人教版明明上学-课件
人教部编版教材 我上学了精品教学PPT1
•
6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
我上学了
第三课时
我爱学语文
读书
写字
讲故事 听故事
读儿歌
小朋友，爱读书， 读书姿势要做到： 身正、头正、肩要平， 双手拿书倾斜放， 眼离书本一尺远。
读儿歌
要想写字好，身体要坐正。 本子要放平，做到三个一： 手离笔尖一寸， 眼离本子一尺， 胸离桌边一拳。
想一想，我们讲故事和听故事时也要 注意什么？
学会用眼 学会用耳
作业：按照正确姿Βιβλιοθήκη 在练习本和听写 本上写上自己的名字！
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
我上学了
第二课时
他们的心情怎么样？
你从哪里看出来？
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动。 长大要为祖国立功劳。
太阳/当空照， 花儿/对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我/去上学校， 天天/不迟到。 爱/学习，爱/劳动。 长大要为祖国/立功劳。
•
小学一年级语文课件：《明明上学》
小学一年级语文课件：《明明上学》【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。
好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。
小学一年级语文课件篇一：《明明上学》一、教学要求1.学会8个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室、上课铃”等词语。
认识“道、丛、钻、追”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。
二、教材说明课文一共有五个自然段，讲了小学生生活中的一件事：明明在上学路上捉蛐蛐，在小文的提醒下，明明很快放弃了捉蛐蛐，及时赶到学校上课，没有迟到。
明明从心里感谢小文。
本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句(详见词句教学)的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
三、教学建议(一)课前准备录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件，生字词卡片。
(二)识字、写字教学1.识字教学让学生在第一遍朗读课文后把生字在文中标出来，并反复读准字音。
教师采取多种方式大面积指名学生读生字(词)或相应的课文，对读得不正确的音进行纠正。
“迟、室、追”三个字都是翘舌音，“丛、钻”两个字都是平舌音。
“刚、铃”两个字都是后鼻音。
要提醒学生读准确。
“铃”要提示注意右边不是“今”，要比“今”多一点。
“扒、拍、课”可启发学生与学过的熟字进行比较识记。
在理解课文内容中了解字的意思。
还可以采取扩词的方法帮助理解字义。
2.写字教学在学生对字形有了印象的基础上，进行书写指导。
可由易到难，分别处理。
(1)让学生观察字形结构，找出左右结构的字中，“扒、拍、课”是左窄右宽，“刚”是左宽右窄，“教”“铃”是左右相当。
(2)重点指导几个不易写好的字。
“室”：上半部的“宀”，要盖住下面的“至”，上下要紧凑，不要写得太长。
人教版小学一年级下册语文《明明上学》教案三篇.doc
人教版小学一年级下册语文《明明上学》教案三篇篇一教学目标1．学习11个生字及由生字组成的词语。
2．理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。
3．继续学习按顺序观察图的方法，看懂图意，发展学生的想象力。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
5．按要求进行说话练习。
教学重点1．学习本课生字及由生字组成的语词。
2．理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。
3．看懂图意，发展学生的想象力。
4．按要求进行说话练习。
教学难点1．课文较长，正确流利有感情地朗读课文。
2．理解为什么“明明看了看小文笑了”。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本课生字及由生字组成的词语。
（二）借助汉语拼音读课文，能把课文读正确，流利。
初步理解文章内容。
二、教学重点（一）学习本课生字及由生字组成的词。
（二）朗读课文，初步了解课文内容。
三、教学难点课文篇幅较长，能够通顺、流利地朗读课文。
四、教学过程（一）导入新课，板书课题。
同学们，我们今天要认识一个叫明明的小同学，他可喜欢蛐蛐了，一次上学的路上他逮开了蛐蛐，那么结果如何呢？请跟着老师一起学习语文，就会知道了。
（板书课题，齐读课题。
）（二）请同学们先按着图的顺序，观察一下四幅图，了解图的大意。
（三）范读课文。
1．听老师范读。
2．边听边想，本课是写谁的一件什么事？3．读完指名回答：本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。
（四）学习生字。
1．看田格中的生字，画出课文中的生字及生字组成的词语。
2．随老师范读课文，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。
（1）教师边读，边提示画哪个词。
（2）同桌互相对照一下，画的词语。
3．借助拼音同桌一起读准生字及词语的音节。
（1）同桌互相读，一人读一人听，互帮互学。
（2）检查同桌学习情况。
（用卡片）（五）读课文。
1．借助汉语拼音读准字音。
提醒学生注意轻声的读法，“蛐蛐”第二个音读轻声。
另外还有“啦，的，了”读轻声。
2．要把课文读通顺、流利。
人教版小学一年级下册语文《明明上学》教案三篇
人教版小学一年级下册语文《明明上学》教案三篇篇一教学目标1．学习11个生字及由生字组成的词语。
2．理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。
3．继续学习按顺序观察图的方法，看懂图意，发展学生的想象力。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
5．按要求进行说话练习。
教学重点1．学习本课生字及由生字组成的语词。
2．理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。
3．看懂图意，发展学生的想象力。
4．按要求进行说话练习。
教学难点1．课文较长，正确流利有感情地朗读课文。
2．理解为什么“明明看了看小文笑了”。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本课生字及由生字组成的词语。
（二）借助汉语拼音读课文，能把课文读正确，流利。
初步理解文章内容。
二、教学重点（一）学习本课生字及由生字组成的词。
（二）朗读课文，初步了解课文内容。
三、教学难点课文篇幅较长，能够通顺、流利地朗读课文。
四、教学过程（一）导入新课，板书课题。
同学们，我们今天要认识一个叫明明的小同学，他可喜欢蛐蛐了，一次上学的路上他逮开了蛐蛐，那么结果如何呢？请跟着老师一起学习语文，就会知道了。
（板书课题，齐读课题。
）（二）请同学们先按着图的顺序，观察一下四幅图，了解图的大意。
（三）范读课文。
1．听老师范读。
2．边听边想，本课是写谁的一件什么事？3．读完指名回答：本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。
（四）学习生字。
1．看田格中的生字，画出课文中的生字及生字组成的词语。
2．随老师范读课文，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。
（1）教师边读，边提示画哪个词。
（2）同桌互相对照一下，画的词语。
3．借助拼音同桌一起读准生字及词语的音节。
（1）同桌互相读，一人读一人听，互帮互学。
（2）检查同桌学习情况。
（用卡片）（五）读课文。
1．借助汉语拼音读准字音。
提醒学生注意轻声的读法，“蛐蛐”第二个音读轻声。
另外还有“啦，的，了”读轻声。
2．要把课文读通顺、流利。
小学语文教学：明明上学教案
小学语文教学是孩子成长过程中非常重要的一部分，既要传授知识，又要引导孩子培养良好的语文能力。
明明上学教案是一份非常优秀的教学资料，能够帮助小学老师们更好地开展语文教学。
本文将从以下四个方面探讨明明上学教案在小学语文教学中的作用。
一、教学思路清晰明明上学教案非常适合小学语文教学，因为它的教学思路非常清晰。
在教学方案中，第一部分是教材目标明确，会让老师更好地了解本节课的教学目的和任务，而第二部分则是教学过程详尽，明确了每一个环节的安排和讲解方式，循序渐进地向孩子展示知识内容。
这样设计可以使老师更好地掌控教学进度，让孩子们更易于理解和接受。
二、突出语文核心素养明明上学教案的设计是围绕语文核心素养展开的，着眼于帮助孩子们从语言表达、理解、文化素养、创新等多方面提高自己的语文能力。
在教学过程中，老师不仅要让孩子们学会基础的语文知识，还要将这些知识运用到语言表达中，培养孩子们的语文思维和表达能力。
这样的设计可以让孩子们得到全面的语文锻炼，提高孩子们的语文水平和综合素质。
三、注重思维训练小学语文教学除了传授知识，还要培养孩子们的思维能力。
明明上学教案注重思维训练，通过多种活动手段培养孩子们的思考和判断性思维。
例如，在教学过程中，老师会通过听、说、读、写多个环节，让孩子们不断思考、分析、解决问题。
通过这样的训练，孩子们能够更加独立思考，从而提高综合素质和解决问题的能力。
四、注重情感体验小学语文教学这门课程除了是传授知识，还要让孩子们体验语言的魅力和情感的价值。
明明上学教案注重情感体验，通过故事、小说、诗歌等多种形式，让孩子们感受到语文的美和文化的内涵。
同时，教师在教学过程中也要注重对孩子们情感体验的引导和关注，帮助孩子们更好地理解情感，培养孩子们的情感素质。
明明上学教案是一份非常重要的小学语文教学资料，在教学过程中有着非常重要的作用。
它的教学思路清晰、突出语文核心素养、注重思维训练、注重情感体验。
通过这些方面的设计，可以让孩子们更好地掌握语文知识，提高语言能力，同时也能培养孩子们的思考能力、情感素质和综合能力。
小学一年级语文明明上学
明明上学一年级语文教案教学目标：1.学会本课9个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室”等词语。
认识“道、丛、钻、追”4个字。
2.理解课文内容，学习按顺序观察图画的方法，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.看懂图意，激发学生想像力。
运用各种形式朗读课文，训练学生的朗读能力。
4.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。
处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
教学重难点：1.本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句“明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。
”“他们刚走进教室，上课铃就响了。
”“明明看了看小文，笑了。
”的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
2.学会本课生字新词。
课时安排：3课时教具准备：1.与课文内容相符的投影片两幅。
2.写有本课生字新词的幻灯片。
3.录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件。
教学过程：第一课时●一、揭示课题。
同学们，今天我们学习一篇小故事，题目是《明明上学》。
板书课题：明明上学。
看了这个题目，你有什么问题？●二、自由读课文。
1.这篇课文主要讲了一件什么事？通过这件事看出明明是一个怎样的学生？（课文讲的是明明听从同学们的提醒，放弃了捉自己喜爱的蛐蛐，按时到校上课的事。
看出明明是个遵守纪律的学生。
）2.课文中哪些自然段是讲哪幅图的？●三、检查自读情况。
1.认读生字新词。
（打出幻灯片）2.指读课文。
●四、图文对照，理解内容。
第一自然段。
1.自己学文。
提示：课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐？第三句：明明知道这是一只好蛐蛐。
从“—……就……”可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩蛐蛐也很有经验。
他从蛐蛐的叫声就能分辨出是不是好蛐蛐。
这是他停下来捉蛐蛐的原因。
2.指导朗读。
早上，明明去上学。
他走着走着，忽然听见蛐蛐的叫声。
明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。
“忽然”要读出迅速而出乎意料的语气，后半句要读出肯定而喜悦的语气。
“一听，就知道”要读得稍快稍重，用肯定语气。
两个“一”是读四声“yì”，“走着走着”“着”读轻音“zhe”。
小学一年级语文教案[新增]20《明明上学》教学设计之三_0812文档
2020小学一年级语文教案[新增]《明明上学》教学设计之三_0812文档EDUCATION WORD小学一年级语文教案[新增]《明明上学》教学设计之三_0812文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】第一课时（一）揭示课题。
同学们，今天我们学习一篇小故事，题目是《明明上学》。
板书课题：明明上学。
看了这个题目，你有什么问题？（二）自由读课文。
1、这篇课文主要讲了一件什么事？通过这件事看出明明是一个怎样的学生？（课文讲的是明明听从同学们的提醒，放弃了捉自己喜爱的蛐蛐，按时到校上课的事。
看出明明是个遵守纪律的学生。
）2、课文中哪些自然段是讲哪幅图的？（三）检查自读情况。
1、认读生字新词。
（打出幻灯片）2、指读课文。
（四）图文对照，理解内容。
第一自然段。
1、自己学文。
提示：课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐？第三句：明明知道这是一只好蛐蛐。
从“―……就……”可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩蛐蛐也很有经验。
他从蛐蛐的叫声就能分辨出是不是好蛐蛐。
这是他停下来捉蛐蛐的原因。
2、指导朗读。
早上，明明去上学。
他走着走着，忽然听见蛐蛐的叫声。
明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。
“忽然”要读出迅速而出乎意料的语气，后半句要读出肯定而喜悦的语气。
“一听，就知道”要读得稍快稍重，用肯定语气。
两个“一”是读四声“yì”，“走着走着”“着”读轻音“zhe”。
第二自然段1、看图。
提示：从图上看出明明在干什么？明明的动作神态怎样？（明明在捉蛐蛐，他很紧张很仔细。
）2、学文。
自由读第二自然段。
（1）作者用哪些词语来讲明明捉蛐蛐的动作？（板书：扒、捂、追、找）（2）这些词语说明明明对这支蛐蛐是什么态度？（非常喜欢。
人教版小学一年级下册语文《明明上学》课件【三篇】
人教版小学一年级下册语文《明明上学》课件【三篇】一、教学要求1.学会8个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室、上课铃”等词语。
认识“道、丛、钻、追”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。
二、教材说明课文一共有五个自然段，讲了小学生生活中的一件事：明明在上学路上捉蛐蛐，在小文的提醒下，明明很快放弃了捉蛐蛐，及时赶到学校上课，没有迟到。
明明从心里感谢小文。
本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句(详见词句教学)的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
三、教学建议(一)课前准备录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件，生字词卡片。
(二)识字、写字教学1.识字教学让学生在第一遍朗读课文后把生字在文中标出来，并反复读准字音。
教师采取多种方式大面积指名学生读生字(词)或相应的课文，对读得不正确的音进行纠正。
“迟、室、追”三个字都是翘舌音，“丛、钻”两个字都是平舌音。
“刚、铃”两个字都是后鼻音。
要提醒学生读准确。
“铃”要提示注意右边不是“今”，要比“今”多一点。
“扒、拍、课”可启发学生与学过的熟字进行比较识记。
在理解课文内容中了解字的意思。
还可以采取扩词的方法帮助理解字义。
2.写字教学在学生对字形有了印象的基础上，进行书写指导。
可由易到难，分别处理。
(1)让学生观察字形结构，找出左右结构的字中，“扒、拍、课”是左窄右宽，“刚”是左宽右窄，“教”“铃”是左右相当。
(2)重点指导几个不易写好的字。
“室”：上半部的“宀”，要盖住下面的“至”，上下要紧凑，不要写得太长。
“教”：左边部分笔画要紧凑，不要太散。
“迟”：提醒学生笔顺规则是先内后外。
“辶”的最后一笔捺要写得长一点，能托起里面的“”。
(三)词句教学要抓住课文中的重点词句，引导学生体会。
1.明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。
这句话告诉我们明明喜欢蛐蛐，对玩蛐蛐很有经验。
怎样才能让学生领会到呢?可以用“关键字切入理解的方法”，即先由教师读这句话，故意漏掉“好”字，然后让学生讨论：有“好”与没有“好”字的句意相同不相同?为什么?鼓励学生用自己的话说出这句话的意思。
一年级语文下册 明明上学教案 人教版
明明上学教学目标：1.理解课文内容，学习明明遵守纪律不迟到的好品质。
2.学习按顺序仔细观图画的方法，看懂图意，发展学生的想象力。
3.通过人物动作，体会思想感情。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
5.学会11个生字和由生字组成的新词。
教学时间：3课时教学重点：1.知道明明是个什么样的孩子。
（遵守纪律不迟到的好孩子）2.通过人物动作和有感情地朗读课文，体会人物心情。
教学难点：1.培养学生仔细观察图的能力。
2.发展学生的想象力。
教具准备：四幅挂图，生字卡片，投影仪。
教学过程：第一课时一、启发谈话：今天我们学习25课，板书课题：明明上学。
齐读课题。
从题目上你能知道什么？（明明是个学生。
这篇课文写的是和明明上学有关的事。
）明明是个什么样的学生呢？在明明上学时到底发生了什么事呢？带着这两个问题，我们来看图。
二、看图：老师把四幅图贴在黑板上。
学生先把四幅图大概地看看，然后一幅图一幅图地说说，用一、两句话表达出每幅图的意思。
一图，可这样引导：告诉学生图上的小朋友就是明明。
问：你能看出他干什么去吗？（上学。
）从哪儿看出来的？（背着书包。
题目上告诉了。
）他为什么老盯着路边的草丛？（他听到了蛐蛐的叫声）蛐蛐也叫蟋蟀，夏天草丛里很多，许多小朋友都爱把它们逮来玩。
明明紧盯着草丛说明了什么？（明明非常喜欢蛐蛐。
）用一、两句话说说第一图的意思。
（明明在上学的路上听到蛐蛐的叫声。
）二图：看看明明听到蛐蛐的叫声后怎么做的？（图意：明明在草丛里捉蛐蛐。
）三图：路边的孩子叫小文，他张着嘴，还指着前边，他这是在干什么？（小文喊明明赶快去上学。
）四图：问：这是哪里？（教室）明明和小文迟到了吗？你从哪能看出来？（老师走进教室，同学也刚要坐在椅子上，说明马上就要上课了。
明明满头大汗地跑进来，小文紧跟在后面，他们没有迟到。
）图意：明明和小文满头大汗跑到学校，他们没有迟到。
再请一个同学把四幅图的意思连起来说说，明明在上学的路上发生了什么事。
通过看图，对明明是个什么样的孩子我们有了一个大概的了解，明明到底捉到蛐蛐了没有？我们一起来学习课文。
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
我们的学校真大啊！上课时我们可以 在宽阔明亮的教室中学习，下课时我们 可以在操场上嬉戏玩耍，好棒！
同学们，你们眼中的学校是什么样 子的呢？一起来说一说吧。
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我上学了
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1 人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
大家面对上学的 心情都是什么样的 呢？是好奇？兴奋 还是有一点害怕？
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1 人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
谢谢观看！
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
同学们，我们现在是小学一年级的学生啦！ 大家要学会上课积极踊跃发言哦！ 下面我们来看看小朋友们的表现吧！
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
积极回答老师上课提出的 问题，千万不要怕说错哦，说 错了老师也不会责怪你的。
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
学校发的新书会陪伴我们一个学期， 所以我们应该爱惜它，给它包个书皮 吧！
人教部编版《我上学了》公开课课件1
人教部编版《我上学了》公开课课件1
放学之后要及时回家，不要在 外面嬉戏逗留。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 4:35:11 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
人教版一年级语文下册第七单元
明明上学
教学目标
1.掌握“早上、叫声、扒开、路边、 迟到、身上、教室”等词语。认识 “道、丛、钻、追”4个字。 2.理解课文内容，学习按顺序观察图 画的方法，能流利、有感情地朗读课 文。 3.看懂图意，激发学生想像力。
这篇课文主要讲了一件什么事？ 通过这件事看出明明是一个怎样的 学生？
本课的教学几个重点句 “明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。” “他们刚走进教室，上课铃就响了。” “明明看了看小文，笑了。”
练一练
用“—……就……” ,进行造句。
说一说
明明在干什么？ 明明的动作神态怎样？
讨论
明明听到小文喊他上学时，他是怎样做 的？明明是怎样的孩子？
阅读质疑
为什么明明看了看小文笑了？ 这时明明的心里是怎样想的？
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……