初中作文指导：写好文章开头与结尾的技巧ppt
我跟作家学（1）
• 如《花市》的结尾写道： “她笑微微地站在百花丛中， 也像一枝花，像一枝挺秀淡 雅的兰花吧。”
我跟作家学（2）
• 再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段 就是很典型的抒情议论式的结尾。 “母亲 现在离我而去了，我将永不能再见她一面 了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个 平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和 创造着中国的历史。我用什么方法来报答 母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民 族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希 望——中国共产党，使和母亲同样生活着 的人能够过快乐的生活。这是我能做到的， 一定能做到的。 愿母亲在地下安息！”
试一试：
• 以“晨雨途中“这题目， 试用环境描写、渲染气氛 的描写法来开头
2、深化主题的议论抒情法 • 课文《谁是最可爱的人》。“在朝
鲜的每一天，我都被一些东西感动 着；我的思想感情的潮水，在放纵 奔流着；我想把一切东西都告诉给 我祖国的朋友们。但我最急于告诉 你们的，是我思想感情的一段重要 经历，这就是：我越来越深刻地感 觉到谁是我们最可爱的人！”
• 二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山
法”,并非无“门”,而是使用写作 技法(如议论、描写、抒情、引用 等)、修辞方法(如设问、比喻等) 或其它的方法(如设置悬念等)把 “门”装饰的更美一些,使文章更 添文采,进而更深刻、更生动地表 现主题,更引人入胜。
1、环境描写、渲染气氛的描写法
• 如：《驿路梨花》的开头描 写了自然环境：“山，好大 的山啊！起伏的青色群山一 座挨一座，延伸到远方，消 失在迷茫的春色中。”渲染 了哀牢山中深远迷茫的气氛， 对后文写边疆军民助人为乐 的感人事迹起了衬托的作用。
试一试：
• 以”爱，深藏在心底“为 题目，利用深化主题的议 论抒情法来写一开头
3、名言、警句、诗歌的引用法
• 《怀疑与学问》开头引用了程颐的 话：“学者先要会疑”
• 《卧看牵牛织女星》开头引用了杜 牧的《秋夕》诗：
• “银烛秋光冷画屏，
• 轻罗小扇扑流萤。
• 天阶秋色凉如水，
• 卧看牵牛织女星。
•
——杜牧《秋夕Leabharlann ”试一试• 以”严父慈母（严母慈 父）”为题目，利用名言、 警句、诗歌的引用法来开 头
4、设置疑问式
• 先倒叙事情的结果，设置 悬念，或先设问破题，引 起说明或议论。
我跟作家学
• 如《枣核》的开头：“动身访美之前，一位 旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带 几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却 很蹊跷。”
2、首尾呼应式
• 结尾与开头要相呼应，写出既呼 应开头，又不简单重复的语句， 这种结尾方式是各类文章极常见 的收束方法。这种收束方法能唤 起读者心理上的美感，产生一种 首尾圆合，浑然一体的感觉。
我跟名家学
• 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我 的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。” 结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫， 我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”
我跟名家学：
• 《枣核》结尾写道：“改了国籍， 不等于就改了民族感情，而且没 有一个民族像我们这么依恋故土 的。”
• 《记一辆纺车》结尾写道：“跟 困难作斗争，其乐无穷。——记 一辆纺车。”
4、名言警句式
• 用名言、警名、诗句收尾，着意于引 申文章，揭示某种人生的真谛。它往 往出现在散文、记叙文、杂文的结尾， 用三言两语，表述出含意深刻的耐人 寻味的哲理或警策性内容，使之深深 地印在读者的心中，起到“言已尽， 意无穷”的效果。
我跟名家学
• 《驿路梨花》结尾写道： “驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式
• 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作 者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引 起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。 这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文 中，也可用于说明文、议论文的写作。抒 情议论式结尾的形式是多种多样的，所以 采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情 议论”式结尾必然油然而生真情，给读者 以真实感、充足感。
• ②空喊口号。在结尾处为表明自己的立 场、态度，大喊着与文章内容无关的口 喊，这种结尾大煞主题。
• ③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟 迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
中考作文中常用的结尾技巧
• 1、自然收束式。
• 不论哪种文体的文章，在把内容表达完 了之后，自然而然地收束全文，而不去 设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰 富的象征形体，这样的结尾谓之“自然 结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、 无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、 朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
• 《白杨礼赞》开头写了“白杨树实在是 不平凡的，我赞美白杨树。”结尾与开 头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、卒章显志式
• 这种结尾方式，就是在文章 结束时，以全文的内容为依 托，运用简洁的语言，把主 题思想明确地表达出来，或 者在全文即将煞尾时，把写 作意旨交待清楚，所以这种 结尾方法又称“画龙点晴 式”。
写好文章开头与结尾的技 巧
制作者:罗冬青
教学目标：
• 1、如何写好文章的开头 2、文章如何收束全篇
一、开门见山法
• （1）交代事件基本要素的叙述法 《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、
地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青 凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门 外飞机场走去。”
（2）开门见山、揭示主题的点题法 《背影》一文的开头写到：“我与父亲不 相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背 影。” 《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实 在是不平凡的，我赞美白杨树。” （３）把事情的开头作为文章开头的自然 起笔法
• 其实，这种开头的形式是很丰富的，如： • ①先提出一个悬而未决的问题。 • ②先截取一个精彩的事件片断。 • ③先交待一个起线索作用的物件。 • ④先安排一个引发故事的场景。 • ⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。
作文结尾易犯的毛病有：
• ①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人 寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句， 把无需交待的人物下落一一交待，把本 可悟出的含义一语捅破。
• 又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什 么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头 方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注， 激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显 现文章的布局之美。这种开头技法在中考作 文中的频率很高。
试一试
• 以“生日”为题目，利用 设置疑问式开头
注意：这种开头形式要注意巧妙运用， 避免单一、或追求形式上的好奇。
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3、卒章显志式。这种结尾方式，就是 在文章结束时，以全文的内容为依托，运用 简洁的语言，把主题思想明确地表达出来， 或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清 楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束 文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者 情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的 艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记 事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的 写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的， 所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒 情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者 以真实感、充足感。
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★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·பைடு நூலகம்日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
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歌词表达的感情比较透彻，尤其是好的 歌词，更能恰如其分地表达作者的情思。
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六、环境描写：
留在记忆深处的……
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最 后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默 地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当 许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起 码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感 觉，虽然只是曾经拥有。”
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作文开头和结尾的
技巧
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主讲人
吴建升
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作文开头的技巧
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八、题记为冠：
珍惜所拥有的青春 刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的 天真，青春的微笑还很矜持。
——题记
用美妙精辟的与文章有紧密联系的 语言作为题记，可以起到提纲挈领的作 用，令人耳目一新。
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十一、拨乱反正
淡泊
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切， 认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对 淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会明白。 “淡泊就是不追求名利的意思……
对于某一问题，现实生活中存在一些不 准确的说法，作者可以在文章的开头予以 说明，并亮出自己的观点，据此行文。
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六、环境描写：
留在记忆深处的……
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最 后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默 地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当 许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起 码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感 觉，虽然只是曾经拥有。”
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作文开头和结尾的
技巧
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主讲人
吴建升
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作文开头的技巧
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八、题记为冠：
珍惜所拥有的青春 刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的 天真，青春的微笑还很矜持。
——题记
用美妙精辟的与文章有紧密联系的 语言作为题记，可以起到提纲挈领的作 用，令人耳目一新。
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十一、拨乱反正
淡泊
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切， 认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对 淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会明白。 “淡泊就是不追求名利的意思……
对于某一问题，现实生活中存在一些不 准确的说法，作者可以在文章的开头予以 说明，并亮出自己的观点，据此行文。
初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
初中作文把文章的开头和结尾写得精彩些PPT (共28张PPT)
叙述、说明或议论，这种开头方式可以引起读者的注意， 激发阅读欲望。
设 置 悬 念 法
（1）.“圆咕隆咚，黑不溜秋，像大大的马粪蛋。我不知
它们是什么，便伸手指头点它一下：我的妈呀！冰死人了！ 再用手指盖儿一刮，噼里啪啦掉冰渣儿。” （2）.“世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！ 有谁见过？可我真的遇上了……”（比喻自己的奇特经历）
话题：家乡
对
比
拥挤的车流，污浊的空气，喧闹 的车站，紧张的节奏——这就是我 生活的这个大都市，而微不足道的 我，是多么怀念我那明净悠远的可 爱故乡。
小试身手：
请你从下面的话题中，任选一 个，采用适当的方法给文章写一 个精彩的开头。
“牵挂” “成功” “爱”
“选择” “幸福” “信心” “朋友”
作文开头歌诀
一、作文的开头
常见误区：
千篇一律的固定格式；开头游离于主题之 外；不顾所给材料，另起炉灶；开头冗长，绕
弯子，不入正题。例如：
我终于笑了
童年，是一个纯真的时代。在童年，会有许多的 无忧无虑，或懂或不懂的事，朦朦胧胧的，无论做什 么事大人们都不会责怪的。如赤着脚丫子在烈日下跑 来跑去，去摸鱼掏虾，穿着背心短裤，就算是女孩子 也会跟着跑来跑去。有时候，大伙玩累了，还会用柳 条编一个简易的帽子戴在头上。 ……
话题：朋友
写景状物， 渲染气氛
花开的季节，到处芬芳飘香，而我 却无心观赏，因为我此时失去了同窗好 友——强 夏日的夜晚，很深。偶然传来水中的 蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝 凉意。
我沉思着，久久不能入睡。
话题：“书” 题目：书如朋友 开头：
对比
一本好书，会将你引向艺术 的殿堂。
一本不好的书，会将你引向 黑暗的深渊。
设 置 悬 念 法
（1）.“圆咕隆咚，黑不溜秋，像大大的马粪蛋。我不知
它们是什么，便伸手指头点它一下：我的妈呀！冰死人了！ 再用手指盖儿一刮，噼里啪啦掉冰渣儿。” （2）.“世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！ 有谁见过？可我真的遇上了……”（比喻自己的奇特经历）
话题：家乡
对
比
拥挤的车流，污浊的空气，喧闹 的车站，紧张的节奏——这就是我 生活的这个大都市，而微不足道的 我，是多么怀念我那明净悠远的可 爱故乡。
小试身手：
请你从下面的话题中，任选一 个，采用适当的方法给文章写一 个精彩的开头。
“牵挂” “成功” “爱”
“选择” “幸福” “信心” “朋友”
作文开头歌诀
一、作文的开头
常见误区：
千篇一律的固定格式；开头游离于主题之 外；不顾所给材料，另起炉灶；开头冗长，绕
弯子，不入正题。例如：
我终于笑了
童年，是一个纯真的时代。在童年，会有许多的 无忧无虑，或懂或不懂的事，朦朦胧胧的，无论做什 么事大人们都不会责怪的。如赤着脚丫子在烈日下跑 来跑去，去摸鱼掏虾，穿着背心短裤，就算是女孩子 也会跟着跑来跑去。有时候，大伙玩累了，还会用柳 条编一个简易的帽子戴在头上。 ……
话题：朋友
写景状物， 渲染气氛
花开的季节，到处芬芳飘香，而我 却无心观赏，因为我此时失去了同窗好 友——强 夏日的夜晚，很深。偶然传来水中的 蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝 凉意。
我沉思着，久久不能入睡。
话题：“书” 题目：书如朋友 开头：
对比
一本好书，会将你引向艺术 的殿堂。
一本不好的书，会将你引向 黑暗的深渊。
初中作文教学(开头和结尾)ppt课件
针对文章讨论的问题或现象，提 出具体的建议或解决方案。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望， 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性，能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑，增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习，提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ，让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华，使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌，总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月，那如歌的旋律依然在心中荡漾，成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析：开头以“岁月如歌”引入，结尾再次提及“岁月如歌” ，形成首尾照应；同时，结尾对开头的情感进行了升华，表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣，增加文章的说服力
例如：正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望， 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性，能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑，增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习，提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ，让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华，使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌，总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月，那如歌的旋律依然在心中荡漾，成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析：开头以“岁月如歌”引入，结尾再次提及“岁月如歌” ，形成首尾照应；同时，结尾对开头的情感进行了升华，表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣，增加文章的说服力
例如：正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
初中作文指导开头结尾ppt
好的结尾的特点： 简洁、明快、干净利落
技巧一： 首尾呼应，凸显主旨
中考满分作文节选 （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光， 便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想 的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
迁移训练： 请以“朋友”为话题写一个化虚为实的开头段
答案：在你成功时，为你喝彩的未必是你的朋友。但当你陷入泥潭，伸手拉你一把的必定时你真正的朋友。朋友是 每个人成长过程中不可缺少的一部分。拥有朋友，我们就拥有两个世界；拥有朋友，我们就拥有两份快乐；拥有朋 友，我们就会减少一半痛苦，所以，我们要珍惜朋友。
在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶
例2、如果生命是乏味的，我怕有来世；如果生命是有趣的，今生我已满足；把握生命，品读生命，珍惜生命 吧！
号召大家把握生命，珍惜生命，有力地突出主旨，达到宣扬效果。
例3、让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身 边的每一个人．送人玫瑰，手有余香，要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间．
• 答案：如果没有了船桨，木筏再不能远航；如果没有了翅膀，鸟儿再不能飞翔；如果没有了北极星， 夜行的人也许会迷失方向；如果没有了朋友，生活将会变得暗淡无光．
开篇的原则和注意事项
开篇的原则：
简洁
生动
优美
开篇的注意事项：开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部分。 开篇注意事项：
•
留下美丽的背影 ——考场作文结尾妙法举隅
例3、古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信” 字，孔明接受“托孤’为一“诚”字，因有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦 的约法章得以千年传为美谈。——诚信
初中作文的开头与结尾ppt(完美版)
2、时间老人牵着我的手带着我走过了十五 个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我 一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
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3、 转眼间，毕业在即，我却忘不 了我们的语文老师，忘不了我们那次不 很成熟却很成功的“合作”（《合作》）
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字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得
无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。（《千
年的呼唤》）
▪
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▪ 用引用，增加开头的情韵: ▪ 1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走
来美《2的、。，雪六杨田它》月万野，的西里感只诗湖写激有，，过它洁深▪我苏3“的白深是、轼映滋的地一“写日润沉震棵没过荷，默撼无有“花诗。了人花湖别人这我知香光样歌 首的道，潋红吟题心的没滟”它目。小有，的为作树壮者高， 对山雪色那空种蒙沉”没的的草雨爱…中，…西勾”湖婉起，转我可的内是歌心他声深们又处萦强绕烈 的也共许鸣不！知对道于雪生在中长耳的在旁西“，湖千再更里一有冰次特封唤殊，起的万了里我雪对 飘西魅”莫力的过。祖于（国雪《北了雪疆，小（中的我草《西孩对的小湖子雪无草》来的限》）说一崇），片敬最 深之熟情情悉，。的是东难 以用语言来表述的。（《洁白的沉默》）
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
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8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
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2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
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6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
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4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
初中作文指导：文章的开头与结尾PPT课件
7.巧用名人作问答 ①有人问:幸福是什么?答案是丰富多
尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、 石头一齐吞下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，但却毫不恶心，这种人 是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富 和威力，而且能够处事不惊，那才是真正 的幸福。” (《答案是丰富多彩的》)
8.
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算 离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾 巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风 残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟 别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今 又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。 无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔 的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起 的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思， 真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟， (《万象人生坚守自我》)
一、自然收束式。不论哪种文体的文章，在 把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不 去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征 形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免 了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯 明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考 场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什 么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如， 到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文 章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率 而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
2．巧用书信格式 ①尊敬的孔子老爷爷： 你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年 后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬 的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的 指教。 （《给孔子的一封信》） ②可恶的标准答案： 看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒 火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答 案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标 准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字 发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状：
初中作文开头结尾技巧PPT课件
【点评】写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟 打基础，是一个情思的触发点。
第21页，共42页。
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起 它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。 我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记 忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还 可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感 觉，虽然只是曾经拥有。”
第42页，共42页。
第32页，共42页。
案例一
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想 就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是 梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训 ：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想 的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
第33页，共42页。
展示风采
点亮观点
烘托背景
吸引读者
5、广泛引用，突出主题
……
第29页，共42页。
任选一作文题，拟
一个有特色和新意的开
头：
《真 没 想 到
《泪水》 》
《生活告诉我》》《我 的 欢 乐
《记住这一天》《难忘的时刻
》
第30页，共42页。
二、结尾
❖
❖ 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充 分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使 作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉 为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾 忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅 露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者 无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则 上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结 尾，给人以“余音不绝”之感。
2、 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事及 理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。 需要注意的是：
第21页，共42页。
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起 它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。 我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记 忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还 可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感 觉，虽然只是曾经拥有。”
第42页，共42页。
第32页，共42页。
案例一
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想 就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是 梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训 ：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想 的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
第33页，共42页。
展示风采
点亮观点
烘托背景
吸引读者
5、广泛引用，突出主题
……
第29页，共42页。
任选一作文题，拟
一个有特色和新意的开
头：
《真 没 想 到
《泪水》 》
《生活告诉我》》《我 的 欢 乐
《记住这一天》《难忘的时刻
》
第30页，共42页。
二、结尾
❖
❖ 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充 分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使 作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉 为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾 忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅 露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者 无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则 上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结 尾，给人以“余音不绝”之感。
2、 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事及 理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。 需要注意的是：