线上教学计划
线上教学一班一策方案
线上教学一班一策方案•相关推荐线上教学一班一策方案（精选5篇）为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的线上教学一班一策方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
线上教学一班一策方案1一、时间安排1.推进阶段线上教学分四个阶段。
一是xx月X-X日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段;二是xx月X日的试播阶段，调试设备和试播课;三是xx月X日晚上19:00-19:30的线上家长动员会，由班主任及学生、家长共同参加，谈网课及相关要求和建议，做好线上学习准备;四是从xx月X日开始(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。
2.直播时段线上指导课程分两个时间段:(1)每天上午8:10―11:00。
其中，早晨7:40-8:10为课前准备时间，在指导学生课前准备的同时，组织学生每天进行钉钉打卡，并在上午第二节课后安排眼保健操和体育室内操。
(2)每天下午2:30-5:20。
安排两节线上直播授课和两节自习课，教师线上辅导。
晚上不安排线上授课。
二、课程安排1.课程内容线上指导课程，重点围绕以下四方面内容实施:(1)学校日常行为规范要求，养成教育;(2)各年级各学科学习要求及学科规范;(3)各年级知识衔接、学习方法指导等;(4)进行专题版块探究。
以小专题形式进行集体备课实施。
根据七年级的教情和学情，整合分解细化成小专题进行学习，一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题。
2.课程时间“线上教学”暂时按自然周安排两个周期，周末正常休息。
三、实施建议1.教的要求(1)备课要求:①以备课组为单位进行网络集体备课，范围为开学前两周内容。
②分工备课--组长分工分头备课(一人主备)，要求写出教学简案，制作课件PPT或视频，备课组内交流分享。
③形成个案--在充分交流的基础上，形成适合自己学生的个性化教案和PPT。
六年级语文线上教学计划
六年级语文线上教学计划一、指导思想根据上级文件有关精神，为确保“停课不停学”取得实效，应组织学生在复习旧知识的基础上，适当拓展学习知识。
结合本校工作安排和六年级的班情，通过复习和新课使该班学生在基础知识巩固、课外阅读、写字等方面有所提升，具体实施计划如下。
二、具体实施办法各班根据自己班实际情况，有效利用“智慧课堂”、“国家云教育平台”“绿色圃中小学教育网”等网络资源组织学生学习课程内容。
教师利用“班级小管家”、“各班微信群”等平台针对当天课程合理布置分层作业，以基础词语为主、阅读为辅。
具体学习内容如下：两天学完一课内容，计划于11月20日前学完第七单元教学内容。
具体做法如下：（一）晨读：根据课表星期一、三、五7:40教师在群里提醒学生晨读，8:00结束晨读。
学生视频打卡，抽查学生晨读情况。
晨读内容：背诵课文、日积月累、古诗或读语文知识点1、2。
（二）观看学习视频，做好课本笔记，边读边写，用好课堂详解及相关工具书。
（三）词语抄写：积累本抄写词语，一个词语两遍，边读边写，写完并默写词语表中的重点词语。
（四）句子练习：根据句子变换类型，每天完成一句句子练习。
（缩句、反问句改写、转述句改写、修改病句）（五）习作：周六完成习作七，教师进行习作指导后再写。
（六）听写：及时完成所学课时的字词听写，古诗要默写。
（七）课外阅读：每天老师提醒学生开始阅读，六年课外读物《红楼梦》或阅读学生喜欢的书目，每天随机抽查部分学生阅读感悟，以视频形式上交班级群分享。
学生完成作业后，教师在“小管家”和班级群中统计作业完成情况，认真批改、订正，利用作业讲解功能个别讲解和全班讲解结合，再加上鼓励性语言，及时反馈家长。
三、线上学习要求1.每天按照课程安排表各任课教师组织学生认真进行学习并及时布置作业。
2.学生完成课堂作业后小管家上传文字、图片、语音、视频等各种形式的作业。
3.老师在线批改、标注、留言，当天对学生课堂作业进行反馈指导和补充辅导。
二年级综合实践活动下册线上教学计划1
二年级综合实践活动下册线上教学计划1概述该线上教学计划是针对二年级综合实践活动下册的教学安排。
本计划将利用在线教学工具和资源，帮助学生在家中继续进行综合实践活动的研究和实践。
教学目标- 通过线上教学，让学生理解并掌握综合实践活动的相关知识和技能。
- 培养学生的动手能力和实践能力，培养他们的创造力和团队合作精神。
- 通过实践活动，提高学生的问题解决能力和创新思维。
教学内容安排本线上教学计划将根据综合实践活动下册的内容，分为以下几个主题：主题一：家庭与社区- 研究家庭和社区的基本概念和组成成员。
- 通过角色扮演或家庭访谈等方式，了解家庭和社区的功能和重要性。
- 制定小组项目，让学生设计一个理想的社区，展示他们对社区的了解和想法。
主题二：环境保护- 研究环境保护的重要性和方法。
- 通过观察和实验，让学生了解环境污染的影响。
- 鼓励学生提出环保措施，并在家中实践这些措施。
主题三：健康生活- 研究健康生活的基本原则和方法。
- 了解不同食物对健康的影响，研究健康饮食的重要性。
- 研究常见疾病的预防和处理方法。
教学方法- 线上小组讨论和合作研究，促进学生之间的交流和合作。
- 观看教学视频，听取老师的讲解和指导。
- 学生个人或小组完成作业和实践任务。
教学资源- 在线教学平台，如Zoom、Teams等，用于线上教学和交流。
- 相关的研究资料和教学视频，供学生自学和参考。
- 家庭和社区的资源和环境，供学生实践和调查。
评估方法- 通过学生的作业和实践任务，评估他们对知识和技能的掌握情况。
- 线上小组讨论和互动，评估学生的合作能力和交流能力。
- 学生个人或小组的展示，评估他们在实践活动中的表现和创造力。
以上是二年级综合实践活动下册线上教学计划的基本安排和内容，希望学生们能够通过线上教学，在家中积极参与实践活动的学习和实践，提高他们的综合能力和创造力。
网课线上教学方案
网课线上教学方案•相关推荐网课线上教学方案（通用11篇）为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的网课线上教学方案（通用11篇），欢迎大家分享。
网课线上教学方案1一、做好线上教学准备工作。
1、做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用。
2、根据疫情状况，做好教学进度。
二、线上授课具体过程:1、以本册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、每天复习一课生字词。
3、每天完成一份语文练习题。
（放假已安排）4、每天读一篇优秀习作，适当写读后感。
5、每天完成半页数学总复习题。
一二年级体育家庭作业活动一：1.学会弹跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.单脚跳；5.左右开弓；6.行进跳。
练习建议：选一副好跳绳：刚刚学习跳绳，妈妈准备的绳子可以稍长一点，因为，速度较慢、摆动的幅度较大；舒筋活血：跳绳的运动量大，之前最好活动一下全身，尤其是相关的部位。
不可忽略前脚掌：跳绳时，起跳和落地是前脚掌的“任务”，因为脚后跟着地，时间长了会产生很多隐患——大脑、脚踝和脊柱都有可能受到不同程度的损伤。
活动二：小足球一项适用小型足球的儿童体育活动。
广泛开展小足球运动，能够增进少年儿童的身心健康，锻炼勇敢顽强的精神，也是培养足球运动员后备力量的好方法。
练习建议：熟悉足球的球性，会简单的运球即可。
活动三：跳棋跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。
跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。
三、四年级体育家庭作业趣味跳绳：比赛场地：室内或平整的室外场地参加人员：家庭所有成员裁判：爸爸、妈妈所需物品：短跳绳、秒表、口哨、古诗文题目卡片比赛规则：比赛每次进行一人，裁判计时开始时，参赛人抽取古诗文题目并完整背诵，背诵完成后，迅速开始跳绳，跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩（裁判计时和计数）。
小学疫情期间线上课堂教学计划(七篇)
小学疫情期间线上课堂教学计划(七篇)小学疫情期间线上课堂教学计划精选篇1__年春季，新冠状肺炎疫情把我们都困在了家里，国家教育部发布了“停课不停学”的通知，省教育厅自2月10日开通了“名师同步课堂”。
名校同步课堂的教材是部编版的，跟学校的教材是同步的。
因此，原则上以观看名师同步课堂为主。
现根据我校三年级学生的实际情况，特制定以下网上教学计划：1、动员家长，做好家长思想工作。
给家长发布一些关于疫情期间，家长在孩子网上学习中所起的至关重要的作用，使家长明白、理解、支持老师安排的各项学习任务，争取使孩子停课不停学的学习效果最大化。
2、做好直播课堂的听课准备工作。
提前把直播课程表推送给家长，要求人人收藏一份，做到熟知第二天课程内容，做好课前的预习及听课准备工作。
上课之前的头天晚上，通过微信群，优教信使精心布置第二天早上早读打卡内容，早读打卡内容原则上是第二天听课的内容。
要求每个孩子借助优教信使平台先跟读朗读录音两遍，做到听准字音，然后再在跟读基础上给家长读三遍，共读五遍课文，争取听课时对课文内容熟记于心，熟悉课文内容，跟上老师授课思路，学习起来效果更佳。
3、要求每个孩子做好听课笔记，监督听课效果。
要求家长朋友每天坚持督促，陪伴孩子听完直播课堂的全过程，并做好听课笔记，听课笔记记在语文课本上，和每天的语文作业一并上传到优教信使离线作业里，如果不上传听课笔记，作业视为不合格。
4、做好直播课堂后每课时重难点的梳理总结工作。
直播课中特级教师的课堂无论从教学环节的设计还是教学过程的精心安排，尤其是延伸环节的处理的确是几乎接近完美，没有瑕疵。
但是毕竟受环境的影响，没有学生，课堂的生成部分难免有些遗憾，导致有些重点或难点处理的不太符合我们学生的实际，针对于此，我会针对我们班孩子的已有知识和听课接受能力录制一些小视频帮他们处理消化重难点。
5、课后作业的精心选择布置。
为了确保并强化孩子们在直播课堂的听课效果，原则上都会以每节直播课上老师留的课后作业为准，偶尔会根据我们班孩子的实际，适当调整作业项目，要求写好作业后上传优教信使离线作业里。
线上教学活动策划书3篇
线上教学活动策划书3篇篇一线上教学活动策划书一、活动主题“停课不停学，成长不停歇”二、活动背景由于疫情原因，学校无法进行正常的线下教学活动。
为了确保学生的学习进度不受影响，我们决定开展线上教学活动。
三、活动目标1. 提供丰富多样的线上教学资源，满足学生的学习需求。
2. 帮助学生保持学习状态，提高学习效率。
3. 促进师生之间的互动交流，增强学习氛围。
4. 培养学生的自主学习能力和信息素养。
四、活动时间[具体活动时间]五、参与人员全体师生六、活动内容1. 线上教学课程安排制定详细的课程表，包括语文、数学、英语、科学、艺术等科目。
邀请优秀教师录制教学视频或进行在线直播授课。
提供在线学习资源，如电子教材、课件、练习题等。
2. 互动交流环节设立在线讨论区，学生可以随时提问和交流。
组织在线答疑活动，教师定期解答学生的问题。
开展线上小组讨论，培养学生的合作学习能力。
3. 学习评估与反馈布置线上作业和任务，及时批改和反馈。
组织在线测试，了解学生的学习情况。
4. 课外活动与竞赛举办线上知识竞赛、科技比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
开展文化艺术、体育健身等课外活动，丰富学生的课余生活。
5. 教师培训与支持提供教师线上教学培训，提升教师的教学技能。
建立教师支持团队，及时解决教师在教学过程中遇到的问题。
七、活动宣传1. 制作宣传海报和视频，介绍线上教学活动的内容和特色。
2. 利用学校官网、公众号、班级群等渠道进行宣传推广。
3. 邀请家长参与活动，共同关注学生的学习情况。
八、活动评估1. 设立评估指标，如学生参与度、学习效果、教师反馈等。
2. 进行问卷调查和访谈，了解学生和家长对活动的满意度。
九、注意事项2. 保护学生的隐私和个人信息安全。
3. 关注学生的身心健康，合理安排学习时间。
4. 及时解决技术问题，确保活动的顺利进行。
篇二线上教学活动策划书一、活动主题“停课不停学，成长不停歇”二、活动背景由于疫情原因，学校无法进行正常的线下教学活动。
线上教学一班一策实施方案6篇(一生一策线上教学方案)
线上教学一班一策实施方案6篇(一生一策线上教学方案)下面是我整理的线上教学一班一策实施方案6篇(一生一策线上教学方案)，欢迎参阅。
线上教学一班一策实施方案1根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校九年级化学学科跟其他学科一样都按计划顺利开展了线上教学工作。
时至今日，九年级化学已完成了为期五周的线上正式教学，这五周线上教学时间里，我们主要进行了人教版九年级化学下册从“第八单元课题3”到“第十一单元”的教学工作，制定了教学计划和“网络教学安排表”，严格按照计划和安排表，利用“钉钉”上直播课，实施线上教学，每天直播结束，立即布置线下作业，学生当天上传作业，教师及时批改，利用晚上和周末时间进行线上作业评讲和疑难解答。
随着疫情的好转，我校按计划于4月13日复课，所以，下面特制定线上线下教学衔接计划：1.综合每周上报的学生网上学习和生活情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延迟返校学生对象与人数，了解学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。
2.采用以下两种方式摸排学生学生学习效果：一种是学情问卷调查法。
通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑等多方面的问卷，对学生逐一调查，掌握其网络学情；另一种是知识检测法。
即通过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷式地了解学生网络学习中所存在的问题。
3.对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解、强调，对于个别学生存在的问题，通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，帮助孩子找到解决办法。
4.做好课后辅导工作:对未进行网上学习和自控能力较差的学困生，要充分了解学生的现状，要充分利用课余时间，有针对性的进行辅导，补缺补差。
5.结合线上教学实际和中考实际，以化学《课程标准》为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，研究切实可行的复习方法和复习计划，结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。
线上课程部署计划方案模板
一、方案背景随着互联网技术的快速发展，线上教育逐渐成为教育教学的重要补充形式。
为提高教育教学质量，满足学生个性化学习需求，结合学校实际情况，特制定本线上课程部署计划方案。
二、工作目标1. 提高线上教学质量，确保学生在线学习效果。
2. 满足学生个性化学习需求，促进学生全面发展。
3. 提升教师信息化教学能力，促进教育教学改革。
三、组织架构1. 成立线上课程领导小组，负责线上课程的整体规划、组织协调和监督管理。
2. 设立线上课程开发小组，负责课程资源的开发、整理和更新。
3. 设立线上课程教学小组，负责线上课程的实施、教学管理和质量监控。
四、课程资源建设1. 整合校内优质课程资源，建立线上课程资源库。
2. 开发具有学校特色的线上课程，满足不同年级、不同学科的需求。
3. 引进优秀第三方线上课程资源，丰富教学内容。
五、教学实施1. 确定线上课程的教学目标和教学内容，制定教学大纲。
2. 制定线上课程的教学计划，包括课程安排、教学进度、作业布置等。
3. 采用多种教学方式，如直播授课、视频课程、在线讨论等，提高教学效果。
4. 加强师生互动，及时解答学生疑问，确保学生学习效果。
六、教师培训1. 开展线上教学培训，提高教师信息化教学能力。
2. 组织教师参加线上教学经验交流，分享优秀教学案例。
3. 鼓励教师参加线上教学相关竞赛，提升教学水平。
七、质量监控1. 建立线上课程教学质量监控体系，定期对课程进行评估。
2. 收集学生、家长和教师对线上课程的反馈意见，及时调整课程内容。
3. 对教师进行教学质量考核，确保线上教学效果。
八、实施步骤1. 第一步：成立线上课程领导小组，明确工作职责。
2. 第二步：开展线上课程资源建设，整理课程资源库。
3. 第三步：制定线上课程教学计划，明确教学目标和内容。
4. 第四步：开展教师培训，提高教师信息化教学能力。
5. 第五步：实施线上课程教学，加强师生互动，确保教学效果。
6. 第六步：进行教学质量监控，及时调整课程内容和教学方法。
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“新冠”疫情期间八年级语文线上教学计划
教者：马文学
为积极应对疫情防控工作，我校快速响应并实施了“停课不停学”的方案。
为真正落实方案，让学生学习不延期，特制定为期一月的线上教学计划。
一、教学内容
1.八年级下册第一单元:包括四篇课文(两篇精读文，两篇略读文)，习作和口语交际。
2.八年级下册第二是单元：包括四篇课文(两篇精读文，两篇略读文)习作和综合性学习。
3.八年级下册第四单元：包括四篇演讲稿，分为三个活动任务。
二、教材分析
第一单元主题：本单元进行编排的主要由《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
本单元单元目标：1.感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。
2.分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。
3.品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。
本单元是一个多文体的单元，课文包含一篇小说、一首诗歌和两篇散文。
《社戏》是一篇经典课文，通过外来少年“我”的新奇眼光，体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡的敦厚和睦的民风。
教学时要把教学重点放在领会文学形象、思想内容和艺术手法上。
《回延安》是当
代一首著名的抒情诗，教学时要在进行革命传统教育的同时，引导学生感受诗人饱满的情感，感知诗作的明亮、瑰丽而带有乡土气息的意象，并体会诗作模仿陕北民歌旧形式以表现新时代内容的特点。
《安塞腰鼓》是一篇新时期的经典课文，它写陕北高原，写高原腰鼓，写打腰鼓的人，展示高原的民俗民风，以及高原人弃放雄健的精神气质。
它在语言运用和修辞方法方面尤其值得认真学习。
《灯笼》写于20世纪30年代，是一篇抒情散文。
它以“灯笼”为话题，申联起早年乡村生活的诸多记忆，表现旧时的乡村民风民俗，表达了对故乡的怀念之情;同时还以小见大，借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前率”的意志和热情。
选取这四篇课文，主要是考虑它们所具有的“民俗文化”的元素(同时也考虑这些课文的不同时代、不同生活场景和不同体裁的多样性特点)，以便于学生开阔眼界，见识多样的、多元的民俗现象，增进学生对社会生活、社会文化的理解。
但这些课文的主题并不局限于民俗文化，而有着多方面的意义和价值，例如《社戏》还表达了作者对未受现代文明污染的淳朴人性的期盼，《(回延安》还表现了延安精神和社会主义建设热情，《安塞腰鼓》还表现了陕北高原人民蓬勃的生命力，《灯笼》还表达了保家卫国的意志和热情。
因此在教学时还应开放视野，尽力还原作品本身所具有的意蕴，而不局限于民俗文化的探究。
另外，选取这几篇现当代文学名作，还着意于进行文学鉴赏教学。
可以分析《社戏)中的人物形象、故事情节、自然环境和社会环境等;可以品味(回延安》的一系列意象，分析其修辞手法，并训练现代诗歌的朗读方法;
可以通过学习《安塞腰鼓》和《灯笼》理解抒情散文写作的切入点(“腰鼓”“灯笼”)，理解散文的构思章法，体会作者表达的思想感情，品味散文优美而精巧的语言等。
第二单元教材分析：这是一个科普作品单元，选文的共性是：（1）都有阐释事理的内容。
（2）都有清晰的写作思路，逻辑严谨。
（3）体现了科学精神和科学方法。
个性：《大自然的语言》：（1）思路清晰，层次分明。
先引出“物候”和“物候学”的概念，接着谈物候观测对农业的重要性，再说明决定物候现象来临的因素，最后点明研究物候学的意义。
层次内部仍有清晰的层次。
（2）说明语言生动、典雅、准确。
见课后第四题。
《阿西莫夫短文两篇》：（1）严密的逻辑。
两篇短文都有严密的推理过程和坚实的逻辑链条，可以用思维导图的形式梳理。
（2）幽默的笔法。
两篇文章的题目就是和读者开的不大不小的玩笑，此外如“万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击”你“也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢”等，都是非常俏皮的表达。
《大雁归来》：（1）抒情笔法。
本文有极强的抒情性，很难以传统说明文教学的一套分析框架来分析。
除了其中说明的事理之外，要重点从一些描写和抒情性语句入手体会作者对于大雁对于自然的情感态度。
（2）人文关怀。
作者在《沙乡年鉴》中提出，要建立“一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的伦理观”，这使得他成为环境生态伦理学的先驱。
在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。
这
一点可以通过阅读《沙乡年鉴》全书获得进一步的认识。
《时间的脚印》：（1）比喻、拟人等多种修辞手法的运用，使得本文通俗易懂、生动活泼，富有表现力。
（2）大量独立成段的单句，有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰，便于理解。
这两点在写作上也都有借鉴意义。
本单元的写作专题是“说明的顺序”，与八年级上册的“说明事物要抓住特征”遥相呼应。
可以结合本单元及过去学过的说明性文章，体会各种说明顺序的特点，并尝试运用。
第四单元教材分析：第四单元是：活动·探究。
本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
并在此基础上，学习撰写演讲稿。
活动主要任务：1.阅读教材提供的四篇演讲稿，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲者北京的基础上进行模拟演讲。
2.在把握演讲特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。
3.课外搜集视频或者音频资料，了解演讲的基本技巧，以撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。
三、教学策略
鉴于本单元课文文体的多样性，在教学时要根据各篇课文的特点实施相应的策略，又要根据单元教学目标实施共同性的教学策略。
其中共同性的教学策略，包括从文本中挖掘民俗的意义和价值，理解多种表达方式的综合运用、以及品味富于表现力的文学语言等。
这两种教学策略可以紧密地结合起来，目标是切实有效地提高学生的文学鉴赏能力。
具体来说，要注意以下几点:第一，理解课文中所表现的民
俗的意义和价值，增强对民俗文化的热爱。
一要感知课文的叙述内容，二要体会作者的情感态度，在此基础上理解文本的民俗的意义和价值。
理解民俗意义和民俗价值，是增进对民俗文化、民族文化的理解和热爱。
这里的“文化”与语文的紧密结合，将丰富语文课的教学内容，开阔学生的视野，培养学生的人文情怀、人文素养。
第二，理解作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的。
这一点的关键不在“综合”，不在“多种”，而在“根据需要”。
即根据作者不同的写作目的、表达需要做出的合理安排，值得分析品鉴。
第三，体会课文富于表现力的语言，加强朗读，训练语感。
品味语言是语文课的基本任务之一，在本单元显得尤为重要，因为本单元课文都是名家名篇，其语言都富有文学性，值得分析品味和借鉴运用。
品味语言的教学要与朗读教学相结合。
本单元文体多种多样，语言表达方式、语言风格也多种多样，朗读课文要结合课文的文体特点进行。
朗读是对作品语言的直接感知，朗读好了，品味语言便有了基础，不待老师点明，学生已经了然于心。
从一定意义上说，朗读的效果实际上就是品味语言的结果。
品味语言还要与理解多种表达方式的综合运用相结合。
体会多种表达方式的综合运用，需要通过具体的品味语言的实践来进行，需要对多种不同的语句作比较分析，两个教学重点或教学目标其实具有相似性、共同性，在教学中可以结合进行。
第四，引导课外阅读相关作品，扩大学生的视野，以加深对课文的理解。
将课内的学习引向课外，建构“三位一体”的阅读教学模式，是这套教材的编写指导思想之一，这一指导思想同样适用于本单元。
引导学生课外阅读，应当
与课内结合，也就是与课文进行比较阅读，或是同主题对比，或是同题材对比，或是同作家的不同作品对比等，通过这些对比丰富和深化学生对课文的认识。
四、课时安排
《社戏》3一4课时，《回延安》建议2课时，《安塞腰鼓》建议2课时，《灯笼》建议2课时。
《大自然的语言》2课时，《阿西莫夫短文两篇》2课时，《大雁归来》2课时，《时间的脚印》1课时。
《最后一次讲演》3课时，《应有格物致知精神》2课时，《我一生的重要抉择》1课时，《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》1课时，撰写演讲稿，模拟演讲2课时。
五、具体措施
1.通过班级微信群及钉钉发布学习内容，包括:预习要求，听课要求，网络慕课，每课检测作业。
2.学生下午7点前把作业上传，提出困惑点，第二天上课集中解答。
3.头天布置短文阅读任务，第二天集中讲解。
4.需要背诵内容家长微信群语音回复。
5.微信通知学生家长积极配合学校，按照作息时间表做好延迟入学期间在家学习和生活的管理和辅导，督促学生按时参加在线学习。
疫情无情人有情，在线教学师生行，“停课不停学”，我们在行动!。