初中作文的开头方法PPT (共14张PPT)

作文的开头方法（四）题记形式
用题记形式来开头，能起到揭示主旨的作用， 而且形式又新颖。如：
①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以 有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!－－－题记 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿， 曾给她带来如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的 邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生 命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她 梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨 戚戚” (《星星夜话》) ②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康， 你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。 何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了 (《是谁在赞美皇帝的新装》)
作文开头遵循的原则：
1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思 想紧密相联，为突出中心服务。 2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。
作文开头常见的毛病：
1． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有 人把它比作大头娃娃。 2．千篇一律格式固定。开头写来写去就这么几句。 3．追求花样反而弄巧成拙。写得很好，表达思想 感情不明白，不清楚，不真实。
作文的开头方法
1、 开门见山法(也叫点题法)
即一开篇就直截了当地点明题目或点明主旨或交待事 件的起因。这种开头质朴平直，貌似平淡无奇，却干净利 落，又比较易学。既好写又不落俗套。 例如：《谈骨气》 《白杨礼赞》《我最喜欢的学校》
我最喜欢的学校 我最喜欢的学校，莫过于我的母校了。且不说母校的依山傍水， 也不说她的花木繁阴，单就那至今回响着我们一串串笑声的教室、记 录着我们一行行脚步的操场以及映照着我们一次次活动的路灯，都无 不引起我的回忆，无不勾起我的深情……
④睹物思人法：先交待一个起线索作用的物件。 如《梅花魂》的开头：“故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳， 总使我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。” （引申：进行由此及彼地联想。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别 的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》， 开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。
三个小标题：课堂笑语 师生浓情 节日欢歌
母校啊，我喜欢您!纵有李白杜甫的文思，也难写出我对您的喜 爱之情，纵有齐白石的丹青妙笔，也描不出您风姿绰约的神韵，纵 有贝多芬的音乐造诣，也奏不出您在我心中激起的旋律。母校，我 喜欢您，您是我最喜欢的学校!
作文的开头方法（二）引用法
开头或引用名言警句，点明中心；或引用人 物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读 者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理；或讲述 寓言故事来切入等等。可以达到吸引读者，帮 助突出中心的作用。
作文的开头方法（三）悬念法
先倒叙事情的结果，设置悬念，或开头设问破题，引起说明或议论。 这种方法，能引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念。激发读者的 兴趣，增加文章的曲折性，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作 文中的频率很高。但也要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇 这种开头的形式是很丰富的，如： ①设问法：先提出一个悬而未决的问题。 如《海底世界》开头就设问：“你可知道大海深处是怎样的吗？” ②倒叙法：先截取一个精彩的事件片断。 ③先安排一个引发故事的场景。 如：《这不是一颗流星》
作文的开头方法（五）描写法 （人物描写或环境描写） 或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建 筑外观，或描写周围环境，给人一个鲜明的印象 。 如郑振铎《海燕》的开头：“一身乌黑的羽毛， 光滑“人的生命是有限的， 可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投 入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段 著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹， 无疑是起到了“文眼”的作用。
老师，谢谢你
三年的时光如云般飘过，时间老人一丝不苟地将时光拨向离别。“三年来， 作为老师我们也有犯错误的时候，也许有时误会了你们，希望你们能原谅 ……”老 师低低地说着，外面的风静下来，教室里一片沉默。一行热泪不由自主地从我的两 颊上滑落…… "嗨 !语文老师让你去办公室一趟。 "这一声喊把我吓得一怔: 怎么啦?我犯了什么错误吗?正在我搜索着近期所犯的诸种小错时，却已走到老师的 门前，无奈地敲门"骂骂"。 "请进!"我推开门，屏气走了进去，老师从一堆作业本 中探出头来，见到我眉头一舒，笑着说:"听说你很喜欢写作文，是吗?上次作文你 写得很不错，我想把它推荐到《语文报》，不知道你愿不愿意，总要征求作者本人 的意见嘛。 "老师又埋下头批改着作业，我心里"怦怦"直跳。天!我太高兴啦!我觉 得脸上有点烫，便低下头，又使劲点了点。老师便又递给我一叠稿纸和修改好的作 文本说:"呶，拿着。明天上课时我去取，可别偷懒哦!"老师笑了，我使劲点着头， 蹦跳着走了出去。 一天，两天，三天……，发出的稿子有如泥牛沉大海般 不复返，我吃饭也不香;连觉也睡不安稳了。从小立下了继承外公志向的希望全破 碎了;我整个人都变得沉默寡言，心灰意冷，我抛下了手中的笔。 这一切都没逃脱心细的老师的眼光，他没有正面向我说教，而是在一次作文的 评语中给我写了一页多纸的谆谆教诲，字里行间充满了老师对学生的关心和爱护。 这次是《初中生必读》举行的一次征文竞赛，希望大家都能写好"老师说着。微 笑并不能让我重拾自信，失败!失败的阴影仍笼在心头。老师走到我的身边看着我， 那目光从镜片后向我射来，坚定中含着鼓励，威严中透着体贴。我从梦中醒来，拾 起了笔，文如山泉一泻而出…… "这次征文，我班XXX同学获奖了!"我激动得抖索着站了起来，被同桌扯了一下 上衣才清醒过来。接过老师手中通红的证书，老师微笑的看着我，仿佛在说:"怎么 样?你成功了吧!"面对着讲台下如潮的掌声;我的泪情不自禁地涌了出来。 “最后，我希望同学们能在中考中取得好成绩。”教室里仍是一片静默。忽然 有了掌声，我从往事中惊醒，面对着即将告别的老师，我和同学们尽情鼓掌，这掌 声直彻云霄，从九天回返出一个声音: 亲爱的老师，谢谢你!