教学基本功-中小学体育培训方案
教师教学基本功培训方案
教师教学基本功培训方案1. 培训目标本方案旨在提升教师的教学基本功，帮助教师掌握有效的教学方法和技巧，提高教学质量，促进学生的学习效果和发展。
2. 培训内容2.1 教学设计与备课•研讨教学设计的要素和原则•分析教材，确定教学目标和内容•探讨多种教学策略和方法，如案例教学、讨论教学等•学习编写教案和备课表，并进行实践操作2.2 教学组织与管理•学习班级组织与管理的基本技巧•掌握控制课堂纪律的方法和技巧•研究灵活运用小组合作学习和个别辅导等方式2.3 教学评价与反馈•学习制定科学、全面的评价指标和评价方法•掌握评价工具的使用和教学成果的统计分析•培养教师给予学生及时反馈和指导的能力3. 培训安排3.1 讲座安排专家进行相关讲座，介绍教学基本功的理论知识和实践经验。
3.2 分组讨论安排教师分组进行教学案例分析和教学设计讨论，促进教师之间的交流和互动。
3.3 实践操作组织教师对教学设计进行实际操作，并提供指导和反馈。
3.4 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，借鉴先进教师的教学方法和经验。
4. 培训评估4.1 自我评估要求每位教师在培训结束后进行自我评估，总结培训效果和收获。
4.2 教务评估由教务部门对教师在培训后的教学进行跟踪评估，提供改进建议和支持。
4.3 反馈收集收集教师和学生对培训效果的反馈，用于改进培训方案和提高教学质量。
5. 培训资源为教师提供培训所需的教材和参考资料，如教学方法手册、教学案例集等。
6. 培训效果及持续支持6.1 培训效果评估根据培训评估结果，总结培训效果，并提供评估报告。
6.2 持续支持为教师提供持续的教学指导和咨询服务，包括教学疑问解答、案例分享等。
7. 师资团队本培训将由专业的教育培训机构负责承办，提供经验丰富的培训师资团队。
以上即是本方案的详细内容，希望能为教师的教学基本功培训提供参考和指导。
特殊应用场合1：中小学新任教师的培训针对中小学新任教师的培训，可以增加以下条款：1. 针对新任教师的特别培训计划针对新任教师的特殊情况，制定专门的培训计划，并安排相关讲座和分组讨论，重点关注教学设计和班级管理等方面的技巧。
体育素养培训计划方案设计
体育素养培训计划方案设计一、培训目标培养学生的体育意识和运动素养，提高学生的体育技能和身体素质，培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。
二、培训内容1. 体育意识培养通过讲解体育的重要性和意义，激发学生对体育的热爱和兴趣，培养他们重视运动的习惯和意识。
2. 运动技能训练针对不同年龄段学生，设计不同的运动技能培训课程，包括篮球、足球、网球、游泳等体育项目的基础技能训练。
3. 身体素质提高通过有氧运动、力量训练、柔韧性训练等方式，提高学生的身体素质，包括耐力、力量、速度、柔韧性等方面的能力。
4. 运动习惯养成培养学生良好的运动习惯，如定期锻炼、保持充足的睡眠、合理的饮食等，帮助学生养成健康的生活方式。
5. 运动项目体验安排学生参与不同的体育项目体验活动，让他们在实践中加深对体育项目的理解，增强对体育运动的兴趣。
三、培训方法1. 课堂讲解通过课堂讲解、教学视频等方式介绍体育知识和技能，帮助学生掌握相关基础知识。
2. 实践训练安排学生进行体育项目的实践训练，由专业教练指导，帮助学生掌握运动技能，并在实践中不断提高。
3. 体育活动组织体育活动，如校园篮球赛、足球比赛、游泳比赛等，让学生在比赛中锻炼和提高自己的体育水平。
4. 健康生活教育通过健康生活教育课程，让学生了解正确的饮食、作息规律和锻炼方式，养成健康的生活习惯。
四、培训师资1. 专业教练邀请具有专业教练资质和丰富教学经验的体育教练，指导学生进行运动技能训练。
2. 学校教师学校体育老师也参与培训计划，负责日常的体育课教学和学生体育素养的培养。
五、培训场地和设施1. 室内训练场地提供室内体育馆和健身房等场地，用于学生的运动技能训练和身体素质提高。
2. 室外训练场地学校的操场、篮球场、足球场等室外场地，提供给学生进行体育项目的实践训练和体验活动。
3. 运动器材学校购置必要的运动器材和器械，如篮球、足球、网球、游泳用具等，以满足学生的运动训练需求。
六、培训评估1. 日常评估教练和老师对学生的课堂表现和训练成果进行日常评估，及时发现问题并给予指导和帮助。
(最新版)体育教师培训方法和技术
(最新版)体育教师培训方法和技术引言为了适应教育改革和提高体育教育的质量，体育教师培训成为了至关重要的一个环节。
本文档旨在提供一套全面的体育教师培训方法和技术，以帮助教师提升专业技能和教学效果。
培训方法1. 理论培训理论培训是体育教师培训的基础，主要涵盖教育理论、体育教学法、课程设计与评估等方面。
- 教育理论学习：通过讲座、研讨会等形式，使教师深入了解教育理念和政策，掌握教育心理学的基本知识。
- 体育教学法探讨：组织教师学习并讨论不同的体育教学方法，如启发式、探究式和合作式教学法。
- 课程设计与评估：指导教师如何进行课程设计和评估，以提高教学效果和学生的参与度。
2. 实践培训实践培训是体育教师培训的核心，通过实际操作和观察，提升教师的教学能力。
- 课堂教学观摩：安排教师观摩优秀体育教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和组织方法。
- 模拟教学：提供机会让教师在模拟的教学环境中进行教学实践，以提高教学技能和自信心。
- 教学反思与讨论：鼓励教师进行教学反思，通过小组讨论和反馈，改进教学方法和策略。
技术支持1. 信息化教学工具信息化教学工具可以帮助体育教师更有效地组织教学内容和与学生互动。
- 多媒体教学资源：提供丰富的多媒体教学资源，如教学视频、课件和在线课程，以增强教学的吸引力和互动性。
- 在线教学平台：引导教师使用在线教学平台，进行课程发布、学生管理和互动交流。
- 移动应用与技术：培训教师使用移动应用和可穿戴设备，以监测学生的运动数据和提供个性化的教学建议。
2. 体育器材与设施正确的使用和维护体育器材和设施对于体育教学至关重要。
- 器材使用培训：提供各种体育器材的正确使用方法，以提高教学效果和学生的安全。
- 设施管理知识：指导教师如何进行体育设施的日常管理和维护，确保教学环境的良好状态。
总结本文档提供了一套全面的体育教师培训方法和技术，包括理论培训、实践培训、技术支持和设施管理。
通过这些培训方法和技术，我们相信体育教师将能够提升自身的教学能力，为学生提供更高质量的教育。
教师教学基本功培训方案
教师教学基本功培训方案一、培训目标1. 提升教师的教学理念和教学思维，加深对教学基本功的理解；2. 提高教师的教学技能和教学方法，培养教师的课堂管理能力；3. 增强教师的教育教学能力，提升学生的学习效果。
二、培训内容1. 教学理念和教学思维的培养1.1 教师的教育使命和职责；1.2 教师的教育观念和教学理念；1.3 培养教师的创新思维和问题意识。
2. 教育教学原理的学习2.1 教育心理学原理；2.2 教育学原理；2.3 教育评价原理。
3. 教学技能和教学方法的培养3.1 教学设计；3.2 教学策略；3.3 教学工具和教学媒体的运用；3.4 教学评价和反馈。
4. 课堂管理能力的培养4.1 课堂纪律管理；4.2 学生个性化管理；4.3 教师与学生关系的处理；4.4 学生行为规范的培养。
5. 教学案例分析和教学反思5.1 分析优秀教学案例；5.2 分析教学中出现的问题；5.3 进行教学反思和改进。
三、培训方式1. 理论讲座：通过专家讲座，介绍教育教学的基本原理和理念，为教师建立正确的教育观念和理念提供指导。
2. 实践操作：设置实际教学环境和场景，让教师进行实际操作和练习，检验和总结教学技能和方法。
3. 分组研讨：教师分为小组进行研讨，交流教学中的问题和经验，分享教学案例，并提出改进建议。
4. 视频观摩：观摩优秀教师的授课视频，对教学方法和技能进行学习和模仿。
5. 案例分析：教师进行教学案例分析，指导教师解决在实际教学中出现的问题。
四、培训评价1. 通过培训前后的问卷调查，了解教师对培训内容和方式的满意度；2. 设置教学观摩和评价环节，对教师的教学效果进行评价；3. 教师进行培训反思和总结，提出对培训内容和方式的改进建议。
五、培训时间和地点1. 培训时间：一周；每天培训6小时，共计36小时；2. 培训地点：学校会议室或培训中心。
六、培训师资1. 运用学校内部资源，邀请具有丰富教学经验和教育教学理论基础的教师担任培训讲师；2. 邀请外部专家、教育学者或教育培训机构的专职培训师参与培训。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案1000字一、培训目的：提高教师基本功，提高教学质量，提高教育教学效果。
二、培训内容：1.教学方法培训（1）讲义解读：讲解教学方法，包括课堂管理、课前导入、教学设计、教学评价等。
（2）案例分析：分析案例中的教学方法，让教师急速掌握应用教学方法的技巧。
（3）互动讨论：组织分析和总结，梳理和总结教学方法，增强教师教学方法的观念和能力。
2.语文素养培训（1）阅读课程：通过阅读优秀的文学作品，提高教师的语文素养。
（2）写作课程：通过写作，提高教师的语文表达能力。
（3）思维培训：针对教师的思维不足，进行语文思维课程，提高英语听说读写能力。
3.心理素质培训（1）心理调节：针对教师因个人情况导致教学不稳定的问题，进行心理调节课程。
（2）自我认识：从自我了解和自我提升的角度，引导教师探讨教育教学中的心理问题，并学习调整自己的心态和情绪。
4.学科知识培训（1）学科知识：针对教师学科知识不足的问题，对各学科人员进行学科知识培训。
（2）辅导项目：为教师提供专业性较强的教学辅导课程，提高教师专业能力。
三、培训计划：1.统一指导：为了使每个教师能够掌握基本教育教学方法，每个学科负责人应在开学前得到指导，针对不同学科的重点，采用不同的培训方法。
2.师资结构：为了提高教师的素养和教学水平，招聘有实践经验的资深教师，针对重要题目展开讲座，为教师提供专业培训。
3.组织培训：为了使教师更好地掌握基本教育教学方法，教师应当组织定期培训会，开展小组讨论，交流心得和探讨问题，互相帮助，推动教学水平的提高。
四、培训效果：通过培训，教师能够更加熟悉教育教学中的规律和方法，掌握应用教学方法技巧，并利用培训促进教学效果的提高，能够更好地去实现提升教育教学质量，为学校的发展做出更好的贡献。
学校的体育教师培训计划
学校的体育教师培训计划第一部分：培训概览一、培训目标本培训旨在提高学校体育教师的专业素养，促进其教学水平的提升，提升学校的体育教学质量，使其更好地服务于学生的全面发展。
二、培训对象本培训对象为学校全体体育教师。
三、培训时间本培训持续时间为一周，共计40个课时。
四、培训内容1. 理论学习2. 实践教学3. 专业开发4. 观摩交流5. 实训演练第二部分：培训具体安排一、理论学习1. 课程内容（1）体育教育概论（2）体育心理学（3）运动生理学（4）运动解剖学（5）体育教学方法（6）学生体质健康检测方法（7）体育教学中的课堂管理（8）体育教学中的评价与反馈2. 学习方式采用专家讲座、课堂讨论、小组研讨等形式进行。
3. 学习时间每天上午9:00-11:00，下午2:00-4:00。
4. 考核方式期末考试，通过合格后方可进入实践教学环节。
二、实践教学1. 课程内容（1）体育教学教案设计（2）运动技能指导（3）体育赛事组织与管理（4）课外体育活动组织2. 教学实践安排每天上午9:00-11:00，下午2:00-4:00。
3. 教学实践方式分别由专业老师进行课前指导与课堂观摩，学员展示教学设计，并接受专家点评。
4. 教学实践考核课程结束时，学员需提交一份综合性的教学设计方案，并进行现场教学演示。
三、专业开发1. 课程内容（1）体育教师职业道德与素养（2）心理健康与压力调适（3）学生心理疏导（4）课程建设与资源整合2. 学习方式采用专家讲座、座谈交流等形式。
3. 学习时间每天上午9:00-11:00，下午2:00-4:00。
4. 考核方式期末考试。
四、观摩交流1. 观摩内容安排学员观摩其他学校的体育教学环节，包括体育比赛、课外体育活动等。
2. 观摩时间每周安排一天进行观摩。
3. 观摩方式学员自主选择观摩项目，提交观摩心得与收获。
五、实训演练1. 项目内容体育教师团队建设与协作2. 时间安排每周安排一天进行团队实训3. 方式团队竞技活动、课程定制等形式4. 效果评估学院团队协作的发展状况、活动效果等第三部分：培训评估一、培训效果评估1. 考核评价结合理论学习、实践教学、专业开发、观摩交流和实训演练的成绩进行综合评价，达到合格标准方可颁发结业证书。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案教师是国家的建设者和未来的希望，他们的素质与能力直接影响着教育事业的发展。
为了提高教师的基本功，需要进行一系列的培训和提升。
以下是一份教师基本功培训方案，旨在帮助教师全面提升自己的教学能力和素质。
一、培训目标：1.提升教师的专业知识水平和教学能力。
2.培养教师的创新意识和实践能力。
3.增强教师的人文素养和职业道德。
二、培训内容：1.专业知识培训：a.学科知识的更新与提升：介绍最新的学科知识，分享一线教师的教学经验，激发教师的教学激情。
b.教学方法与教学设计：介绍各种有效的教学方法和教学设计，帮助教师提高教学效果。
c.评价与反思：培养教师的评价意识和反思能力，帮助教师改进自己的教学方法。
2.教学技能培训：a.课堂管理：介绍课堂管理的基本原则和方法，提高教师的课堂纪律和教学秩序。
b.教学技巧与策略：通过实际操作和角色扮演，培养教师的教学技巧和策略。
c.多媒体教学：介绍多媒体教学的技术和方法，培养教师的多媒体教学能力。
3.专业发展与创新培训：a.教师的专业成长：介绍教师专业成长的路径和方法，帮助教师不断提高自己的专业素养。
b.创新思维与实践：通过案例分享和团队合作，培养教师的创新思维和实践能力。
c.教育科研与教育：了解教育科研的基本方法和教育的背景与目标，培养教师参与教育科研和教育的能力。
4.人文素养与职业道德培训：a.师德与职业道德：引导教师树立正确的师德观念和职业道德标准，树立高尚的教师形象。
b.家校合作与沟通技巧：介绍家校合作的原则和技巧，帮助教师与家长更好地沟通合作。
c.个人修养与心理健康：培养教师的个人修养和心理健康，增强教师的工作满意度和成就感。
三、培训方式：1.学习班培训：邀请具有丰富经验和专业知识的教师或专家来进行讲座和培训。
2.线上学习：开设教师在线学习平台，提供各种教育资源和学习材料，让教师可以自主学习。
3.实践活动：组织教师参与教学实践活动，提供跟岗指导和反馈。
小学教学基本功 培训计划
小学教学基本功培训计划一、培训目的小学教学基本功培训旨在帮助教师加强教学基本功，提高教学质量，提升教学效果，为学生提供更加优质的教育教学服务。
二、培训内容1. 课堂教学基本功- 课前准备- 课堂管理- 教学方法- 评价与反馈2. 知识储备- 课程知识储备- 教材解读与应用3. 教学素养- 语言表达能力- 情感管理能力- 师生关系处理能力4. 教育心理学知识- 学习心理学- 教育心理学5. 教学评价与调整- 课堂评价- 学生学业评价- 教学反思与调整三、培训方法1. 理论讲解：通过专家讲座、教材解读等形式，进行教学基本功理论知识的讲解。
2. 实践演练：通过模拟课堂、课后实践等形式，进行教学基本功的实际操作演练。
3. 案例分析：通过真实教学案例的分析与讨论，帮助教师更好地理解教学基本功的应用与实践。
四、培训流程1. 第一阶段：课前准备- 课前准备的重要性- 教学材料的准备与使用- 课前预习与教学设计2. 第二阶段：课堂管理- 课堂秩序的维持- 学生情绪与行为的管理- 师生互动与沟通3. 第三阶段：教学方法- 多媒体教学- 合作学习- 情景教学4. 第四阶段：评价与反馈- 课堂评价方式- 学生学业评价方式- 教学反馀与调整五、培训评估1. 材料准备：提前准备好培训材料，包括教学基本功的理论知识介绍、实践演练指导、案例分析材料等。
2. 教学指导：培训师将针对教学基本功的每个环节进行指导，引导教师进行实际操作演练。
3. 学习笔记：培训师将要求教师做好学习笔记，并将学习笔记作为培训评估的重要依据。
4. 反馈意见：培训结束后，教师将进行反馈意见，包括培训内容的收获与困难，以及培训效果的评估。
六、培训效果通过本次培训，希望教师能够加强教学基本功的理论知识储备，掌握教学基本功的实际操作技能，提高教学质量，为学生提供更加优质的教育教学服务。
七、培训总结小学教学基本功培训是教师专业发展的基础工程，通过本次培训，可以有效提高教师的教学水平，提升学生的学习成绩，提升学校的整体教学质量，是一项十分重要的教育工作。
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浙江省中小学教师专业发展远程培训实施方案为贯彻落实全省教育工作会议精神，提高浙江省中小学教师的职业道德、专业知识和教学技能，努力建设一支适应教育现代化需要的高素质专业化教师队伍，根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）的通知》，结合目前浙江省教师队伍的现状，特制定本实施方案。
一、培训指导思想以科学发展观及现代课程观念、新课程的基本理念为指导，以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，帮助各地打造一支具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力的学习型、研究型、创新型的教师队伍。
逐步构建开放灵活的教师终身学习体系，积极推进教师继续教育，全面提高浙江省中小学教师的师德水平和业务素质。
二、培训目标1.充分发挥远程网络培训大规模、低成本、高效益的优势，通过远程培训，使教师接受以新课程为基础的系统学科培训，帮助他们解决在实施素质教育和基础教育课程改革中遇到的重点难点问题。
2.针对浙江省中小学教师课堂教学实际，通过有针对性课程设置，增强中小学教师在课堂教学设计、教学策略、教学评价及教学研究等方面的能力，提升中小学教师的课堂教学水平。
3.通过远程培训的实施，形成网络学习与校本研修、网络学习与教学研究相结合的长效机制，促进教师教育的均衡发展，培养教师远程学习意识、习惯与能力。
4.通过本次远程培训项目的开展，生成、建设和开发一批适合我省中小学教师教学需求的网络课程资源，积累远程培训工作中的管理和组织经验，为今后大规模开展中小学教师远程培训奠定基础。
三、培训对象面向地区：浙江省面向学段：中小学教师面向学科：中小学体育面向层次：普通教师面向发展阶段：骨干教师人数：999人，每班100人，班数根据报名人数设置。
四、培训内容与培训形式1.培训内容本课程采取案例研究的方法揭示当前教师在学科教学基本功中存在的具体问题，在简述意义作用的基础上重点给出学习、积累、修炼方面的提示与建议。
内容典型、精炼，突出学科特色，体现学科特征，有利于教师解决学科教学基本功上存在的问题，为教师提高并掌握教学基本功提供帮助。
《教师教学基本功新修炼》教学计划表（共计20学时）2.培训形式（1）学习方式：依托中国教育电视台果实网培训平台，网络远程研修 60 学时。
（2）教师网上学习：观看课程视频→阅读拓展资料、提交学习问题→参与班级在线研讨和专家答疑活动→进行研修实践活动、提交作业→进行学习总结评价等。
（3）组织方式：以区县为单位统一设立学习班级，每班人数不超过100人，每班配备1名班主任，2名指导教师进行学习指导。
五、培训地点中国教育电视台果实网六、培训时间安排1.培训时间：2012年6月12日——8月10日远程在线学习60学时，每天不少于1个学时。
实际计入学员学时数为20学时。
2.开班仪式：2012年6月5日（网络形式）3.网上学习预热：2012年6月5日——6月11日（1）学员使用学习帐号登录培训平台，在网上熟悉操作流程并进行学习预热(不计时)。
（2）班主任、辅导教师使用辅导管理账号登录培训平台，熟悉管理流程，并加入培训管理ＱＱ群。
（3）届时中国教育电视台果实网的管理人员将在线进行平台使用指导。
4.网上学习阶段：2012年6月12日——8月10日（1）学员在线学习时间每天不少于1个学时。
学员在线学习网络课程并参与网络研修研讨，开展研修实践活动（具体见教学计划表）。
在学习课程的同时，学员须按课程要求完成研修实践活动作业，并按时将作业上传到指定位置，由班主任和指导教师批阅。
（2）各班指导教师按课程安排组织班级研修活动，并随时对教师在研修实践活动中提交的作业进行批阅，推荐优秀学员及作业等。
（3）各班班主任督促学员学习，定期编制班级学习简报；随时关注遴选优秀学员。
5.总结阶段：2012年8月10日——8月20日（1）学员撰写学习总结或学习反思材料，务必于8月20日前上传到平台上。
（2）各班班主任在指导教师的协助下撰写班级学习总结简报，务必于8月15日上传到平台（并提交一份书面材料）；同时提交所推荐的优秀学员名单（每班按参训教师人数的10％推选），并且将学习简报、优秀学员作业、热点研讨等材料提交到平台。
七、培训考核方式（一）学员考核标准1.考核内容学员研修阶段学习成绩考核分为合格、不合格两个标准。
成绩考核内容包括：撰写课程作业、参与研修实践活动、阅读简报及其他学员作业、参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。
2.考核办法（1）学习课程资源：认真学习课程里的视频和文本资源，建议每天不少于1小时。
（2）课程作业考核：全程认真参加本门课程学习，作业要紧密结合自己的教学实践，杜绝抄袭；要完成课程作业5篇，并且其中被指导教师评为合格以上的作业不少于3篇。
（3）研修实践活动考核：“研修实践活动”是学员在学习期间根据课程要求，运用学到的课程知识或理念指导自己教学的实践活动或参与开展的教研活动。
学员在学习期间参与活动不少于2次（以上传提交研修成果的方式体现），并被指导教师评为合格。
（4）网上阅读、研讨的考核：学员在整个学习过程中要阅读课程简报和班级简报，同时还要阅读其他学员的作业，积极参与学习研讨活动。
每个学员在整个学习过程中参与研讨或回复留言不少于25个帖子。
回复的帖子要有价值，有原创性、启发性，有针对性，至少有18个以上被指导教师评阅为有价值贴。
（5）发表文章：学员在学习期间，须发表研修感言类（讲述研修故事）文章不少于1篇，不少于300字。
学员学习成绩考核均由各班辅导教师负责。
（二）班主任考核标准培训以班级为单位，每班设一名班主任。
负责督促辅导学员网上学习，班级QQ群的管理，解决学员学习中的问题，与技术人员、平台教务人员的沟通，其考核标准如下：1.学习初期，负责督促学员上线学习，确保随时联系到每一位学员，尤其对于没有上线学习的学员，要及时了解不能上线的情况，督促其上线，并及时沟通解决他们的问题。
确保学习率达85%以上。
2.辅导学员学习，及时回复学员提问。
学习热身阶段，与平台教务人员及技术人员联系，及时处理本班学员在平台操作中的问题；对于不熟悉网络学习的学员给予指导，使之尽快熟悉网络学习环境和学习流程。
3.辅助指导教师编写班级简报，为每期项目简报、班级简报至少提供素材3篇。
4.培训过程中，要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，班级优秀学员数占班级总人数的10%。
5.培训结束后，协助指导教师编写班级总结，将本班学员最终成绩及学习总结提交到网站相关部门。
（三）指导教师考核标准1.对每位学员作业及研修实践成果进行评阅，每个学员至少有3篇以上作业和2篇研修实践活动成果获得合格成绩。
班级学员总成绩合格人数在90%以上。
2.做好学习辅导，针对班级学习中出现的热点问题发起研讨不少于2次。
3.和班主任协作编写每个学习阶段的学情汇报、班级简报，整个学习过程编写班级简报不少于4期。
4.关注学员提问，进行归纳总结，并提交给专家进行答疑，每次提交学员提问热点问题不少于5条。
八、组织管理由省教育厅与中国教育电视台果实网分工合作，共同组织实施。
1.中国教育电视台果实网工作职责中国教育电视台果实网负责技术支持、课程管理及学习过程中的专家答疑、研修实践活动的策划组织、学习数据监测等，并从全国优秀教师中遴选聘任优秀指导教师及班主任，对培训工作进行监督检查、评估考核和总结。
2.指导教师工作职责（1）学习指导：负责组织本班学员参加学习，督促学员按要求完成培训任务。
培训过程中，关注班级研讨活动，关注学员留言，归纳学习中的热点问题，给以及时解答与指导。
还要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，并对他们的作业、文章等进行推荐发表，同时鼓励学员撰写学习感言，引导学员将学到的知识运用到实践教学中去，并把这一实践成果发表到网上进行交流。
（2）发起研讨：做好学习辅导，针对班级学习中出现的热点问题发起研讨。
（3）评阅作业及研修实践活动：对每位学员作业及研修实践成果进行评阅。
（4）编辑班级简报：与班主任分工合作将班级学员在某个学习阶段中学习情况汇总，编辑成班级学习简报。
（5）协助专家工作：及时了解学员学习中的疑难问题，进行归纳总结，将学习中的热点问题提交给课程专家进行答疑。
（6）推优及撰写学习总结：培训结束后，总结本班学员学习情况，与指导教师、课程专家一起评选推荐优秀学员；同时还要协助班主任撰写班级学习总结，将本班学员最终成绩及学习总结提交到网站相关部门。
3.班主任工作职责（1）负责本班学员帐号的发放；负责本班学员信息的登记、创建班级学员即时联系方式，确保能够随时联系到每一位学员。
（2）学习热身阶段，与平台教务人员及技术人员联系，及时处理本班学员在平台操作中的问题；对于不熟悉网络学习的学员给予指导，使之尽快熟悉网络学习环境和学习流程。
（3）学习初期，负责督促学员上线学习，确保随时联系到每一位学员，尤其对于没有上线学习的学员，要及时了解不能上线的情况，督促其上线，并及时沟通解决他们的问题。
确保学习率达85%以上。
(4)培训过程中，要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，并对他们的作业、文章等进行推荐发表，同时鼓励学员撰写学习感言，鼓励学员将学到的知识运用到实践教学中去，并把这一经验发表到网上与同伴交流。
（5）要与指导教师始保持联系，辅助指导教师编写班级学习简报，并要根据学习热点问题主动发起学习研讨活动。
（6）与平台教务人员、技术人员、班级指导教师要保持联系，加入QQ群，并确保培训期间每天登陆QQ。
（7）培训结束后，总结本班学员学习情况，与指导教师、课程专家一起评选推荐优秀学员；并撰写本班学习总结，将本班学员最终成绩及工作总结提交到网站及当地主管部门。
4．成绩管理学习合格者，记入教师本年度“继续教育学分”，录入到浙江省教育厅教师培训管理平台，并给优秀教师及优秀班主任、指导教师颁发优秀证书。
九、培训收费标准本次培训费：120元/人（网上培训无食宿费）。