五册27课岳阳楼记

五册27课岳阳楼记
一、素质教育目标一知识教学点1.正确理解文中的难词、难句,
领会全文大意，并从写作特点上把握全书的思路。

2.领会作者的写作意图，领会警句的作用。

3.领会文中骈散结合的句法。

二能力训练点首先抓住朗读这一环节，要求学生在朗读中注意字音正
确，停顿合理，注意语调高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。

在反复诵读中，要发挥学生的想像力，细细品味语言文字的美感。

三德育渗透点深刻体会作者不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负。

四美育渗透点全文叙事写景、抒情、议论有机地融为一体的结构艺术及古仁人高尚的人格魅力。

二、学法引导《岳阳楼记》是一篇文质兼美的古代散文佳作。

学习时，学生可在听课文范读录音、看岳阳楼胜景录像的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。

对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。

三、重点、难点、疑点及解决办法正确理解难词、难句，可以通过让学生借助工具书自学。

在此基础上组织讨论来完成。

语言文字的美感，宜在反复诵读中体会。

警句的深刻内涵，宜在教师适当补充背景知识下理解。

范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想境界应该如何评价，是学习的一个疑点，宜在教师的引导下，联系作者所处的特定社会阶段，进行正确地分析。

四、课时安排2 课时五、教具学具准备录音机、影碟机六、师生互动活动设计1．学生借助书下注释，工具书自学文章，理解难词、难句，领会文意。

2．学生结合听范读，看碟片和自由诵读，一边领略岳阳楼美景，边感受本文语句错落有致，富于音乐美的特点。

3．教师设计讨论题，在边读边议中领会文章主旨及作品把叙事、写景、议论、抒情紧密结合，融为一体的写作特点。

七、教学步骤第一课时一明确目标1．介绍作者，了解写作背景，写作动机。

2．感受本文语言美的特点。

3．理解1、 2 节文意。

'二整体感知本文选自《范文正公集》。

范仲淹，字希文，苏州今江苏吴县人，是北宋著名政治家、文学家。

仁宗时，曾任参知政事相当于副宰相。

他主张改革弊政，提出了许多改革措施。

但这些改革多少触犯了大官僚地主的利益，以致推行不久便告失败，
他也被贬官外放。

岳阳楼，在今湖南省岳阳市，是唐代张说 4 建的。

岳阳楼记》是范仲淹贬居邓州今河南邓县一带时，应好友滕子京的
请求写一篇散文。

其时，滕子京重修是岳阳楼，范仲淹作记，苏舜钦书写，邵悚曲篆额 用篆字书写匾额，一时传为四绝。

三教学过程 1．导人新课，放岳阳楼胜景录像，激发学生求知欲望。

2．指导朗读。

3．教师强调读骈句的一般规律，学生自由朗读，体会本文语句骈散 结合，错落有致，极富音乐美的特点。

‘完成课后练习二。

在复习骈句知识之后，强调读骈句的规律。

相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做骈名，骈句以外，统称散 句。

读骈句。

节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。

其余按意义划分节奏。

相邻的两组骈句之间，必须有稍长的停顿。

4．对照注释，运用工具书，理解 1、2 节文意。

着重理解下列语句 1 政通人和，百废具兴。

2 刻唐贤今人诗赋于其上。

3 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

4 此则岳阳楼之大观也。

听录音，要求注意字音、停顿和语调的高低抑扬。

音，
5．概括两节大意，理解它们在全篇中的作用。

四总结、拓晨本节课，着重体会了本文语言的骈散结合、凝练形象有特点。

为加深认识，可以通过完成课后练习四，体会文章遣词用字的妙处。

1．洞庭湖本是无生命之物，用衔、吞易使人产生有生命之感，并领会到洞庭湖气吞山河的壮阔景象。

形成一幅生动的画图。

波澜也是无生命之物，用惊则易使人产生有生命之感。

并领会春和景明的平和气氛。

2.说洞庭湖气象万千，可联系上文衔远山••…朝晖夕阳，领会到景物变化无穷之意。

3．薄暮冥冥，虎啸猿啼是虚写，宜理解为登楼者在特定氛围中所产生的幻觉。

既渲染出环境的恶劣。

又烘托人物的悲凉心情，可使学生进一步领会满目萧然，感极而悲者矣的意思。

在理解文中难词难句，体会全文大意的基础上，通过点拨引导，使学生进一步领会本文骈散结合的语言特点。

可提出以下几个问题让学生思考讨论。

1．文中哪些段落以骈句为主?哪些段落有较多的散句?2．本文在什么
情况下多用骈句？在什么情况下多用散句？3.纯用骈句的语段和骈散结合
的语段在朗读时会产生哪些不同的语言效果？小结骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似。

散句，是相对于骈句而言，骈句以外的句子都是散句。

一般地说，一篇文章中仅用几个骈句，算不得骈散结合，必须使骈句达到一定的数量，才可以算得。

本文首段全用散句，写岳阳楼大观，起结均用散句而中间写景则。