最新人教版小学音乐五年级下册演奏《瑶族舞曲》公开课教学设计
人教版五年级音乐下册(简谱)第二单元《欣赏瑶族舞曲》教学设计
学生在课堂活动中积极参与，通过互动讨论、小组合作等方式，提高了合作学习和问题解决的能力。他们学会了如何利用多媒体设备和教学软件辅助音乐学习，提高了学习效率。在课堂展示和点评环节，学生锻炼了口头表达和沟通能力，增强了解决实际问题的信心。
3.情感态度与价值观：
学生通过学习瑶族舞曲，对中国民族音乐产生了浓厚的兴趣，增强了对民族文化的尊重和自豪感。他们在欣赏和演绎瑶族舞曲的过程中，体验到了音乐带来的愉悦和美感，提高了审美情趣。此外，学生在小组合作中学会了互相尊重、倾听和协作，培养了团队精神和社会责任感。
3.情感目标：通过学习瑶族舞曲，让学生感受到民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
教学过程：
1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.瑶族音乐介绍（10分钟）：讲解瑶族音乐的特点，引导学生了解瑶族舞曲的起源和发展。
3.学习瑶族舞曲（15分钟）：
a.教唱瑶族舞曲《欣赏》；
2.3民族乐器实物展示：向学生展示瑶族乐器，让他们亲手触摸和演奏，增进对瑶族音乐的亲近感。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对瑶族舞曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道瑶族舞曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于瑶族舞曲的图片或视频片段，让学生初步感受瑶族舞曲的魅力。
-题目：分组讨论瑶族舞曲在现代社会的发展趋势，并提出自己的见解。
-答案：我们小组认为瑶族舞曲在现代社会的发展趋势如下：......（详细讨论）
-题目：请简述瑶族舞曲在音乐文化中的地位和作用。
-答案：瑶族舞曲在音乐文化中具有重要的地位和作用，具体体现在：......（详细说明）
人教版小学音乐五年级下册(简谱) 瑶族舞曲 (3) 教学设计
课题名称________瑶族舞曲_______设 计 者_____娜仁高娃____
单 位_____百灵庙第二小学_______ 授课年级___五年级____
章节名称
五十六朵花
学 时
2
课标要求
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，熟记音乐不同段落主题并划分段落，能用课堂乐器随音乐进行伴奏。
内容与学情分析
学生配合老师完成活动
以多种形式学习A段主题Ⅰ部分
达标检测
1、能唱《瑶族舞曲》A段主题Ⅰ部分的歌谱
2、能给《瑶族舞曲》A段主题Ⅰ部分伴奏
板书设计
瑶族舞曲
1=F 2/4
小组分别展示课下准备的பைடு நூலகம்于瑶族的知识
搜集资料了解瑶族的文化知识
环节二
（学习任务与学习目标相对应）
播放《瑶族舞曲》，感受乐曲的韵味，说出你联想的画面，场景
仔细聆听音乐
聆听《瑶族舞曲》，感受乐曲
环节三
（学习任务与学习目标相对应）
用各种方式学习作品的A段主题Ⅰ部分：1、给乐曲做声势练习2、给乐曲用乐器伴奏 3、音乐舞会
内容分析
这是一首家喻户晓的管弦乐曲，生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式。
教学重点
1、了解欣赏民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》。
2、熟记A段主题Ⅰ。
教学难点
用各种形式表演A段主题Ⅰ。
学情分析
我校五年级学生可以简单识谱，在日常的教学中，我们会进行打击乐器的使用，也会进行声势练习。
教学目标
1、能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度，情绪，并说出自己联想到的画面场景。
2、能够熟悉作品的A段主题，并用打击乐器，声势等方式参与表现。
《瑶族舞曲》教学设计6篇
《瑶族舞曲》教学设计6篇《瑶族舞曲》教学设计6篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《瑶族舞曲》教学设计，希望能够帮助到大家。
《瑶族舞曲》教学设计1内容分析：这是一首家喻户晓的管弦乐曲，乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，欣赏《瑶族舞曲》教学设计。
全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入首部(第一部分)，第一主题优美抒情，来自瑶族民歌《瑶族长鼓歌舞》(课本中A段旋律)，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密(课本中B段旋律)音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。
中部(即第二部分)出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。
再现部(即第三部分)再现第一、第二主题，人们又纷纷加入人群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
重点和难点：演唱主题A，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学要求：通过欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，熟记音乐主题，划分段落，并能用课堂乐器演奏乐曲的主要主题。
教具：钢琴、录音机教学过程：1、导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问，教案《欣赏《瑶族舞曲》教学设计》。
简介瑶族的服装、居住地、民族特点、生产劳动2、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》(1)《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
现在我们先来学唱主题A。
学生随教师琴声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
(2)欣赏乐曲的第一部分这一部分先有个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。
主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族的音乐特点和文化背景。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国民族音乐的情感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学内容1. 瑶族的音乐特点2. 《瑶族舞曲》的曲式结构3. 《瑶族舞曲》的演奏技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解瑶族的音乐特点，掌握《瑶族舞曲》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《瑶族舞曲》的演奏技巧和节奏把握。
四、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族的音乐特点和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 学习《瑶族舞曲》的曲式结构：分析乐曲的结构，让学生了解各个乐章的特点。
3. 学习《瑶族舞曲》的演奏技巧：讲解乐曲的演奏技巧，如弓法、指法等。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生能熟练演奏《瑶族舞曲》。
2. 学生了解瑶族的音乐特点，能欣赏和评价民族音乐。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学准备1. 教学材料：《瑶族舞曲》乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、民族乐器（如笛子、琵琶等）。
3. 提前准备：事先让学生熟悉《瑶族舞曲》的旋律，了解乐曲的基本情况。
七、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族音乐特点、乐曲结构及演奏技巧。
2. 示范法：教师演奏民族乐器，展示演奏技巧。
3. 实践法：分组练习，学生动手实践。
4. 欣赏法：播放不同版本的《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、教学步骤1. 复习瑶族音乐特点，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 讲解《瑶族舞曲》的曲式结构，分析各个乐章的特点。
3. 讲解乐曲的演奏技巧，示范演奏，让学生模仿练习。
4. 分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
九、课后作业1. 熟记《瑶族舞曲》的旋律，能够独立演奏。
2. 深入了解瑶族音乐文化，收集相关资料，下节课分享。
3. 练习乐曲中的演奏技巧，提高自己的演奏水平。
五年级下册音乐教案第二单元 演奏 瑶族舞曲 人教版
人教版五年级第下册第二单元《瑶族舞曲》第一课时教学设计一、教学内容欣赏《瑶族舞曲》A段Ⅰ主题、Ⅱ主题。
二、设计理念《音乐课程标准》指出“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受与见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
”基于这一教学理念，本节欣赏课中，教师重点关注采用多种有效教学途径，引导学生掌握主题旋律，展开想象，能初步从音乐要素中感知音乐形象与音乐情绪。
三、教学目标1、欣赏乐曲A段，能熟记并哼唱Ⅰ主题，用简单的课堂乐器为Ⅱ主题伴奏。
2、认识瑶族乐器长鼓，并感受长鼓舞的韵律。
2、通过体验、探究、合作等教学手段，感受音乐描绘的情境和情绪。
3、通过引导，激发学生的想象力与音乐欣赏的兴趣。
四、学情分析这首乐曲为复三部曲式，篇幅较大，音乐抽象，对五年级的学生来说，欣赏存在一定的难度。
本课通过情境、体验、律动、探究等教学方法，激发学生的想象力与感受力。
五、重难点和关键重点：1、感受音乐描绘的情境和情绪。
2、学唱A段Ⅰ主题，用课堂乐器为A段Ⅱ主题伴奏。
难点：1、熟记A段Ⅰ主题旋律。
2、为A段Ⅱ主题伴奏。
关键：通过观看图片、画图形谱、乐器伴奏、歌唱、舞蹈的形式突破难点。
六、教学课时：一课时七、教学准备：鼓棒、摇铃、多媒体课件八、教学过程（一）情境导入1、简介瑶族传统节日“盘王节。
”同学们，我们的祖国幅员辽阔，是个多民族聚居的国家，每个民族不仅拥有自己独特的音乐，也有自己的传统节日。
请同学们说一说，以上三个节日分别是哪个民族的传统节日？盘王节是瑶族祭祀祖先盘瓠的重大节日，每到这天，瑶族的男女老少都要穿上自己民族的节日盛装，聚居在一起唱歌、跳舞，欢度盘王节。
2、参加盛会，认识长鼓。
今天这节课，我们就要一起走进瑶族山寨，去感受不一样的节日盛会。
你们听！什么声音从瑶寨里传来了？长鼓是瑶族特有的一种乐器，因为它的鼓身比较长，人们就形象的称它为“长鼓。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (6)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，五年级的学生已经对一些民族音乐有所了解，但瑶族音乐可能较为陌生。
本节课通过学习《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
教材内容包括曲谱、歌词和相关的瑶族文化介绍。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但对于瑶族音乐的了解较少，需要通过本节课的学习，让学生对瑶族音乐有所认识。
在学习过程中，教师要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的音乐特点，感受瑶族舞曲的魅力。
2.学会《瑶族舞曲》的歌词和曲谱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族音乐的特点。
2.《瑶族舞曲》的歌词和曲谱的学习。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受瑶族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.探究法：引导学生自主探究瑶族音乐的文化背景。
六. 教学准备1.准备《瑶族舞曲》的曲谱和歌词。
2.准备相关的瑶族文化资料。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族文化。
2.呈现（10分钟）教师播放《瑶族舞曲》，让学生聆听并感受瑶族音乐的特点。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习《瑶族舞曲》的歌词和曲谱，注意引导学生掌握瑶族音乐的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱《瑶族舞曲》，相互交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生探究瑶族音乐的文化背景，了解瑶族舞曲的历史和发展。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的价值。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后自主学习瑶族音乐的其他作品，下周分享学习心得。
8.板书（5分钟）特点：独特的节奏和旋律历史：悠久的发展过程价值：瑶族文化的瑰宝总时长：50分钟以上教案根据您的要求编写，希望对您的教学有所帮助。
【最新】人教版小学音乐五年级下册(简谱) ：(简谱) 瑶族舞曲-教案
四、复听全曲。
1、思考乐曲结构，整体上对全曲各部分速度情绪加以分析。
2、描述乐曲表现的画面。
五、拓展
分小组用自带乐器作一个简单的三部曲式乐曲。
设计意图：更好的领会三部曲式结构，培养孩子的创编能力。
1.播放视频学生聆听，要求聆听后回答乐曲分为几部分和乐曲的 情绪和速度。
2.了解民族管弦乐队。
设计意图：初步整体感知三部曲式，带问题聆听，养成良好的聆听习惯。
三、分段聆听：
（一）、聆听第一部分主题A
1、想象表现的画面并说出速度和情绪。
2、说说一共出现了几次，从配器从力度分析每次出现有什么不同?
3、用不同的方式（视唱声势乐器等）多次感受主题A。
【最新】人教版小学音乐五年级下册（简谱） ：（简谱） 瑶族舞曲-教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学设计
教学内容：
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
教学目标：
1、能认真聆听，感受《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能说出自己联想的画面、场景。
2、能背出《瑶族舞曲》的A段，并能用课堂乐器演奏。
3、能随《瑶族舞曲》的主题音乐用适合的打击乐器参与表现。
教学过程：
一、导入：
1、教师用葫芦丝吹奏《瑶族舞曲》主旋律，学生观看瑶族风土人情课件。
2、教师简介瑶族，着重介绍瑶族乐器长鼓，模仿演奏长鼓动作。
设计意图：用教师吹奏引起学生兴趣，导入本课。
二、初听全曲：
教学反思
教学中能激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，能主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述，在体态上作出积极的反应，用乐器积极参与，并能用合适的音乐语言表达，总体感觉教学效果良好。
小学音乐人教五年级下册(2023年新编)第二单元五十六朵花-瑶族舞曲教学详案
《瑶族舞曲》教学设计教学目标1.能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品前两个段落不同速度，情绪，并说出联想到的情景画面。
2.能够熟悉作品A段主题，并能用打击乐器，声势等方式参与表现。
3.简单了解瑶族，认识瑶族特有的乐器长鼓，并感受瑶族音乐的魅力。
教学重难点1.教学重点：能够熟悉作品A段主题，并能用打击乐器，声势等方式参与表现。
2.教学难点：音乐A主题出现的次数以及不同的情绪速度。
教材分析这是一首家喻户晓的管弦乐曲，生动的描绘了瑶族人民欢度节日时的歌舞场面。
全曲为复三部曲式，在简短的引子后进入第一部分，第一主题来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》，音乐优美抒情，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态；第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏更为密集，音乐情绪更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们的奔放舞姿；第二部分节拍发生变化，转为三拍子，表现了瑶族人民对幸福生活的向往；第三部分是再现部，再现了第一二主题，表现了人们又纷纷加入了舞群的行列，欢跳，旋转，歌唱着，气氛越来越热烈，乐曲在强烈的齐奏中推向高潮。
教学过程一．课前准备学生随着《爱我中华》歌曲拍手跟节奏进入教室师：同学们，刚刚我们听到的这首歌曲，名字叫做《爱我中华》，歌曲表现了五十六个民族兄弟姐妹团结协作，共同建设伟大祖国的感情。
二．引入我们伴随着《鸿雁》走过蒙古辽阔的大草原，也哼唱过《依马呀吉松》感受藏族人民的热情，而今天我们要再去感受一个民族的魅力，大家能从老师所演唱的歌曲歌词中发现线索吗？请仔细听歌词。
(在高高的树梢挂着啊，在青青的叶里藏着啊，要问瑶家山歌有多少，请看满山的大树千万棵，木叶啊，木叶啊，你象一把绿色的琴弦，拨响了我们心中的欢乐)大家听出来今天我们要去那个民族吗？（瑶族）三．新课学习1.瑶族人们用什么乐器来欢迎我们（播放长鼓音乐），你觉得这是一种什么乐器？揭晓答案：长鼓（出示图片），简介瑶族以及瑶族长鼓。
（瑶族是我国最古老的民族之一，是中国华南地区分布最广的民族，也是我国最长寿的民族，主要分布在广西，湖南，广东，云南，贵州，瑶族长鼓，因鼓身细长而得名，又称为花鼓，主要用于舞蹈伴奏。
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演奏《瑶族舞曲》
教学目标
1. 能听辨出乐曲《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。
2. 能熟记《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器伴奏。
教学内容
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打
击乐器伴奏。
教学重、难点
1. 能听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。
2. 能熟记《瑶族舞曲》的主要主题。
教材分析
管弦乐合奏《瑶族舞曲》，这是一首几乎家喻户晓的管弦乐曲，乐曲生动地
描绘了瑶族人民欢庆节日的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，
进入首部（第一部分），第一主题优美抒情，来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》
（课本中A段旋律），描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主
题派生出来的，速度加快，节奏变密（课本中B段旋律），音乐情绪起了变
化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。中部（即
第二部分）出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生
活的向往。再现部（即第三部分）再现第一、二主题，人们又纷纷加入群舞
的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强
烈的全奏中推向高潮后结束。
教学过程
一、导入
师：上节课我们学习了欢快的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》，今天我们一起
来欣赏一首由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的管弦乐曲《瑶族舞曲》，
感受一下瑶族的音乐风格。
二、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
1. 初听乐曲《瑶族舞曲》，谈感受。
师：《瑶族舞曲》描写了节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
2. 走进瑶族。
（1）这么美的音乐展现的是怎样的一个民族呢？让我们一起来走进瑶族。
请学生说说他们收集的资料，引导学生从居住的地区、风土人情等方面作简
单的交流。
（2）欣赏瑶族视频，学生的交流进行配合，增加学生对瑶族的熟悉和了解。
3. 熟悉主题。（主题A图片、主题B图片）
（1）用听唱与视唱结合的方法学唱主题。
（2）学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
（3）有口风琴的学校，教师可以利用口风琴带领学生自主学习。
（4）用主题A做声势练习。
① 引导学生仔细观察课本上的图示：●跺脚、△捻指、×拍手、摇手。
② 先随音乐练前8小节，用跺脚（左脚）和拍手两个动作。
③ 练习后8小节。前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前
准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指
与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，
也就不难做到了。
4. 分段欣赏。
（1）欣赏《瑶族舞曲》第一部分。
请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入，A主题出现时
可随音乐模唱。
（2）欣赏《瑶族舞曲》第二部分。
这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍，旋律安宁、深情委婉，
与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。
学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔
舞曲。
（3）欣赏《瑶族舞曲》第三部分。
这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的
音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结
束。
三、完整听赏（听音乐填空）
教师可用指挥的方式提示学生注意音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身
体有所反应，甚至轻声哼唱。也可加入课堂打击乐器。如部分学生演奏口风
琴，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定很热闹。
四、课堂小结
这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》，还亲自演奏了乐曲的主题，
相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。