石家庄市友谊大街小学英语期中试卷分析-2
小学英语期中试卷分析(三篇)
小学英语期中试卷分析（三篇）【篇一】小学英语期中试卷分析1、注意了根底学问的考察试卷中能充分表达考察学生以根底学问为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些学生必需把握的根底学问作为重点考察的内容（四会单词、重点短语等)，由于这些学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。
2、渗透了力量考察的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和力量。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解力量和活用语言力量的考察。
第一题:考察一、二单元的局部名词。
这是学习英语学习进一步提高的根底，通过检测学生大局部能够正确写出全部单词，但也有极少数的学生消失错误，经过调查了解，是由于学生在答题过程中因印象不深，致使在做题时不能准时想起来。
其次题:考察学生新短语以及月份等。
这些单词在教学大纲中要求学生能够仔细的识别即可，检测结果学生对这些单词把握还是比拟好的，90的学生没有问题，但在第三局部中的同义词里由于在平常的教学中没有引起足够的重视，故30的学生消失错误。
第四题:此题考察学生的综合力量。
通过读句子，理解短文大意，选择正确的短语或单词，使短文内容完整通顺。
不仅考察了学生的理解力量，同时激发学生的英语应用力量以及分析力量。
经检测，此题有10的学生消失错误，经调查了解，学生因做题是疏忽没有仔细理解短文而消失少量错误，其中还有三名学生没有审题错误导致全部丢分。
通过本次考试，我认为在我们的训练教学中，我们应在教文化学问的同时培育学生良好的心理素养，以及仔细细心的习惯。
这次的试题的难易程度适合学生作答，能提高加强学生学习英语的热忱，同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学生能够敏捷的运用才能提高英语的学习水平。
同时我们还要加强学生的课外阅读，提高学生的课外自学应用力量。
【篇二】小学英语期中试卷分析三年级英语下册期中考试质量分析本张试卷表达了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的力量，进一步强调英语的交际性和工具性。
冀教版四年级英语第二学期期中试卷分析
四年级第二学期期中试卷分析舒洋本次小学英语四年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，既重基础考查，又重能力考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的能容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次试题分听力和笔试两部分，听力50分，笔试50分。
听力从选听到的单词、正确的图片、听到的句子、听问句选答语及选相应的天气等方面考查。
笔试从抄写句子、看图片将单词补充完整、选出最佳答案、判断图片与文字内容是否一致、选择合适的单词，选出正确的答语、仿照范例，看图写话及选出与所给单词的划线字母发音相同的单词等方面考查。
我班39人参考，平均分93.12，及格率100%，与上一学年度相比较，虽然学生的学习能力和基础较上一学年度的学生稍差些，但在及格率、优秀率同类试题得分率上均有所提升。
我采取的策略：1.建立和谐的师生关系，加强师生情感沟通。
班上没有几个同学愿意举手发言，即使老师以百分之百的热情面对学生，他们也像霜打的茄子，毫无兴趣可言。
见此状，我先跟学生说明“哑巴”英语的弊端，强调口语表达的重要性。
在课堂上，我仍然满腔热情，优化课堂设计，合理安排一些活动环节，在课堂上偶尔开开小玩笑，缓解课堂紧密的节奏。
课堂外，单独辅导基础特别差的学生，让他们与其他学生的差距不至于拉得太大，也给他们在课堂上的良好表现打好底子。
经过近两个月时间的努力，我与学生间的距离缩小了，现在班上课的氛围有了极大的改善，课堂上能看到学生神采奕奕的表现，也重燃了对英语课的兴趣。
2.提高兴趣，增强学习动机。
利用网络多媒体、挂图、图书资料等多种方式改善教学策略，尽可能创设英语语境，提高学生对学习活动的兴趣。
学生的英语学习充满快乐和浓厚的兴趣，那么参与学习的动机必然强烈。
例如：Unit2中When is it ? 系列节日句子，我将学生们自己的照片出示在课件中，增加了他们学习英语的兴趣。
3.提高课堂中提问的有效性。
小学英语期中试卷分析范文两篇
小学英语期中试卷分析范文两篇小学英语期中试卷分析范文两篇苗庄完小：李秀英本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
从学生答题的整体情况看，学生们听力答的不算太好，分析原因主要是学生听磁带有点不适应，但我我想经过一段时间的练习就会漫漫有一定的进步的。
笔试部分还算可以，根底知识部分们答的都挺好，但通过考试我发现我校学生的作文写的不是很好，在今后的教学中我会注意这方面的训练。
下面我就本次测试题分析如下：1、注重了根底知识的考察试卷中能充分表达考察学生根底知识为主要目目的的命题原那么，坚持根据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考察的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的打下坚实的根底。
2．突出考察了学生的语用才能和交流才能，并兼顾了对学生的理论创新才能的考察。
题型中有对语音、词汇、句型构造的考察，又有对日常交际用语及初步语法知识的考察。
语音题减少了题量，降低了难度；注重学生对单词在句中运用才能的考察。
3．浸透了常识和中西文化差异的考察小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。
为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进展了这方面的考察，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。
(一)、听力部分听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响才能。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以致造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考察学生的语言根底知识和根本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考察。
现分述如下：1、单向选择，是属于根底知识，主要考察学生对课文以及根底知识的掌握。
从卷面上看失分并不是很高。
选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考察了学生对句子的整体认读才能，学生完成的还不错。
小学五年级下册英语期中考试试卷分析
小学五年级下册英语期中考试试卷分析一、基本情况：本次参加考试27人.总分2220分，平均分分。
学生最高分为分，最低分为分；及格人数24人，及格率为 %。
二、试题的特点：(一)注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
三、试卷及学生答题情况分析：笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
3、整理句子。
这道题的内容都是书上平时的对话内容，但很少有人能够做到全对，甚至还有个别人连一般分数都得不到。
这种情况，不得不令人思考。
小学下学期英语期中考试试卷分析
小学下学期英语期中考试试卷分析
一、试卷整体概述：
本次英语期中考试试卷共分为两部分，包括听力和笔试。
听力部分占40分，笔试部分占60分。
试卷难度适中，覆盖了学生在下学期所学的各个知识点，并注重了听力和笔试的结合。
二、听力部分分析：
1. 听力材料：本次听力部分共有四个听力材料，包括短对话和短文。
材料内容贴近学生日常生活，语速适中，清晰可辨。
2. 题型分布：题型涵盖了听音选图、听音选单词、听音选句子和填空等，涉及的语言知识包括数字、时间、日期、家庭成员、食物等。
题目设置合理，循序渐进。
3. 难度评估：听力部分整体难度适中，但部分题目对于语音辨别和听力记忆能力要求较高。
三、笔试部分分析：
1. 题型分布：笔试部分包括单项选择、完形填空、阅读理解和写作等题型。
题目难度适中，既有考查基础词汇和语法的题目，又有考查阅读理解和写作能力的题目。
2. 难度评估：笔试部分整体难度适中，但在阅读理解和写作方面需要对文章内容进行理解和运用，对学生的语言表达和逻辑思维要求较高。
四、建议改进：
1. 提高听力材料的难度：可以适当增加一些较难的听力材料，以提高学生的听力辨别和记忆能力。
2. 增加口语练环节：可以在试卷中增加口语练，培养学生的口语表达能力和交流能力。
3. 加强书面表达训练：可以增加写作题目的数量和难度，提升学生的写作能力和逻辑思维能力。
以上为小学下学期英语期中考试试卷分析，希望对教学改进有所帮助。
小学英语期中试卷分析两篇
小学英语期中试卷分析两篇近日，小学英语期中考试的成绩出炉，不少家长和学生都在关注成绩的具体分数以及试卷的难易程度。
笔者针对某地小学的期中试卷进行了分析，总结出了两篇试卷的特点。
第一篇试卷：这篇试卷共有五道选择题和五道填空题，难度较为适中，基本涵盖了小学英语教材的内容，考察了学生对单词、词组、语法和句型的理解和掌握程度。
其中，选择题主要集中在对单词的理解和语法知识的运用上，难度适中，考生基本都能应对。
而填空题涉及到了比较复杂的词组和语言知识点，考察了拼写能力和语言的综合应用能力。
需要注意的是，有些填空题需要根据语境选择适当的词汇，考察了学生的语境理解能力。
总的来说，这篇试卷的难度适中，能够很好地考察学生对英语知识点的掌握程度，但在填空题的设计上还有待加强语境性，更能考察学生的英语综合运用能力。
第二篇试卷：这篇试卷共有十道选择题和五道填空题，较第一篇试卷难度要高一些。
该试卷考察了学生对单词、语法和逻辑推理等方面的掌握程度，整体难度较大。
其中，选择题除了考察对单词的理解外，还涉及到了语法的较为复杂的应用，比如被动语态等，对学生的语法掌握程度要求相当高。
而填空题则更侧重于逻辑推理和语言综合应用能力，需要根据语境和文章整体意思来选择适当的单词和词组填空。
综合来看，该试卷难度较大，对学生的英语能力综合要求较高。
需要学生具备扎实的语言基础和较为广泛的语言知识储备，同时对于语言的整体把握和逻辑推理能力也要求较高。
综上所述，期中试卷的难度和试题的设置是直接影响试卷的质量和考试效果的。
对于学生来说，应当根据自己的实力和复习情况来进行有针对性的复习和备考，同时加强对英语的日常应用和练习。
而对于教师和出卷人来说，应该关注学生的实际情况，根据学生的易错点和掌握程度来进行试卷难度和试题设置的调整，以更好地达到提高教学质量和水平的目的。
小学五年级英语期中试卷分析
小学五年级英语期中试卷分析一.整体看来。
本次考试分笔试和听力两部分。
试题着重考查学生认知、理解、分析和运用语言的能力，而且也重视了对学生运用所学知识技能的考查。
二．试题的特点。
（一）内容丰富多样化。
从出题的内容看来，出题形式比较多样化。
目地在于考查学生的基础怎么样，重点掌握的怎么样。
既考查了学生对于单词的认知和理解能力，又考查了学生的综合运用能力。
有最基本最基础的单词辨析和月份排序，也有语法综合使用运用的能力测试，所以说题型较多样化。
（三）考查的全面性。
本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对于学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
（四）注重了基础知识的考查。
听力第三大题语句排序和第二大题图片排序，充分展示了对学生基础的一个探测。
这些基础知识的掌握能更好地为以后的学习打下坚实的基础。
三．测试的总体情况分析。
本次测试，从我所任班级来看，情况不是很理想，没有达到两个班平均分应在80分以上的预期目标。
此次考试全年级总人数是90人。
不及格的人数为36人，占全年级人数的30%.全年级满分的人数为1人.所以给我的启示是：在以后的教学中应该更多的给学生讲解做题技巧与方法，并注重基础知识的掌握。
四．各大题的分析与研究。
现在我把我们的试卷进行逐题进行分析，和大家共同来讨论。
1、听力部分失分不多，但是学生对于基础性知识的运用仍然不熟练，最后一题错的最多；2、笔试部分第一题，绝大多数学生单词没记住，完形填空错的较多；单项选择题基本上全对；连词成句问题也不大；最后的阅读题学生做得有点吃力。
从整个试卷分析来看，还存在着以下方面的问题：1.学生掌握的基础知识还不能够灵活运用。
2个别学生.知识面较窄，缺乏一定的生活常识。
3.语言综合运用能力较差。
以上这些问题还有待于在今后的学习中得到加强。
4.此试题缺少听力部分，忽视了学生的听说练习。
总之，英语作为一种语言，首先要实践。
小学英语期中试卷分析两篇
小学英语期中试卷分析两篇小学英语期中试卷分析两篇近日，小学各年级的英语期中考试成绩陆续公布，让人不禁想要分析一下这些试卷中存在的问题和值得改进的方向。
今天我将针对两篇小学英语试卷进行分析，旨在帮助小学生们更好地学习英语，提高他们的英语水平。
试卷一：四年级英语试卷整份试卷难度适中，但是存在一些问题。
首先，部分选择题的题干描述不够清晰，存在歧义。
比如，“What is your father?”这一道题，应该标清是问父亲的职业，而不是姓名。
此外，“英语人教版”所用的部分词汇也比较陈旧，未能紧跟时代的潮流。
其次，在听力部分，少数题目音质略差，影响了学生的答题效果。
可以考虑在录音或播放时加强音质检查。
最后，在写作部分，虽然题目非常简单，但是答题要求却稍显过于繁琐。
作为小学生，学生的英语水平尚未完全扎实，过高的要求反而会让他们产生抵触情绪，不利于他们的学习。
试卷二：五年级英语试卷整份试卷难度适中，但是也存在一些需要改进的地方。
首先，在听力部分，对于一些较为生僻的词汇，要附上中文译意，否则会影响学生的答题效果。
此外，部分题目难度过高，需要进一步考虑学生的英语水平，适当降低题目难度。
其次，在阅读部分，整篇文章颇为枯燥，缺乏生动有趣的内容，极易令学生失去阅读的兴趣。
建议在内容的设计和编写时，注重发挥想象力和创造力，为学生营造一个生动、有趣、轻松的阅读环境。
最后，在作文部分，要求学生写一篇关于“我的暑假生活”的短文。
虽然题目选择合适，但是要求学生书写一篇不少于80个词的作文，这显得有些苛刻。
作为小学生，在语言表达方面的能力并不完全具备，过高的要求反而会对他们的学习产生负面效应。
总结：通过对两篇小学英语试卷的分析，我们可以看出，二者间存在的问题和不足比较相似。
其次，在考试题目的编写上，教师要充分考虑孩子的实际水平，灵活调整题目的难易度，避免过于苛刻或者过于简单，合理设置难易度，让学生在考试中得到尽可能全面的锻炼。
最后，老师可以采取多种形式的活动，如双向交流、英语角、英语演讲等方式，激发孩子对英语学习的热情和兴趣，提高孩子的英语水平，从而更好地帮助他们掌握英语知识。
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市友谊大街小学英语期中试卷分析期中考试结束，我校英语教师在一起，认真分析了试卷，从出题情况、答题情况等各个方面，作了较为详尽的剖析。
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
此次期中试卷的出题思路非常明确。
通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题包含听力和笔试两部分。
其中听力占30分，笔答部分占40分。
具体分析如下：【三年级】一、基本情况：三年级应考人数359人，实考人数359人，及格率98.61%，达标率96.94%，优秀率80.78%，均分64.83。
二、试题特点：本次三年级试卷与往年相比有较大的变化。
具体表现为：试题形式更加丰富多样，考查的知识点更为全面，更加注重语言综合运用的能力考查，试题难度大幅度提升，能够真正达到检阅学生的英语听力，辨音及单词的掌握，认读和句子的阅读理解能力，是一份非常有水准的试卷。
三、具体分析：（一）听力部分：三题是一道听音判断读音是否相同的题目，考查学生的的语音知识，本题失分较多，在教材中没有系统的讲解，在平时的教学渗透过这方面的知识，但没有做过系统的训练，本道题失分较多为1或2分，door，head 这组词出现错误频率最高，可见今后的语音部分一定要作为课上讲授的重点，多练习，多辨别，多朗读。
听力的最后一题，听音填入所缺的单词，一些程度略差的学生在短时间边听边写出所缺的单词有一些难度，这反映出他们的单词及句子的认读能力还有待加强，此外，还有一些孩子做题太马虎，把duck写成buck，给出的单词不能对好入座，说明一定要加强孩子们的单词认读能力，培养孩子认真做题的能力，（二）读写部分，看图写单词，正确率较高，还有一些孩子的书写不是很规，书写有待加强，monkey一词的有拼写错误。
二三题做的还不错，但是第二题有四位同学漏做以至失分，第三题个别学生eight chairs 出现错误，说明上册的单词记忆不牢，有些学生的数字认读不准，数字需加强练习。
读单词填字母，译汉语：填写字母基本全部正确，但翻译出错较多，尤其是like和mother 的汉译错误不少，说明上册学过的单词一定要注意反复复习，加强记忆，仍需扩大词汇量。
第五题连线部分较好，是教材中的重点句型，做过多次的练习，大部分学生都能拿满分，失分较少。
第六题，根据动物的特征描述写出动物的单词，本题要求学生有一定的英语句子的阅读能力和综合运用语言的能力，有一定的难度，但是绝大部分学生能顺利拿分，一些学困生失分较多，还有一些学生书写有很不认真，抄写有误，占格也不是很规，因此今后我一定要从基础抓起，音，译，单词，句子一个都不能少，培养孩子们认真的习惯。
四、改进措施根据以上情况，今后在教学中采取的措施为：1，加强语音知识的系统讲解及练习以弥补教材的不足。
2，继续加强英语句子，短文的阅读理解，提高学生的综合语言运用的能力。
3，继续关注和加强学困生的帮辅工作，不使他们掉队。
我会尽心尽力的，相信下次考试我们会有更大的提高。
（丽芳、宋静霞）【四年级】一、基本情况：本次考试我校四年级英语应考人数411人，实考人数为409人，平均分66.45分，优秀率88.26%，达标率为97.07%，及格率为99.02%。
考试过后，老师们有针对性地总结了自己的教学漏洞，下面把我们的得失总结如下：二、试题特点：本次考试着重考察了学生基础知识、基本技能，以课本为依据，又避免了重复课本机械知识，灵活考查了学生必须掌握的基础知识，全面检测了学生听说读写综合知识掌握及实际运用能力。
容不仅覆盖了本册一二单元容，也涉及了以前所学知识，无难题、偏题，试题形式灵活多样、难易适中。
三、具体分析试卷分为听力和读写两部分。
听力第一题：圈上听到单词，此题基本无人出错，看来孩子们认读单词能力较好。
第二题：圈出听到的图片，第三、四、五小题少数孩子有失误，这三道题考查的是数词、序数词、日期三项容，是本册书的重点加难点，还需加强练习。
第三题听音写价格，数词11、32、98个别孩子有错，第四题听音判断，第二、三小题少数孩子出错，方位介词掌握的不牢固。
第五题听音补全单词并译汉语，第四小题sn__ 因只给了一条短线导致很多孩子只写了字母o,译成了儿子，与印刷有关，我个人认为念听力的老师应该稍加提醒，虽给了一条短线也应该填两个字母ow,相信孩子们应该能写出的。
第六题少数孩子对故事容不够熟悉，出现排序错误，教师在平时的故事教学中应该注意中等以下的孩子对故事的理解程度。
总之，听力部分整体答题情况比读写部分好。
读写部分第一题看图补全单词，因少数孩子课下不背单词，导致此题失分较多，平时课堂教学多加强字母及字母组合的读写规律，有助孩子们记单词。
第二题节日和相应的时间连线，大多数孩子掌握较好，个别孩子国庆节、春节、劳动节分不清楚，导致失分。
第三题根据句子意思画图，考查了五个天气的形容词，基本没人失分。
第四题相对词连线，个别孩子on连成了below，above连成了under，对这四个词的用法不够清楚，教师还需多强调。
另外一组基本无误。
第五题选择填空，第一、二小题，个别孩子出错，教师应加强人称代词、物主代词的练习。
第三小题、第五小题个别孩子出错，序数词和星期的单词还要加强练习。
第六题填入所缺单词，第二小题My很多孩子没大写首字母，平时还要多强调句子书写时字母的大小写及标点符号。
第七题基本无失误，问句答句搭配较好。
四、改进措施通过这次考试，考察出了我们的许多不足，在以后的教学中我们要从这几方面抓紧练习：1、加强写单词的训练，增加词组、句子的练习，尤其写句子时字母的大小写，标点符号的运用。
2、适当增加阅读量，提高他们的理解、运用语言的能力；适当增加语法知识。
3、课上课下关注学困生，多发现他们的优点，让他们对自己有信心，争取不掉队，尽快赶上来。
（奚月琳）【五年级】一、学生情况实考人数401人，优秀率68.8%，总平均分63.08。
二、试卷分析本学期五年级英语期中试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
共十二个大题。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,主要以认读单词和句子为主，全面考查学生的理解、掌握和运用书上的语言知识和技能。
试卷的题量难度较大，涵盖知识面广，测试的题型从不同方面都对学生进行了考查。
我认为这样的题量对他们来说稍微多了点，学生审题时间不够，所以成绩不够理想。
(一)听力部分听力测试满分为30分。
第1题听音标号，把所听到的单词的序号写在括号里。
其中w ork、walk两词发音易混淆，错误较多，soup、soap两词失分也较多。
其他听力题情况较好，很少有失分现象。
（二）笔试部分共40分，第一题按顺序读单词，填空，将填空的单词译成汉语。
本认为根据规律写出单词是送分题。
然而考完之后才发现送分只是给程度稳定踏实的学生，而还是有少数同学的单词有粗心马虎写错的现象，还有worry的汉语翻译不够标准，造成失分。
第二题写出与划线单词意思相对的词，平时的复习中都有总结，但考试完后观察还是有扣分地方，分析这道题主要存在两点，一个是有些同学单词记忆不准确，另一个是卷面印刷没有给出划线单词，还有一道题没有给出空格让学生填空，这样本来在较难的这道题中又增加了难度，造成答题的思路混乱，形成失分现象。
第3、5、6题不论是课的基础知识，小故事的排序，还是课外的拓展短文，学生答得还是很理想的，没有太多的失分地方。
但造成本次试卷平均分低，失分率最高的题就是笔试的第4题，用some，a或an填空，虽然这道题是第一单元的主要复习容，但这道题分数所占比例太大，而一二单元所涉及到的重点形容词quick，slow，quie t，loud和副词quickly，slowly，quietly，loudly的运用却没有考察到。
这次考试让我意识到两极分化现象严重，这让我不得不反思以后的教学如何调动起学生英语学习的积极性。
三、几点思考：1、一定得加强词汇的基础性教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。
课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
例如，work与walk等读音相似单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
3.狠抓后进生。
本次考试每个班都有小部分学生成绩很不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，提高他们学习英语的积极性，争取让全体学生得到全面提高。
（王皓瑶冬灵）【六年级】一、整体情况：本届六年级共有347人参加考试，及格人数340人，及格率97.98%。
达标人数329人，达标率94.81%。
优秀人数301人，优秀率86.74%。
总分22943，平均分66.12，较好的完成了学习任务。
二、试卷总体分析(一)注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的容(如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
三、试题情况分析(一)听力部分（30%)听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
听力部分听音标序号、听音圈图、听音排序、选择正确答案题基本无误，第二、三题有丢分的，原因是平时对听读作业完成不好，对单词jeans, curly不熟悉，没有圈对图片；第三题写单词注汉意个别同学的个别单词汉意掌握不好。
第五题听音填单词句首字母大写不太注意，fifteen和fifty 区分不清。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。
失分较多的是第二、三题和第五题，学生不能领会听力容中的关键信息，平时听读练习少以至造成失误。
(二)笔试部分 (40%)笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。
现分析如下：1、第一题单词归类丢分原因如下：抄写错误、词义不明确、做题方式不得当，在归类时丢词。
2、第二题是读句子判断，学生读题不细致，理解不到位。
3、第三题写反义词，strong和healthy分辨不清，heavy和light分辨不清。
4、第四题考查动词过去式，不规则动词错误较多，thought和taught记忆不准。