以： 因为 ：不以物喜，不以己悲//不以千里称也// 以中有足乐者//以其境过清
来 ：（连接两个动作）：属于作文以记之//意将隧入以攻其后也
认为 :虽乘奔御风不以疾也
三、内容理解
1．描写岳阳楼全景的句子是
“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”
（联系孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”）
2．总领抒情的句子是？
览物之情，得无异乎？
3．如何理解文中写景的作用？
虚写，渲染或悲或喜的气氛，借景引出迁客骚人的览物之情。
4．如何理解迁客骚人的览物之情？
悲则“去国怀乡，忧谗畏讥”
喜则“心旷神怡，宠辱偕忘”
本质：以物喜，以己悲；形异而质同
5．写迁客骚人览物之情的目的是什么？
引出古仁人之心，与之对比，引出全文主旨。
6．古仁人之心的内涵是什么？为什么要探究古仁人之心？
答：“不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”
探究目的：引出主旨，借题发挥表达作者的胸襟和抱负。
7．文章的主旨是什么？
答：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这也是作者的宽广胸襟和远大的政治抱负。
8．“微斯人，吾谁与归？”有怎样的表达作用？
答：表达了作者对友人的规箴和慰勉之意，同时慨叹世上这样的人太少了。
四、学考链接
岳阳楼记
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象
万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于
此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯
倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲
者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁
郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，
则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则
忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之
忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人， 吾谁与归？
1.对文中加点的词浯；解释不正确的一项是（ C ）
A．胜状：胜景，好景色。
B．横无际涯：宽阔无边。
C．南极潇湘：潇水和湘水的南边极远。
D．骚人：战国时屈原作(离骚)，因此后世称诗人为骚人。
2.“览物之情，得无异乎”中的“之”意为“的”，下面句中加点的“之”字不是“的”的
意思的一项是（ A ）
A．属予作文以记之 B．此则岳阳楼之大观也
C．前人之述备矣 D．予尝求古仁人之心
3. 对第一段文字的理解和分析，不正确的一项是（ D ）
A．这段文字简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。
B．“越明年”的意思是“到了第二年”。
C．“政通人和，百废具兴”写滕子京虽为“谪守”亦政绩显著。
D．“属予作文以记之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。