浅谈如何提高幼儿的素质教育
幼儿的素质教育
幼儿的素质教育幼儿阶段是孩子成长的重要阶段，是奠定孩子一生发展的基础。
素质教育是指在教育的全过程中，培养和提高学生的思想、文化、道德、科学、艺术等方面的素质，使他们具备自觉学习，积极参与，自主发展的能力。
在幼儿的成长中，素质教育扮演着至关重要的角色。
那么，幼儿的素质教育应该如何进行呢？一、培养孩子的好奇心和探索精神幼儿时期的孩子对世界充满了好奇心，对于各种事物都充满了探索的欲望。
这种好奇心和探索精神是孩子认识世界、发展自我认知和思维的重要途径。
在幼儿的素质教育中，要开发和培养孩子的好奇心和探索精神，通过引导和激发孩子的主动性和积极性，让他们去探索周围的世界，进行自主学习和发现。
教师可以通过提供各种多样的实践活动，如观察、实验、游戏等，在其中引导孩子主动去思考、发现和分析问题，从而培养其主动学习和探索的能力。
二、注重情感和品格培养幼儿时期是孩子情感和品格形成的关键期，良好的情感和品格对孩子的一生发展至关重要。
素质教育要注重培养孩子的情感和品格素养，涵养孩子的情感情操，培养其待人接物的态度和习惯。
在教育实践中，教师应该多方面地引导孩子树立正确的人生观、价值观和世界观，教育孩子懂得尊敬他人、友爱他人，培养他们的感恩之心和忍让精神。
也要注重情感的培养，引导孩子认识自己的情感，明确表达和处理情感，培养孩子的社交和人际交往能力。
三、注重学习方式和方法的培养幼儿时期是孩子学习方法养成的重要阶段。
在素质教育中，应该培养孩子良好的学习方式和方法，引导他们学会主动探索、积极思考、灵活运用知识和技能，使他们具备自主学习的能力。
教师可以通过引导孩子进行各种各样的活动，鼓励他们通过实践、观察、实验等方式主动探索，锻炼他们的动手能力和动脑能力，提高他们的学习自信心和学习主动性。
四、重视综合素质的培养在幼儿的素质教育中，要注重综合素质的培养，不仅要培养孩子的认知能力，还要培养其社会适应能力、创新能力、创造力、沟通能力等多方面的素质。
幼儿素养提升实施方案
幼儿素养提升实施方案
幼儿教育是教育事业中的重要组成部分，幼儿的素养提升对于他们未来的发展
至关重要。
因此，我们需要制定一套科学合理的幼儿素养提升实施方案，以确保幼儿在全面发展的同时，培养出良好的品德和行为习惯。
首先，我们需要注重幼儿的情感素养。
情感素养是幼儿发展的基础，对于幼儿
的情感体验和情感表达能力有着重要的影响。
我们可以通过搭建和谐温馨的教育环境，引导幼儿学会关爱、尊重他人，培养他们积极乐观的情感态度。
其次，语言素养也是幼儿素养提升的重要方面。
语言是幼儿认识世界、表达情感、交流思想的重要工具，因此我们需要注重幼儿的语言培养。
可以通过丰富多彩的语言游戏、故事讲解等方式，激发幼儿的语言表达兴趣，提高他们的语言表达能力。
再者，身体素养也是幼儿素养提升的重要内容。
身体素养包括幼儿的运动能力、协调能力、健康意识等方面，对于幼儿的全面发展至关重要。
我们可以通过丰富多彩的体育活动、户外探索等方式，培养幼儿的身体素养，让他们在快乐中健康成长。
最后，我们还需要注重幼儿的社会素养。
社会素养是指幼儿在社会交往中所具
备的行为规范、价值观念和社会责任感等方面的素养。
我们可以通过角色扮演、团队合作等方式，培养幼儿的社会适应能力和社会责任感，让他们成为有爱心、有担当的社会成员。
综上所述，幼儿素养提升实施方案需要全面考虑幼儿的情感、语言、身体和社
会素养，通过科学合理的教育活动和方法，培养幼儿的全面发展，让他们在快乐中茁壮成长。
希望全体幼儿教育工作者能够共同努力，为幼儿的素养提升贡献自己的力量。
幼儿的素质教育
幼儿的素质教育幼儿的素质教育：引导孩子全面成长近年来，素质教育成为教育领域的关键词之一。
随着社会的发展和教育观念的转变，人们对幼儿教育的认识逐渐深化，将教育目标从简单的知识传授转变为培养孩子的全面素质。
幼儿的素质教育，不仅注重培养孩子的认知能力，还重视情感、道德、艺术、体育等方面的全面发展。
本文将探讨幼儿的素质教育，以期引导孩子在全面成长的道路上迈出坚实的步伐。
一、培养良好的学习习惯从小学习良好的学习习惯对孩子的成长至关重要。
家长和教育者应注重幼儿阶段对学习习惯的培养。
例如，幼儿园的家庭作业不仅是巩固知识的手段，更是培养孩子积极主动学习的态度。
同时，学习习惯的培养也需要家校共同合作，家庭成员应帮助孩子建立良好的学习习惯，为其提供一个安静、整洁的学习环境。
二、培养良好的社交能力社交能力是孩子成长过程中不可或缺的一部分，也是幼儿教育中需要重点培养的素质之一。
通过与同伴互动以及家长和老师的引导，幼儿可以学会与人沟通、合作、分享和感恩等社交技能。
同时，家庭和学校应创造良好的社交环境，鼓励孩子参加各种集体活动，培养孩子与他人和谐相处的能力。
三、培养创造性思维培养孩子的创造性思维，是幼儿素质教育的重要内容之一。
创造性思维是指孩子能够独立思考并提出不同寻常的解决问题的方法。
为了培养孩子的创造性思维，教育者应提供多样化的学习材料和活动，鼓励孩子动手实践和尝试。
此外，家长和教师在孩子面临问题时，应尊重孩子的独立思考和判断能力，给予他们足够的发挥空间。
四、培养情感素质情感素质的培养对孩子的成长至关重要。
良好的情感素质可以帮助孩子建立积极的情绪状态、良好的人际关系以及自我管理的能力。
家庭和学校应共同关注孩子的情感需求，为他们提供温暖、关爱的环境。
同时，鼓励孩子表达自己的情感、感受他人的情感，并学会调节和管理自己的情绪。
五、培养审美素养美是一门学问，培养幼儿的审美素养同样重要。
审美素养的培养可以从日常生活中开始，例如，通过欣赏音乐、绘画、舞蹈等形式，培养孩子的审美能力。
幼儿园素质教育的策略与方法
幼儿园素质教育的策略与方法幼儿园素质教育是指在幼儿教育中，全面培养幼儿身心发展、社会交往、人生价值等素质的教育。
它是实现学前教育目标的重要方式之一，也是保障幼儿身心健康发展的重要举措。
那么，如何实施幼儿园素质教育呢？下面从策略与方法两方面进行探讨。
一、幼儿园素质教育的策略1.关注幼儿个体差异每个幼儿都是独特的个体，他们有着各自的性格、兴趣、优势和劣势。
因此，幼儿园素质教育的第一项策略就是要关注幼儿个体差异，使每个幼儿都能够得到关爱和尊重，充分发挥其个人潜能。
2.提供多元化的学习机会幼儿期是宝贵的学习时期，幼儿园应该为幼儿提供多元化的学习机会，使幼儿能够在多个领域进行学习，充分发展其认知、语言、社交、运动等能力。
3.注重亲子互动幼儿园素质教育的另一项策略就是注重亲子互动。
家长是孩子最早的教育者，和家长的合作可以更好地促进幼儿的发展。
因此，幼儿园应该积极参与家长教育，告知家长有关幼儿教育的知识，协助家长更好地了解孩子，共同促进幼儿的全面发展。
4.发挥集体化育人作用幼儿园作为幼儿教育的重要场所，发挥集体化育人作用是幼儿园素质教育的重要策略之一。
幼儿园应该通过组织各种活动、培养良好的集体意识，促进幼儿在集体中学习、互动、成长。
5.注重以幼儿为中心幼儿园素质教育最核心的理念是把幼儿放在教育的中心地位，注重以幼儿为中心的教育方式是幼儿园素质教育的重要策略之一。
二、幼儿园素质教育的方法1.游戏法游戏是幼儿的天性，通过游戏可以达到多种教育目的，比如培养幼儿的认知能力、语言能力、动手能力、社交能力等。
因此，游戏法是幼儿园素质教育的一种重要方法。
幼儿园应该设计各种富有挑战性和创造性的游戏活动，提供丰富多彩的游戏环境，让幼儿在玩中学、在玩中长大。
2.故事法故事是幼儿的另一种喜爱，幼儿园可以通过讲故事的方式启发幼儿认识世界、学习生活常识、培养人文素养。
在讲故事时，幼儿园应该注意选取文学经典、贴近实际、富有情感的故事，让幼儿在欣赏故事的同时领悟道理，从而达到教育的目的。
幼儿园实施素质教育的方法(3篇)
幼儿素质教育是针对幼儿早期发展特点，以多种形式、多维度、全面提高幼儿身心素质为目标的教育活动。
下面是实施幼儿素质教育的几点建议：1、以儿童为本，注重幼儿的身心发展，根据幼儿的实际情况进行针对性教育。
2、注重幼儿的学习兴趣和积极性，尽可能地满足其好奇心和探索欲望，让幼儿在学习中快乐成长。
3、充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿在学习中进行自我探索、自我管理和自我评价，培养其主动学习的意识和能力。
4、促进幼儿的多元发展，注重个体差异，充分尊重幼儿的成长规律和兴趣爱好，培养多方面的能力和素养。
5、重视幼儿与家长的互动和合作，积极开展家庭教育工作，让家长参与到幼儿教育中，形成社会共育的格局。
6、重视创新和实践，不断探索和创新教育理念、教育方法和教育形式，不断提高幼儿的综合素质。
7、形成有效的评价机制，注重对幼儿的发展进行量化和评价，及时发现和解决问题，调整教育方法，促进幼儿全面健康快乐地成长。
总之，实施幼儿素质教育需要教师和幼儿园团队的全力支持和努力，需要教师具备专业知识和丰富经验，需要家长和社会的配合和支持，需要各方面资源的整合和共享，才能取得良好的效果。
幼儿素质教育是一项长期而复杂的过程，需要多方面的支持和努力。
以下是实施幼儿素质教育的一些常见方法：建立科学的教育理念和教育目标。
幼儿素质教育要以儿童为中心，注重儿童的发展和成长，根据不同年龄段儿童的特点和需求制定相应的教育目标和计划。
建立和完善教育课程体系。
幼儿教育课程应该涵盖各个方面，包括语言、数学、自然、艺术、健康等。
课程内容应该与幼儿的实际需求和兴趣相结合，注重幼儿的体验和探究。
创造适合儿童发展的教育环境。
幼儿教育环境应该安全、舒适、有趣，能够激发幼儿的好奇心和探究欲望。
教育环境应该能够促进幼儿的各个方面的发展，包括身体、智力、情感、社交等。
建立科学的教育评价机制。
评价是教育的重要组成部分，幼儿素质教育应该建立科学的评价机制，注重对幼儿的全面评价，包括认知、情感、社交等各个方面。
幼儿园素质教育的有效途径
幼儿园素质教育的有效途径幼儿教育是培养孩子成为优秀公民和有用成员的基础。
在幼儿园的教育中，素质教育是至关重要的一环。
素质教育是教育的核心，它不仅涵盖知识的传授，更重要的是培养孩子的思想品德、社会责任感、社交技能等综合能力。
因此，幼儿园素质教育的有效途径对于每一位幼教工作者都是需要探究和理解的。
一、养成好的教育环境一个良好的教育环境是幼儿园素质教育成功的前提。
教师应该以幼儿的成长和发展为中心，打造一个充满爱、信任和尊重的境地。
开设创新的、有趣的、具有启发性的教育环境，让孩子们在学习中获得积极体验，并通过尊重和平等的关系，鼓励孩子们学会尊重他人和自己。
同时，教育环境的组织还应该强调出不同幼儿的特性和差异，以此来开拓他们的无限潜能。
二、使用富有启发性的教育材料教育材料是幼儿园素质教育中非常重要的一个环节。
幼儿需要接触到适合他们发展的有趣内容，以便在体验中感受丰富的知识和技能的连贯性。
好的教育材料应该既充满启发性，又具有趣味性。
在教育工作中，教师需要根据幼儿的特点和需要选用适合的教育材料，例如图画、手工制品、模型合从媒体等，让幼儿在玩耍中学到合适的知识和技能。
三、建立合适的教育计划一个合适的教育计划是幼儿园素质教育的重要基础。
教育计划不仅是反映教育目标的一种工具，同时也是教师进行教育活动的指南。
教育计划需要明确的告诉教师，每一回教育活动的目标，以及如何运用教育材料和方法来达成这些目标。
教育计划的好处在于它鼓励教师创造性的运用教育材料和方法，同时保证所有活动按计划有秩序的进行。
四、使用现代技术在现代社会，尽管孩子很喜欢传统的教育形式，但是有一些现代的教育方式也可以非常有用和有趣。
例如，利用一些关于数字、音乐和科技的游戏和工具，让幼儿们通过这些游戏和工具来学习一些有趣的知识和技能。
游戏和工具在教育中的作用是非常大的，因为它们帮助幼儿们培养对新事物的好奇心和接受性。
五、发扬家庭教育家庭是孩子最重要的社交环境，也是孩子发展最为重要的平台之一。
幼儿园素质教育的策略与方法 幼儿园素质教育
幼儿园素质教育的策略与方法一、背景介绍幼儿园素质教育是当前教育领域的热点话题之一。
随着社会的发展和教育观念的转变，素质教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
幼儿园阶段是孩子性格、思维和习惯形成的重要阶段，因此幼儿园素质教育的策略与方法显得尤为重要。
二、培养健康的生活习惯1. 早操和户外活动幼儿园的孩子们通常处于生长发育阶段，所以培养健康的生活习惯显得尤为重要。
早操和户外活动可以帮助孩子们锻炼身体，增强体质。
2. 定期的饮食教育通过饮食教育，教导孩子们养成良好的饮食习惯，让他们知道什么是健康的食物，如何搭配饮食，以及饮食和健康之间的关系。
三、培养良好的品德品质1. 道德教育在孩子还小的时候，就应该注重道德教育，教导他们做一个诚实、守纪律、友善的人。
可以通过寓言故事、角色扮演等形式进行道德教育。
2. 学会与人沟通培养孩子良好的人际交往能力，让他们学会倾听，学会表达，懂得尊重他人的感受，这对孩子的成长至关重要。
四、促进综合素质的发展1. 多元化的课程设置在幼儿园阶段，孩子们的学习方式并不仅仅是通过书本，因此需要多元化的课程设置。
音乐、美术、体育等课程都能够促进孩子们综合素质的发展。
2. 情感沟通的引导在幼儿园教育中，适当的情感沟通引导对于提高孩子的情商非常重要。
教师需要耐心倾听孩子的情感表达，教导他们正确处理自己的情感。
五、鼓励孩子自主学习1. 游戏化的教学在幼儿园教育中，适当引入游戏化的教学可以增加孩子们的学习兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
2. 培养自主学习的能力给孩子们留下一定的自主学习空间，让他们有机会自己解决问题，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
六、加强家园合作1. 家园共育教师需要与家长保持密切的联系，通过与家长的沟通，及时了解孩子在家的情况，协助家长正确引导孩子。
2. 家庭作业适当的家庭作业可以巩固幼儿园的学习成果，也能够促进家长对孩子学习的重视和关注。
七、师资队伍的建设1. 提升教师专业素养幼儿园素质教育的质量与教师的专业素养息息相关，因此幼儿园需要加强对教师的培训，提升他们的专业水平。
幼儿园素质教育的有效途径 幼儿园素质教育
幼儿园素质教育的有效途径幼儿园素质教育是指通过全面的教育活动，培养幼儿的道德、智力、体质、美感等各个方面的素质。
幼儿园阶段是幼儿成长的关键时期，对幼儿进行素质教育，可以为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
那么，如何有效地进行幼儿园素质教育呢？本文将从多个角度介绍幼儿园素质教育的有效途径。
一、构建和谐的师生关系在幼儿园素质教育中，师生关系的和谐是非常重要的。
教师应该关心、热儿，尊重幼儿的个性，给幼儿以关爱和支持。
只有建立了和谐的师生关系，幼儿才能在教育活动中感受到快乐和安全感，更好地进行素质教育的学习和成长。
二、注重个性化教育每个幼儿都有自己的个性和特点，所以在幼儿园素质教育中，注重个性化教育是非常重要的。
教师需要因材施教，根据每个幼儿的特点和兴趣，设计个性化的教育方案，引导幼儿主动参与学习。
三、创设丰富多彩的学习环境幼儿园是幼儿接受教育的重要场所，创设丰富多彩的学习环境对幼儿的素质教育起着至关重要的作用。
教室布置、教学工具、游戏设施等环境因素都会直接影响幼儿的学习效果，所以需要在幼儿园中打造一个丰富多彩、充满创意的学习环境，让幼儿在玩中学，在学中玩。
四、培养幼儿的独立性幼儿园素质教育的目标之一是培养幼儿的独立性，让幼儿学会自理、自尊、自信，做一个自立自强的人。
在幼儿园教育中，教师应该引导幼儿学会独立思考，培养他们解决问题的能力，让他们在学习和生活中逐渐独立，成为自信坚韧的个体。
五、注重品格教育品格教育是幼儿园素质教育的重要内容之一。
幼儿期是人格形成的关键阶段，所以要注重培养幼儿的品德修养，教育幼儿学会尊重他人、团结友爱、诚实守信、乐于助人等品德素质，让他们成为有道德情操的人。
六、开展多样化的教育活动幼儿园素质教育的形式多样化很重要。
教育活动不应局限于传统的课堂教学，还应该开展多元化的教育活动，如户外游戏、手工制作、音乐舞蹈等活动，让幼儿在游戏和活动中得到全面的发展和提升。
幼儿园素质教育的有效途径包括构建和谐的师生关系、注重个性化教育、创设丰富多彩的学习环境、培养幼儿的独立性、注重品格教育和开展多样化的教育活动等多个方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何提高幼儿的素质教育
浅谈如何提高幼儿的素质教育
;;琼中县湾岭镇中心幼儿园王妹
【内容摘要】素质教育是根据国家教育方针，以全面提高幼儿基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们体、智、德、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.在当今时期，幼儿教育领域处于不断的变革之中，教育观念发生了许多的变化，出现了各种各样的教育模式，影响到幼儿教育实践的方方面面，在我国幼儿教育已经受到关注和重视，在幼儿教育中,作为教育者，教师要培养幼儿的观察力,要鼓励幼儿的好奇心,注重培养幼儿的想象力、自主能力和幼儿的自我评价能力,树立幼儿的自信心和表现力,拓展幼儿的活动空间。
在教育教学中,教师应参加各种学习班,努力提高自身的素质，完善自己的专业素养，为今后的教育道路奠定坚实的基础，同时我们在进行幼儿教育时，应该有大教育观。
【关键词】素质教育;全面发展;;教师;;幼儿
一、教师素质培养
作为新时期的教育者，面对新时代和新的变化,必须提高自身的文化素养，提高园所德育工作的实效性,培养德才兼备、全面发展的“四有”新人,是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。
江泽民同志的“三个代表”重要思想,为我们如何做好幼师的思想道德教育，提供了行动的指南，我认为要提高幼儿素质教育主要从以下几个方面做起：
; 1、进行幼儿素质教育，要重视儿童非智力因素的开发及培养。
幼儿教育是人的终身学习、终身发展的启蒙教育，为整个人生奠定基础。
对于如何在幼儿园中有效实施创新教育,培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力,我认为主要应当从以下几个方面做起:
（1）注重培养幼儿的观察力
（2）注重保护幼儿的好奇心
（3 ）注重发展幼儿的想象力
（4）注意发展幼儿的自主能力
（5）注意合理培养幼儿的自我评价能力
（6）注重培养幼儿的表现能力
2、进行幼儿素质教育，要重视加强幼师的道德与专业教育。
为了加速幼师的培养，提高幼师的素质，对在职幼儿教师进行继续教育显得越来越重要。
继续教育是各类幼儿教师不断进行教育思想、提高专业知识、不断加强技能的更新和补充拓宽的一种追加教育；幼儿教师应该加强以下几个方面的学习：
（1）幼师必须加强专业的补偿教育；
（2）幼师必须加强专业的更新教育；
（3）幼师必须加强专业的提高教育；
3、进行幼儿教育,我们应该有大教育观念。
大教育观，既符合我国国情，又顺应时代幼儿教育的发展。
它强调,对幼儿的教育,不能仅依赖于园所,而应是家庭、社区和社会配合园所一起进行教育和关注,这样才能取得教育的合力效应。
强调这一点,主要基于以下几个方面的原因:
（1）家庭和社区,作为幼儿生活的主要文化环境,或者作为对幼儿产生作用的最“亲近”的环
境，对幼儿的影响相当大；
（2）幼儿园是人生启蒙的第一站，是人性真善美体学构建的发端，而它的教育不是以书本为基础，其本身就是面向社会、面向幼儿的周围环境和生活。
我们要引导在社会中、在生活中认识事物，培养情感，促进幼儿在社会化的过程中得以发展，可以说，幼儿园的教育是一种完全的面向社会开放的教育；
（3）家庭、幼儿园、社区和社会构成的大环境是一种大体系，对幼儿进行教育必须依赖于这种大体系，而且在这种大体系中，幼儿园和其它两者之间发生着交换和融合，幼儿园不能单独成为一个独立的环境；
二、幼儿素质培养
每个年龄段的幼儿都有不同的素质教育目标，人们常说:百年大计,教育为本,教育打基,教师为本。
根据当前幼儿教育改革的实际,我国提倡素质教育的理念中，对幼儿教育的要求也发生了新的变化,我们必须顺应潮流,迎接挑战,把握现实,下功夫抓好幼儿的素质教育,使幼儿在德、智、体、美几方面全面发展；幼儿素质教育可从以下几点着手：
1、让幼儿约束自己的不良行为，提高其自觉性
由于幼儿园的孩子都是父母的掌上明珠，在家处处以自己为中心；在与同伴交往中，他们常常从自己的需要出发，事事都想占上风。
如我们班的两个男孩上积木活动课时，同时去抢一个积木。
他们都说自己最先拿到积木，因此互不相让，都抢着积木不放并用脚踢对方。
为了解决争端，我说：“请把积木给我，你们商量好谁先玩，或一起玩后我再给你们。
“在这里我并没有对他们进行诸如“好朋友，不该打架“或“你们谁让一让，等一会儿再玩不可以吗?“这类的说教。
因为那样做并不能解决争端，让幼儿自己去思考，并想出解决问题的办法。
过了几分钟，两个男孩很有礼貌地要回了积木，并决定每人一次轮流玩。
让幼儿来制定某些规则，老师就可以更好地了解、尊重幼儿的想法，使规则更符合幼儿的需要和实际，且在制定规则的过程中，可以提高幼儿发现和分析、解决问题的能力，让幼儿体验到在幼儿园交往与生活是有纪律、有规则的，如果不遵守它们，自己的需要就不能得到满足，而自己愿望的实现不能以牺牲他人的利益为前提，从而加深对规则意义的理解，提高自觉性，逐渐改掉蛮横，任性，自私自利的毛病。
2、善于发现幼儿的“闪光点”
每个幼儿都有优点，每个幼儿都希望得到伙伴的喜欢，任性、淘气的幼儿也不例外。
如平时淘气、不听话的廖艺，一大早就帮着老师搬桌椅。
老师在上课时表扬了他，并说，如果这一天你表现好，老师在放学时就奖励你一朵大红花。
这一天，廖艺的表现较以往有了很大的进步。
老师要透过幼儿的任性、淘气、不听话的表面，去寻找他们内心隐藏着的美好品质，及时鼓励、表扬，帮助其纠正不良行为。
孩子离开家庭进入幼儿园,是他们走入社会的第一站。
我们作为老师就应根据幼儿的年龄特点和接受水平,创造每个儿童的适应环境,多和家长取得联系,共同指导幼儿在与周围的人、事、物的交互作用中进行身心活动和素质的培养,促进幼儿在原有水平上都能得到发展。
使他们既有初浅的文化知识;又有健康的体魄、高尚的品德、美好的情趣;有爱心、关心人、意志加强、有战胜困难的信心和勇气。
在做好家庭和幼儿园教育的同时,绝不能忽视社会这个大家庭对幼儿的的影响,社会是个大课堂,各行各业、方方面面、生活中到处都是教育孩子的环境。
都有杰出的人才让幼儿模仿、敬仰。
同时社会又是复杂的,有好人坏人,有好事,有坏事,孩子一时难以分清,一旦步入误区,后果不堪设想。
因此,为了我们的孩子,为了我们的明天,让全社会都来承担教育孩子的责任,使我们的幼儿教育走向规范化、科学化。
参考文献：
[1] Ann Taylor Allen,“‘Let us with our children’: Kindergarten Movements in Germany and the
United states,1840-1914”,from History of Education Quarterly,Spring1988.
; [2] S. E. Frost, J r. Historical and Philosophical Foundation of Western Education, Charles E. Merrill Publishing Company , Columbus , Ohio, 1966.。