《小熊生病了》说课材料及反思
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小熊生病了的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，能够根据图片内容进行讲述。
3. 情感目标：教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，能够主动为他人提供帮助。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、小熊玩具等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引入话题“小熊生病了”，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，一边展示图片，一边讲述故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
5. 总结：引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，家长协助幼儿讲述故事。
2. 作业要求：家长在作业纸上签字，表示已完成作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括听讲、发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在情景扮演中对角色的表现，以及是否能够主动关心他人。
七、教学拓展1. 活动名称：手工制作小熊玩具2. 活动目的：培养幼儿动手能力，加深对故事角色的认识。
3. 活动过程：教师发放小熊玩具制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的小熊玩具。
4. 活动总结：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
八、家庭互动建议1. 家长协助幼儿复习故事内容，引导幼儿讲述故事。
2. 家长鼓励幼儿在家中模仿故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
3. 家长与幼儿一起讨论故事主题，教育幼儿学会关心他人。
九、课程反思1. 教师需反思课堂中教学方法的运用，是否适合幼儿的理解能力。
幼儿园中班语言课《小熊生病了》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《小熊生病了》教学设计【含教学反思】一、教学目标本次语言课教学目标如下：1.能够通过故事理解“生病”的含义，认识到生病是需要治疗的；2.能够用简单、流畅的语言描述小熊生病了的情况；3.能够在游戏中模拟生病的情况，借此理解生病的处理方式；4.能够通过口语训练提高语言表达能力。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师与学生打招呼，询问学生“今天过得怎么样？”、“身体有没有不舒服的地方？”等问题，引导学生畅所欲言，排除身体上的不适和内心的焦虑。
然后，教师引入故事《小熊生病了》。
2. 故事展示（10分钟）播放《小熊生病了》的视频，教师通过配合画面的语言说明，使学生能够理解故事的大致内容，并理解“生病”的含义：身体出现异常的状况。
3. 理解故事（10分钟）教师通过询问学生、讲述故事情节等方式，让学生进一步理解故事内容。
教师引导学生，结合故事中的情境，了解病人在生病时如何对待自己的身体、如何寻求帮助和治疗等。
4. 角色扮演（15分钟）教师拿出医院挂号单等医疗用品，接着引导学生模拟生病环境，分角色扮演患者、医生、陪护人员等，让学生在游戏中进一步理解生病的现象和治疗过程。
在角色扮演的过程中，教师可以适时地提问、倾听学生的问题和看法，并与学生一起探讨如何正确应对生病的情况，让学生在思考中学习。
5. 口语练习（15分钟）教师采用表演、海报、组合等形式，让孩子们自由表达小熊生病的情况，并推荐几个呼救语言模板：•“我不舒服，要去看病。
”•“我头痛/发烧/咳嗽/拉肚子了，要去医院看看。
”•“我需要治疗/吃药/打针，医生可以帮我吗？”6. 课堂（5分钟）教师提醒学生重要的知识点和技能，让学生进行课程，帮助学生尝试自我评价，并让学生进一步思考如何在今后的生活中处理生病的情况。
三、教学反思教师反思这节课的主题是生病，目的是让学生理解生病的含义、如何正确应对生病情况，并通过口语练习提高语言表达能力。
在准备教学设计的过程中，我充分了解了中班学生的认知水平，选择了适合的故事情节和游戏环节。
小熊生病了教案
小熊生病了教案教案名称：小熊生病了教案目标：1. 帮助幼儿了解生病的原因和应对方法。
2. 提高幼儿的自我保护意识和自理能力。
3. 培养幼儿的同理心和关心他人的能力。
教学准备：故事书《小熊生病了》、图片、幼儿成组的小玩具、小手镜、纸巾、水杯、画纸、蜡笔等。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）老师向幼儿讲述一个故事：“今天，咱们来听一个故事，故事里的小熊不小心生病了，他觉得很难受。
大家听完故事后，我们一起来帮助小熊恢复健康吧。
”2. 听故事（10分钟）老师读故事《小熊生病了》，并根据故事让幼儿回答相关问题，如：“小熊生病了，他发烧了吗？”、“小熊为什么要喝水？”3. 探究讨论（10分钟）老师展示照片，让幼儿观察图片中的人物可能生病的原因，例如吃了脏东西、没按时休息、受到风寒等。
并通过提问引导幼儿探讨生病的原因和如何预防感冒等常见疾病。
4. 角色扮演（15分钟）老师让幼儿分成小组，每个小组分配一个小玩具做小熊，让幼儿轮流扮演医生、护士和小熊，模拟看病情景。
在角色扮演中，老师提醒幼儿了解生病的感受和适当的反应，比如将手放在额头上测量体温、适时喝水、用纸巾擦鼻涕等。
5. 图画绘制（15分钟）让幼儿用画纸和蜡笔，画出小熊生病时候的场景，如小熊在床上休息、妈妈给小熊喂药等。
并由幼儿口述，老师边听边记录幼儿的描述。
6. 总结归纳（5分钟）老师与幼儿一起回顾教学内容，强调生病时的应对方法和预防生病的措施。
同时，也鼓励幼儿关心他人，当别人生病时，要给予关心和帮助。
7. 结束语（5分钟）老师总结今天的学习内容，提醒幼儿在日常生活中要注意保护自己的身体，避免生病。
同时，也希望幼儿能够关心他人，当别人生病时主动伸出援助之手。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对于生病的原因和应对方法有了初步的了解，并且能够进行简单的角色扮演，提高了幼儿的自我保护意识和自理能力。
但是，教学时间相对较短，不足以使幼儿完全掌握相关知识和技能。
故下一步要进一步加深学习内容的讲解，提高幼儿对生病原因和防护方法的理解，使他们能够在实际生活中更好地保护自己和关心他人。
小熊生病了配套教案反思
小熊生病了配套教案反思教案标题：小熊生病了配套教案反思教案反思：在撰写教案时，我了解到小熊生病了这个主题对于幼儿教育来说是非常重要的。
通过这个教案，我旨在帮助幼儿了解生病的原因、如何预防疾病以及如何照顾生病的人。
教案设计如下：1. 教学目标：- 知识目标：了解生病的原因和常见的疾病，如感冒、发烧等。
- 技能目标：学会正确的洗手方法和咳嗽礼仪。
- 情感目标：培养关心他人、照顾他人的意识。
2. 教学准备：- 图书：《小熊生病了》或其他相关绘本。
- 视频：关于正确洗手和咳嗽礼仪的教育视频。
- 素材：图片或实物，如手纸、肥皂、洗手液等。
3. 教学过程：a. 导入：通过展示绘本《小熊生病了》的封面，引起幼儿的兴趣，并提问“小熊为什么生病了？”引导幼儿思考。
b. 阅读绘本：逐页朗读绘本，引导幼儿讨论小熊生病的原因和他的感受。
c. 讨论：通过问题引导，让幼儿分享自己生病时的感受，并讨论如何预防疾病，如勤洗手、咳嗽时用纸巾等。
d. 观看视频：播放关于正确洗手和咳嗽礼仪的教育视频，引导幼儿学习正确的做法。
e. 实践操作：在洗手台上进行洗手示范，让幼儿亲自体验正确的洗手步骤。
f. 小组活动：分成小组，让幼儿设计海报或手抄报，介绍如何预防疾病和照顾生病的人。
g. 结束：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿在生活中实践所学的知识和技能。
4. 教学评估：- 观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们是否掌握了正确的洗手方法和咳嗽礼仪。
- 评估小组活动中幼儿的合作和创意表现。
5. 教学延伸：- 在家长会或家庭作业中，鼓励家长与孩子一起制作健康手册，记录健康习惯和预防疾病的方法。
- 在日常活动中，引导幼儿关注身边的生病的人，并鼓励他们表达关心和照顾。
通过这个教案，我希望能够引起幼儿对生病问题的关注，并培养他们正确的卫生习惯和关心他人的意识。
在教学过程中，我会根据幼儿的实际情况和反应进行适当的调整和引导，以确保他们能够真正理解和掌握所学内容。
小熊生病了教案一等奖
小熊生病了教案一等奖1、小熊生病了教案一等奖作为一名默默奉献的教育工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的小熊生病了教案，欢迎大家分享。
设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖，蕴含着丰富的教育价值。
此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书，体验句式的特点，从而产生一种积极地情绪情感。
活动目标：1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。
2、体验同伴之间友谊的温暖。
3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
重点：能说出小兔为小熊做的事情。
难点：能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。
活动前准备：物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。
幼儿经验准备：对故事情节的了解。
活动过程：一、导入活动利用提问引出本次教学活动。
师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫......幼儿:小熊生病了。
二、阅读大书1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。
(边提问边朗读注意教师的指读与示范)2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。
来;自.大;考吧;幼.师网;师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么?小兔首先做了什么?幼儿:端来热水师：端来热水。
它是怎么端的?我们一起来学一学。
小熊感觉怎么样?幼儿:太热了师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的.?师：然后又做了什么?幼儿：拿来冰师：小熊感觉怎么样?幼儿：太冷了。
师：小熊感觉太冷了。
师：最后小熊想出了什么好办法?幼儿：和他一起睡觉。
师:小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。
幼儿园小班小熊生病了教案和反思
幼儿园小班小熊生病了教案和反思教案标题：幼儿园小班小熊生病了教案目标：1. 帮助幼儿了解生病的原因和如何预防生病。
2. 培养幼儿关心他人、表达关切和提供帮助的意识和能力。
3. 通过角色扮演和讨论，提高幼儿的语言表达和社交技能。
教学准备：1. 幼儿园小班教室环境准备。
2. 图书、图片或视频资源，用于介绍生病的原因和预防方法。
3. 医生和病人的角色扮演服装和道具。
4. 幼儿园常见的疾病和预防措施的知识手册。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：今天我们要讲一个小故事，小班的小熊生病了，我们想一想他为什么会生病呢？- 引导幼儿讨论生病的原因，例如感冒、发烧等。
2. 学习（15分钟）：- 使用图书、图片或视频资源，向幼儿介绍不同的疾病和预防方法。
- 与幼儿一起讨论如何预防生病，例如勤洗手、保持室内通风等。
3. 角色扮演（15分钟）：- 分配角色，其中一个幼儿扮演小班的小熊，其他幼儿扮演医生、护士或家长。
- 进行角色扮演，幼儿可以根据自己的角色表达关切和提供帮助。
- 引导幼儿思考和讨论，如果小熊生病了，医生、护士和家长应该怎么做。
4. 总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾今天的学习内容，强调预防生病的重要性。
- 鼓励幼儿在家中和学校中遵循预防生病的措施。
反思：在这个教案中，通过角色扮演和讨论的方式，幼儿能够了解生病的原因和预防方法，并培养关心他人、表达关切和提供帮助的意识和能力。
教师可以观察幼儿的参与程度和表达能力，及时给予肯定和鼓励。
同时，教师还可以借助图片、视频等资源，使幼儿更加直观地理解生病的原因和预防方法。
在角色扮演环节，教师应引导幼儿积极参与，帮助他们理解医生、护士和家长在生病时的作用和责任。
通过这样的教学活动，幼儿可以提高语言表达和社交技能，同时也能够更好地理解和关心他人的健康。
中班健康小熊生病了教案反思
中班健康小熊生病了教案反思前言中班是小学前儿童成长比较重要的阶段，对于他们的健康，除了家庭的关爱和保护外，幼儿教育机构在营造健康环境和建立规范的卫生习惯方面也有着不可替代的作用。
在中班教育中，开展健康教育也是一项重要的任务。
本文即是针对中班健康教育的一项教案反思和展开。
一、教案反思教案名称：小熊生病了1. 教学目标（1）培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿对健康的重视。
（2）通过小熊生病的情境教学，引导幼儿了解生病的原因和预防方法。
（3）培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的自我照顾能力。
教学反思：该教案通过小熊生病的情景教学，引导幼儿了解生病的原因和预防方法。
在教学过程中，有以下问题需要反思：（1）教学时长不够。
教学时长只有半节课的时间，对于内容的覆盖和深入介绍并不充分。
（2）幼儿参与度不高。
在教学过程中，幼儿参与度不够高，个别幼儿在课堂上出现玩耍和分心的情况。
（3）教学手段单一。
教学手段比较单一，仅仅采用故事情景的形式来进行教学，缺乏多元化的教学手段。
2. 教学内容（1）了解小熊为什么生病了。
小熊没有洗手，吃了脏东西，没有睡好觉，所以生病了。
（2）如何预防生病。
洗手、不吃脏东西、好好睡觉、穿衣保暖、健身锻炼可以预防生病。
（3）如何照顾生病的小熊。
让他多喝水、好好休息、给他吃药、为他加油打气。
教学反思：该教案主要涉及了生病的原因和预防方法。
在教学过程中，幼儿能够通过教师对小熊生病原因进行简单描述，了解生病的一些预防措施。
在教学过程中，没有对生病的症状、治疗方法进行介绍和探讨。
3. 教学方法（1）情境教学法。
（2）儿歌教学法。
（3）互动式教学。
（4）小组合作学习。
教学反思：该教案采用了故事情景的形式，寓教于乐。
儿歌形式的歌曲让幼儿更容易接受和记忆，小组合作学习和互动式教学也可以增加幼儿的参与度。
在教学中，故事情节设置过于简单，不能深入增强幼儿对卫生习惯的重视。
二、教学拓展与完善为了更好地开展中班健康教育，该教案还需要进行一些拓展和完善，主要包括以下几个方面：1. 生病的认知教育要通过故事、图片、实物等形式引导幼儿认识生病的症状、发病原因和治疗方法，让他们逐渐树立正确的预防和治疗生病的观念。
幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思
幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思第一章：活动名称与目标1.1 活动名称幼儿园语言活动《熊先生生病了》1.2 活动目标（1）让幼儿能够听懂并讲述故事《熊先生生病了》。
（2）培养幼儿的观察能力和想象力。
第二章：活动准备2.1 物质准备（1）熊先生玩偶一个。
（2）故事课件或图书《熊先生生病了》。
（3）画纸、彩笔等绘画材料。
2.2 环境创设营造一个温馨、舒适的环境，让幼儿感到放松和愉悦。
第三章：活动过程3.1 导入部分（1）教师出示熊先生玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察熊先生的外貌特征，猜测熊先生的心情。
3.2 故事讲述与互动（1）教师讲述故事《熊先生生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）邀请幼儿分享故事中的有趣情节，培养幼儿的口语表达能力。
3.3 绘画环节（1）教师引导幼儿观察故事中的场景，激发幼儿的想象力。
（2）邀请幼儿用彩笔绘画出熊先生生病时的样子，培养幼儿的绘画能力。
3.4 情感交流（1）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样关心和帮助生病的熊先生？（2）邀请幼儿分享自己的感受，培养幼儿的爱心和同情心。
第四章：活动总结与反思4.1 活动总结教师与幼儿一起回顾活动过程，强调关心他人的重要性。
4.2 教学反思（1）教师思考活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
（2）鼓励幼儿提出意见和建议，促进教师与幼儿的互动与成长。
第五章：活动延伸与家园共育5.1 活动延伸教师引导幼儿家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家园沟通与交流。
5.2 家园共育教师与家长共同关注幼儿的心理健康和情感发展，共同培养幼儿的良好习惯和品质。
第六章：教学评价6.1 评价目标（1）观察幼儿对故事的理解和参与度。
（2）评估幼儿在绘画环节的创造力和表现力。
（3）考察幼儿在情感交流环节的表现，是否能够表达关心和同情。
6.2 评价方法（1）观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的行为和表现，记录在评价表中。
（2）幼儿作品：评估幼儿绘画作品的创意和技巧。
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班级：中一班 人数：25
活动名称：《小熊生病了》
活动设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是
小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精
心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心
的温暖，蕴含着丰富的教育价值。
活动重难点：重点在于幼儿能体会读本中传达的同伴间关怀的感情，
而难点就是尝试分析故事中各个环节之间内在的因果
关系。
活动目标：1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的
感情
2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关
系
活动准备：1.小熊手偶2.优美舒缓音乐3.大书
活动过程：一、导入活动
1.用小熊手偶引出故事的主人公
小熊：大家好，我是可爱的小熊，相信大家对我已经耳
熟能详，今天我为大家准备了一本有关生病的故事，故
事里我生了一场大病。
2.出示大书封面，进行有关生病的讨论
小熊：小朋友们，你们有过生病的经历吗？生病时有什
么感受？你们生病的时候爸爸妈妈是怎样照顾你们
的？有没有去医院？医生是怎么治疗的？
3.引出故事主题——关于小熊生病的故事，请幼儿根据
画面进行预测
小熊：接下来请大家一起来欣赏《小熊生病了》这个读
本。我可是有出现在故事里面哦。
二、初次浏览图画
1.教师提出问题，小熊躺在床上很难受的样子，到底发
生了什么事?谁来照顾它的？怎么照顾的？它为什么要
照顾小熊？它为小熊做了哪几件事情？
2.教师缓慢地翻大书，每页停留几秒钟，让幼儿安静地
看，并思考前面提出的问题
3.浏览一遍之后再围绕之前的问题进行讨论，了解幼儿
对故事的理解程度
三、详细阅读图画
①封面：观察小兔的表情，根据封面图画和前面讨论的
内容猜测故事
②第1页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔的位
置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做
的事情
③第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，
想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
④第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小
兔的表情和动作，猜测小兔的心情和接下来会做的事情
⑤第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物
品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话
⑥第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这
种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心
情。
⑦第6页：观察小兔子的动作，猜测他跳上床想做什么，
想象他们之间的对话。
⑧第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的
结果。
四、总结分享
回忆和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事
情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。
反思案例
分享阅读《小熊生病了》这一个读本的目标我把它定位为：1、
喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。2、能
理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学
中，我通过四个环节来完成整个教学活动。一、导入活动 二、初步
浏览图画 三、详细阅读图画 四、回忆总结故事
整个的活动流程我觉得还是比较清晰的，但是在重点部分把握不
太好。这可能与我的教育理念有关，原先我认为作为一个刚接触分享
阅读不久的初级学员，在上课时一定完全遵照分享阅读教学指导上的
教学模式按部就班，在上分享阅读的第一课时时，只要和孩子一起将
大书充分了解透彻，个幼儿充分了解画面上所有内容和细节（因为分
享阅读的图画书内容和情节本来就比较简单）可以泛泛而谈，重点不
在让孩子能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点部分我提出的
问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。
在师幼互动方面，我觉得幼儿的参与的面试比较广的，因为孩子
们都有生病的经验，他们的想法以及想象力及语言表达能力这一课时
中，体现得是较充分的。
在以后的教育活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不段
调整和认识分享阅读的教学理念，为今后的教育教学服务。