中学教科研课题管理制度
学校科研课题管理制度范文三篇
学校科研课题管理制度进行教育科研是《教育法》规定的教师的权利和义务，教育科研是学校发展的强大推动力，走科研兴校之路是我校基本策略之一。
为加强教育科研工作，特制定以下办法，共42条。
（一）管理机构制度第1条学校教育科研课题领导组：组长由校长担任，常务组长由分管副校长担任，成员为校级领导、中层干部和骨干教师代表；学校教导处全面负责学校的教育科研工作。
第2条学校教导处下设科研组，组长一人，组员三至五人。
在相对稳定的前提下，根据学校当年的人事制度改革的要求作调整。
（二）科研课题的组织制度第3条科研课题分为较大型课题（省市级课题）和微型课题，课题的组织机构均要报批学校领导组和科研组同意。
第4条较大型课题的研究组1、设负责人1名、主研人员(含负责人)3～5名，参研人员若干名，参研人员不少于20人。
2、主研人员必备的条件是：⑴总体学术思想和研究方案或重要创新点或课题提出者、研究人员；⑵重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；⑶关键性学术疑难点或实验、技术难点的主要解决者。
3、主研人员原则上在同一时段只参加一个省市课题的研究。
主研人员因调离本校或其他原因半年不能参加研究工作，作自动失去主研身份处理。
补充的主研人员参加研究时间不得少于研究周期的1/3，补充的参研人员参加研究的时间不得少于1/4。
4、主研者与参研者的身份，在课题开题时初步确定，结题时根据各研究者的贡献最后确定。
5、课题负责人应是主研者之一。
课题负责人职责是：⑴承担并参与课题的主要研究任务；⑵协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；⑶加强上下联系；⑷计划决定研究工作日程，有效地使用课题研究的经费。
⑸负责登记好参研人员的所作出贡献。
第5条微型课题的只设主研人员，人数一般1～2人，至多不超过5人。
第6条课题组可根据研究工作需要，聘请研究工作顾问或指导者。
（三）科研课题的选题制度第7条研究课题选题要确实对“科研兴校”有推动作用，定位要准。
选题应该符合“问题即课题”的原则，符合以下条件：1、学校教育教学管理、教学、德育和后勤工作中的迫切的、重要的问题；2、见效快、难度适中、教师参与程度高的课题；3、优先选择处于研究起步期的课题。
中学教科研课题管理制度模版(3篇)
中学教科研课题管理制度模版学校本着科研兴师、科研兴校、科研兴教的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。
并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。
一、课题管理的____制度学校课题管理____分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：学校课题评议组主要负责：全面规划、监督和评价学校各类课题的____和实施。
1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。
2.确立、____和实施学校课题的研究。
3.邀请专家加盟指导。
4.课题经费的审定和发放。
1.课题奖惩的审定。
教科室教科研中心主要负责：1.向全校传达每年的课题规划。
2.____课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。
3.参与和____学校课题研究的实施工作。
4.____参与课题研究教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。
5.____开展关于课题研究的讲座。
6.联络和____课题会议的召开工作。
7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。
课题组主要负责：1.____教师参与课题的研究。
2.向本组教师传达每年的课题规划。
3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。
4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。
二、课题实施的管理制度关于课题申报的管理：1.每个课题组，只能申报____项课题。
2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。
3.对于____周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。
4.对于____周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。
5.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。
中学科研课题管理制度（精选3篇）
中学科研课题管理制度（精选3篇）中学科研课题管理制度篇1一、课题的内容与申报人1、围绕构建具有我校特色的素质教育体系进行选题，着重研究教育指导思想、课程计划、课堂教育、教育评价、学校管理、社区教育等范畴的各种理论和实际应用问题。
2、课题申请人或负责人是本教师，同时必须是该课题的实际组织者或研究者，在课题研究中承担实质性工作。
3、未完成已承担的校级以上课题者，不得申请承担新的校级以上课题。
二、校级以上课题确立的原则1、实用性：课题研究应针对教育改革的实际需要，对提高教育质量有实践价值，对素质教育改革有一定的促进作用。
2、科学性：课题应以教育理论为依据，研究的'指导思想、内容、方法、过程、检测及评价力求科学、规范。
3、创造性：课题应在同类研究中居领先地位，或在他人尚未完全解决的基础上有所发展，有所前进。
4、可行性：课题研究的目标明确具体，研究的物质条件、组织条件、人员素质条件都具备，课题组织者的有较强的科研意识。
三、校级以上课题的申报和审批1、凡申报校级以上课题，必须由课题负责人自愿，按规定详细填写《课题申报表》，一式三份，由教科室审核确定校级课题或向上推荐。
2、教科室接受申报后，组织力量进行论证、筛选，依据其研究价值、周期、规模和设计的可行性，最后确定为校级或校级以上课题。
3、批准确立的校级或校级以上课题，由教科室及时通知课题负责人，将审定的议定书，一份课题负责人保存。
4、校级课题每两年申报一次，在学校教育科研成果评比后，根据学校教育科研规划申报。
特殊项目可以随时申报，作为滚动项目审批。
中学科研课题管理制度篇21、教职工要积极参加全园性的教学观摩研讨活动和年段经常性教学研究活动，鼓励教师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组织观摩、研讨、反思，并作为教师业务考核内容。
2、围绕园课题，全体教师要积极参加课题研究活动和园本培训活动，每班教师根据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计划，并撰写教研成果（经验总结、案例、反思、论文等），不断提高教研能力。
中学教科研制度（5篇）
中学教科研制度一、教科室职责教科室是学校的教科研机构，主要管理职能有：开展科研、教研和培训，获取教改信息，提供教改、科研和培训咨询，执行并指导课题研究和教育评价等。
(1)协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，拟订教科研计划并认真组织实施。
(2)协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定。
(3)及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。
(4)抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，管理并实施学校所承担的国家、省、市、校课题项目。
(5)负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高教师的教学研究能力。
二、科研课题管理条例第一条总则为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进我校课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的生产力作用，特制定本条例。
本条例包括课题的申报、审批、管理、经费、成果的鉴定和奖励等内容。
本条例适用于德明初中教育科研课题的管理。
第二条课题管理的组织1、德明初中教科室(以下简称教科室)是我校教育科学管理组织机构。
负责全校教育科研的组织、规划、指导、协调和管理工作。
2、教科室具体负责规划的制定，组织课题申报与评审，进行课题的过程管理，评选优秀科研成果与科研工作者，组织优秀成果的推广、应用，处理日常性工作等。
第三条课题立项的原则1、科学性原则课题指导思想正确，立论依据充分。
2、创新性原则课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。
3、实用性原则课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育改革有指导作用和实用价值。
4、可行性原则课题研究的目标明确具体，工作步骤可靠，具有研究所必须的物质条件，组织条件和人员素质条件，能按时完成研究工作。
第四条课题的内容和申报人1、课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究与学校教育有关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、教育实验、科学的经验总结、文献研究及应用技术研究，有一定的学术价值，对学校教育改革有指导作用。
中学教科研课题管理制度(5篇)
中学教科研课题管理制度一、课题申报管理：1、为了鼓励教师申报课题，可以以各种形式申报课题：年级组、教科研、备课组、自由组合小组、跨学科组、师徒、个人等。
2、拟申报课题的课题组或个人，在教科室填写课题申报表，两周内拟好方案，经过论证方能立案。
3、对有价值的课题将推荐申报校级以上课题。
4、各教研组、年级组要积极支持教师做好课题申报工作。
二、课题审批管理：1、教科室及时组织方案审定，提出修改意见，实验教师及时修改，确保在规定的时间内完成任务。
2、教科室审定的课题申请将予以立项，加盖学校公章，一试两份，由课题申请方和学校教科室各保留一份。
3、教师在其他部门参加课题研究的要把相应的材料送交教科室备案。
三、课题研究管理：1、在课题获准立项后，实验教师在两周内撰写课题研究方案，并送教科室一份，以备存档。
2、实验教师要积极参加课题会议，因故不能参加的要请假，事后要主动了解会议内容。
3、课题组实验教师要按照方案中的进度实验，公开范围由小到大，做好资料收集、活动记录、留存工作。
4、实验教师的研究过程中，应及时做好教科研论文的撰写工作，撰写调查报告、个案、研究报告等，并上交教科室存档。
四、题成果管理：1、课题研究进入到结题阶段，应填写结题申请书，并做好结题的准备。
2、按照上级教科研主管部门规定的形式组织结题活动，由立项管理部门进行鉴定。
3、及时交纳研究的调查报告、研究报告、个案等。
4、及时记录相关表格。
五、课题经费管理：合理安排经费，收支帐目要清楚。
中学教科研课题管理制度（2）一、总则中学教科研课题管理制度是指为规范中学教师开展教育科研课题研究活动，提高教育教学质量和创新能力，提升学校整体水平，制定的相关规定和要求。
二、课题立项1.中学教师可根据自身研究领域和教育实践需求，提出教育科研课题申请。
2.课题申报应有明确的研究目的和意义，并符合学校教育发展规划。
3.课题申报材料应包括：课题申请书、研究内容和方法、预期成果及应用等。
中学科研课题管理制度范文(3篇)
中学科研课题管理制度范文第一章总则第一条为了规范中学科研课题管理行为，提高中学科研课题管理水平，充分发挥科研课题在中学教育中的引领和推动作用，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有参与中学科研课题管理的教师和学生。
第三条中学科研课题管理以培养学生的科学研究能力、创新意识和实践能力为核心目标，同时也要将科研成果的应用和推广作为重要内容。
第四条中学科研课题管理应坚持以人为本、以学生为主体的原则，鼓励实验和创新，注重实践和能力培养。
第五条中学科研课题管理的核心是选择和指导优秀的科研项目，并重视科研成果的评价和推广。
第六条中学科研课题管理应注重学生的综合素质培养，要培养学生的科学态度、科学方法和科学精神。
第七条协会应建立和完善中学科研课题管理制度，建立和完善科研课题评价和奖励机制，加强科研课题管理工作的组织和领导。
第二章科研课题的选择和指导第八条中学科研课题的选择应以学生的兴趣和实践需要为基础，要求课题能够激发学生的兴趣和创新能力。
第九条中学科研课题的选择应坚持问题导向，关注学生的实际需要和社会需求。
第十条中学科研课题的指导要求教师身兼指导者和引导者的角色，要注重启发学生的创新思维和创新能力。
第十一条中学科研课题的指导应注重学生的能力培养，鼓励学生独立思考和自主探究。
第三章科研课题的实施和评价第十二条中学科研课题的实施应注重实践，要求学生进行实际操作和实验研究。
第十三条中学科研课题的实施要求学生进行科学探究和实践，注重培养学生的科学精神和科学方法。
第十四条中学科研课题的评价应注重科研成果和学生能力的综合评价，要求科研成果具有一定的实用性和推广性。
第十五条中学科研课题的评价应坚持客观、公正的原则，采取多种评价手段和方法。
第十六条中学科研课题的评价应注重对学生创新能力和实践能力的评价。
第四章科研课题成果的应用和推广第十七条中学科研课题成果的应用和推广是科研工作的重要环节，应注重将科研成果应用于实际教育教学工作中。
中学教育科研课题管理条例(四篇)
中学教育科研课题管理条例第一条为提高中学教育科研水平，推动教育科研成果的转化和应用，制定本管理条例。
第二条中学教育科研课题管理应遵循以下原则：科学性、规范性、透明性、公正性。
第三条教育科研课题应具备以下条件：（一）与中学教育实际紧密结合，具有实际应用价值；（二）具备一定的创新性和研究深度；（三）符合中学教育科研发展方向和需求。
第四条教育科研课题的申报和评审应遵循以下程序：（一）课题申报：申报人应填写相关申报表格，并提交相应材料，包括研究方案、预期目标、研究计划、经费预算等；（二）初审评审：由专家组进行初步评审，主要评估课题的科学性和可行性；（三）复审评审：通过初审的课题进入复审环节，由专家组进行综合评审，评估课题的创新性、学术价值和应用潜力；（四）立项决策：由评审委员会对复审通过的课题进行综合评估，决定是否立项并确定相应经费；（五）执行管理：立项的课题应按照研究计划进行实施，并按要求进行中期和结题报告的撰写和提交；（六）结题评审：课题完成后应进行结题评审，由专家组进行评估，并给予评价和建议。
第五条教育科研课题的经费应按照有关规定进行管理和使用，必须合理使用，严禁挪用、浪费和滥用。
第六条教育科研课题的成果应按照规定进行保护和转化，促进教育科研成果的应用和推广。
第七条本管理条例由中学教育科研管理机构负责解释。
中学教育科研课题管理条例（二）一、前言中学教育科研是推动教育改革与创新的重要手段，科研课题管理是中学教育科研工作的重要环节。
为了规范科研课题的选择、管理和实施过程，提高科研工作的质量和效益，制定本条，作为中学教育科研课题管理的指导文件，以促进科研工作的顺利进行。
二、科研课题的选择1.科研课题的选题要紧扣教育改革和发展的需求，服务于中学教育教学的发展和人才培养目标。
2.科研课题的选题要切实可行，符合科研人员的研究方向和能力，并具有一定的创新性和实践意义。
3.科研课题的选题要经过科研管理部门和专家的审核，确保选题的科学性和合理性。
中学教育科研管理制度(6篇)
中学教育科研管理制度教育科研管理制度是遵循教育科研规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理教育科研工作，有效地发挥人、财、物、时间信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。
一、组织机构:学校教育科研由教导处负责，教导主任兼教科室主任，指导全校各学科和全体教师搞好教育科研工作。
二、任务l、学校教导处制定好每学年的教科研计划，有步骤、有重点地开展教育科研工作。
2、开展教科研的普及工作，组织广大教师学习教科研理论和教科研知识。
3、有目的地开展教科研实验，并向上级单位推广教科研成果。
4、开展教育信息、教科研情报的交流和咨询活动。
5、好学校和教科组的课题申报、课题立项、课题鉴定的工作。
6、组织好学校教科研的评奖活动，总结教育教学和教科研的经验。
三、教科研的课题管理l、由个人或课题小组向学校教科室申报立项要求，然后再向上级教科研机构申请立项。
2、填写《教育科研课题申报表》和教育科研课题计划表，统一向教育科研机构申请立项，然后有目的地进行研究。
3、立项的课题由承担者按照申报的课题计划进行研究，定期向教科室全面汇报研究情况，按期拿出研究成果。
4、对结题的课题，应组织推广，并向上级单位申请教育成果奖。
5、对完成课题承担和参与者，学校给子表彰和奖励，并作为评选优秀教师的重要依据。
6、对不能如期完成教科研课题的应说明原因或写出推迟结题的报告。
中学教育科研管理制度（2）是指针对中学教师的科研活动，制定的一系列管理规定和程序。
它的目的是规范和优化中学教师的科研行为，提高教育科研的质量和效益。
中学教育科研管理制度主要包括以下几个方面的内容：1. 科研项目管理：明确科研项目的申报、评审、经费使用等程序，确保科研项目的合理性和有效性。
包括项目立项、申报、过程管理和结题评审等环节。
2. 科研课题管理：规定科研课题的选题、立项、研究、论文撰写等要求，确保课题的科学性和实践性。
同时，要加强对课题的引导和监督，及时解决课题研究中的问题。
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中学教科研课题管理制度
学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。
并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。
一、课题管理的组织制度
学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组一教科室一课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：
学校课题评议组主要负责：
全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。
1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。
2.确立、组织和实施学校课题的研究。
3.邀请专家加盟指导。
4.课题经费的审定和发放。
1.课题奖惩的审定。
教科室
教科研中心主要负责：
1.向全校传达每年的课题规划。
2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。
3.参与和组织学校课题研究的实施工作。
4.组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。
5.组织开展关于课题研究的讲座。
6.联络和组织课题会议的召开工作。
7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。
课题组主要负责：
1.组织教师参与课题的研究。
2.向本组教师传达每年的课题规划。
3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。
4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得
到解决，使每位教师能按时完成课题研究。
二、课题实施的管理制度
关于课题申报的管理：
1.每个课题组，只能中报1项课题。
2.凡是己被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。
3.对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。
4.对于45周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。
5.学校教科研对个课题组中报的课题进行整体平衡，确定理论价值、
实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。
关于课题立项的管理
1.对于中报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。
2.课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。
课题组成员间必须有明确的分工。
3.各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次木课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。
4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。
关于课题结题的管理
1.课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。
2.每个课题组都要积极准备结题材料。
力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。
对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。
3.对于己经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。
关于课题监督的管理
对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组
1.审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。
2.审查课题组的研究实力。
对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。
3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。
关于课题保障的管理
学校对各课题组在政策上、财力适当照顾。
三、课题档案的管理制度
1、课题档案有专人负责
2、对课题按项目进行分类。