六年级上品德与社会课件-1.3成长中的快乐与烦恼4｜北师大版(共13页)

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10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
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11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
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12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
帮助他人的方式有时是看得见的
帮同学补课
帮妈妈买菜
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但有时，只是一种精神上的支持或安慰
课 本 小 故理呢？
有的同学说，帮助人就是一 种付出，是需要条件的。只有你 有钱或者有能力时，才有帮助人 的资本，你怎么想？
帮助他人不仅仅是出于 善良，更是一种美好的道德 情操。无论是在我们国家或 是在其他国家，助人为乐已 经成为许多人的精神追求， 它超越了亲情，超越了国界。
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5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
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6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
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7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
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2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
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3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
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4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
人人都需要帮助，人人都可以帮助
帮 助 他 人 ， 快 乐 自 己
谢谢观赏 再见！
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1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
“感动 陌生人”的 案例有哪些 呢？
雨天，正当
一位登山者费力 地走在泥泞的山 路上时，看见身 边的山石缝里插 着一根竹制手杖， 他知道，这是有 人特意给登山者 留下的。
2004年， 在北京的一次 交通事故中， 一个孩子受伤 了。当人们还 处在慌乱之中 时，一个外国 女士第一个打 电话报了警， 而当救护车赶 到时，她却悄 然离去了。
成长中的快乐与烦恼
从帮助别人中获得快乐
在生活中，我们会遇到
各种各样的难题需要别人的 帮助解决，也会碰到需要我 们帮助的人。一提到帮助他 人，有的同学马上会想到捐 款、捐物、或是打扫卫生、 擦玻璃什么的，当然，这些 也是帮助他人的一部分。但 是更多的时候，帮助他人不 是在老师或者学校号召之下 进行的，也不是你必须做的， 而是出于自觉自愿。
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8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
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9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。