描写植物写作指导
三年级语文下册第一单元《我的植物朋友》作文指导+范文+点评
三年级语文下册第一单元《我的植物朋友》作文指导+范文+点评【话题导入】春天到了到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。
写同一种植物的同学还可以一起交流。
【思路引领】本次习作的题目是《我的植物朋友》，这其中的“朋友”一词，是在提示写作时要选择自己喜欢或熟悉或“亲近”的植物作为写作对象，在观察和描写中将对朋友的喜爱之情表达出来，写的是植物，要表达的却是如朋友一般的情。
“我的”一词是写自己的亲身体验，在观察的基础上，也可以联系生活经验或者查阅资料来完善自己的习作。
写“我的植物朋友”，大家可以写自己身边熟悉且喜欢的花草树木。
在我们的校园里，有柳树、木棉树、菊花、广玉兰、月季等植物，同学们自己家里也有各种各样的花草盆景，比如吊兰、仙人球、绿萝、太阳花等。
对于这些花草树木，只要大家仔细观察，把看到的、闻到的、感受到的、想到的等，按一定的顺序写出植物的特点来，就是一篇优秀的文章了。
【方法指导】一、认真细致观察植物在写植物之前，我们要对植物进行认真细致的观察。
观察时要讲究顺序，先看整体的形状(外形)特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境。
具体地说，我们要把植物进行细分，重点观察植物的茎、干、枝、叶、花及果实，了解它们的大小、高矮、形状、色彩等。
尤其要抓住特点来观察，如植物开花时的姿态、颜色、花期与其它植物有什么不同，事前设计一张记录卡，认真观察后记录下来，为写作奠定基础。
其次，要学会运用多种感官观察事物、感受事物、描述事物。
具体来说，要用看一看、摸一摸、闻一闻等方法进行观察，通过视觉、触觉、嗅觉等多种感官感受植物的特点。
二、按照顺序描写植物写植物的作文一般有四种写作顺序:(1)按时间顺序描写，按照春夏秋冬或早中晚等时间顺序进行描写；(2)按植物的生长过程描写；(3)按空间顺序进行描写即按植物各个部位的顺序进行描写；(4)按先写植物的样子，再写它的作用的顺序描写。
统编版小学语文三年级下册 1.第一单元 习作：我的植物朋友 优秀教案
第1页 共11页 习作《我的植物朋友》 【核心素养目标】 文化自信：感受优美生动的语言装饰习作。 语言运用：能用上修辞手法，加上自己的感受介绍植物。 思维能力：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。 审美创造：感受植物朋友的美好，受到美的熏陶。 【课前解析】 关注习作话题：本次习作的话题是“我的植物朋友”。要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。 关注记录卡：教材以桃花为例呈现了一份记录卡。该记录卡采用图配文的方式，提示观察和记录的要点，意在帮助学生有目的地观察，引导学生抓住植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行观察并记录。 【教学目标】 1.观察一种植物，做简单的记录卡。 2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。 【教学重点】 能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 第2页 共11页
1.观察一种植物，做简单的记录卡。 2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 【教学过程】 一、图片导入，激发兴趣 1.教师导入新课：请同学们观察这四幅图片，这些是什么植物？你喜欢哪一个？（同桌交流自己喜欢的植物）（出示课件2） 学生汇报交流自己喜欢的植物，教师相机出示该植物及该植物的记录卡。（出示课件3-6） 教师小结：同学们，世界因为有了这样的植物才变得生机勃勃。所以我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。 2.出示习作话题： 教师过渡：今天就把你的植物朋友介绍给大家，让大家更好地去了解它、认识它。 教师出示课题并板书：我的植物朋友，学生齐读课题。（出示课件7） （设计意图：通过联系自己的生活，出示生活中常见的植物，让学生去观察植物，再出示记录卡让学生有了更直观的感受，为下面的习作打下良好的基础。） 教师提出问题：请同学们看到这两段话，读一读，这两段告诉我们本次习作的写作对象是谁？（出示课件9） 预设：从“春天到了，到处都生机物勃。”这句话我知道了本次的写作对象是：春天的植物。 教师过渡：要介绍春天的植物，就意味着我们必须对它有所了解。要想了解一种植物，认真观察是不二法宝，你们会观察它的哪些方面呢？我们来看看习作中的“桃花记录卡”给了我们哪些启发？ 第3页 共11页
写植物作文的技巧和方法小学三年级
写植物作文的技巧和方法小学三年级全文共9篇示例，供读者参考写植物作文的技巧和方法小学三年级篇1早春来临，大地醒了。
熟睡的万物都睁开惺松的睡眼。
小草钻出来了，树叶儿长出来了，一颗颗黄嫩的竹笋也在一夜春雨之后，神话般地穿着春天送给它们的纱衣，从湿润的泥土中冒出来了。
它们身上一尘不染，还带着春的气息。
春天过去，夏日来临。
大地脱去春的稚气，变得像一个热血青年。
早春的竹笋，现在已经长高了，它开始领略夏天的厉害——酷热和暴风雨。
它挺过来了。
很快就到秋天了。
入夜，明月高悬，凉风徐徐。
渐进深秋，树叶多已落光。
竹叶，那酷暑炎夏最令竹骄傲的绿色短剑，有的也枯黄了。
一阵萧瑟秋风吹来，枯叶儿便像完成了使命似的，悠悠落到地上，与竹根作伴了，而另一些绿色短剑，仍紧护竹枝，与秋风抗争。
风更大了，可竹不怕，它把根扎得更深了，腰挺得更直了，仿佛对秋风说：“来吧！” 冬天到了。
北风卷着雪花飞来了，喘着气，把雪花撒下。
雪花吻了吻竹，仿佛要对它叙说北风的寒冷，可很快就落到了地上。
竹骄傲地挺着，它对北风的进攻不屑一顾，仍是那样的自信。
严冬过去，又是一个春天。
这时，竹长大了…… 我们不也和竹子一样吗？童年，像竹笋一样一尘不染。
慢慢的，我们在一次比一次艰苦的磨难中长大了，成熟了。
写植物作文的技巧和方法小学三年级篇2写植物作文的技巧和方法(小学三年级水平)大家好,我是小明,今天给大家讲一讲写植物作文的一些技巧和方法。
相信很多小朋友和我一样,老师布置写植物作文的作业时,都会感到有些头疼。
那该怎么写呢?不用担心,只要掌握了一些方法和技巧,写植物作文也可以变得很有趣哦!首先,我们要选一种自己熟悉且喜欢的植物作为写作对象。
比如花园里的蔷薇花、院子里的柠檬树、还是教室里的绿萝吧?选定了写作对象后,我们就来想一想,这种植物有什么特征和习性值得我们描写。
比如蔷薇花,它娇艳欲滴的花朵、嫩绿的枝叶、硬挺的花枝、带刺的茎干等等,都是我们可以着重描写的地方。
而且蔷薇花不同的颜色也代表着不同的含义,红色代表热烈的爱情,白色代表纯洁无瑕等等,这些都可以运用在作文中,使作文更有内涵。
写作指导学写一种植物
叶
椭圆 有锯齿
对生
颜色
新叶暗红 老叶墨绿
香味
花
大人拳头一般 有的开着 有的半开
有的还是花骨朵
很多 粉红、深红、玫瑰 红、橘黄、银白
清香 心旷神怡
奇怪的是，椭圆形的叶子边缘时锯齿状的， 就像一个个椭圆形的齿轮。 （比喻）
这些叶子出了末端的一片，其余都是两片两 片对生的，就像一对对可爱的双胞胎。 （比喻）
金黄色 圆圆的脸庞 朝向太阳
紫红色 小喇叭 长长的藤蔓
Hale Waihona Puke 狭长的叶子 柔软的枝条 长辫子
仔细观察抓特点
金黄色 圆圆的脸庞 朝向太阳
请读《月季花》
思考：
1.作者介绍了月季花的哪些方面特点？ 每一方面的特点是什么？用笔画下来。
2.作者在描写月季花时运用了什么修辞， 划出相关语句，读一读？
茎
形状
又细又长 有硬硬的小刺
向日葵的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有荷花那么纯净，没有
桂花那么素雅，但是它阳光、明亮 .
2020/1/6
大练笔
选择一株你最喜爱的植物，写一 写。请注意，描写时要按照一定顺序， 写出它的特点。如果能写出你对它的 感情就更好了。
方。向日葵的花语是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕，向日葵的寓意
是沉默的爱，向日葵代表着勇敢地去追求自己想要的幸福。
早晨太阳升起，向日葵扬起头，绽放花瓣，甜甜的笑着。“嗡嗡”
看勤劳的小蜜蜂又穿梭在向日葵的花海中，辛勤地采着向日葵的花粉
制作蜂蜜呢。而向日葵姐姐们展露灿烂的笑容，对太阳公公和蜜蜂弟
弟们微笑着，好想在说：“太阳公公，谢谢您，照耀着我们，让我们
月季花开放了，每一朵都有大人拳头一般大 小，像一张张笑脸在迎接前来观赏的人们。（比 喻、拟人）
《我的植物朋友》习作指导+范文 部编版三年级下册语文
我的植物朋友
习作要求：
1. 选择一种你喜欢的植物，仔细观察它的样子、颜色、气味等特点。
2. 按照一定的顺序，如从整体到局部、从上到下、从远到近等，介绍你的植物朋友。
3. 运用比喻、拟人等修辞手法，使你的描写更加生动形象。
4. 写出你对这种植物的喜爱之情。
习作指导：
一、审题
本次习作要求写一种自己喜欢的植物，把它当作朋友来写。
植物朋友就是自己喜欢的植物，因此在写作前需要先选择一种自己喜欢的植物作为描写对象。
二、选材
可以选择自己熟悉的、喜欢的植物来写，如绿萝、吊兰、多肉、仙人掌、向日葵等。
在描写植物时，可以从植物的外形、颜色、气味、生长环境等方面入手，同时也可以介绍一些植物的习性和特点。
三、构思
1. 开头：可以直接点出自己要描写的植物，也可以用一个谜语或者诗句引出植物。
2. 中间：按照一定的顺序来介绍植物的外形、颜色、气味、生长环境等方面，可以使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。
3. 结尾：表达自己对植物的喜爱之情，或者讲述自己与植物之间的小故事。
四、写作注意事项
1. 要按照一定的顺序来描写植物，使文章条理清晰。
2. 要注意使用恰当的修辞手法，使描写更加生动形象。
3. 要表达出自己对植物的喜爱之情，使文章更有感染力。
4. 要注意语言的准确性和流畅性，避免出现病句和错别字。
习作范文：。
小学植物描写作文课教案
小学植物描写作文课教案 写植物，要注意下面几点： 1、要抓住植物整体和各部分的特征。从整体来说，可以写整株植物的大小、高矮、形状。如一位小朋友写对仙人球的整体印象是这样写的：“小的时候，它毛茸茸的，像童帽上的绒线球；现在长大了，又像一只小一刺猬了。”用“绒线球 ”和“小刺猬”，形象地说明了仙人球的形状。从部分来说，可以写的根、茎、叶、花、果，写出它们的形状。、颜色、气味。写的时候，要有一定的顺序。有一位小朋友写月季花，先写茎的颜色：“月季的茎上又细又长，墨绿色的茎长着许多暗红色的小刺”；再写叶子的颜色、开头：“月季的叶子是深绿色的，四周带着软刺，就像一个小齿轮”；然后写花的颜色：“月季花的颜色真多：有粉红色的，有深红的，有玫瑰红，还有橘黄和银白色”；最后写花的气味：“一阵风吹来，月季花散发出阵阵清香。我用鼻子一闻，觉得挺舒服的。
2、要抓住植物的主要特点，不要面面俱到，和其它同类植物相同的地方，可以写得简单些，甚至不写。和其它植物不同的，写得详细些，或者抓信你印象最深的来写。如，有一位小朋友写老榕树，写它的根突出，根扎得深：“老榕树的根深深地扎在土壤里，吸收水分和营养，使它茁壮成长”；写树干，突出“粗壮”和树皮厚“：”老榕树的树干长得又粗又壮，大约要二个小朋友手拉手才能围起来。粗壮的树干上长着一层厚厚的树皮，就像老人脸上的皱纹“。写枝叶突出茂盛：”就像一顶大伞，有时候鸟儿在树上啾啾地叫着。我昂着头，费了好大的劲儿才能从树缝里看见小鸟“。
3、要注意不同季节，天气变化，注意植物在不同的生长期有不同的特点。如，一般地说，春天，枝叶发芽；秋天，树叶枯黄。但有些树四季常表，有的地方气候温暖，即使是冬天，树叶也不会落光。因此，要根据自己观察的实际情况来写。
4、写多种植物，要抓住每种植物的主要特征。如《美丽的花坛》这篇文章，小作者是这样写花坛中的刺松、鸡冠花、喇叭花、狗尾巴花的：花坛中央有一棵刺松，像一座玲珑的宝塔，高高耸立着。它的周围开着各种各样的花。 鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，朵朵都像大公鸡头上的 红冠子。喇叭花呢，远看白得就像一团雪。近看，一朵朵喇叭花好像能发出进攻命令的号角。狗尾巴花，和小狗的尾巴完全一样，毛茸茸的，在风中摇摇摆摆，也 很好看。对每种植物，小作者都只写了主要特点。用“宝塔”“鸡冠”“号角”“小狗尾巴”分别形容四种植物的形状；用“火”“白雪”分别形容鸡冠花和喇叭花的颜色。
作文如何描写植物 从三个方面写植物
---- 1
作文如何描写植物 从三个方面写植物 一、发现植物的可爱之处 首先，我们要告诉别人植物的可爱之处。不信，你看：有人总是喜欢选择高大的树，写它在一年四季中的变化。我们熟悉，其实却不喜欢。有人爱写奇花异草，虽然珍稀，但了解甚少，让人觉得了无生趣。有人观察特别仔细，根、茎、叶、花，写得特别详细，人们读后却觉得平淡乏味。 其实啊，习作是对生活观察的一种书面表达。只有你了解的、熟悉的、热爱的，才会写得生动。你只有选择了自己真正了解的、喜爱的、觉得颇有趣味的植物，才能将你的文字和植物的生命融合在一起，谱出有个性的植物之歌。 二、描摹植物的特别之处 写植物的样子和写人物外貌一样，不需要面面俱到。因为我们无法掘地三尺挖出它的根来看个究竟，也不可能从发芽观察到结果。我们要告诉别人的是你最关注的那个部分，比如说，龟背竹，有的人关注的是它漂亮的叶子，而你对它的气根感兴趣，那么你就把重点放在气根上。再比如，你觉得玫瑰和月季很像，可是总分不清它们，那么你就把重点放在它们的对比上。这总比循规蹈矩地写茎、叶、花来得有趣。有些爱研究的同学喜欢查资料，把自己对植物的疑惑全解开了，这是个非常好的习惯。可是在写作的时候，不要把自己的习作变成了科普宣传，用最少的文字说清楚，往往会起到画龙点睛的效果。如果---- 2
大篇幅地摘抄，那只会劳而无功。 三、回忆植物带来的快乐 写好习作有一个很重要的因素，那就是表达出自己的情感。一个与自己毫无干系的植物，我相信你写出来也精彩不到哪里去。但是，如果你的生活中有它的快乐影子，那么，你的快乐就会感染读者，你笔下的植物就会有自己独特的生命力。有个学生写过一篇关于荷叶的文章。文中没有“接天莲叶无穷碧”的感慨，有的只是在巨大荷叶后面与外婆躲猫猫的淘气，有的只是撑着一顶荷叶让水珠在里面滑滑梯的天真。多么亲切，多么快乐，一下子就把我们带到了自己的童年。这样的习作才能抒写出我们自己的真实感受啊！ 植物有自己的生命，让它在我们的文字中绽放笑容吧！
学写一种植物(三年级作文指导)
我家的阳台上有一盆仙人掌。他们颜色不一，形状千奇百怪，有的像薯条， 有的像冰激凌，还有的像一个个厚实的手掌。
花 叶 干
从下往上
习作指导
1. 写好植物的部位特点
抓住植物的部位特点，有目的地描写。如植物的干、枝的形状和 颜色；植物叶子的形状和颜色；开花时的形状、颜色、气味等。总之， 要抓住所写植物的不同之处描写。
习作指导
形状 又粗又壮 又细又长
颜色 褐色
+联想
桃花的树干（ 又粗又壮 ），穿着（ 褐色的外衣 ）。树干上面长 着许多分开的细枝，散开来很好看，像（ 一个个婀娜多姿的俏姑娘 ）。
桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走近才将花和叶子分开，花瓣颜色有深有浅 ，并不是全部都是粉红。稀稀疏疏的桃叶挂在枝条上，好像一只只扁扁的小船。叶片边缘 有一些小锯齿，看起来很不好惹的样子。叶子呈浅绿色，上面分布着一条条叶脉，从叶跟 处发散出去，像是一条条地铁线路似的，延伸至叶尖处。
习作指导
有联想地抒发感情
题目
1.美丽的桃花 2.我最喜欢的植物 3.桃花，我的最爱 4.桃花 ……
习作指导
开头
1.引用式：每当读到了“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。” 时，我便想起了菊花。
2.列举式：我喜欢的植物有很多，有婀娜多姿的荷花，清新淡 雅的茉莉花，傲霜挺立的菊花，但我更喜欢坚韧不拔的仙人掌。
3.记叙式：每到春天，我家院子里四季都会开满了各种各样的 花，其中我最喜欢的是桃花。
想象奇特，读者 仿佛与作者一起 置身其中。
习作范例
虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹 一样富贵，但它有着不一样的美。它默默的在春天 开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
描写植物写作指导
描写植物写作指导
植物随处可见。花草树木环绕在我们的周围。许多同学家里
还养着花。如果让你观察描写自己喜爱的一种植物，应该怎
样做呢？今天我们就来研究这些问题。
1、 弄清题意不迷路
让我们先来审题：描写喜爱的植物。植物的种类很多，常见
的就是各类的花、草、树木，还有你了解的各种农作物，比
如，玉米、小麦或者各类瓜果蔬菜等。既然是自己喜爱的，
那一定是自己最为熟悉了解的。所有的植物从形状到生长过
程都各有特点。从中我们明白：第一，这篇文章能选择写的
植物范围很广。第二，要写的每一种植物有其形状、生长过
程的特点。
2、观察特点
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观
察，观察时要运用身体的各个器官。观察的重点是植物的干、
枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、
味道等。还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿
态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。
3、按序描写
写植物往往集中在一种植物上，如摄影的近镜头一样。虽然
观察点就只是一种植物，但也要有顺序。可以先从整体入手，
看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长
的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以
按根、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，按
一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。
4、 比拟表达情感
首先要写出为什么喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体
描写，表达出喜爱的感情。一般的描写方法：是通过合理的
联想，把静物写活，能使文章具体、生动、形象，充满真情
实感。如写小丝瓜：“瞧，那小丝瓜多好玩儿，穿着
葱绿的‘外衣’，像条小香肠，又像条小胡萝卜
似的挂在瓜蔓上”，情趣盎然，读后让人对丝瓜也产
生了喜爱之情。
其次要写出是怎样喜爱的。在写自己喜爱的植物时要具体写
出喜爱的表现，如：怎样给花浇水、施肥，怎样看花，怎样
使它能晒到太阳……
我喜欢四季海棠
暑假里，奶奶送给我一盆四季海棠，我很喜欢它。它的干像
竹子，一节一节的，有明显的痕迹。根部是深绿色的，越往
上越细，而颜色越来越红。叶子是锥形的，四周呈锯齿状，
像大扇子。叶子正面布满了许许多多密密麻麻的小白点，大
的像米粒，小的像芝麻。叶子背面是浅红色的，几道粗壮的
叶茎把叶子分成一块块的，非常醒目。
四季海棠开的花非常美丽，花瓣是粉白相间的，花蕊是金黄
色的，好像一根根金线穿着一颗颗小珠子，它的花是一串串
的，开始时是向上开的，最后就倒挂着。好像一条粉色的珍
珠鱼吐出了一个金黄的大绣球。
它的生命力特别强，很容易成活，不用特别费心照料。尤其
是它可以四季开花，装饰我们的房间。所以我特别喜欢四季
海棠，经常给它浇水，松土，每天都看望它，希望它长得更
大更高。
【评析】本文对四季海棠的叶子和花的描写尤为细致。另外，
小作者的想象力很丰富，文中多次运用了“比喻
”的手法。使文章生动活泼，写出了小作者对四季海
棠的喜爱之情。总之，我们在描写植物时，要重点观察植物
的干、枝、叶、花及其颜色的特点。并且表达出自己的喜爱
之情，就一定会将文章写好。
我喜欢菊花
在各种各样的花里，我最喜欢菊花。
国庆节前，大街小巷到处都是鲜花，红的、紫的、黄的、
白的，五彩缤纷，鲜艳美丽。一派节日气氛。在这些五颜六
色的花朵中，最耀眼的就是黄色的菊花。
菊花的叶片细小，上部的花瓣往花芯卷着，非常自如，就像
外国小孩的卷发，下部的花瓣层层叠叠，如同无数只小手伸
出。嫩黄的花蕊像玉盘盛满了灿烂的明珠。一朵朵菊花组成
各种图案，与红色的鸡冠、紫色的玫瑰，白色的菊花，绿色
的青枝，摆成美丽的花坛。吸引着人们在花坛前拍照留影。
国庆节的前一天，妈妈不知从哪带回一束菊花，插在花瓶里。
朵朵菊花千姿百态：有的花瓣伸出的无数小手，如同“
千手观音”；有的上短下长像“海底捞月
”；有的张牙舞爪像螃蟹一样；还有的像小绒球，嫩
黄的颜色真可爱！这瓶菊花摆在客厅的茶几上，使满屋生辉。
每天放学后回到家里，看见这瓶菊花，我的心情就特别愉快。
国庆节时，来我家的客人们都被这瓶菊花吸引而赞不绝口。
秋天，百花凋零，而菊花却独自怒放，它敢与风吹霜打作不
屈不挠的斗争，这不正是菊花的可贵之处吗？
我好喜欢菊花！
【评析】这篇习作的小作者能够紧紧抓住菊花颜色、姿态特
点进行描写，加上合理的联想，运用比拟写得生动。