新起航大学英语第3单元讲课稿
全新版大学英语3电子教案
课程名称：全新版大学英语（第三册）教学目标：1. 培养学生的英语阅读、听力、口语和写作能力。
2. 提高学生的英语语言运用能力，使其能够适应大学英语四、六级考试的要求。
3. 增强学生的跨文化交际意识，拓宽国际视野。
教学对象：大学英语三年级学生教学课时：16课时教学内容：第一单元：Changes in the Way We Live教学目标：1. 理解文章主旨，掌握作者对生活方式变化的看法。
2. 领悟作者在文章中使用的各种写作技巧，如比较与对比、主题句加细节句、过渡词等。
3. 掌握文章中的关键语言点和语法结构。
4. 通过阅读、听力、口语和写作活动，加深对单元主题的理解。
教学过程：第一课时（Pre-reading）1. 导入新课：通过展示生活方式变化的相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 预测：让学生根据图片或视频内容，预测文章可能涉及的主题和内容。
3. 预习：引导学生预习课文，了解文章大意。
第二课时（While-reading Part I）1. 阅读课文，了解文章结构。
2. 分析文章中的写作技巧，如比较与对比、主题句加细节句、过渡词等。
3. 学习文章中的关键语言点和语法结构。
第三课时（While-reading Part II-III）1. 继续阅读课文，加深对文章主题的理解。
2. 分析文章中的写作技巧，如比较与对比、主题句加细节句、过渡词等。
3. 学习文章中的关键语言点和语法结构。
第四课时（Post-reading）1. 比较与对比：引导学生对比文章中提到的不同生活方式，分析其优缺点。
2. 写作：让学生根据文章内容，写一篇关于生活方式变化的短文。
第二单元：Active Reading教学目标：1. 理解文章主旨，掌握作者对大学生活的描述。
2. 学习作者在文章中使用的写作技巧，如情景描写、人物刻画等。
3. 掌握文章中的关键语言点和语法结构。
4. 通过阅读、听力、口语和写作活动，加深对单元主题的理解。
新起点大学英语3教案
教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，提高对英语文章的阅读速度和准确性。
2. 扩大学生词汇量，掌握一定的语法知识。
3. 培养学生运用英语进行思考和表达的能力。
4. 增强学生的文化意识，了解西方国家的风土人情。
教学重点：1. 阅读理解技巧的培养。
2. 词汇和语法知识的积累。
3. 学生英语思维和表达能力的提升。
教学难点：1. 学生对阅读材料的理解程度。
2. 学生对词汇和语法知识的掌握程度。
3. 学生英语思维和表达能力的培养。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解1. 预测：根据标题、图片等线索，预测文章内容。
2. 阅读全文：要求学生快速阅读全文，把握文章大意。
3. 精读：引导学生分析文章结构，找出关键信息，理解文章主旨。
4. 阅读练习：设计阅读练习题，巩固学生对文章的理解。
三、词汇和语法1. 词汇：列出文章中的生词，讲解词义、用法，并进行练习。
2. 语法：讲解文章中的语法点，进行例句分析，布置练习题。
四、讨论与表达1. 讨论问题：根据文章内容，提出讨论问题，引导学生进行思考和表达。
2. 学生表达：要求学生用英语回答问题，表达自己的观点。
五、总结与反馈1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 检查学生对所学知识的掌握情况，给予个别辅导。
3. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对阅读材料的理解程度。
2. 学生对词汇和语法知识的掌握程度。
3. 学生英语思维和表达能力的提升。
教学反思：1. 针对学生的阅读理解能力，调整教学方法，提高学生的阅读兴趣。
2. 注重词汇和语法知识的讲解，帮助学生掌握英语学习技巧。
3. 加强学生英语思维和表达能力的培养，提高学生的综合素质。
最新大学英语三Unit 3“Ways to Win”听说课程说教教案.docx
1).Introduce the background of the radio program and explain new words and expressions
2). Listen to the radio program
2.Help students present their different opinions about ways to achieve success;
3.Familiarize students withexpressionsabout requests, suggestion, commands, and warnings.
大学英语三Unit 3“Ways to Win”听说课程说教教案
授课教师
授课班级
授课地点
教材
《新视野大学英语三》（第二版）.20xx.郑树堂. 外语教学与研究出版社出版社.
授课内容
Unit 3
“Ways to Win”
学时
4 period
教学目的
1.Help students grasp some listening skills by listening materials;
教学重点与难点
Teaching emphasis:Grasp some listening skills and understand the listening materials; Talk about the related topics in this unit.
Teaching difficulties:Understand whether there is any better way to learning
大学英语3第一次课教案
课程名称：大学英语3授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期和时间]课时：2课时教学目标：1. 熟悉大学英语3的教学大纲和课程要求。
2. 培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
3. 增强学生的英语语感和跨文化交际能力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学内容：1. 介绍大学英语3的教学大纲和课程要求。
2. 英语语音、语调的基本知识。
3. 英语基本句型和常用表达方式。
4. 英语阅读技巧和方法。
教学步骤：第一课时一、课堂导入1. 教师简要介绍自己，并与学生打招呼。
2. 学生进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
3. 通过简单的英语对话，让学生感受英语的实用性。
二、教学大纲和课程要求介绍1. 教师展示大学英语3的教学大纲，讲解课程设置和学分要求。
2. 强调英语学习的重要性，以及四项基本技能的培养。
三、英语语音、语调基本知识1. 教师讲解英语音标，并示范发音。
2. 学生跟读，练习发音。
3. 教师介绍英语语调的特点，并举例说明。
四、英语基本句型和常用表达方式1. 教师列举一些常用的英语句型和表达方式，如问候、介绍、请求等。
2. 学生进行角色扮演，练习使用这些句型和表达方式。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、英语阅读技巧和方法1. 教师介绍英语阅读的基本技巧，如快速浏览、查找关键信息、预测内容等。
2. 学生练习阅读短文，运用所学技巧。
三、课堂互动1. 教师组织学生进行小组讨论，就某个话题进行英语交流。
2. 学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。
四、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如阅读一篇英语短文、完成一些语法练习等。
教学评价：1. 学生对大学英语3教学大纲和课程要求的了解程度。
2. 学生英语语音、语调的掌握情况。
3. 学生英语基本句型和常用表达方式的运用能力。
全新版大学英语3_教案
课时：2课时教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，使学生能够理解并掌握文章的主旨、段落大意和细节信息。
2. 提高学生的词汇和语法运用能力，使学生能够正确运用所学词汇和语法知识进行交流。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够运用所学知识撰写一篇完整的短文。
教学内容：1. Unit 4 Section A：The surprising purpose of travel2. Unit 4 Section B：Traveling for a purpose教学重点：1. 理解文章主旨和段落大意。
2. 掌握并运用关键词汇和语法知识。
3. 学会撰写一篇完整的短文。
教学难点：1. 理解并分析文章中的复杂句子结构。
2. 运用恰当的词汇和语法知识进行写作。
教学过程：第一课时：一、导入1. 提问：同学们，你们喜欢旅行吗？为什么？2. 引导学生思考旅行目的，引出本文主题。
二、课文阅读1. 预习课文，了解文章大意。
2. 阅读课文，找出文章主旨、段落大意和细节信息。
3. 小组讨论：分析文章中的复杂句子结构，总结关键词汇和语法知识。
三、课堂活动1. 词汇游戏：通过游戏巩固课文中的关键词汇。
2. 句型练习：通过练习提高学生的语法运用能力。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业。
第二课时：一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生关于文章主旨、段落大意和细节信息的问题。
2. 引导学生回顾关键词汇和语法知识。
二、课文阅读1. 阅读课文，找出文章主旨、段落大意和细节信息。
2. 小组讨论：分析文章中的复杂句子结构，总结关键词汇和语法知识。
三、课堂活动1. 词汇练习：通过练习巩固课文中的关键词汇。
2. 句型练习：通过练习提高学生的语法运用能力。
四、写作训练1. 根据课文内容，撰写一篇短文，要求主题明确、结构清晰、语言规范。
2. 小组互评，教师点评。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业。
全新教案版大学英语3教案
一、教学目标1. 知识目标：掌握本单元的核心词汇和短语，了解文章主旨大意，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力，提高听说读写四项技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容Unit 1: The Importance of Communication1. Section A: Text - The Importance of Communication2. Section B: Exercises - Vocabulary, Sentence Structure, Translation, Listening, Speaking & Writing Skills三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本单元的核心词汇和短语，如：communication, barrier, bridge, understanding, etc.（2）理解文章主旨大意，把握文章结构。
（3）提高阅读理解能力，学会分析文章段落大意。
2. 教学难点：（1）培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
（2）提高学生听说读写四项技能。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本单元主题，激发学生学习兴趣。
（2）播放与主题相关的短视频，引导学生思考。
2. 预习新课（1）学生阅读课文，标注生词和短语。
（2）教师检查预习情况，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，分析文章结构，引导学生理解文章主旨大意。
（2）讲解重点词汇和短语，教授相关语法知识。
（3）进行听力训练，提高学生听力理解能力。
4. 课堂练习（1）进行词汇练习，巩固学生对本单元词汇的掌握。
（2）进行句子结构练习，提高学生英语表达能力。
（3）进行翻译练习，提高学生翻译能力。
5. 口语表达（1）学生分组讨论，就课文内容进行交流。
（2）教师点评学生口语表达，指出不足，引导学生改进。
新起航大学英语第3单元汇编
e.g. I wish I didn't have to go to work today.
I wish that I could afford a new car.
He wished Emily were with him.
—Where on earth have they gone?
②(just) as you wish (=used in formal situations to tell someone you will
do what they want)
e.g. —I'd like it to be ready by six.
— Just as you wish, sir.
Teaching
Methods
1.interactive communication
2.explanation
3 presentation
4. group discussion
Type of lesson
Public lesson
Teaching Aids
Blackboard
Multiple media
wished for.
⑨I wish!
e.g. —I think he really likes you.
—I wish!
⑩you wish!
—I'm going to be famous one day.
One teaching plan is supposed to cover the content of one unit or 2-4 periods.
《大学英语》全新版第三册Unit-3PPT课件
A new atmosphere of fear and distrust creeps into every aspect of daily life.
2 12~60 As a result, security devices, iion
.
.
.
2021/3/12
2
Oral Practice
1. How to protect yourself when you live alone?
Lock the door Getting the security office’s tel number Alarm equipment Weapons at home
Could you find any more supporting facts?
Reference on Text Organization practice on page78.
2021/3/12
12
Doors are not left unlocked either in cities or in rural areas. (para2)
Unit 3
Security
2021/3/12
1
Oral Practice
1. What is important when you go for a holiday trip?
Booking the tickets
cash & credit card
Finding the favorite companions
.
.
.
2021/3/12
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e.g. It was no use wishing for the impossible.
She was like the sister I never had but always wished for.
One day she found a magic ring that brought her whatever she
我真希望在大学里早点学到这个
①wish to do something
I wish to make a complaint.
If you wish to discuss this matter further please do not hesitate
to contact me.
You may leave now, if you wish.
②(just) as you wish (=used in formal situations to tell someone you will
do what they want)
e.g. —I'd like it to be ready by six.
— Just as you wish, sd-in Questions
1.There is a proverb saying that a knowledgeable man without social practice is a honeybee never making honey. Do you think that social practice is as important as school education?
Main
Points
rmationrelated to text A
2.New words and expressions
3.Understanding“Bradwinner Mum”
Difficult
Points
1. New words and expressions
2.Understanding“Stay-at-home Mum”
e.g. I couldn't wish for a better husband.
It's the best birthday present I could have wished for.
⑦I wish (that) somebody would do something
e.g. I wish you'd stop treating me like a child!
新起航大学英语第3单元
Time
Lesson
Unit5Stay-at-home Mum vs. Bradwinner Mum
Teaching
Objectives
1.Improve Ss listening and speaking ability
2.Enlarge Ss word power
3.Practice the reading skill of skimming
⑤wish somebody well (=say that you hope that good things will happen
to someone)
e.g. My friends wished me well in my new job.
⑥I couldn't wish for a nicer/better (the nicest/best...I could wish for)
2.What do you expect from your years of college education?Knowledge,friendship, independence, character or ability? Why?
Language Points
I wish I had learned this earlier in my college career. (Para. 1)
③wish + subjunctive clause (虚拟语气的从句)
e.g. I wish I didn't have to go to work today.
I wish that I could afford a new car.
He wished Emily were with him.
—Where on earth have they gone?
One teaching plan is supposed to cover the content of one unit or 2-4 periods.
Unit5Stay-at-home Mum vs. Bradwinner Mum
Pre-reading Thought
You will find something more in woods than in books. Trees and stones will teach you that which you can never learn from masters.
wished for.
⑨I wish!
e.g. —I think he really likes you.
—I wish!
⑩you wish!
—I'm going to be famous one day.
Teaching
Methods
1.interactive communication
2.explanation
3 presentation
4. group discussion
Typeoflesson
Public lesson
Teaching Aids
Blackboard
Multiple media
—I wish I knew!
④wish somebody something
e.g. We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year!
We wish them every happiness in their new home.
He shook my hand and wished me luck.