人教版小学语文五年级上册第3单元口语交际·习作.语文园地
芹菜的叶可与其他的蔬菜的叶子不同。 它的叶像鸭子的“脚掌”，“脚掌”上好像 擦过油似的，光滑清翠，给人一种清鲜凉爽 的感觉。再细看，芹菜的经脉清晰可见，活 像一幅五彩缤纷的地图。 春天，吃它可以解渴，还可以预防感冒、 肝病等。它的茎叶都可以吃，清凉爽口。夏 天芹菜开花的时候，会引来许多蜜蜂在上面 飞来飞去采花粉，蝴蝶也会赶来揍热闹，展 开那彩色的双翅翩翩起舞。 大家也来尝尝芹菜吧!它不仅是一道好菜， 或许还有其它意想不到的奇特功效呢!
二、习作 1、习作要求
学生读习作要求，明确本次作文要求写什么？
本次习作的内容是介绍一种物品，可以是蔬
菜、水果，也可以是玩具、文具或电器。
2、习作指导
小组合作学习、讨论——作文中应从哪些方
面进行介绍。 介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、 味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养 价值等方面的情况 。 介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、 特点、构造、用途以及使用过程中应注意的 问题等。
打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三 层文具盒。合上的时候，它会自动折叠，打开的时候， 它便自动展现出三个层次，好像是一座三层楼的楼房。 顶楼的房间里面有一个红色的架子，平时，它躺在地 面上，当它站立起来的时候，配合底楼的两只抓手将 书端正地拿着，让我可以更加方便地看书学习。
中间一层，放着铅笔、钢笔、圆珠笔，还有橡皮 之类的物品。我要拿笔使用的时候，只要将文具 盒稍微倾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文 具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时， 它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候， 它们便会挺身而出，帮助我做起了工作，完成了 作业。 我的文具盒好像是一个大家庭，钢笔、铅笔、 尺子、橡皮……统统是这一个大家庭的一个个成 员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习上的 任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家，陪着 我做作业。 我的文具盒是那样的好。因此，我爱 我的文具盒！
在古代，人们称我为“奈”，又叫滔婆，我们 的原产地是中亚，栽培历史已有5000年以上。中 亚苹果被认为是现代栽培苹果发源地之一，为欧 洲及美国栽培苹果的原始种。怎么样，我们苹果 家族也算是水果中的“老前辈”之一了吧！
我们家族的成员还很多，如：国光、青香蕉、 黄香蕉、红星、祝光等。肤色也各不相同，有红 色、黄色、绿色、紫色等。
电脑
我们家有一台电脑，我们全家人都非常喜 欢它，因为电脑有很多的用途，它给我们带 来了方便和快乐，现在我就给大家介绍一下 吧！ 我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、 键盘、打印机、音响组成的。电脑的显示器 是黑色的，它长着晶莹剔透的脸蛋，而身后 还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的， 里面一定装着各种各样的知识吧！鼠标的样 子很像一个小老鼠，还拖着长长的尾巴呢！
文具盒
我有一只漂亮的文具盒。那是姐姐送给我的。它 的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有一 只提包。提包上面有间座小房子，几棵苍翠的大树， 旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的 尾巴在玩耍。边上还有一只大猫，可能是那只小猫的 妈妈。它坐在那里呆呆地，一动不动，好像在思考什 么问题。
我的唐老鸭玩具 我最喜欢的玩具是唐老鸭，那是我生日时妈妈 送给我的生日礼物。 这个唐老鸭的脸圆圆的，是白色的，脸上有双 又黑又大眼睛，眼睛下是一张黄色大嘴，瞧，它正 咧开嘴咯咯笑呢。它的眼睛盯着手上的宝剑，它的 头上戴着圆的、大大的帽子，把它的头都给遮了一 大半。它的身上穿着红色的衬衣，外面还套着兰色 的外套。它的手上拿着一把剑，另一只手握着拳头， 威风凛凛，它翘着高高的屁股，黄黄的小脚像两把 蒲扇，稳稳地站着。它多么可爱啊！
苹果不仅味道好，作用也很多。 常常吃苹果可以降 低血脂，降血压，预防癌症，有抗癌作用，强化骨骼， 维持酸碱平衡，减肥。西方有句谚语：“一日一苹果， 医生远离我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍 又平和的一种。在众多水果之中，苹果可以说是最普遍 又平和的一种。但它的营养价值却不容小觑。中医相信 它可生津润肺，健脾开胃。营养学上的分析，指出苹果 含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素， 纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。 “一天一个苹果”是人们熟知的健康口号，苹果被科学 家称为“全方面健康水果。
苹果有许多吃法，多吃有好处喔！
苹果
大家好！我长得胖乎乎、红彤彤的，身高约 8厘米，体重200克左右。大家都猜到了吧，我 是大家都熟悉的水果——苹果。 我，是生长在北方的一种水果，秋天，成 语“硕果累累”指的就是我们啦！每当人们走 过一片苹果林时，我诱人的味道扑鼻而来，伴 着微风进入你的全身，久违的舒畅感从你的身 心迸发而出。还有什么比这更惬意的呢！下面， 我就具体介绍一下自己吧！
口语交际三
口语交际
学会怎样推销商品，试着用上说明方法，
规范口语表达。
推销前准备
熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面
了解.从外观、规格、用途、使用方法以 及价格等方面，做到心中有数。 找出产品最能打动人的地方，准备做精 彩的描述。
你知道吗？
面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样
的语气、怎样的语言推销你的商品，请 做好充分的准备。 思考“顾客”针对产品会提出那些质疑? 你将如何解答。
噪音像一个来无影去无踪的 “隐身人”，不像烟尘和废水 那样可以集中起来处理。
芹菜 星期天，我和爸爸去集市上买菜，老爸 买了很多芹菜，听说它还是一种草本植物呢。 芹菜的茎是长长的，浑身都是绿色的。 只要用手折断它翠嫩的茎，那晶莹透明的乳 汁就会自然地流到手上，滴到地上，溅到脸 庞上，好似蒙蒙细雨，凉丝丝的。轻轻扒开 它绿色光亮的皮，里面的裸肉好像全都浸在 水的海洋里。摸一摸，顿时会感到全身惬意， 心旷神怡。
电冰箱的自述 嗨！我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五， 穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我 擦得干干净净。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站 在客厅的一个角落里。 我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门， 就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地， 小主人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一 块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜 的肉食品。
我能做到
学会倾听，对发言的同学给予掌声。
如果你在别人推销的过程中要提问，请
举手发言。
我会推销
每组同学在组长的带领下，每个人有序
推销。 请组员们针对你推销的商品的内容以及 你推销时语言、语气、表情等提出意见 或建议。
全班交流并总结
每组选一位优秀的推销员在全班来推销
自己的商品。 指导交流说明方法的运用。
它手上那把剑杆是一支淡绿色的蜡笔，轻轻一 按，底下的剑筒就会发光，真神奇！这蜡笔还可以 画画。唐老鸭脚下有一个紫色的宝盒，把底部长方 形的盖子打开，就露出了米老鼠的红色的印章。它 在我玩游戏的时候用。有一次，停了很长时间的电， 一直到晚上都没有来电，家里的蜡烛都快烧完了。 我突然想起了唐老鸭。于是我跑去把它拿来，把蜡 笔插进剑筒里，灯就亮了。我对爸爸妈妈说：“家 里又多了一根烧不完的蜡烛。”爸爸妈妈都笑了。 我十分喜爱我的唐老鸭。
我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。 我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个小窝的 塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保 鲜。第二、三层可以放些小食品。门里面是四层食物 搁架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等 东西放在上面。 听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。其 实，在冰箱家庭里，我只算个不大不小的角儿。我家 还有身材魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本 领也挺大。我相信随着科学技术的发展，我会有更多 更优秀的兄弟姐妹。 在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。能为 人类带来方便，送上快乐，我心里甭提有多高兴了。
别看我长得不怎么样，但不可貌相，我注重的是 “内在美”。我的营养十分丰富，据说在蔬菜维生素C 含量排行榜上，位居前列。 人们喜欢我，各有理由。有的说：青瓜生吃清脆爽 口，若是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、姜美饰一 下，那就更是“雀巢咖啡——味道好极了！”有的说： 青瓜熟吃更是美味可口，不论爆炒，做汤，都是一道营 养丰富的美味佳肴，可与山珍海味媲美！还有爱美人士 竖起大拇指极力夸赞我。青瓜是正宗地道纯天然的美容 护肤品，有美白之奇效，若常以青瓜片贴脸。别说可以 去掉脸上个创斑点暇疵，就算你是黑旋风也可以把你变 成白旋风。 啊！我有这么大本事吗？默默地喜欢我就得了，别 这么张扬嘛，免得我青瓜就要变红瓜了一一脸红了嘛。
我不仅外表漂亮，味道还很诱人。看！那红 彤彤的“皮肤”，如同小朋友的脸蛋一样可爱、 美丽；咬一口，香甜的果肉、汁水进入你的肺腑， 简直妙不可言。
我还是一种健康水果，含有大量的镁、 硫、铁、铜、碘、锰、锌等微量元素，这比 越吃多会上火的桔子等水果来说，是不一样 的。而且，我身体内含有多种维生素、矿物 质等，构成了大脑所需的营养成分，还有的 纤维对儿童的发育有益，以及锌可以增强儿 童的记忆力。 怎么样，相信我说到这儿，大家一定已 经喜欢上了我吧！
苹果 水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔 枝，水中明珠葡萄……但我最喜欢吃的却是苹果。 苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没 有熟透的了的苹果绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色 的“领地”，最后，苹果熟透了，变得深红。没熟透 的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了， 就有一股清香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝 的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。把苹果切开，肉 是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果 吃起来甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁 肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜爱，圆圆 的，像个小灯笼一样。
作文结构
1、开篇点明要介绍的物品 2、介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢 它。 (如颜色，外形，种类，用途等选择其 中一两个特点重点描写，适当运用说明方 法）， 3、篇末表达自己的情感。
青瓜的自述
我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。什 么，你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血 缘关系的一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。我 是黄瓜的改良品种。 其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比 它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗 淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有； 你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的 绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心，这 小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血事件。我的 脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上 市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下 架。不过，若是在大棚里，我的性格就“随和”多了， 一年四季，你哪个时候需要我，我就哪个时候熟给你看。 当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多，随 便捡起一条来就有一斤多重！
五年级语文上册 第三单元 口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧教学课件 小学五年级上册语文课件
诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么 办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔
子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮 有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我 来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用 问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
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鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜 说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料， 不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么 打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮 帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给 我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子(bǎ zi)， 排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道 了，我的计划就完了。”
思考、多想象，把情节说得更具体。多说、多练，这会让你的表
达更精彩、更生动哦！
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词句段运用
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这两个片段讲了一件什么事？对比(duìbǐ)这两个片段，你有什么发现？
两个片段(piàn duàn)都是写狼把小羊吃了。第二 个片段(piàn duàn)运用语言描写、动作描写、神态描 写，把故事的情节写得更加生动、具体。
部编版五年级语文上册第三单元课文+口语交际+习作+学习园地优质教学课件
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句， 有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一 部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代 汉语，它代表了一个故事或者典故。
四、词句段运用
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响
体会到我什从么这？些词语体会到：牛郎和牛 的关系亲密，侧面看出牛郎细心照料 牛，牛郎心地善良、勤劳肯干，牛也
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子 过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭， 穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
牛他没郎有的名哥字嫂，是大怎家都样叫虐他待牛牛郎郎。的？
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的：吃剩饭， 穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛，
雷一样，形容大怒的样子。 用“暴跳如雷”说话：小明做错了事，
他爸爸暴跳如雷，批评了他。
惩罚：严厉的处罚。 挣扎：用力支撑。 心急如焚：心里像火烧一样，形容非常急。 波涛汹涌：形容波浪很大。 用“波涛汹涌”说话：大风刮来，
水面上波涛汹涌。
稀罕：稀奇，少有。 好歹：好坏。 眼中钉：比喻心中最讨厌、最痛恨的人。 无拘无束：没有任何约束。形容自由自
民间故事的特点
民间故事指群众口头创作、口头 流传，并不断地被修改、添加、润色、 提升的一种文学形式。民间故事大多 直接反映了劳动人民的美好愿望，反
民间故事
白蛇传
梁山伯与祝英台
作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧，汉族人。江苏苏州人，著名作 家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，曾担任 多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民 教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大 常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶 圣陶于1988年2月16于北京逝世，享年94岁。
人教版小学语文五年级(上)第三单元表格式教案园地三
人教课标版小学语文五年级（上）第三单元《园地三》2
.五年级班学科语文总第节审核人审核时间：年月日
课题
习作
第2课时共3课时
课型
新授课
执教教师：
教学目标
1、指导学生运用学过的说明方法些说明文。
2、激发学生写作的兴趣
教学重点
运用学过的说明方法些说明文。
教学难点
运用学过的说明方法些说明文。
教法学法
除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下.
日积月累
1、读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典.
2、这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说.
3、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐.
课外书屋
默读课外书屋的介绍，明确阅读要求.
4、你喜欢《森林报》吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听.
布置作业：继续习作，习作好后读读改改
板书设计
习作的要求：
选择一种自己比较熟悉的物品习作
典型错例分析
人教课标版小学语文五年级（上）第三单元《园地三》3
.五年级班学科语文总第节审核人审核时间：年月日
课题
回顾拓展
第3课时共3课时
课型
新授课
执教教师：
教学目标
1、读、背诗《四时之风>,l了解诗句意思及四时风的特点。
教法学法
引导讲授小组合作交流
教学媒体
教学过程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
准备各种推销的“小商品”
导入新课
一、激发兴趣
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.
五上第三单元语文园地笔记
五上第三单元语文园地笔记
以下是五年级上册第三单元语文园地的笔记，主要包括交流平台、词句段运用、书写提示三个部分：
1. 交流平台
本单元的交流平台总结了提高阅读速度的方法：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读；带着问题读，从文中快速寻找答案；根据文章的中心思想，理解作者的写作意图和表达方式。
2. 词句段运用
在“词句段运用”部分，列举了一些表示时间的词语，如“一眨眼”、“一瞬间”、“一刹那”，以及一些表示时间很短的词语，如“光阴似箭”、“日月如梭”。
还提供了几个比喻句和拟人句，并说明这样写的好处是形象生动。
3. 书写提示
本单元的书写提示重点介绍了行楷字体。
行楷字体兼具楷书和草书的特点，既有工整的笔画，又有流畅的线条。
书写行楷字需要注意笔画之间的呼应和连贯，以及整体的布局和美感。
以上是五年级上册第三单元语文园地的笔记，通过这个单元的学习，同学们可以掌握提高阅读速度的方法，熟悉比喻句和拟人句的写作技巧，了解行楷字体的特点，提高自己的阅读和写作能力。
人教版五年级上册语文第三单元口语交际
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第三单元口语交际
汇报日期
展示要求：
清楚有条理的介绍“商
品”，说清商品特点，可 以使用一些说明方法，并
01
努力学会打动别人。
顾客认真专注的倾听，能 针对商品提出自己的想法。
03
能针对顾客提出的关于
02 “商品”的问题，进行耐
心地解答，使顾客满意。
“阿尔卑斯”棒棒糖最大的优点是安全。每颗
棒棒糖的吃法很多，你可以轻轻 的舔食，可以含在口里慢慢的溶 化，还可以泡在牛奶里尽情的享 用。其实，棒棒糖除了自己吃， 还可以送人，它和花一样，每种 口味的糖，它所蕴含的意义是不 一样的，如：蓝莓味的棒棒糖最 适合送给同学，它表示你和同学 之间那纯净、美好的爱。
Байду номын сангаас
最关键的是物美 价廉，只需五角 钱就能将它变成 你的口中之物。
尔卑斯”四个大字以及有着不同颜色的“棒棒
糖”三个字。如果你吃了里面的棒棒糖，外面
的包装又可以拿来做装饰品。这样是不是一举
两得呢？
草莓口味
“阿尔卑斯”棒棒糖的 口味很多，有草莓味、 香蕉味、葡萄味等等。 但不管那种口味，都香 甜可口。一剥开包装， 一股醇香的牛奶味扑鼻 而来，但你含在口中细 细品味，那就各有各的 滋味。
糖的包装上都有QS安全标识、生产厂家、日期
以及保质期。这给我们提供了安全的保障。它
的第二个优点是包装非常精美，而且包装不同
里面的味道也随之改变。
如草莓味的包装，正面的上方是一颗红白相间
的棒棒糖，下方是一个穿着红衣服的草莓宝宝
在牛奶中嬉戏，那神态非常可爱，好像在说：
来，来吃我呀，我非常好吃哟。中间写着“阿
01 我是小小推销员 02 学习推销有技巧 03 说清特点最重要 04 解答问题要耐心 05 态度诚恳有礼貌
最新部编人教版小学五年级语文上册《第三单元语文园地》教学设计含反思
最新部编人教版小学五年级语文上册《第三单元语文园地》教学设计含反思【教学目标】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。
2.体会意思相近的俗语与成语的不同表达效果。
3.能结合示例,把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
4.背诵古诗《乞巧》。
【教学重难点】1.积累意思相同的俗语与成语。
2.能生动、具体地复述故事。
3.积累描写节日的古诗,感受节日的欢快场面,激发了解民风民俗的兴趣。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。
1.开展“你说我听”游戏比赛,导入话题。
预设:教师指定故事片段,将其分给每个小组,小组成员经过讨论后推选一位组员进行故事分享,被选出的学生依次上台讲述,比赛看谁分享的故事更有新鲜感。
通过游戏,让学生明白怎样分享故事才更有趣,更吸引人。
2.激趣谈话,导入讲述主题。
过渡:刚刚的游戏让我们体验到分享故事的乐趣,也让我们初步了解了把故事讲得更有新鲜感的方法。
今天,我们来练习讲述本单元课文中的故事吧,把它讲得生动有趣、吸引人。
3.以《猎人海力布》为例,教导讲述方法。
明确:可以把自己设想为故事中的人物,以他的口吻来讲,这样能拉近与读者的距离,使读者获得真切的体验;在不改变故事内容的基础上,大胆想象,为故事增加合理的情节,使故事更生动,更吸引人;变换故事情节的顺序,先讲故事中最不可思议的地方,设置一些悬念吸引听众,这样能调动听众的兴趣。
示例:猎人海力布变成石头之后,村民们搬到了一个遥远、偏僻的山村里,但他们并没有忘记海力布的恩情,世世代代流传着海力布的故事,并且时时刻刻告诫自己的子孙,要学习海力布不贪心、舍己救人的精神。
海力布变成石头后的一天,一阵猛烈的风将这块石头吹到了河里,也许是与村民们有缘吧,这块石头竟然顺着小河而下,漂到了村民们居住的山村里。
原来上天被海力布的精神感动,把海力布封为天神,而他的灵魂——石头,依旧守护着村民。
每当村子里有什么异常情况,石头上都会有暗示,有时是简单的文字,有时是形象的图案。
人教版小学五年级语文上册第三单元教案
人教版小学五年级语文上册第三单元教案第三单元在生活中，我们常常会读到说明性文章。
这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介绍欣产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法。
学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
9 鲸三课时10 松鼠一课时11 新型玻璃三课时12 假如没有灰尘一课时语文园地三五课时9、鲸学习目标1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.教学重点: 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
教学难点：了解鲸的进化过程。
教学准备：1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.教学时间：三课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.2、出示要求写的字1个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.3、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.4、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、精读课文.体会写法A、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.B、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.C、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?D、出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.E、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.F、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.四、小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体.五、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.六、全班交流，试着用列数字的方法说明一事物.第二课时一、围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.2、学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.3、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.4、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)5、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食呼吸(吃什么，怎么吃，特点) (用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短6、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.7、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?二、回顾内容，朗读记忆1、我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.2、出示资料，延伸扩展3、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.4、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.三、板书设计：9、鲸体形：大进化过程：陆地——浅海——深海（哺乳动物）分类：须鲸和齿鲸生活习性：吃食、呼吸、睡觉繁殖生长10、松鼠教学目标：1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.教学重点: 引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。
人教版五上园地三口语交际+习作
我是小小推销员
这次口语交际，我们来做“小小推销员”， 向别人介绍一种“商品”。 为了清楚地介绍这种“商品”，你可以先阅 读有关的说明书，再想想从哪些方面介绍。比如， “商品”的外观、规格、用途、使用方法。在介 绍时，你可以试着用上一些说明方法。为了使你 的“推销”打动“顾客”，你还可以把“商品” 带到学校，边展示边介绍。 同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出 想要了解的问题。对“顾客”提出想要了解的问 题，“推销员”要耐心解答。最后评一评，哪些 同学介绍得好。
开头
我有很多的玩具，比如小飞机、小 机器人、陀螺、悠悠球……但我更喜 欢放在书柜的那辆遥控赛车。
说大汽车我不是，说小汽车我也不 是，说价格我比它们便宜几万倍，说体 形它们比我大几万倍。你知道我是谁了 吧？玩具车。
内容
虽然我们有点像桃子，但比 桃子酷多了，你看桃子穿一身 土里土气的衣服，上面还有一 些毛茸茸的毛。而我穿的是一 身色彩艳丽、时尚流行的洋衣 服。
菊花的花形也是千姿百态是由 于花瓣的千姿百态所致的。瓣有的 平瓣、管瓣等几种，每一种又有内 曲、反卷等形态。一朵花，由许多 花瓣按一定规律组合着、构成了一 朵朵形状各异的菊花，每朵菊花都 保持着一种疏密相同的参差美。并 由此构成了几种优美的造型：有的 花儿短瓣相抱，外部长瓣飘洒，潇 洒极了；有的花儿内部疏松或紧密 内抱，外部自然下垂，亭亭玉立， 婀娜多姿；有的花瓣长短不一，互 相重叠，排列参差……
习作 介绍一种物品
习作要求：
• 1.运用本单元学习的列数字、打比 方、举例子、作比较、等说明方法 学写一篇说明文，向他人推荐一件 物品。 • 2.注意把物品的特点、用途、好处、 使用方法等介绍清楚。按一定顺序 写作。 • 3、注意语言准确、生动。
人教版小学语文五年级上册第3单元口语交际·习作.语文园地
在古代，人们称我为“奈”，又叫滔婆，我们 的原产地是中亚，栽培历史已有5000年以上。中 亚苹果被认为是现代栽培苹果发源地之一，为欧 洲及美国栽培苹果的原始种。怎么样，我们苹果 家族也算是水果中的“老前辈”之一了吧！
我们家族的成员还很多，如：国光、青香蕉、 黄香蕉、红星、祝光等。肤色也各不相同，有红 色、黄色、绿色、紫色等。
跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟 爱在加。在一次次摆弄她的过程中，我又发 现她的两个特点。一是空转时间极强。一般 悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦 技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这 个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难 度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度 极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球 掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹 球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会 接空了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许 多倍呢！
芹菜的叶可与其他的蔬菜的叶子不同。 它的叶像鸭子的“脚掌”，“脚掌”上好像 擦过油似的，光滑清翠，给人一种清鲜凉爽 的感觉。再细看，芹菜的经脉清晰可见，活 像一幅五彩缤纷的地图。 春天，吃它可以解渴，还可以预防感冒、 肝病等。它的茎叶都可以吃，清凉爽口。夏 天芹菜开花的时候，会引来许多蜜蜂在上面 飞来飞去采花粉，蝴蝶也会赶来揍热闹，展 开那彩色的双翅翩翩起舞。 大家也来尝尝芹菜吧!它不仅是一道好菜， 或许还有其它意想不到的奇特功效呢!
我不仅外表漂亮，味道还很诱人。看！那红 彤彤的“皮肤”，如同小朋友的脸蛋一样可爱、 美丽；咬一口，香甜的果肉、汁水进入你的肺腑， 简直妙不可言。
我还是一种健康水果，含有大量的镁、 硫、铁、铜、碘、锰、锌等微量元素，这比 越吃多会上火的桔子等水果来说，是不一样 的。而且，我身体内含有多种维生素、矿物 质等，构成了大脑所需的营养成分，还有的 纤维对儿童的发育有益，以及锌可以增强儿 童的记忆力。 怎么样，相信我说到这儿，大家一定已 经喜欢上了我吧！
五年级上册第3单元的语文园地
五年级上册第3单元的语文园地由于不清楚您具体需要关于五年级上册第三单元语文园地哪些方面的学习资料，以下为您提供人教版五年级上册第三单元语文园地比较全面的学习资料：一、交流平台。
1. 要点总结。
- 本单元的交流平台主要是关于创造性复述故事的方法交流。
2. 学习作用。
- 掌握这些创造性复述故事的方法，有助于提高我们的口语表达能力。
在课堂上进行故事复述时，能够使复述内容更加精彩，吸引同学们的注意力。
同时，也能加深我们对故事的理解，从不同角度去解读故事中的人物、情节等。
二、词句段运用。
1. 词语部分。
- 本单元词句段运用中出现了一些表示速度快的词语，如“呼啸而过、狂奔、一溜烟”等。
- “呼啸而过”通常用来形容车辆、飞机等快速行驶或飞行时发出尖锐的声音并迅速经过。
例如“一辆赛车呼啸而过，扬起一片尘土。
”- “狂奔”强调疯狂地奔跑，速度极快而且带有一种失控或者急切的状态。
如“那匹马受了惊吓，在草原上狂奔起来。
”- “一溜烟”则是口语化的表达，形容跑得很快，像一阵烟似的就消失了。
比如“小偷看见警察来了，一溜烟就跑没影了。
”- 学习这些词语时，可以通过近义词、反义词对比的方式来加深理解。
例如“呼啸而过”的近义词有“飞驰而过”，反义词可以是“缓缓驶过”；“狂奔”的近义词“飞奔”，反义词“慢行”；“一溜烟”近义词“转眼间”，反义词“慢吞吞”。
同时，在写作中准确运用这些词语能够使描写更加生动、形象。
2. 句子部分。
- 词句段运用中的句子练习涉及到把情节写具体。
- 给出的例句是“他跑得像兔子一样快。
”然后要求进行扩写。
我们可以这样写：“他跑得像脱缰的兔子一样快，只见他双臂快速摆动，双腿如同安装了弹簧一般，每一步都跨得很大，眨眼间就把对手远远地甩在了身后。
”- 这种把情节写具体的练习，有助于培养我们细致观察和丰富描写的能力。
在平时的写作中，我们可以通过增加人物的动作、神态、心理活动等描写来把句子写得更加具体生动。
例如描写一个人高兴的样子，“她高兴极了，眼睛笑得眯成了一条缝，嘴巴咧得大大的，不停地跳着，嘴里还喊着：‘太好啦，太好啦！’”三、日积月累。