最新部编版七年级语文上册：第2课 济南的冬天 课时作业
《济南的冬天》同步练习
一、积累运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A.发髻．（jì）澄．清（chénɡ）看．护（kàn）
B.伦敦．（dūn）着．落（zháo）镶．边（xiāng）
C.狭窄．（zhǎi）贮．蓄（chǔ）慈．善（ｃí）
D.水藻．（zǎo）害羞．（xiū）地毯．（ｔǎｎ）
【答案】D
【解析】A项，“看”应读kān；B项，“着”应读zhuó；C项，“贮”应读zhù。
2.改正下列句中的错别字。
（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。
“”改为“”
（2）这是张小水默画，也许是唐代的名手画的吧。
“”改为“”
【答案】（1）蓝篮（2）默墨
3.解释下面句中加点的词语。
（1）整个的是块空灵
．．的蓝水晶。
空灵：
（2）把终年贮蓄
．．的绿色全拿出来了。
贮蓄：
（3）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气
．．!
秀气：
（4）全在蓝天下很暖和安适
．．地睡着。
安适：
（5）这是不是个理想的境界
．．？
境界：
【答案】（1）灵活而不可捉摸。
（2）存放，储藏。
（3）清秀。
文中形容小山秀美小巧。
（4）安静而舒适。
（5）事物所达到的程度或表现的情况。
4.从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。
（1）古老的济南，城内那么（A.狭窄 B.狭小），城外又那么（A.宽阔 B.宽敞）……（2）这块水晶里，（A.包着 B.裹着）红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
这就是（A.济南的冬天 B.冬天的济南）。
【答案】（1）A B （2）A B
5.文学常识填空。
本文作者是，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家，被授予“”的称号。
代表作有小说《》。
【答案】老舍人民艺术家骆驼祥子（或：四世同堂）
6.综合运用。
《济南的冬天》中，老舍笔下的山是秀气的，水是清绿的，多美的冬天啊！为此，七年级（1）班的同学决定开展一个“我爱济南的山和水”的综合性学习活动，请你参加，试完成下列各题。
（1）【山水名句】请分别写出两句古诗词中写山、写水的句子。
①写山：
②写水：
（2）【学做导游】如果你是一名导游，请用一句宣传语向游客推介济南这座城市。
（3）【治污行动】随着经济的发展，一些地方的河流污染严重，请你为当地政府提出两条治污的合理化建议。
【答案】（1）①示例一：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
示例二：白日依山尽，黄河入海流。
②示例一：水何澹澹，山岛竦峙。
示例二：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
（2）示例：山水名城，秀美济南。
（3）示例：①出台一些限制排污的有效措施，加大治污力度；②加大宣传力度，提高人们的环保意识。
【解析】此题属于综合性学习，答案都不唯一，符合题意即可。
（3）提出的建议要具有可行性。
二、课内阅读
最妙的是下点儿小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
7.请简要概括这段文字的内容。
【答案】济南冬天薄雪覆盖下的山景。
8.“最妙的是下点儿小雪呀”在文中的作用是什么？
【答案】起承上启下的过渡作用。
【解析】句子的作用可从内容及结构两个方面来思考。
9.这是一个精美的写景片段，请你从“动词之美”“修辞之美”“色彩之美”“动静之美”中任选一个角度，写一段赏析性的文字。
【答案】示例：动词之美——一个“顶”字准确地表现了树尖儿上白雪的位置和形状；一个“镶”字形象地写出了白色的山尖与蓝天相接的景象。
【解析】赏析句子可从词语、修辞、描写等角度来鉴赏。
从词语的角度赏析要注意词在语境中的含义及表达效果。
10.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？
【答案】最后一句既是与苍天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞许的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜、赞美之情。
三、拓展阅读
北京的冬
北京的冬天才是冬天，但北京的冬天如果没有下雪的话就不像冬天。
整整一个冬天人们都在盼望下雪，天气预报也时不时地提醒人们要下雪了，但雪愣是不肯光临。
媒体说北京遭遇了前所未有的最脏的一月，空气甚至达到了重度污染的程度，北京的冬天一点也不可爱。
后来，忽然雪就来了。
雪让北京人过节似的快乐。
院子里雪人被调皮的孩子和一样调皮的父母堆起来了。
父母在为孩子堆雪人的时候，其实也是为自己不泯的童心建一个回忆的坐标。
这坐标虽然消失得容易，但在心里贮存着，每次大雪都被激活。
有雪的北京生动可爱，无雪的北京的冬天则显得有些肃杀，树木简练得只剩下枝干，绝不拖泥带水地隐藏些许的叶片和绿意。
整个北京的冬天像一幅鲁迅小说里的木刻插图，冷峻而凝练。
我有些喜欢这种冷峻和凝练，有些喜欢北京的冬，这虽然不是我北迁的全部理由，但其中季节的成分也占了相当的因素。
记得20年前第一次到北京学习的时候，问一位老师，北京有什么特产。
这位老师半开玩笑地说，暖气。
我起初以为只是调侃的一句话，等我享受到北京暖气的种种好处之后，我也由衷地说，北京特产，暖气。
在北京生活惯了的朋友可能没有我这南方来的外来者这样的深切感受（这个南方不是广义上的南方，可能叫东南更合适）。
南方的冬天是不方便学习和写作的。
我在《南京的冬》一文中曾“痛说”南京的冬天的种种不适，潮湿，阴冷，做什么事情都束手束脚的，尤其是看书、学习、写作这种轻活，时间越长越是寒冷难当。
而北京的供暖，让室内的小环境有了春意盎然的温暖，甚至有初夏般的自在和舒适，非常适合做文字这类轻活。
我对北京的冬天心存感激。
如今，我迁徙到北京，不仅可以感受到北京温暖而漫长的冬天，还可以感受到北京的四季变化物转星移。
在他乡回忆或想象南方冬天的种种趣事，也是人生的另一种滋味，就像我现在穿着夏装看北京窗外的寒冷的雪景一样，不同季节的感受和反差让你想起丰富的生活和单调的生活之间的联系。
11.结合全文，谈谈北京下雪的冬天都有哪些特点。
【答案】生动可爱、温暖、自在和舒适。
【解析】本题是概括题，可根据文章内容分析作答。
12.运用对比可以使被说明的事物特征突出。
请找出文中的对比，看它们各突出了什么内容。
【答案】有两处对比：第一处是把无雪的北京与有雪的北京进行对比，突出有雪的北京生动可爱。
第二处是把南方的冬天和北京的冬天进行对比，突出北京冬天的温暖。
【解析】根据全文内容，找出对比点分析即可。
13.下面句子中的“特产”各是什么意思？
（1）记得20年前第一次到北京学习的时候，问一位老师，北京有什么特产。
（2）等我享受到北京暖气的种种好处之后，我也由衷地说，北京特产，暖气。
【答案】（1）“特产”是指北京特有的或特别的著名的产品。
（2）“特产”是指北京的特点。
【解析】本题考查对词语的理解。
结合语境分析即可。
14.文章第四自然段写到“有雪的北京生动可爱”，这与第一自然段中“北京的冬天一点也不可爱”是否矛盾？为什么？
【答案】不矛盾。
前者说的是有雪的北京，后者说的是受重度污染的北京，用的是欲扬先抑的手法。
【解析】本题可从内容和手法两个方面来分析。
15.本文所描述的北京的冬天和老舍先生笔下的济南的冬天都是温暖的，成因一样吗？请简要说明。
【答案】成因不同。
北京的冬天温暖是因为室内有暖气，济南的冬天温暖是因为济南独特的地理位置。
【解析】结合文本内容作答即可。
部编版七年级语文上册课课练及答案第2课《济南的冬天》
部编版七年级语文上册课课练及答案第2课《济南的冬天》课时训练1.下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是（）A．轻盈（yíng）朦胧（méng）伦敦（dūn）旋律（xuán）B．水藻（zh o）贮蓄（zhù）均匀（yún）抚摩（fǔ）C．斑驳（bó）镶嵌（xiāng）着急（zhuó）温润（wēn）D．稀疏（sū）澄清（chéng）惊诧（chà）玫瑰（guī）2．下列加粗的词解释有误的一项是（）A．响晴的天气响晴：晴朗无云B．慈善的冬天慈善：美好C．设若单单是有阳光设若：假如D．煞是好看煞：很3．细读下面的几句话，揣摩句中加粗的词，回答问题。
济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反而有点儿叫人害怕。
（1）“响晴”中的“响”的意思是（）A．声音B．发出声音C．响亮D．很，十分（2）“毒”的意思是（）A．毒辣B．强烈C．危害D．凶狠（3）“响亮”的意思是（）A．十分明亮B．声音洪大C．有声响，有光亮D．晴朗4．选词填空。
A．狭窄 B．狭隘（1）这就是我们用以反对（）民族主义和（）爱国主义的国际主义。
（2）这里的山路（）崎岖，极难行走。
（3）他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（）。
5．分析下列句子的含义。
（1）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
（2）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！6．选出修辞方法与其他不同的一项( )A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”D．溪流吟着一首小诗。
7. 阅读下面的一段话，回答问题最妙的是下点儿小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
【最新版】部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》一课一练同步练习(含答案)
【最新版】部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》一课一练同步练习一、积累运用1.下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是（）A.安适空灵着．落（zháo）薄．雪（báo）B.晌晴地毯慈．善（cí）镶．嵌（xiāng）C.发髻秀气贮．蓄（zhù）肌．肤（jī）D.宽敝清亮澄．清（chéng）看．护（kān）2.下列各句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
3.（2019·湖北中考）下列说法正确的一项是（）A.“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
”这句话的主语是“母亲”。
B.“千钧一发、垂涎三尺、人声鼎沸、怒发冲冠”，这几个成语都运用了夸张的修辞手法。
C.“今天，无偿献血成为我市一道亮丽的风景线。
在中心医院献血点，五名三、四十岁的公安干警各献出了300毫升鲜血。
”这个句子中顿号使用无误。
D.“拙作、舍弟、寒舍、见教、小儿、愚兄”，这些都是常见的谦辞。
二、阅读理解（2020·河北中考）阅读下文，回答问题。
南瓜·茄子·小鸡一南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了。
天阴沉沉的，挑一担火粪，在小麦地靠近坟包处，挖几个坑，火粪捧进去填实。
火粪肥力足，土质里含有草木灰、刨花灰……蓬松得很，无需小铲子，直接用手指掏个洞，将南瓜苗扶上，培土，浇水。
妈妈说：“水要慢慢浇，才洇得深……”第二天，如果是个晴天，就不要偷懒，趁早饭前，摘几片树叶子去把新栽的南瓜苗盖上，1 / 6。
(新)部编人教版七年级语文上册第2课《济南的冬天》同步习题(含答案)
《济南的冬天》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题：1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
奇迹( ) 发髻( ) 看护( ) 贮蓄( ) 镶边( )xiá( )窄宽chǎng( ) 水zǎo( ) chãng( )清2.解释下面句子中加点的词语。
(1)在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
响亮：___________________________________________。
(2)他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
着落：___________________________________________。
(3)他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：___________________________________________。
(4)自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：___________________________________________。
3.给下面句子选择词语，恰当的一项是( )①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上_____着一髻儿白花，好像日本看护妇。
②山尖全白了，给蓝天_____上一道银边。
③等到快日落的时候，微黄的阳光斜____在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
A.挂织照B.披缝映C.顶镶射D.垂添照4.作者抓住了济南冬天的特点，描绘了五幅图画，请在下面空格部分填上其中的二幅。
重点难点探究：(一)典型例题探究点一：分析文章的线索例题1：贯穿全文的线索是什么？试结合文章内容加以说明。
解析：本题考查文章的线索。
通读全文，理清文章主要写了那些内容，从中分析作者所融入的感情，从而确定文章的感情线索。
答案：文章一开头，就紧紧抓住济南冬天‚温晴‛这一特点，赞美济南是个宝地，这是贯穿全文的主线，下文描写的济南冬天独有的美景，都是与此联系的。
点拨：抓住济南冬天‚温晴‛这一特点来理解。
《济南的冬天》课后练习(部编人教版七年级语文上册第2课)
《济南的冬天》练习一. 基础知识：1. 根据意思概括成语：（1）经受风吹雨淋，比喻经受变故或波折。
（）（2）形容五颜六色，非常好看。
（）（3）形容心事重重，十分忧愁。
（）（4）大家各自表达自己的意见。
（）2. 从文中选择恰当的词语填在下列句中的空缺处。
（1）她的脸色看上去十分，像久病初愈似的。
（2）我有一个十分的家庭，爸爸妈妈都很爱我。
（3）啊！好美的景色！我不禁在这优美的湖光山色之中。
（4）妈妈一向很我，对我几乎是有求必应。
3. 将“光、热、日、雨、风”几个字分别填在下列句子中的适当位置。
不是，我怕早已霉烂了；不是，我怕早已干瘪了；不是，我怕早已苍白了；不是，我怕早已憔悴了。
世界上，有不经过吹打而成熟的果实吗？世界上，有不经过射晒而成熟的果实吗？4. 下列句子的空缺处应填的关联词语恰当的一项为（）秋叶依然在那里盘旋着，它似乎不留恋枝头，不忧虑命运，在寻觅自己的归宿。
它是在想：生命已有了一个不寻常的开头，应当有一个不寻常的结尾。
A. 既又而且因为就B. 也也只是既然才C. 既又而是既然就D. 也又而是因为才5. 判断下列说法的正误（1）《秋魂》一文描写了秋天带给大地的枯黄和落叶的飘零，带给人肃杀凄凉之感，带给人绵绵愁思。
（）（2）《秋魂》一文，乍一看像是写秋天之景，而实质上却是在赞美秋天的大地。
（）（3）《秋魂》一文字里行间洋溢着作者浓厚的感情，全文用拟人手法写成，赋予秋天的各种景物以人的特征，或褒或贬，渗透着作者的感情。
（）（4）“秋是什么颜色？”作者用了一个设问，引起读者的思考。
接着作者让不同的景物站出来说话，目的是要告诉我们，秋是没有颜色的。
（）二. 阅读：①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
七年级语文上册第2课济南的冬天《课时同步练》(部编版
七年级语文上册第2课济南的冬天《课时同步练》（部编版）一、字词书写(共7 分)1.给下列加点的字注音。
水涨．（______）应．和（_______）婉．（_______）转嘹．（_______）亮朗．润（_______）抖．擞（______）【答案】(1). zhǎng(2). yìng(3). wǎn(4). liáo(5). lǎng(6). dǒu【详解】“涨”是一个多音字，“水涨”中的“涨”读作zhǎng。
水涨：水位上涨。
应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
婉转：说话含蓄、曲折而温和。
嘹亮：形容声音大，圆润而响亮。
朗润：明朗润泽。
抖擞：形容精神振奋，饱满。
本题中易误读的字有“涨、嘹、抖”。
二、选择题(共7 分)2.选出下面词语中加点字注音全对的一组（）A.蓑．衣（suō）酝．酿（yùn）静默．（mò）黄晕．（yūn）B.抚．摸（fū）应和．（hè）鸟巢．（cháo）稀疏．（shū）C.戴笠．（lì）薄．烟（bó）朗润．（rùn）眨．眼（zhǎ）D.抖擞．（sǒu）烘．托（hōnɡ）繁．花（fán）蜜．蜂（mì）【答案】D【详解】A.“晕”应读yùn；B.“抚”应读fǔ；C.“薄”应读báo；故选D。
三、语言表达(共14 分)3.选词填空。
(1)小草偷偷地从土里________(A.长 B.冒 C.钻)出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手________(A.触摸 B.抚摸 C.轻抚)着你。
(3)春天像________(A.健康 B.健壮 C.强壮)的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【答案】(1). (1)C(2). (2)B(3). (3)B【详解】试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
人教部编版七年级语文上册 第2课《济南的冬天》 课时作业
统编人教版语文七年级上册课时作业第二课济南的冬天一、基础知识1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A. 济．南(jǐ)贮．蓄(chǔ)看．护(kān)绿萍．(pínɡ)B. 水藻．(zhǎo) 垂．柳(chuí) 发髻．(jì) 肌．肤(jī)C. 暖和．(huo) 宽敞．(chɑnɡ) 澄．清(chénɡ) 安适．(shì)D. 狭窄．(zhǎi) 镶．边(xiānɡ) 着．落(zháo) 地毯．(tǎn)2. 找出并改正下列句子中的错别字。
(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。
改为(2)小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水默画，也许是唐代的名手画的吧。
改为3. 对下列句中加点词语理解有误的一项是( )A. 自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮．．的天气反有点儿叫人害怕。
(晴朗无云)B. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．!(娇柔而秀美)C. 看吧，由澄清．．的河水慢慢往上看吧。
(清澈明亮)D. 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵．．的蓝水晶。
(灵活而不可捉摸)4. 下面句子中没有语病的一项是( )A. 《济南的冬天》的作者老舍的故乡是北京作家。
B. 因为济南市图书馆的开放，使市民有了更好的休闲阅读的去处。
C. 为了优化出行环境，交通部门加快了道路改造的速度和规模。
D. 近年来科学家们发明了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了许多苦恼。
5. 下列标点符号运用正确的一项是( )A. 他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。
B. 明天也许就是春天了吧，这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?C. 这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
D. 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
6. 下列句子赏析不恰当的一项是( )A. “只等春风来把他们唤醒”，这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
七年级上册语文2023-2024学年人教部编版课时练第2课《济南的冬天》01(含答案)
《第2课济南的冬天》课时练1．下列加粗字注音完全正确的一项是（）A．发髻（jì）响晴（xiǎng）看护（kàn）B．伦敦（dūn）着落（zháo）镶边（xiāng）C．狭窄（zhǎi）贮蓄（chǔ）暖和（huo）D．水藻（zǎo）害羞（xiū）更换（gēng）2．下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．空灵唤醒安适水纹B．肌夫地毯薄雪慈善C．摇蓝响亮境界澄清D．奇迹斜射狭窄宽敝3．下列各句中加粗词语使用有误的一项是（）A．微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。
B．冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。
C．回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。
D．冬天到来，匠师们精心打磨的冰雕作品晶莹剔透、美轮美奂，真可谓是巧夺天工。
4．下面各句中，运用拟人的修辞手法的一句是（）A．父亲那极短的头发，好像刚收割过的庄稼茬，高低不齐。
B．阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒。
C．大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
D．一朵凤凰花就像一团火焰，一树凤凰花就像一支燃烧的火把。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
B．小山全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
6．下列句子没有语病的一项是（）A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。
B．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都绷得紧紧的。
C．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友们在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。
D．荷叶铺满了河面，等待着迫切雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓奏起夏天雨的交响曲。
7．下列说法不正确的一项是（）A．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》等。
【最新版】部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》基础知识课时练(含答案)
第一单元
2济南的冬天
一、基础知识
1．作者________，原名________，字________，北京人。代表作有小说《________》《________》，话剧《________》《________》等。
2．易错字音字形
3．多音字、形近字
(1) (2) (3)
(4) (5)
4．重点词语
(1)________：晴朗无云。(2)________：温暖晴朗。(3)________：清秀。
3．《论语》中告诉我们要学思结合的是______________________，______________________。
4．孔子论述君子对待富贵的正确态度是______________________，______________________。
第一单元
2济南的冬天
一、1.老舍 舒庆春 舍予 骆驼祥子 四世同堂 茶馆
龙须沟
2.响 适 唤 篮zhuó幻 镶xiá敞 慈 肌肤
秀 贮zǎo澄 灵 毯
3. (1)zhuózháozhāozhe(2)jǐjì
(3)c3)秀气(4)空灵
5. (1)拟人(2)拟物
二、1.百草丰茂2.杨花落尽子规啼
3.学而不思则罔 思而不学则殆
(4)________：课文中是光亮而透明的意思。
5．修辞判断
比拟分为拟人、拟物两种。
(1)这一圈小山在冬天特别可爱……他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”()
(2)我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。()
二、日积月累
1．树木丛生，______________________。2.______________________，闻道龙标过五溪。
人教部编版七年级上册语文作业教案：2《济南的冬天》
人教部编版七年级上册语文作业教案：2《济南的冬天》一. 教材分析《济南的冬天》是人教部编版七年级上册语文的第二课，本篇文章是我国著名作家老舍先生所写，描绘了济南冬季的美丽景色和气候特点。
文章语言优美，富有诗意，通过形象的描绘使读者感受到济南冬天的温馨和美好。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者对济南冬天的喜爱之情，以及领悟文章的表达技巧。
二. 学情分析七年级的学生刚接触初中语文，对于文章的分析和理解能力还在培养中。
他们对冬季的景色有一定的认知，但对于描绘冬季景色的文学作品可能较难理解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们感受作者的情感，并激发他们对文学作品的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过合作学习，学生能够分析课文结构，体会作者的表达技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够感受作者对济南冬天的喜爱之情，培养对文学作品的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：分析课文结构，体会作者的表达技巧，感受作者的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，营造冬天的氛围，帮助学生更好地理解课文内容。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，分析课文结构，提高学生的合作能力。
3.情感教学法：通过引导学生朗读课文，感悟作者的情感，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等资料。
2.课文朗读录音：邀请学生或教师朗读课文，制作成录音文件。
3.分组讨论材料：为学生提供关于课文结构的分析材料，方便分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示济南冬天的景色图片，让学生初步感受济南冬天的美丽。
同时，播放课文朗读录音，让学生聆听课文，进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍课文内容，引导学生关注文章描绘的景色和气候特点。
人教部编版七年级语文上册 2 济南的冬天 课时作业(含答案)
2济南的冬天老舍夯实基础巩固知识预习自测1.给下列加点字选择正确的读音。
(只填选项)(1)济．A(A.jǐ B.jì)南的冬天是响晴的。
(2)他们一看那些小山,心中便觉得有了着．B(A.zhāo B.zhuó C.zháo)落。
(3)水藻．A(A.zǎo B.zào)真绿,把终年贮．B(A.chǔ B.zhù)蓄的绿色全拿出来了。
2.下列词语中有四个错别字,请找出来并改正。
绿苹安适摇蓝肌肤3.解释下列加点词在文中的意思。
(1)济南的冬天是响晴．．的。
响晴:晴朗无云。
(2)济南是受不住大雪的,那些小山太秀气．．!秀气:小巧而清秀。
(3)自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵．．的蓝水晶。
空灵:灵活而捉摸不透。
4.下列句子中,没有使用修辞手法的一项是(D)A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。
B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。
D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的修辞手法。
5.朗读并比较下面两个句子,说说哪一句好,谈谈你的理解。
(1)看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
(2)你看,山上的矮松变得青黑,树尖上覆盖着一些雪。
示例:第(1)句好。
第(1)句运用比喻的修辞手法,把“山上的矮松”比作“日本看护妇”,形象地写出了雪松妖娆的特点。
第(2)句只是客观地描写雪后的山景,语言缺乏生动性。
基础运用6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,xiǎng亮的天气反有点儿叫人害怕。
可是,在北中国的冬天,而能有温情的天气,济南真得算个宝地。