妙笔生花说课稿
四年级下册美术教学教案-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教学教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践，使学生掌握妙笔生花的技巧和方法。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容1. 妙笔生花的含义2. 妙笔生花的技巧和方法3. 妙笔生花的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：妙笔生花的技巧和方法2. 教学难点：如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍妙笔生花的含义，激发学生的兴趣。
b. 展示一些妙笔生花的优秀作品，让学生欣赏并感受其魅力。
2. 讲解妙笔生花的技巧和方法a. 讲解妙笔生花的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
b. 通过实例演示，让学生了解如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品。
3. 实践操作a. 让学生分组进行实践操作，尝试运用妙笔生花技巧创作作品。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 评价与总结a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
b. 总结本节课的学习内容，强调妙笔生花技巧的重要性。
五、作业布置1. 创作一幅妙笔生花的作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。
2. 欣赏一些优秀的妙笔生花作品，思考如何运用到自己的创作中。
六、教学反思本节课通过讲解妙笔生花的技巧和方法，让学生了解并掌握了妙笔生花的创作方法。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对妙笔生花的理解不够深入，创作过程中遇到的问题较多。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的创作能力。
总之，本节课的教学目标基本实现，学生的绘画水平得到了提高。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使他们在美术学习中取得更好的成绩。
在教学过程中，存在一个需要重点关注的细节，即“如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品”。
湘美版美术四年级下册《9.妙笔生花》说课稿4
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》说课稿4一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。
本节课的主要内容是通过学习绘画的基本技巧，让学生能够运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
教材以图文并茂的形式，引导学生掌握绘画的基本方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但他们仍需要系统的指导和练习，以进一步提高他们的绘画技能。
在这个阶段，学生们的观察能力和创新能力也在逐步发展，因此，通过本节课的学习，不仅能够提高他们的绘画水平，还能培养他们的观察能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握绘画的基本技巧，运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、发现美的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，能够运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
2.教学难点：如何培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生进行分析讨论，同时，教师在课堂上进行示范，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解绘画的基本技巧，引导学生了解和掌握绘画的方法。
3.示范：教师在课堂上进行示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法。
4.练习：学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括绘画的基本技巧、绘画的方法和步骤等内容，以图文并茂的形式展示，方便学生理解和记忆。
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿(1)
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿 (1)一. 教材分析《妙笔生花》是湘教版四年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
本课内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有实际操作的练习，使学生在学习过程中既能掌握理论知识，又能提高实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对于色彩、形状、线条等有一定的认识，但如何在绘画中运用这些基本元素，创造出富有创意的作品，是他们面临的主要问题。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发他们的创意，提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，使他们能够独立完成一幅富有创意的绘画作品。
3.情感、态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，使他们能够欣赏美、创造美。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，能够独立完成一幅富有创意的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，激发他们的创意，提高绘画水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示绘画作品，进行分析讲解；同时，为学生提供绘画实践的机会，提高他们的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引导他们进入绘画的世界。
2.讲解：分析绘画作品的基本技巧，如色彩、形状、线条等，让学生了解并掌握绘画的基本要素。
3.实践：为学生提供绘画实践的机会，引导学生独立完成一幅绘画作品。
4.展示与评价：展示学生的绘画作品，进行自评、互评、教师评，提高学生的审美素养。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括绘画的基本技巧、创作步骤等内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的绘画作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。
第9课+妙笔生花+说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
妙笔生花尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《妙笔生花》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级下册第9课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课水墨描画花卉的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画表现的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解中国画的笔墨技巧2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力3培养学生对我国传统绘画艺术的热爱之情。
五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握水墨画中峰侧峰的正确用笔方式。
难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将为学生讲述谁发明了毛笔的故事。
据传是秦朝大将蒙恬(tian)无意中发现可用兔尾制作笔，后经多次试验改良，才有了今天的毛笔。
接着我会这样导入：“同学们，毛笔蘸上墨彩在宣纸上跳跃，就会形成漂亮的印记。
这节课就让我们用毛笔大胆涂画，让宣纸生长出美丽的花卉吧！”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。
自然的引出本课课题—妙笔生花2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习中锋侧峰的正确用笔方法首先，复习水墨，说一说。
第九课妙笔生花
第九课妙笔生花教学目标1学习两种用笔方法（中锋用笔、侧锋用笔）。
2运用已经学过的墨法和今天学的笔法画一幅花卉或蔬果的画。
教学重点中锋运笔，侧锋运笔和侧锋运笔前的调墨技巧。
教学难点侧锋运笔前的调墨技巧。
教学准备毛笔、宣纸、墨、水、图片资料、教学课件等。
教学过程（一）、欣赏激趣1、一只毛笔蘸上水墨、色彩在宣纸上，可以画花鸟、山水、人物，世间万物都能描绘出来，这真是妙笔！2、引出课题今天我们共同学习《妙笔生花》这一课。
3、板书课题（二）、巩固复习引导学生回顾已经学过的用墨方法。
1回顾复习在三年级下册《彩墨游戏》一课学过的用墨的方法（浓淡和干湿的画法），请同学回答。
（1）从墨的深浅方面把墨可分哪几种？淡墨一一浓墨一一焦墨（2）从墨的干湿方面把墨分哪几种？湿墨一一干墨湿墨的调制方法及画法，干墨的调制方法及画法。
2回顾复习在三年级下册《彩墨游戏》一课学过的破墨的方法（浓破淡），请同学回答。
先在纸上画上淡墨，然后趁它未干，再在淡墨上画一些浓墨叫浓破淡。
看曾经的视屏示范。
（三）、新授要想画出好看的画作，仅靠这些用墨方法还是不够的，还需要学习更多的内容，今天这节课咱们就学习笔法。
1出示学习目标。
2、教师示范中锋用运笔、侧锋运笔的画法。
老师示范画荷花图。
学生观察、思考老师的运笔方法。
3、小结：侧锋用笔的关键是①如果是画叶，用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨完成。
②如果是画花，用笔调白色后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔完成。
（四）、学生尝试练笔。
1、学生欣赏教材上的中国画、花卉图片。
2、学生谈构想。
（五）、教师巡回指导。
（六）、学生作业展示。
（七）、师生点评。
以学生点评为主，重点说说你喜欢的这幅画它好在什么地方？（八）、请同学们说说这节课的学习收获。
《妙笔生花》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《妙笔生花》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配、色彩的象征意义等。
2. 绘画技巧：线条、形状、构图、渲染等。
3. 创作实践：以花卉为主题，进行色彩绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 教学难点：色彩的搭配、绘画技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：以图片或视频的形式展示美丽的花卉，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解色彩的分类、搭配和象征意义等基本知识。
3. 绘画技巧讲解：讲解线条、形状、构图、渲染等绘画技巧。
4. 创作实践：学生根据所学知识，进行花卉绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色彩的分类、搭配、象征意义。
2. 绘画技巧：线条、形状、构图、渲染。
七、作业设计1. 完成一幅花卉绘画作品，要求运用色彩知识和绘画技巧。
2. 写一篇简短的作品介绍，包括创作思路、所用技巧等。
八、课后反思1. 学生对色彩知识和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的表现，包括观察力、想象力和表达能力。
3. 教学方法的适用性，是否有利于学生的学习和发展。
4. 针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学设计说明：本节课以花卉为主题，通过讲解色彩的基本知识和绘画技巧，引导学生进行绘画创作。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的学习兴趣和爱好。
作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的创作能力。
《妙笔生花》(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
妙笔生花一、教学目标1.了解中国传统的水墨画艺术2.学习笔墨的基本运用3.发挥学生的创意，能够用笔墨表达自我情感二、教学重点和难点•教学重点：学习水墨画的基本技法，理解和运用笔墨的重要性•教学难点：培养学生的观察力和感知力，用笔墨表达情感和形态三、教学内容1. 水墨画的历史讲解中国水墨画的历史、特点以及发展及演变过程，介绍不同时代和风格的水墨画作品。
2. 笔墨的基本运用讲解水墨画的基本用具及其技法，如运笔、变线、浓淡、配色等，并结合示范，让学生练习掌握这些基本技法。
3. 静物写生要求学生进行静物写生，让学生通过用笔墨的方式表达出他们对于静物的感受和想象，引导他们通过观察、模仿、创作，来熟悉和掌握笔墨的运用。
4. 自由创作引导学生进行自由创作，让学生用笔墨表达出自己的情感和想法，要求学生注意笔墨的韵律和造型的整体性，并对学生的作品进行评价和指导。
第一课时：水墨画的历史•介绍中国水墨画的历史、特点以及发展演变过程。
•演示不同时代、不同风格的水墨画作品，并对其进行分析和评价。
•引导学生思考水墨画在当代的价值和意义。
第二课时：笔墨的基本运用•介绍水墨画的基本用具及其技法，如运笔、变线、浓淡、配色等。
•讲解并示范以上技法，让学生进行模仿和练习，掌握基本技法。
第三课时：静物写生•引导学生进行静物写生，并指导学生注意笔墨的运用、造型的整体性以及细节的处理。
•结合学生的作品分析和评价，让学生在反思中不断提升自己的水平。
第四课时：自由创作•引导学生进行自由创作，让学生在自由的创作过程中，发挥想象力和创意，运用所学的技法，表达出自己的观点和情感。
•老师在指导中要指出学生创作中可能存在的问题，并对作品进行评价和建议。
五、教学方法•讲授法：介绍水墨画的历史、特点，并演示不同时代和不同风格的作品。
•示范法：老师进行基本技法的示范，让学生进行模仿和练习。
•练习法：让学生进行写生和自由创作，不断提升自己的水平。
•评价法：对学生的作品进行评价和指导，让学生在反思中不断提升自己的水平。
湘美版美术四年级下册《9.妙笔生花》说课稿3
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》说课稿3一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。
本节课主要是让学生学习用毛笔进行绘画，通过观察、实践和创作，让学生掌握毛笔的基本使用方法和绘画技巧。
教材中提供了多个绘画题材，如山水、花鸟、人物等，旨在培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对绘画充满热情，渴望学习新的绘画技巧。
然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们。
此外，学生对毛笔绘画可能比较陌生，因此需要教师耐心引导，逐步培养他们的绘画兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解毛笔的基本使用方法，学会用毛笔绘画，提高绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，传承中华优秀传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握毛笔的基本使用方法和绘画技巧。
2.教学难点：如何让学生熟练运用毛笔，创作出具有中国传统绘画特点的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创新意识。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、作业展示等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一幅优美的毛笔绘画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对毛笔绘画的兴趣。
2.基本技法学习：教师示范毛笔的基本使用方法，如横、竖、撇、捺等，并引导学生进行实践练习。
3.绘画实践：学生根据教材提供的题材，选择自己喜欢的内容进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《妙笔生花》和教学重点内容，如毛笔的基本使用方法、绘画技巧等。
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- 《妙笔生花》说课稿
《妙笔生花》这篇教材是湘版小学美术四年级下册第十二课说课过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。
一、说教材
1、教材分析
本课属于“造型·表现”领域，在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个性的发展。
2、教学目标和重难点
基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课三点教学目标。
认知目标：熟悉中国画工具、材料，初步掌握简单的传统写意技法。
能力目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现花卉的形象特征。
情感目标：通过对中国画的学习，使学生感受中国画的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。
根据课程的教学内容和学生的年龄特征，我把教学重点确定为：
有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。
教学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合。
二、说学情
通过《彩墨游戏》的学习，学生已经初步体验墨色在生宣纸上的丰富变化，学生好奇心强，思维活跃，随意性强，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。
但是学生对用笔用墨较拙手，缺少变化，在“润笔”方面掌握不够。
三、说教法
创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。
艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，而视频欣赏具有很强的冲击力。
同时依照教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。
四、说学法
在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表
现能力。
五、说教学过程
说教学过程我分为五个环节进行。
（一）欣赏激趣
开始上课了，我充满激情地说：“同学们，看，神笔马良来到了我们的教室。
”（紧接着我用课件出示神笔马良图）“请同学们仔细看看，神笔马良手中拿的是什么笔？”学生的回答是毛笔后，我接着说：“神笔马良给我们带来了一幅神奇的画，想不想看？”（接下来继续播放国画动画）让学生感受传统中国画之美。
看了国画动画，学生的学习兴趣被调动起来，情绪随之高涨，他们目不转睛地看着动画卡片。
这时，我顺势引出问题，刚才的画是用什么工具、材料作画的呢？谁知道请说说。
在我的提问下纷纷举手踊跃发言。
接着我根据学生的发言进行小结：“同学们真聪明，对了就是毛笔、中国画颜料、墨汁、宣纸等为中国画工具、材料。
”
然后，我趁势引入课题，进行板书：
《妙笔生花》（活动一）
二、探讨方法，尝试体验。
这里我分两个小环节进行。
1、观察
我用课件出示韩墨的《雨余秋更清》
我让学生仔细观察，并同桌互说这幅画给你什么感受？接着全班交流，在学生发言的基础上，我进行小结：“涂抹点染的墨痕在宣纸上可以产生浓淡干湿的变化。
能引起丰富的联想，再添上几笔又有了生动的形象。
”
在引导学生了解中国写意画的形式美之后，学生开始按捺不住，跃跃欲试，这时学生的作画欲望开始显露出来。
我继续火上浇油。
“陈老师今天也带来了一支神奇的毛笔，让我们也来试一试，好吗？”。
紧接着，我开始在宣纸上示范画线条，给学生直观感受不同的线。
这时学生的动手作画欲望完全被激发了出来。
接着我让学生根据视频上的要求和示范尝试笔墨。
我层层推进，接下来我用课件出示四幅小图，要求学生仔细观察这四幅小图，做如下训练，看看有什么变化！意图：让学生尝试体验墨色的丰富变化。
a、用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。
b、用笔调墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔画完。
c、先用墨画，再用色染。
d、先用色画，再用墨点。
让学生小试牛刀之后，我紧扣教学目标，继续引导学生分析练习作品，进行想象，“你觉得这幅画象什么？”学生会说：“象花，五颜六色的鲜花。
”随之进入第三个环节。
三、提出要求，即兴创作。
展示花卉示范作品，我直观演示花卉画法。
为了让学生创作出有个性的作品，我不急于让学生马上创作，而是让学生接着欣赏课本上的学生作业。
（指导学生欣赏课本上优秀的学生花卉作品，通过欣赏优秀的作业后，学生的心中已经勾勒出一幅美丽的花卉图。
）我趁热打铁，提出作业要求：（课件出示）
运用线的组织变化和墨色的不同，用自己的方式大胆尝试画一幅花卉图。
四、实践、展示创作过程
学生根据绘画构思尝试，老师巡堂辅导，鼓励胆小的学生大胆用笔作画。
同时循环播放学生优秀作业，为绘画基础差的学生提供参考。
五、展示评述，学习拓展
将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受。
让学生对作业互相进行评价交流，这样，不但培养学生的审美能力和评价能力。
同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会绘画技巧。
这样整节课就在学生快乐的享受劳动成果中结束。