病句的修改与辨析
病句修改与辨析
病句修改与辨析（一）常见病句类型类型一：搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
①主谓搭配不当如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。
)②动宾搭配不当如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(“听到”不能和“时代的复兴”搭配。
)③主宾搭配不当如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当。
)④修饰词与中心语搭配不当如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
)⑤关联词语搭配不当如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”和“才”搭配不当。
)类型二：成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达，常见的是缺主语或宾语。
如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。
(此句缺宾语。
)类型三：语义重复：即句子成分多余，造成重复累赘。
如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
(此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。
)类型四：语序不当：即句子语序错乱，常见的有逻辑语序不当和关联词语序不当等。
如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
(这个句子的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的，应改为“新出土的2900年前的文物”。
)类型五：句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。
如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
(此句把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。
) 类型六：表意不明：即一个句子可以表示多种意思，使听者误解。
如：小明和小张的妈妈到商店去了。
(去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。
)类型七：不合逻辑①自相矛盾如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然“幸免”，怎么能说是“死难者中的一个”呢？)②主客颠倒如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
辨析并修改病句的技巧
辨析并修改病句的技巧修改病句时了解病句的技巧有助于我们很好的修改病句。
辨析并修改病句的技巧有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句的技巧，欢迎阅读辨析并修改病句的技巧11.整体把握看看句意是否明确;内容是否合理，如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。
这些往往诉诸直觉，语感好的人较容易察觉这一类毛病。
2.检查“主干” 保留句子的主要成分——主语、谓语、宾语，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。
通过紧缩检查句子有没有残缺，主干搭配是否恰当。
3.检查“枝叶” 即检查附在主语、谓语、宾语上的各个修饰、补充的成分在搭配是有无问题，它们的排列是否恰当等。
句子的六种成分位置应牢记三句话：“句子主干主谓宾，定语常居主宾前，谓前为状谓后补。
”除以上几种方法外，下面检查语病的“快捷方式”也是做题时必须掌握的：① 如果是单句，则应多从词语运用、语法结构、逻辑内容等角度思考;② 如果是单句中的判断句，则要检查主宾语搭配是否得当;③ 如果单句的附加成分较多，则应检查附加成分的顺序是否合理，附加成分与中心语是否搭配;④ 如果句子中有并列成分，则应检查并列成分与中心成分能否完全搭配;⑤ 如果单句的谓语是有承接性的动词构成的并列短语，则应检查这个谓语的顺序是否恰当;⑥ 如果单句的主语位置出现了介宾结构，则应检查是否缺少主语。
⑦ 如果谓语后面是一个长宾语，则应检查是否缺少宾语的中心语。
⑧ 如果是复句，则应检查关联词语的运用是否准确，分句的顺序是否合理。
通过逐层分析，句子的毛病一般可查清楚了，至于修改，关键是对症下药。
常用的修改方法有补、删、换、调等。
成分缺的“补”，多余的、会导致结构混乱的“删”，不搭配的词语可“换”，语序不当的则“调”。
考题大多限制在只改动一处，只有找准病因才能找准这“一处”。
修改原则是“多就少改，不变愿意”，即在保留原意的条件下变动越少越好，而且改后不能出现新的语病。
辨析并修改病句的技巧21：下列各句中，没有语病的一项是A.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
病句的辨析与修改(6种)
01 选择有语病的句子
近10年，中考病 句多是客观选择 题，也有修改语 病题，题型有:
【教学目标】
02 选择没语病的句子
03 找出下列句子中的语病并修
改
掌握“找标志，背口诀”的方法来提高得分率。
1.通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观
众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣。“通过”、“让”二者删一
【总结口诀技巧】
善看介词 数清否定词 巧辨并列词 牢记双面词 明确数量词
01 独自学习《湘教考苑》中考总复习P48:专题三 病句 考点导练。
02
完成《湘教考苑》中考总复习P49:专题三 病句 专题训练。
胜负” “成败” “高低”之类的肯定与否定、正面与反面
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相叠的词语
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口诀：两面词，要牢记，同甘共苦好兄弟。
1.淘宝双十一搞活动，冰箱的价格一降再降，有的
下降了一倍。应改为“下降了50%”。
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2.国家队的一位大约有20多年教学经验的篮球队教
练来了。 “大约”和“多”二者删一
2.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校
是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
在“一个人能”后加“否”，或者把后面的“是否”删去。
3.学习环境的好坏，是学生专心上课的重要保证。
改正“好的学习环境......”，或者在“学生”后面加“是否”“能否”一 类也表两面性的词。
标志：“能不能” “是否” “能否” “好坏” “优劣” “
[2016]．下列句子中，没有病句的一项是 答案：B
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多 学生受到了广01 府传02 统文03化的熏陶。04 05 06 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将 在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠 了一批衣物、文具、图书等学习用品。
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改1．常见的病句类型（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
病句的辨析与修改
考查重点：
1、成分残缺（主语、谓语、宾语残缺）
2、搭配不当（主谓、动宾、定语与中心语、状语和中心词、主语和宾语搭配不当）
3、不合事理（语序不当、前后矛盾、重复累赘、概念混乱、句式杂糅、指代不明、误用
词语等）
病句的类型：
一、用词不当：
1、语言不得体，2、褒贬色彩不当，3、语体色彩不当，4、近义词区分不当，5、词义使
而“曾对香港文学产生过极大的影响”则表示一个已经结束的行为。）
（4）这些资料与我接触机会很少。（主客颠倒）
（5）水果店新进了一批水果，有苹果、梨、月饼等。（误用概念）
（6）没有谁不否认，素质教育使全校发生巨大变化。（否定不当）
（7）能否保持一颗平常心，是我们考出水平的关键。（前后不能照应）
六、表意不明：（1）小明收到了许多朋友送来的礼物。（歧义，既可理解为送礼物的朋友
（4）孩子们对动漫情有独钟推动着动漫产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵
敏的商家对此更是推波助澜。（缺介词“朝着”的宾语，应在“发展”前加“的方向”）
四、语序不当：（1）为了发挥自己的充分能力，他毅然决定回国，参加中国的太空开发
研究。（语序不当，“充分”应调到“发挥”的前面）
（2）我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
4、他在培育良种方面花了很大的心血。
5、艺人们过去一贯遭白眼，如今去受到人们的热切青睐，就在这白眼与青睐之间，他们
体味着人间的温暖。
6、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
7、我不同意购买这些高档家具，不仅内因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样
做不符合勤俭节约的原则。
8、批评和自我批评是有效的改造错误提高思想认识的方法。
辨析和修改语病
辨析和修改语病辨析和修改语病辨析和修改语病《中考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1、关联词的位置不当①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多项定语的语序不当。
他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。
正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。
3、多项状语语序不当①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。
正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4、分句的次序不当①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
二、搭配不当1、主谓搭配不当①山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。
）②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改【定义】所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
【考点】语病涉及成分残缺、搭配不当、语义重复、语序不当、否定不当、不合逻辑、表意不明、结构混乱等，其中前四类为高频考点。
（一）成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语、谓语或宾语。
如：1.通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
（缺主语，去掉“通过”或“使”）2.来宾市民努力为建设一个和谐、文明城市。
（缺谓语，结尾应加上“而奋斗”）3.他虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。
（缺宾语，抓紧什么？“时间”一词不能省）（二）搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、关联词搭配不当、两面和一面不能呼应(一个句子如果出现能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣之类的两面词，就应该分析该句是否存在两面与一面不能搭配的毛病)等。
如：1、春天的来宾是一个美丽的季节。
（主宾搭配不当）2、我国棉花的生产，过去不能自给。
（主谓搭配不当）3、他在运动会结束后正式退出运动员生涯。
（动宾搭配不当）4、这朴素的话多么深刻地蕴含这人生哲理啊！(修饰语和中心语搭配不当)5、只有坚持练字，就能很好地解决写字的问题。
（关联词搭配不当）6、一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。
（三）语义重复例：1、一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（语法成分重复，删去第二、第三个“工作”）2、“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。
（四）语序不当例：1、一位优秀的有20多年教学经验的华侨中学语文教师。
【正确的次序：华侨中学的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。
常见病句的辨析与修改
常见病句的辨析与修改一、示例：1、通过老师的教诲，使我明白了许多道理。
（残缺）2、内容正确是衡量文章好坏的重要标准。
（搭配）3、他的演唱水平对我爱好音乐接近音乐产生了很大影响。
（语序）4、李明生日那天，受到了许多朋友送来的礼物。
（简明）5、因为提高教学质量，老师们正在努力，改进教学方法。
（用词）二、思路：仔细审题→找出病因→纠正错误三、常见病因及示例分析残缺1、经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。
2、老师的脸上浮现出了欣慰的。
搭配1、他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。
2、教室里回荡着同学们欢乐的笑容和歌声。
3、七月的内蒙古草原，是一个美丽的地方。
4、有没有健全的体魄，是搞好社会主义现代化建设的保证。
5、他昨天到书店买了两本书籍。
语序1、李明和王芳是两名新转入我班的学生。
2、建国之初，我国棉花的生产，长期不能自给。
3、临近中招，同学们表现出无比的刻苦钻研的热情。
简明1、他年纪不大，可头上却有点秃顶了。
2、小王看见小李和他哥哥一起进了检察院。
3、你说不过他也得说。
4、晴朗的天空突然渐渐下起牛毛细雨。
用词1、目前，农村群众的文化程度普遍偏低，确实需要大大提高。
2难道能否认我们的意见是不正确的吗？句式杂糅这部小说的作者是出自一位青年作家之手。
四、练习题1、在同学们的帮助下，使他取得了很大的进步。
2、他这个人有不少值得表现的。
3、李向群烈士的英雄事迹将永远活在我们心中。
4、李老师热情地回答了我们自学英语的方法问题。
5、他的家乡是黑龙江青冈县人。
6、各种不同肤色的人在北戴河海滨尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水，灿烂的阳光。
7、一阵急促的哨音打破了宁静的深夜。
8、老师绘声绘色经常给我们介绍文学名著。
9、他谦虚好学、热爱集体，符合好学生的几乎一切标准。
10、我们要认真改正随时发现工作中存在的缺点。
11、他对自己的错误习惯感到习以为常。
12、我亲眼看见小李扶着他爷爷下了火车，身上挎着一个黑包。
13、记着又到学校采访了许多张老师的事迹。
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(1)查成分，看句子结构是否完整，成分搭配是否恰当； 查成分，看句子结构是否完整，成分搭配是否恰当； 查成分 (2)查枝节，删去重复啰嗦及可有可无的文字； 查枝节，删去重复啰嗦及可有可无的文字； 查枝节 (3)查句意，看是否存在句式杂糅现象，看语序是否合理； 查句意，看是否存在句式杂糅现象，看语序是否合理； 查句意 (4)析关联，看句子衔接是否严密，要不要加、改关联词； 析关联，看句子衔接是否严密，要不要加、改关联词； 析关联 (5)析关系，看句间关系合不合理，前后意思是否一致； 析关系，看句间关系合不合理，前后意思是否一致； 析关系 (6)析色彩，斟酌词语的感情色彩和文章的语体色彩； 析色彩，斟酌词语的感情色彩和文章的语体色彩； 析色彩 (7)防歧义，看句意有无歧义，表达是否含糊不清； 防歧义，看句意有无歧义，表达是否含糊不清； 防歧义
2、以选择的形式，将辨析语病修改病句放到语段修改中，综合起来进行考查。 、以选择的形式，将辨析语病修改病句放到语段修改中，综合起来进行考查。
下面这段文字中的画线处有5处语病，请找出来将序号填在横线上，并加以改正。 下面这段文字中的画线处有 处语病，请找出来将序号填在横线上，并加以改正。 处语病 时下， 减负”成了热门话题。 中小学生对“减负”大唱赞歌， 不少家 时下，“减负”成了热门话题。(1) 中小学生对“减负”大唱赞歌，(2)不少家 长喜忧参半， 而一些学校还有点无所适从 其实， 而一些学校还有点无所适从。 减负” 长喜忧参半，(3)而一些学校还有点无所适从。其实，(4)“减负”也要具体分析具体 减负 问题。长期以来， 中小学生学习确实过重 应该下大力气“减负” 中小学生学习确实过重， 问题。长期以来，(5)中小学生学习确实过重，应该下大力气“减负”，但学生负担 究竟是哪些因素加重的？ 这是 减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样， 这是“ 究竟是哪些因素加重的？(6)这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样， (7)才能对症下药，找准症结，(8)“减负”收到实效。 才能对症下药，找准症结， 减负” 才能对症下药 减负 收到实效。 A、 (3) 、 B、 (4) 、 C、 (5) 、 D、 (7) 、 E、 (8) 、 处改为 处改为 处改为 处改为 处改为 而一些老师还有点无所适从 减负也要具体问题具体分析 中小学生学习负担确实过重 才能找准症结， 才能找准症结，对症下药 使减负收到了实效
1、能够识别常见的病句。 、能够识别常见的病句。 2、能够根据要求修改常见病句。 、能够根据要求修改常见病句。
1、通过这次班会活动，使我进一步提高了认识。 （滥用虚词缺主语） 、通过这次班会活动，使我进一步提高了认识。 滥用虚词缺主语） 2、从他的发言里，给了我很大的启发。 （滥用虚词缺主语） 、从他的发言里，给了我很大的启发。 滥用虚词缺主语）
3、下面一段文字画横线处，其中四处有毛病，请找出来并 、下面一段文字画横线处，其中四处有毛病， 修改 （1）在北京召开的第三十届国际地质大会上，世界水文专 ）在北京召开的第三十届国际地质大会上， 家协会主席米歇尔奈特曾披露（ 家协会主席米歇尔奈特曾披露（2）“全世界至少有五万人 每天死于由水污染引起的各种疾病，发展中国家（3）每年 每天死于由水污染引起的各种疾病，发展中国家（ 由水污染引起的各种疾病 大约有二千五百多万人死于饮用不洁净的水。 大约有二千五百多万人死于饮用不洁净的水。”中国水利部 死于饮用不洁净的水 部长日前也发出警告（ 部长日前也发出警告（4）如果不迅速采取行动，在三十年 如果不迅速采取行动， 内，中国就会（5）发生干净水源枯竭。最近的一项调查表 中国就会（ 发生干净水源枯竭。 明，饮用水质（6）已发出威胁十二亿中国人生存的尖锐问 饮用水质（ 题。保护环境，改善水质，（7）是当前中国一个刻不容缓 保护环境，改善水质，（7 ，（ 的课题。 的课题。 A、 （2） 修改为 ） B、 （3） 修改为 ） C、 （5） 修改为 ） D、 （6） 修改为 ） 每天至少有五万人死于 每年大约有二千五百万人 发生干净水源枯竭的危机 成为威胁十二亿中国人生存的尖锐问题
语序不当） （语序不当） 9、记者又到学校采访到了许多李老师的事迹。 、记者又0、全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。 语序不当） 、全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。 语序不当） （ 11、我国有世界上没有的万里长城。 前后矛盾） 、我国有世界上没有的万里长城。 前后矛盾）
（ 3、我们要养成用语文明。 缺宾语中心语） 、我们要养成用语文明。 缺宾语中心语）
4、老校长的一生，挽救了不少失足青年。（主谓搭配不当） 、老校长的一生，挽救了不少失足青年。 主谓搭配不当）
（ 5、事故发生后，同志们严肃诚恳地批评并分析他犯错的原因。动宾搭配不当） 、事故发生后，同志们严肃诚恳地批评并分析他犯错的原因。动宾搭配不当）
（ 16、两个学校的学生参加了今天的大会。 有歧义） 、两个学校的学生参加了今天的大会。 有歧义）
成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、 成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、 用词不当、重复啰嗦、表意不明、 用词不当、重复啰嗦、表意不明、句式杂糅
1:以不改变句子本意为前题，改动越少越好。 以不改变句子本意为前题，改动越少越好。 以不改变句子本意为前题 2：增、 ： 删、 调、 换
1、选择题 、
（1）下列各句，没有语病的一句是 B ) ）下列各句，没有语病的一句是( A、通过这次班会活动，进一步提高 了认识。 、通过这次班会活动， 了认识。 B、大家对他这种扰乱秩序的行为，感到非常气愤。 、大家对他这种扰乱秩序的行为，感到非常气愤。 C、谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。 、谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。 D、凡是在科学研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难 、凡是在科学研究上有成就的人， 的情况下，经过顽强的努力才获得成功的。 的情况下，经过顽强的努力才获得成功的。 （2）下列各句中，句意明确的一句是（ D ） ）下列各句中，句意明确的一句是（ A、同歹徒进行英勇搏斗的是两个中学的学生。 、同歹徒进行英勇搏斗的是两个中学的学生。 B、教我们班英语的王老师，每星期一要到教师进修学院去上课。 、教我们班英语的王老师，每星期一要到教师进修学院去上课。 C、对文学作品应该如何反映现实这个问题上，大家的意见是一致的。 、对文学作品应该如何反映现实这个问题上，大家的意见是一致的。 D、当代青年人对雷锋这个名字一点都不陌生。 、当代青年人对雷锋这个名字一点都不陌生。
12、过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。 前后矛盾） 、过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。 前后矛盾） （ 13、雨菲小姐德高望重，演技精湛。 用词不当） 、雨菲小姐德高望重，演技精湛。 用词不当） （ 14、班会课一开始，林非就首先第一个上台发言。 重复啰嗦） 、班会课一开始，林非就首先第一个上台发言。 重复啰嗦） （ 15、 雷锋精神是值得我们学习的榜样。 （句式杂糅） 、 雷锋精神是值得我们学习的榜样。 句式杂糅） （1）雷锋是我们学习的榜样。 ）雷锋是我们学习的榜样。 （2）雷锋精神是值得我们学习的。 ）雷锋精神是值得我们学习的。
6、父亲从头到脚凝视着面前的儿子,激动得一句话也说不出来（状中搭配不当） 、父亲从头到脚凝视着面前的儿子 激动得一句话也说不出来。状中搭配不当） 激动得一句话也说不出来。 7、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 前后不对应） 、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 前后不对应） （ 8、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知 、我们中学生如果缺乏创新精神， 识经济时代的要求。 关联词语搭配不当） 识经济时代的要求。 关联词语搭配不当） （
2、以选择的形式，将辨析语病修改病句放到语段修改中，综合起来进行考查。 、以选择的形式，将辨析语病修改病句放到语段修改中，综合起来进行考查。
下面这段文字中的画线处有5处语病，请找出来将序号填在横线上，并加以改正。 下面这段文字中的画线处有 处语病，请找出来将序号填在横线上，并加以改正。 处语病 时下， 减负”成了热门话题。 中小学生对“减负”大唱赞歌， 不少家 时下，“减负”成了热门话题。(1) 中小学生对“减负”大唱赞歌，(2)不少家 长喜忧参半， 而一些学校还有点无所适从 其实， 而一些学校还有点无所适从。 减负” 长喜忧参半，(3)而一些学校还有点无所适从。其实，(4)“减负”也要具体分析具体 减负 问题。长期以来， 中小学生学习确实过重 应该下大力气“减负” 中小学生学习确实过重， 问题。长期以来，(5)中小学生学习确实过重，应该下大力气“减负”，但学生负担 究竟是哪些因素加重的？ 这是 减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样， 这是“ 究竟是哪些因素加重的？(6)这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样， (7)才能对症下药，找准症结，(8)“减负”收到实效。 才能对症下药，找准症结， 减负” 才能对症下药 减负 收到实效。 A、 、 B、 、 C、 、 D、 、 E、 、 处改为 处改为 处改为 处改为 处改为
（3）下面句子中，表达无误的一项是（ C ） ）下面句子中，表达无误的一项是（ A、张老师亲切地走到他跟前，问他说：“身体好了吗？ 、张老师亲切地走到他跟前，问他说： 身体好了吗？ B、有没有坚定的意志，是一个人在学业上能够取得成功的关键。 、有没有坚定的意志，是一个人在学业上能够取得成功的关键。 C、内容正确与否是衡量文章好坏的重要标准。 、内容正确与否是衡量文章好坏的重要标准。 D、不管他们在工作中有这样那样的缺点，但是成绩是主要的。 、不管他们在工作中有这样那样的缺点，但是成绩是主要的。 （4）下面句子中没有语病的一句是（ B ） ）下面句子中没有语病的一句是（ A、采用各种办法培养和提高师资水平，尤其是青年教师的水平，实在是 、采用各种办法培养和提高师资水平，尤其是青年教师的水平， 迫在眉睫的事。 迫在眉睫的事。 B、全班同学经过反复讨论，终于在星期一制定了学习公约和生活公约。 、全班同学经过反复讨论，终于在星期一制定了学习公约和生活公约。 C、（撞击说）这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这 、（撞击说）这不仅仅是一个学术问题， 、（撞击说 样或那样的。 样或那样的。 D、李明同学获得了多次数学竞赛奖。 、李明同学获得了多次数学竞赛奖。