全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·选修).
全日制普通高级中学教科书(试验修订本· 必修)物理第一册编写说明
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陕 西教 育科 研
２０ ． ０ ２３
茔日制普通高级巾学教科书 （ 试验修订本・ 必修） 物理第一册编写ｉ明 兄
人 民教 育 出版 社 物 理 室 副 主任 彭前 程
１９ ９ ７年 秋 季 在 山 西 、江 西 和 天 津 开 始 进 行 的 高 中课 改 试 验 ， 现 已试 验 一 轮 。 ２０ ０ ０年 试 验 进一步 扩大到 １ ０个 省 市 。为 了使 大 家 对 高 中物 理试验 教材有 所 了解， 下面 我把 教材 编 写时 的 些 考 虑 向中学 物 理 教 育 界 的 同仁做 一介 绍 ， 希 望得到大家 的批评 指正。 结构 安排 ． 合 理 的教 材 结 构 ， 有 利 于 学 生 学 习 、掌 握 所 学 知 识 、 培 养 能 力 。 为 了探 索 更 合 理 的 教 材 结 构，物理 室在 １ ９ 年 编 写 了一 套试 验 教材 ， ９３ 这 套教材 在结 构 上 的 主要变 化是 ：一 、将几 何 光学放 在高一 的开 始，试 图解 决初 高 中 台阶过 大 的问题 ；二 、将 机 械 波 、 电磁波 、光 波 等波 动 的内容放 在 一起 ，组 成一 篇 ，以加强 学 生对 波 动知识的整体 认识 。 从试 验 的 结 果 来 看 ， 对 这 种 结 构 的 变 化 ， 持赞 成意见 和 反对 意 见 的都 有，后 者 更多 ，而 且 比例 较 大 。 经 过 对 试 验 情 况 的 分 析 ， 我 们 认 为 ， 以 往 高 中 教 材 结 构 上 的 安 排 有 它 内 在 的 规 律性 ， 反 馈 的 意 见 至 少 说 明 像 前 面 所 说 的 结 构 调 整 ， 在 现 阶 段 是 不 可 行 的 。 因 此 这 次 教 材 编 写 ，在没有 成 熟经 验 的情 况 下，基 本上 仍保 持 了原来 教材 大 的框 架结构 。 以 往 ，“ ” 放 在 开 始 学 习 ， 学 生 学 习 受 力 力 分析较 为 困难 。为 了降 低过 高 的 台阶，教 材特 意作 了处理 ，减 缓 了坡 度 。在 第 一章 只讲 常 见 的重 力、弹 力和 摩擦 力 。在学 生 了解 了三 种 力 的简 单 规 律 、接 触 了 一 点 简 单 的 受 力 分 析 、熟 悉了一些 方法 之 后 ，学 习第二 章运 动 学。学 生 对 矢 量 的 分 析 和 运 算 的 能 力 以及 分 析 问 题 的 能 力有 了一定 的进 步 之 后 ，开始 学 习第二 章 牛顿 运 动 定 律 。 第 四 章 安 排 较 为 难 一 些 的 有 关 静 力 学 中的受力分 析 。这 样 就 将学 生 刚上高 一 就遇 到 的拦 路虎 “ 力分析 ” 受 ，分散在 力学 的各个部 分 ，降低 高一 开 始 时的难 度 ，搭好 初 中上 高 中
高中数学学习顺序
高中数学学习顺序篇一：高中数学学习顺序高中数学文理科上课顺序及选修内容先学必修5 本，顺序分别是必修1、4、5、2、3。
文科完成选修1-1、选修1-2、选修3-1、选修4-4 的学习，方可在数学学科获得进入人文、社会科学类高等院校的资格。
但选修3-1、选修4-4 高考不要求。
理科完成选修2-1、选修2-2、选修2-3、选修3-1、选修4-4、选修课4-5 的学习，方可在数学学科获得进入理工、经济类高等院校的资格。
选修3-1、选修4-4、选修课4-5 高考不要求。
篇二：高中数学学习顺序人教版新课改高二数学上哪些必修选修顺序是怎样数学Soul丶02872014-11-04篇三：高中数学学习顺序根据教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》编写的实验教材首先于2004年秋季开始在广东等四省进行试验，目前，全国已经有约三分之二省市进入了新课程教材的试验。
在此期间，各地组织了许多新教材研究、培训、备课活动，广大教师通过试验对新课程所提倡的课程理念、课程目标、教学内容、教学方法和教学评价思想进行了认真学习研究，经过几年的试验，新教材试验取得了丰硕的成果。
许多研究者也对教材试验中出现的问题进行了广泛而深入的调查和研究，并提出了进一步改进教学的办法。
笔者参加了新教材的研究、编写，也赴各试验区进行了教材介绍、回访、调研等工作，对新教材进行了反复学习，对教材试验中出现的一些问题作了研究、分析和思考，本文对高中新教材必修模块教学顺序问题作探讨，希望对后续的实验推广和课程标准、实验教科书的修订完善有所启示。
一、必修模块的教学顺序问题《普通高中数学课程标准(实验)》对必修五个模块的教学顺序没有作明确规定，必修五个模块的教学顺序问题是高中数学教材试验必须研究确定的问题。
在教材实验中也出现了一些突出的问题，如某些地区连续三年按照不同的模块顺序（12345，12453，14523）进行教学。
对模块顺序问题，老师们发表了许多意见。
普通高中课程标准实验教科书目录必修+选修(已排版)
普通高中课程标准实验教科书目录必修+选修(已排版)语文必修1★阅读鉴赏★第一单元1*沁园春长沙2诗两首雨巷再别康桥3大堰河──我的保姆第二单元4烛之武退秦师5荆轲刺秦王6鸿门宴第三单元7纪念刘和珍君8小狗包弟9*记梁任公先生的一次演讲第四单元10短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”奥斯维辛没有什么新闻11包身工12飞向太空的航程★表达交流★心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵★梳理探究★优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化★名著导读★《论语》大卫·科波菲尔》语文必修2★阅读鉴赏★第一单元1荷塘月色2故都的秋3囚绿记第二单元4《诗经》两首氓采薇5离骚6孔雀东南飞并序7诗三首涉江采芙蓉短歌行归园田居（其一）第三单元8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记第四单元11就任北京大学校长之演说12我有一个梦想13在马克思墓前的讲话★表达交流★亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写美的发现学习抒情想象世界学习虚构演讲★梳理探究★成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根★名著导读★《家》《巴黎圣母院》语文必修3第一单元1林黛玉进贾府2祝福3* 老人与海第二单元4蜀道难5杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）6琵琶行并序7* 李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）第三单元8寡人之于国也9劝学10* 过秦论11* 师说第四单元12动物游戏之迷13宇宙的边疆14* 一名物理学家的教育历程★表达交流★多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论★梳理探究★交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价★名著导读★《红楼梦》《高老头》语文必修4★阅读鉴赏★第一单元2雷雨3* 哈姆莱特第二单元4柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）6辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古7* 李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元8拿来主义9父母与孩子之间的爱10* 短文三篇热爱生命人是一根能思想的苇草信条第四单元11廉颇蔺相如列传12苏武传13张衡传★表达交流★解读时间学习横向展开议论发展幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论★梳理探究★逻辑和语文学习走近文学大师影视文化★名著导读★莎士比亚戏剧《谈美》附录中华文化精神语文必修5★阅读鉴赏★第一单元1林教头风雪山神庙2装在套子里的人3* 边城第二单元4归去来兮辞并序5滕王阁序6* 逍遥游7* 陈情表第三单元8咬文嚼字9说“木叶”10* 谈中国诗第四单元11中国建筑的特征12作为生物的社会13* 宇宙的未来★表达交流★缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈★梳理探究★文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译★名著导读★《三国演义》《堂吉诃德》选修·中外传记作品选读精读第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠第四课贝多芬：扼住命运的咽喉第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力第六课马克思：献身于实现人类理想的社会略读第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课外阅读蒙哥马利：强者是不断挑战自己比尔·盖茨：IT英雄的成功之道选修·文章写作与修改第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”第二节理性思维的深化第三节培养创新意识第四章文章的修改与完善第一节整体的调整第二节局部的完整第三节语言的锤炼选修·中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难（其四）/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离(其一)/黄遵宪第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调·哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之都第四单元创造形象诗人有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹冶邺/褚少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传/柳宗元自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基中国古代散文发展概述选修·中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动天狗井春无题川江号子思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤贺新郎也许──葬歌一个小农家的暮秋歌──给暖暖妈妈思考与探究二诗的发现第三单元爱的心语蛇预言窗你的名字神女峰思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟河床金黄的稻束地之子半棵树边界望乡思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音雪落在中国的土地上老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠动人的北平汉家寨特利尔的幽灵思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白新纪元捉不住的鼬鼠──时间片论美思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界都江堰Kissing the Fire（吻火）合欢树思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境森林中的绅士云霓埃菲尔铁塔沉思思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮葡萄月令光树（节选）思考与探究五现代散文的疏与密选修·中国小说欣赏第一单元历史与英雄1.《三国演义》２.《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3.《西游记》4.《聊斋志异》第三单元人情与世态5.“三言”6.《红楼梦》第四单元从士林到官场7.《儒林外史》8.《官场现形记》第五单元家族的记忆9.《家》10.《白鹿原》第六单元女性的声音11.《呼兰河传》12.《长恨歌》第七单元情系乡土13.《小二黑结婚》14.《平凡的世界》第八单元人在都市15.《子夜》16.《骆驼祥子》第九单元烽火岁月17.《红旗谱》18.《红高粱》选修·先秦诸子选读概说第一单元《论语》选读一、天下有道，丘不与易也二、当仁，不让于师三、知之为知之，不知为不知四、已所不欲，勿施于人五、不义而富且贵，于我如浮云*六、有教无类七、好仁不好学，其蔽也愚第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻二、王何必曰利三、民为贵四、乐民之乐，忧民之忧*五、人和六、我善养吾浩然之气七、仁义礼智，我固有之第三单元《荀子》选读大天而思之，熟与物畜而制之第四单元《老子》选读有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥*三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不可第六单元《墨子》选读一、兼爱二、非攻*三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者*二、子圉见孔子于商太宰选修·中国文化经典研读第一单元入门四问相关读物今天为什么还要阅读经典？读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1《论语》十则2《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3晋灵公不君相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平经典原文4《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5《坛经》两则相关读物《百喻经》六则大视野诗与禅（节选）第六单元家国天下经典原文6求谏相关读物原君（节选）大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养，你具备吗？第九单元经世致用经典原文9《日知录》三则相关读物浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10《人间词话》十则相关读物红楼梦评论（节选）人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化选修·中国民俗文化第一单元北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）梳理探究相关链接第二单元更衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）梳理探究相关链接第三单元短文两篇柳敬亭说书（张岱）李龙眠画罗汉记（黄淳耀）职业（汪曾祺）冥屋（矛盾）梳理探究相关链接第四单元故乡的婚礼（琦君）山那面的人家（周立波）红与白（金克剑）梳理探究相关链接第五单元短文六则倒屣相迎乘车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰程门立雪圯上老人礼貌用语（陈松岑）“跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛）梳理探究相关链接第六单元短文两篇西门豹冶邺（禇少孙）越巫（方孝孺）妈祖（郭风）捉鬼（巴金）梳理探究相关链接第七单元神话四则女娲补天鲧禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则干将莫邪叶限歌谣六首击壤歌上邪西洲曲长干曲菩萨蛮凤阳花鼓梳理探究相关链接选修·外国诗歌散文欣赏★诗歌欣赏★第一单元诗歌是跳舞，散文是走路导言讲读1．老虎2．秋歌3．三棵树自主阅读1．我自己的歌（之一）2．严重的时刻3．黑马思考与探究第二单元自然而然的情感流露导言讲读1．故乡2．西风颂3．当你老了自主阅读1．秋颂2．不是死，是爱3．狗之歌思考与探究第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想导言讲读1．漫游者的夜歌2．石榴3．雪夜林边驻脚自主阅读1．鲁拜六十六首（节选）2．园丁集（节选）3．你无法扑灭一种火思考与探究第四单元寻找文字的炼金术导言讲读1．应和2．刘彻3．窗前晨景自主阅读1．元音2．朦胧中所见的生活3．恋人思考与探究★散文欣赏★第五单元让故事本身说话导言讲读1．我与绘画的缘分2．带着鲑鱼去旅行自主阅读1．难忘的经历2．夜行的驿车思考与探究第六单元准确把握人物精神导言讲读1．自画像2．贝多芬百年祭自主阅读1．悼念乔治·桑2．卡莱尔思考与探究第七单元与自然为友导言讲读1．英国乡村2．寂寞自主阅读1．堤契诺秋日2．京都四季思考与探究第八单元让生命沉思导言讲读1．奴性2．懒惰哲学趣话自主阅读1．给罗曼·罗兰的一封信2．通向友人之路（节选）思考与探究选修·外国小说欣赏阅读桥边的老人*墙上的斑点话题：叙述叙述角度叙述人称*叙述腔调*速度控制思考与实践第二单元阅读炮兽*安东诺夫卡苹果话题：场景在场景中生活场景的功能*风景的意义*现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读丹柯*炼金术士话题：主题小说的灵魂──主题主题的形成主题的实现*主题的选择与开掘*主题观的演变思考与实践第四单元阅读娜塔莎*素芭话题：人物“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动*“圆形人物”与“扁平人物”*人物在现代小说中的退隐第五单元阅读清兵卫与葫芦*在桥边话题：情节以情节为主线的小说情节运行的方式*情节运行的动力思考与实践第六单元阅读牲畜林*半张纸话题：结构谋篇布局*结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读山羊兹拉特*礼拜二午睡时刻话题：情感情感的魅力情感的处理*情感是小说的动力*现代小说：激情过后思考与实践第八单元阅读沙之书*骑桶者话题：虚构对虚构的确认*虚构使我们富有*事实与真实的区别思考与实践选修·影视名作欣赏第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人第四课《淘金记》：含着泪的微笑第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课《音乐之声》：乘着歌声飞翔第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌第八课《三国演义》：历史是由人书写的第九课《故宫》：中华文明的盛宴选修·中外戏剧名作欣赏概论第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》选修·语言文字应用第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言第二节古今言殊第三节四方异声第二课千言万语总关“音”第一节字音档案第二节耳听为虚第三节迷幻陷阱第四节声情并茂第三课神奇的汉字第一节人之初，本为画第二节规矩方圆第三节方块的奥妙第四节咬文嚼字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”第二节词语的兄弟姐妹第三节每年一部“新词典”第四节中华文化的智慧之花第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”第二节句子“手牵手”第三节有话“好好说”第四节说“一”不“二”第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休第二节语言表达的十八般武艺第三节淡妆浓抹总相宜第四节入乡问俗选修·演讲与辩论第一单元范例学习中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说相关链接综合实践第二单元范例学习爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说相关链接综合实践第三单元范例学习学做一个人书，知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说相关链接综合实践第四单元范例学习演讲两篇数学的光彩走向社会相关链接综合实践第五单元范例学习支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩相关链接综合实践第六单元范例学习盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事相关链接综合实践选修·新闻阅读与实践第一章新闻是什么？第二章消息：带着露珠的新闻导引阅读1动态消息两篇2综合消息两篇3外国消息两篇4广播电视消息两篇实践第三章通讯：讲述新闻故事导引阅读5彭德怀印象6世界选择北京7中国市场：人人都想分享的蛋糕8风雨入世路——中国与WTO实践第四章特写：镜头式的新闻片断导引阅读9毛泽东先生到重庆10梦碎雅典11漫步在无人区实践第五章新闻评论：媒体的观点导引阅读12社论两篇13短评两篇14外国评论两篇实践第六章报告文学：交叉的新闻与文学导引阅读15儒学飞人16澳星风险发射实践。
人教版《普通高中课程标准实验教科书 英语 必修5～选修6》简介
必修 5 ~ 选修 6 语法项目概览
The Past Participle Inversion Ellipsis The Subjunctive Mood The use of “it” Revising the –ing form
7
必修 5 ~ 选修 6 写作任务概览
人教版
《普通高中课程标准实验教科书 英语 必修5－选修6》简介
生平 人民教育出版社
1
选修课程系列I: 顺序选修教材
人教版《普通高中课程标准实验教科书 英 语》(New Senior English for China)顺序 选修教材（模块6~11，共六册）是在必修 课程1~5的基础上顺序开设的课程，共6个 模块，每个模块2个学分。
Letter of persuasion Letter of suggestion Letter of advice
Description of a building or an attraction Descriptions of alien life forms Description of hot springs
22
思考题
如果根据“热身－读前－阅读－理解”整 合单元板块，“读前”应该做哪些调整？
23
Pre-reading
List some scientists in other scientific fields (eg, medicine)
The stages of doing scientific research Predict what the reading passage is
▪ The topics of the poems (Ex 3) ▪ The feelings conveyed (Ex 3)
新课改背景下高中生物新旧教材的对比分析
新课改背景下高中生物新旧教材的对比分析新课改背景下高中生物新旧教材的对比分析何成芝摘要为了适应时代的发展，赶上科技进步的步伐，人民教育出版社在继承老课标生物教学优势的基础上出版了相应的新课标教材（简称新教材）。
人教版新教材从2004年开始在很多省市试用，贵州省2010年开始进行新课改使用了新教材。
高中生物人教版新老教材显然有很多不同之处。
本文着重从新老教材编写依据、内容呈现方式、章节编排结构、实践学习活动板块、课后习题设置等几方面将二者从宏观上进行对比分析，以便更好地了解新教材的特点，进而更好地领会新课改背景下新教材的精神实质，有效地促进高中生物教学工作的展开。
关键词高中生物；新课改；新旧教材；对比分析；特点为了更好地体现时代性，更有效地促进高中生物教学工作，更好地贯彻新课改下的教育理念，人民教育出版社在人教版那旧教材的基础上出版了相应的新课标高中生物教材，简称人教版新教材。
新教材于2004年在部分省市开始试用，其全新的理念，翔实的内容，灵活而又独特的知识呈现模式在给师生带来全新的感受的同时也给习惯于使用旧教材的教师带来了新的困惑。
新教材从教育目标到课程结构都出呈现看全新的面貌，构建了一个全面的学科体系。
本文希望通过人教版高中生物新旧教材在编写依据、内容呈现方式、体例结构、实践学习活动板块、课后习题设置等几方面的对比分析，为使用新教材的教师能更好地贯彻新课改理念提供一点帮助。
一. 新旧教材编写依据的比较1.《全日制普通高级中学教科书（必修）生物》是根据教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学生物教学大纲》的规定，在《全日制普通高级中学教科书（试验修订本.必修）生物》基础上修订而成的。
高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。
全日制普通高级中学课程计划
全日制普通高级中学课程计划全日制普通高级中学（以下简称普通高中）课程计划依据《中华人民共和国教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《面向21世纪教育振兴行动计划》制订，与《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》相衔接，适用于三年制普通高中。
本课程计划体现国家对普通高中教育的基本要求，是编订各科教学大纲和编写教材的基本依据，是课程实施评价和管理的基本准则。
本课程计划以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高普通高中教育质量。
本课程计划按照普通高中教育的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和各地学校实际，合理安排课程，发挥课程体系的整体教育功能，既有统一的基本要求，又具有较大的灵活性；坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展。
一、培养目标普通高中教育是与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育。
普通高中教育要进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。
在九年义务教育基础上，普通高中教育的培养目标特别强调：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，了解中国历史和国情，对国家和民族具有责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
具有民主和法制精神，学习行使公民权利和履行公民义务；积极参与社会公益活动；具有自觉保护环境的意识和行为；具有集体意识和合作精神；具有参与国际活动和国际竞争的意识；具有独立生活的能力；形成健全的人格。
2．具有适应学习化社会所需要的文化科学知识；形成独立思考、自主学习的能力；具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；能够利用现代信息技术手段进行学习，解决问题；进一步发展创新精神和实践能力，逐步形成适应学习化社会需要进行终身学习的能力。
全日制普通高级中学英语教科书
第 1 页：全日制普通高级中学英语教科书修订介绍 ...**************************************************全日制普通高级中学英语教科书修订介绍人民教育出版社英语室生平第 2 页：教材特点教材使用的几点建议**************************************************教材特点教材使用的几点建议第 3 页：**************************************************按照现行高中大纲编写，同时吸纳新课标的基本理念和教学思路现行高中大纲新课标RSEFCRSEFC第 4 页：本套教材共有五册，总共58个单元。
本...**************************************************本套教材共有五册，总共58个单元。
本套教材覆盖了新课程标准所要求的24个话题﹑66个功能意念项目和3000多个单词及习惯用语和固定搭配。
本套教材采用板块式编写方式。
本套教材共有五册，总共58个单元。
本套教材覆盖了新课程标准所要求的24个话题﹑66个功能意念项目和3000多个单词及习惯用语和固定搭配。
本套教材采用板块式编写方式。
第 5 页：教材编排体系和结构**************************************************教材编排体系和结构教材编排体系和结构教材编排体系和结构第 5 页：教材编排体系和结构**************************************************教材编排体系和结构第 5 页：教材编排体系和结构**************************************************教材编排体系和结构1.现代性 5. 语言知识和技能2.趣味性 6.评价3.学习策略 7. 融合性和扩展性4.综合能力 8. 中外文化交织第 8 页：一、教学内容贴近现代生活，富有较强的时...**************************************************一、教学内容贴近现代生活，富有较强的时代气息，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。
普通高中新课程培训学习资料(化学)
普通高中新课程培训学习资料化学全日制高级中学教科书（试验修订本）目录第一册（必修）绪言化学——人类进步的关键第一章化学反应及其能量变化第一节氧化还原反应第二节离子反应第三节化学反应中的能量变化第二章碱金属第一节钠第二节钠的化合物第三节碱金属元素第三章物质的量第一节物质的量第二节气体摩尔体积第三节物质的量浓度第四章卤素第一节氯气第二节卤族元素第三节物质的量应用于化学方程式的计算第五章物质结构元素周期律第一节原子结构第二节元素周期律第三节元素周期表第四节化学键第五节非极性分子和极性分子第六章硫和硫的化合物环境保护第一节氧族元素第二节二氧化硫第三节硫酸第四节环境保护第七章硅和硅酸盐工业第一节碳族元素第二节硅酸盐工业简介第三节新型无机非金属材料第三册（选修）（待修订，参考目录）第一单元晶体的类型与性质第一节离子晶体和原子晶体（原第一节与高二第一章第三节合并后分为现一、二节）第二节分子晶体和分子间作用力第三节金属晶体实验一硫酸铜晶体里结晶水含量的测定第二单元胶体的性质及其应用第一节胶体第二节胶体的性质及其应用第三单元化学反应中的物质变化和能量变化第一节重要的氧化剂和还原剂第二节离子反应的本质第三节化学反应中的能量变化第四节燃烧热和中和热实验二中和热的测定第四单元电解原理及其应用第一节电解原理第二节氯碱工业（删电解槽、原料的精制）实验三电解饱和食盐水第五单元硫酸工业第一节接触法制硫酸第二节关于硫酸工业综合经济效益的讨论第六单元化学实验方案的设计第一节制备实验方案的设计实验四硫酸亚铁的制备第二节性质实验方案的设计实验五某些药品中氢氧化铝成分的检验红砖中氧化铁成分的检验第三节化学实验方案设计的基本要求第七单元物质的检验（如第六、七单元合并的话，第七单元改为物质检验实验方案的设计）第一节物质检验的要求和一般步骤第二节离子的检验实验六明矾成分的检验第三节未知物的检验实验七几组未知物的检验实验八实验习题选做实验相对分子质量的测定总复习题新高中化学必修教材第一册的特点人民教育出版社化学室陈晨根据《全日制普通高级中学化学教学大纲（供试验用）》，人民教育出版社于1996年起，编写出版了《全日制普通高级中学教材（试验本）·化学》教材。
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全日制普通高级中学教科书（试验修订本•选修）高二年级下期期末考试试卷历史时间：120分钟满分：150分一．选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
本大题共30小题，每小题2.5分，共75分。
1．苏俄实施的以下政策中。
体现出社会主义革命本质特征的是（）A．一切生活必需品均由国家集中分配B．将银行、铁路大工业等收归国有C．无代价地征收农民的剩余粮食D．无条件地退出帝国主义战争2．在苏俄新经济政策的内容中，最能体现多种所有制成分的是（）A.农业领域B.工业领域C.流通领域D.分配领域3．斯大林时期，形成的高度集中的政治经济体制（）A．在历史上没有起过积极的作用B．注重价值规律和市场机制的作用C．导致对斯大林个人的崇拜达到严重程度D．战后成为所有社会主义国家的模式第一次世界大战结束后，帝国主义战胜国通过巴黎和会与华盛顿会议及其一系列国际条约，协调相互关系，稳定资本主义秩序，确立了资本主义重新瓜分世界的凡尔赛一华盛顿体系。
凡尔赛一华盛顿体系潜伏着政治危机，只能暂时维持和平，一旦遇到新的变化，它的崩溃是不可避免的。
据此回答4～8题。
4．巴黎和会讨论的中心问题是（）A．重新分割世界。
B．处置战败的德国C．建立国际联盟D．对付社会主义的苏俄5．美国提出建立国联，后又没有参加国联的主要原因是（）A．和会的结果对美国不利B．经济实力不及英国C．国联成立后为英、法所操D．美国忙于同日本争夺远东地区6.在华盛顿会议上美英支持中国要求的意图是（）A．削弱日本在华势力B．维护中国主权C.支持中国人民的反帝斗争D．扶植亲美英势力7．下列对巴黎和会与华盛顿会议相同点的归纳中，不正确的是（）A．帝国主义的分赃会议B．均由少数大国操纵C．彻底解决了帝国主义列强之间的矛盾D．侵犯了中国的主权8．凡尔赛一华盛顿体系崩溃的根本原因是（）A．1929—1933年资本主义世界经济危机B．帝国主义政治经济发展不平衡C．德日走上对外侵略扩张道路D．战败国和战胜国的矛盾9．1929—1933年资本主义世界经济危机中，垄断资本家大量销毁商品的目的是（）A.刺激消费B．销毁过期商品，减少库存C.为了扩大再生产D．维护利润，稳定商品价格10．罗斯福“新政”的中心措施是（）A．整顿财政金融系统 B．对工业加强指导C．调整农业政策 D．推行以工代赈11．德国法西斯专政建立的根本前提是（）A．垄断资产阶级倾向于建立独裁政府 B．纳粹党骗取了广泛的群众支持C.纳粹党成为国会中第一大党 D．希特勒赢得了军队的信任和拥护12．20世纪30年代国联的所作所为表明它（）A.是一个软弱的国际组织B.是英法推行绥靖政策的工具C.是法西斯国家操纵的工具D.虽无法制止战争却是伸张正义的讲坛13．二战中，美国对法西斯侵略态度发生变化始于（）A．修改中立法 B．发表大西洋宪章C．给予苏联经济军事援助 D．签署《联合国家宣言》14．法西斯轴心国集团开始瓦解的标志是（）A．北非战事结束 B．盟军西西里登陆C．墨索里尼政权被推翻 D．意大利投降15．决定战后建立联合国的会议是（）A．开罗会议B．德黑兰会议C．雅尔塔会议D．波茨坦会议16．第二次世界大战后，资本主义世界货币制度的基本特征是（）A.英镑和美元都是世界货币体系的中心B.美元成为普遍流通的货币C.各国货币与美元挂钩D.美元与各国货币可以等价交换17．欧洲国际军事法庭在惩处法西斯方面比较彻底，主要表现在（）A．宣布纳粹党为非法组织 B．法西斯分子受到应有的惩罚C．规定对德国实行分区占领D．决定实行战后德国民主化18．马歇尔计划的实质是（）A．是“金元外交”政策的延续 B．帮助欧洲经济复兴C．引诱东欧各国摆脱苏联的控制 D．以经济手段控制西欧19．第二次世界大战后，四次中东战争及巴勒斯坦问题的核心是（）A.犹太民族与阿拉伯民族的矛盾B.犹太教与伊斯兰教的矛盾C.联合国关于巴勒斯坦地区分治方案的合理性D.恢复巴勒斯坦人民的家园20．雅尔塔体系实质是（）A．战胜国重新划分世界版图B．帝国主义殖民体系日趋瓦解C．确定美国的霸主地位 D．划分美苏的势力范围21．二战后，联邦德国和日本迅速崛起的共同原因不包括（）A．进行社会改革B．实行国民经济非军事化C．积极发展科技和教育事业D．充分利用马歇尔计划的经济援助，大力发展外向型经济22．70年代以来美国驻联合国代表咒骂联合国内存在着“多数暴政”，并于1983年表示愿意看到联合国会址从美国搬走。
上述材料不能说明（）A.联合国内力量对比发生变化B.第三世界开始崛起C.强权政治在联合国内受到挑战D.美国准备退出联合国23．20世纪50—60年代，东欧国家社会主义经济改革的相同点是（）A.变革生产关系的所有制形式B．变革高度集中统一的计划经济C.扩大企业自主权，由工人委员会管理企业D．发展社会主义市场经济24．20世纪50年代中期到60年代初期，苏联在战略上弱于美国，表现在（）A．古巴导弹危机 B．放松对东欧的控制C．签署反导条约 D．修筑“柏林墙”25．20世纪70年代美苏在战略核武器问题上达成协议，这说明（）①美国拥有战略优势②美国对外战略进行了重大调整③苏美在战略核武器上的竞争重点发生转移④苏联经济已不堪军备竞赛的重负A．②③ B．①④ C．②④ D．③④26．20世纪六七十年代以来，东亚、东南亚地区的韩国、新加坡等新兴工业国家的崛起，反映了（）A.发展中国家经济发展不平衡B.国际经济秩序出现转机C.第三世界经济地位有所改善D.西方国家分化民族国家27．1960年西亚国家发起成立了石油输出国组织，其主要目的是（）A．摆脱西方石油垄断资本的控制B．发展石油化工工业C．促进国家富裕D．改革单一的经济结构28．世界政治格局多极化趋势，根源在于（）A.社会制度的价值观不同B．世界经济力量结构的多极化C. 复杂的宗教信仰和民族关系D．各种政治力量的平衡和相互制约29．20世纪90年代知识经济（）①开始在英国首先形成②是经济全球化的产物③推动了经济全球化进程④促进了可持续发展观念的形成A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④30．第三次科技革命同前两次工业革命相比明显的特征是（）A．推动了生产力的发展B．国家之间经济差距逐步缩小C.科学技术转化为生产力的速度加快D．世界各国经济联系日益加强二、非选择题：本大题共5题，第31题11分，第32题12分，第33题12分，第34题18分，第35题22分，共75分。
31．阅读下列材料，回答所提问题材料一：收割队和征粮队征集的一切粮食，应按下列基础进行分配：首先自然应分配必需数量的粮食，以满足当地居民最贫阶层对粮食的需求。
所征集的粮食不应移走，而应留在当地。
所有其余的粮食应立即无条件地送往粮食收集中心。
这批粮食自然分配，应由省粮食委员会根据人民委员会的指令执行。
——列宁签署的《关于收割队和征粮队的法令》材料二：(1)为了保证农民在比较自由地支配自己的经济资源的基础上正确和安心地进行经营，为了巩固农民经济和提高生产率，以及为了确切地规定农民所应担负的国家义务，应当以实物代替余粮收集制这种国家收购粮食、原料和饲料的方法。
(2)在纳税后剩余的一切粮食、原料和饲料，农民可以全权处理，可以用来改善和巩固自己的经济，也可以用来提高个人的消费，用来交换工业品、手工业品和农产品。
允许在地方经济流通范围内实行交换。
——苏联共产党代表大会、代表会议和中央全会决议汇编》回答：(1)概括材料一经济政策的内容，分析苏俄政府采取这一政策的原因。
（4分）(2)概括材料二经济政策的内容，分析苏俄政府采取这一政策的意义。
（5分）(3)由材料一到材料二的政策变化，你能得到哪些认识?（2分）32．阅读下列材料，回答所提问题材料一：新加坡人均国民生产总值1965年为800美元，1976年为2700美元，1984年为7200美元，1988年为9070美元，1989年为10450美元，1990年为11160美元，1991年为14210美元，1992年为15730美元，1994年为22500美元。
在1994年公布的《世界经济论坛》研究报告中，新加坡在42个先进国家及地区中名列第二位，以其组织能力、与外国公司的贸易与合作、国际性金融业务、强调研究和发展超过了日本、香港名列第四。
材料二：韩国1962～1979年，出口总值年增40％以上。
1986～1988年，GNP年增12％以上。
国民生产总值，从1962年的23亿美元到1990年的2379亿美元。
1962年韩国人均国民收入87美元，1987年1190亿美元，人均GNP为2800美元，1989年4830美元，1992年6790美元，1994年8260美元。
……1987年，韩国有10种产品出口居世界第一：运动鞋、运动衫、皮制衣服、缝制玩具、黑白电视、集装箱、钓鱼杆、钢琴、假发、眉笔。
韩国于1968年成立浦项制铁公司，1970年动工兴建浦项钢铁厂，1983年建成。
1985年又动工兴建光阳钢铁厂，1992年建成，1993年全国共产钢2200万吨，其规模为世界第二。
——以上均摘自黄安年《当代世界五十年》回答：概括材料一、二的共同点，结合所学知识分析导致这些共同点的原因，由此谈谈对我国经济发展的启示。
（12分）33．阅读下列材料，回答问题材料一1917年11月，英国外交大臣贝尔福发出一份宣言，声称英国政府“赞成在巴勒斯坦为犹太人建立一个民族之家，并为达到此目的而尽最大的努力”。
这就是所谓的“贝尔福宣言”。
第一次世界大战以后，英国取得了对巴勒斯坦地区的“委任统治权”，犹太复国主义组织乘机大规模向巴勒斯坦移民，1917—1939年，巴勒斯坦的犹太居民从5万人增加到44.6万人，1941年达到60万人，占当地居民的30%。
——引自《世界近代现代史教学参考书》材料二根据这一决议的规定[第二届联合国大会关于巴勒斯坦将来治理（分治计划）问题的决议（1947年11月）]，在巴勒斯坦的总面积中，阿拉伯国占2/5有余，犹太国占3/5不到，耶路撒冷及其附近郊区村镇占58平方公里。
当时，在巴勒斯坦的犹太人不到巴勒斯坦人口的1/3，犹太复国主义组织很快就宣布接受这一决议，阿拉伯国家联盟则宣布：“阿拉伯人决心为反对联合国分裂巴勒斯坦的决议而战。
”——引自《高中历史》上海版材料三美苏在加紧争夺的同时，为了各自的利益，力图在中东维持一种“不战不和”的状态，引起了埃及的不满，1973年爆发了第四次中东战争。
——引自高中《世界近代现代史》材料四1991年10月30日，在美苏的斡旋下，巴勒斯坦代表和叙、约、黎、埃代表一起与以色列代表在巴德里举行中东和谈，阿方提出“以土地换和平”的原则，要求以色列撤出1967年以来占领的土地，而以色列提出了“不撤离、不停止犹太人定居点建立、不同巴解谈判”的三不原则，但在新的形势下，巴以为摆脱各自的困境，1993年9月10日签署了相互承认协议，13日又签署了关于加沙与杰里科首先实行自治的协议。