苏教版小学五年级语文下册复习计划范例
五年级语文下期复习规划
五年级语文下期复习规划
五年级语文下学期复习规划如下：
1.复习基础知识：五年级语文下册内容相对较多，需要在期末前复习一遍本学期所学过的基础知识。
2.熟悉重点课文：重点课文是期末考试的重点，需要花更多的时间和精力来熟悉这些课文，理解课文中的生词、短语及句型，以及掌握课文中的重要表达意思。
3.练习阅读理解：五年级语文下册的阅读理解难度相对较大，需要加强阅读理解能力。
可以通过做题、找规律等方式来训练阅读理解能力。
4.加强作文练习：五年级语文下册注重综合语言运用能力，作文是重点之一，需加强作文练习，注重文体、写作技巧等方面。
5.听说读训练：五年级语文下册还要求学生加强听说读方面的训练。
可以通过听录音、朗读、背诵、口头表述等方式来提高语言运用能力。
6.提高学习兴趣：语文学习需要学生保持长期的兴趣，可以通过多种方式提高学生对语文学习的兴趣，如阅读好书、参加朗诵比赛等。
小学五年级语文下册复习计划模板
小学五年级语文下册复习计划模板（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年五年级下册语文复习计划范文
2023年五年级下册语文复习计划范文一、目标及背景介绍五年级下学期是孩子们即将升入六年级的关键阶段，也是他们语文学习的重要时期。
在这一学期，学生将接触到更多的课本内容，学习更加复杂的语文知识。
因此，需要有一个合理的复习计划，帮助学生掌握好基础知识，提高语文能力。
二、复习内容及安排1. 语文知识点复习（1）课文内容复习：按照教材顺序对课文进行逐个回顾，重点复习文言文和现代文的鉴赏能力。
每周安排2-3篇课文的复习，包括文本的背诵、理解和鉴赏。
（2）词语的积累与运用：通过词语的分类学习，加强词语的积累和使用能力。
每周安排时间进行词语的记忆和造句练习。
（3）句型的操练和运用：针对常见的句型进行讲解和操练，培养学生运用不同句型表达意思的能力。
2. 写作技巧的培养（1）写作结构的训练：通过对各种文体的学习，使学生对文章结构有更深入的理解。
每月进行一次作文比赛，帮助学生把所学的知识运用到实际写作中。
（2）词语和句型的运用：培养学生使用丰富的词语和句型，使文章更加生动有力。
每周进行写作训练，要求学生运用所学的知识写出不同主题的文章。
3. 阅读能力的提高（1）课外阅读：鼓励学生进行大量的课外阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。
每周指定一些优秀的儿童文学作品让学生阅读。
（2）阅读理解训练：通过对课文和课外阅读材料的阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
每月进行一次阅读理解测试，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
4. 课堂综合训练（1）综合能力训练：每周进行一次综合能力测验，包括课文的填空、语法练习、词语辨析等。
通过综合能力训练，全面提高语文综合素质。
（2）听力训练：每周安排一次听力训练，提高学生的听力理解能力。
（3）口语表达：每周进行一次口语表达练习，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
三、复习方法及实施步骤1. 制定学习计划：根据每周的课程安排，制定详细的学习计划，并将计划告知家长、学生。
2. 多样化的学习方式：运用多种方式进行语文学习，如课堂教学、课外阅读、听力训练等。
苏教版小学五年级语文复习方案
苏教版小学五年级语文复习方案复习目标通过本复习方案，使学生系统地巩固和掌握苏教版小学五年级语文课本中的知识，提高学生的语文素养，为小升初考试做好充分准备。
复习内容课本内容1. 回顾本学期学习的主要课文，包括古代诗歌、现代散文、民间故事等。
2. 复习生字词、成语、俗语等语文基础知识。
3. 梳理语法、修辞、文学常识等语言运用方面的知识点。
语文能力1. 提高阅读理解能力，能够准确理解文章大意，分析作者观点和写作手法。
2. 提升写作技巧，能够熟练运用各种写作手法，写出内容丰富、条理清晰的作文。
3. 加强口语交际能力，能够流利地表达自己的观点和感受。
复习方法自主学习1. 学生根据复习提纲，自行复习课本内容，巩固知识点。
2. 学生通过查阅资料，深入了解作者背景、作品特点等。
小组讨论1. 学生分组进行讨论，共同分析课文中的难点、重点问题。
2. 小组成员相互交流学习心得，分享自己的学习方法。
课堂讲解1. 教师针对重难点知识进行讲解，帮助学生澄清模糊认识。
2. 教师通过案例分析、示范写作等方式，提升学生的语文能力。
练习巩固1. 学生定期进行课后练习，检测自己的学习效果。
2. 教师及时批改作业，给予反馈和建议。
复习计划1. 第1周：回顾本学期学习的主要课文，总结知识点。
2. 第2周：加强生字词、成语、俗语等基础知识的复习。
3. 第3周：梳理语法、修辞、文学常识等语言运用方面的知识点。
4. 第4周：提升阅读理解能力，分析文章观点和写作手法。
5. 第5周：加强写作训练，熟练运用各种写作手法。
6. 第6周：提高口语交际能力，进行口语交际实践活动。
7. 第7周：全面复习，查漏补缺。
8. 第8周：模拟测试，检验复习效果。
注意事项1. 学生要养成良好的学习习惯，按时完成复习任务。
2. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
3. 家长要积极配合，为学生创造良好的学习环境。
通过以上复习方案的实施，相信学生的语文能力会得到全面提升，为小升初考试奠定坚实基础。
苏教版五年级语文下册期末复习计划
五年级语文下册期末复习计划任课教师杨月梅一、学生学习情况分析二、复习内容1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
5、语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
6、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的226个生字,能正确读写精读课文中的157个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
苏教版五年级下册语文复习计划及复习教案
五年级语文复习计划（2017／2018学年第二学期）五年级语文第二学期新课教学已全部完成，为了让学生对这学期所学知识更深入，更全面掌握，特拟定以下复习计划。
一、学情分析：我班大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。
对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。
但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。
大部分学生在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。
但也有部分学生没有养成良好的学习习惯，拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
但我还是有信心提高他们的学习成绩。
二、复习目标：1、掌握本册生字新词，并能熟练理解运用。
2、主动复习本册课文和练习中的“诵读与积累”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力。
3、掌握修改病句，扩句等基本知识技能。
4、能主动积极地与别人进行交际，能认真、耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述。
5、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足。
能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
6、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
三、复习重、难点：1、复习重点：（1）会写生字并能用这些字组词，区分形近字、同音字，掌握理解词句的方法。
（2）正确背诵需要背诵的课文。
（3）背诵《练习1》至《练习7》的读读背背。
（4）正确默写古诗，并能熟背诗意。
2、复习难点：（1）结合语境理解字、词。
（2）把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法。
（3）综合运用，查漏补缺。
四、复习时间：6月21----6月29日(9课时）五、复习形式：以单元复习为主，渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。
让学生轻松的度过复习阶段。
六、复习措施：1、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，互批等方法，提高学习兴趣。
苏教版五年级语文下册期末复习计划
苏教版五年级语文下册期末复习计划一、学生学习情况分析部分学生语文基本功不错，像袁畅、张佳宁、张绵绵、董苏娇等十几名同学平时学习认真，勤快好学，遇到课后要求背诵的课文能早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，审题认真，答案准确。
本班中等生虽然也挺聪明，但就是时常会有懒惰、浮躁心理，学习不踏实，不肯用心地去记忆，该积累的知识掌握不扎实，需要老师时常提醒，时常鞭策。
差生有10人左右，其中有5人几乎一窍不通，这些同学基本功太差，不会拼音，不会汉字，不会读书，不会作文。
二、复习内容1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
5、语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
6、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，破折号。
小学五年级语文下册复习计划(苏教版).doc
2012年小学五年级语文下册复习计划（苏教版）一、复习内容1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写多音字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
5、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）根据提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）根据要求写句子。
6、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、阅读：（1）、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
（2）能理解和把握文章的主要内容。
(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
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苏教版小学五年级语文下册复习计划范例
一、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写多音字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
5、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空；（5）根据提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）根据要求写句子。
6、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、阅读：
（1）、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
（2）能理解和把握文章的主要
内容。
3能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
4能联系上下文、生活实际、背景资料
理解含义深刻的句子。
5能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的’思想感情；（7）学会提出有思考
价值的问题；（8）联系生活实际谈感受等。
9、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把
想象的内容写具体。
能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
做到语句通顺，不写错
别字，正确使用标点符号。
书写规范、整洁。
40分钟不少于400字。
养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
二、复习重点：
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把
话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
三、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解
或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
四、复习方法：
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
1．引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的
竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
2．引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业
要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
3．以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不
能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。
只要练习务必全部掌握。
4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
5．重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思
想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从
思想上改变懒惰和不求上进的毛病。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。