名师团队活动记录
名师工作室会议记录
名师工作室会议记录会议记录日期：2023年7月15日地点：XX名师工作室与会人员：李老师（主任）、张老师、王老师、赵老师、刘老师、陈老师会议议程：评估最近一学期的教学情况分享教学经验和方法讨论下学期的工作计划其他事项会议记录：评估最近一学期的教学情况李老师首先对大家进行了简要评估，总结了最近一学期的教学情况。
他提到，整体来看，我们的工作室在教学上取得了一些令人骄傲的成绩，学生的学习成绩和兴趣都有所提升。
然而，也存在一些问题，比如师生互动不够活跃、课堂教学内容需要更加贴近学生兴趣等。
大家对这些问题进行了深入讨论，并提出了改进的建议。
分享教学经验和方法在这一环节，各位老师分享了自己在教学中的经验和方法。
张老师重点强调了启发式教学的重要性，她分享了自己在课堂上引导学生思考、探索解决问题的方法，并展示了一些成功案例。
王老师则分享了自己在知识点讲解上的一些技巧，如以身边事例引入、图表分析等，引起了大家的共鸣。
赵老师分享了自己在激发学生创造力方面的经验，她鼓励学生进行实践探索和团队合作，以培养学生的创新思维能力。
讨论下学期的工作计划针对下学期的工作，大家提出了一些具体的计划和目标。
刘老师建议加强学生学业发展规划指导，为学生制定个性化学习计划和目标，并提供相应的资源支持。
陈老师则认为我们应该进一步提高教学质量，注重学生的实际运用能力培养，加强与家长的沟通和合作，形成良好的育人合力。
其他事项在最后的环节中，大家讨论了一些工作室内部事务。
其中包括活动组织安排、师资培训计划、教材甄选等。
大家就这些事项进行了详细的讨论和安排，确保工作室的运行更加高效和顺畅。
会议总结：李老师对此次会议进行了总结。
他感谢大家的积极参与和宝贵的意见建议，并强调了我们要继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
他还强调了大家要保持合作、共享资源和经验的精神，共同打造一个优秀的教育团队。
该次会议记录将被整理成正式文件并分发给与会人员以备查阅。
小学阶段数学团队备课活动日志
小学阶段数学团队备课活动日志活动时间：2023年3月10日上午9:00 - 12:00活动地点：小学数学教研活动室参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师活动议程：1. 教学内容梳理2. 教学目标设定3. 教学方法与策略讨论4. 教学资源分享5. 教学反思与改进活动记录：1. 教学内容梳理- 张老师对小学阶段数学教学内容进行了梳理，包括小学一到六年级的主要知识点，以及各知识点之间的联系。
- 李老师对每个学期的教学内容进行了详细的划分，明确了每个知识点的教学重点和难点。
2. 教学目标设定- 王老师根据新课程标准，提出了小学阶段数学教学的总体目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
- 赵老师针对每个知识点的教学，提出了具体的教学目标，明确了学生需要达到的学习效果。
3. 教学方法与策略讨论- 张老师分享了她在教学中的有效方法，如情境教学、游戏教学、小组合作等，大家进行了充分的讨论和交流。
- 李老师提出了针对不同学生的教学策略，如对于学习困难的学生，可以适当降低难度，增加练习量，帮助他们巩固知识。
4. 教学资源分享- 王老师分享了她在网上找到的一些优秀教学资源，包括教学课件、教学视频、练习题等，大家进行了学习和交流。
- 赵老师分享了她自己制作的一些教学工具，如数学模型、教具等，大家进行了充分的讨论和交流。
5. 教学反思与改进- 张老师对自己上一学期的教学进行了反思，认为在教学过程中，需要更多地关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
- 李老师认为在教学过程中，需要更多地激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。
活动总结：本次备课活动，我们对小学阶段数学教学内容进行了梳理，明确了教学目标，讨论了教学方法与策略，分享了教学资源，并对教学进行了反思与改进。
通过本次活动，我们对小学数学教学有了更清晰的认识，为接下来的教学工作打下了坚实的基础。
化学名师工作室活动记录
化学名师工作室活动记录活动时间：2021年6月15日地点：化学名师工作室活动人员：化学名师工作室成员活动主题：化学实验与理论的交流与探讨活动记录：1. 开场白今天我们在化学名师工作室聚集在一起，共同探讨化学实验与理论的关系。
在这个工作室，我们有着共同的热爱和追求，那就是化学的奥秘。
通过实验与理论的结合，我们将深入探索化学世界的奥妙。
2. 分享实验经验首先，我们有幸邀请到了工作室的资深成员小李，他在化学实验方面经验丰富。
小李分享了他最近做的一个实验——合成苯甲酸的实验。
他详细介绍了实验的步骤、反应的机理以及实验过程中遇到的问题和解决方法。
大家纷纷提问，小李一一回答，场上气氛热烈。
3. 探讨理论知识紧接着，我们转入理论知识的探讨。
工作室成员小王分享了他最近研究的一个有机化合物的合成方法。
他通过实验数据和文献资料，将理论知识与实验结果相结合，深入探讨了该合成方法的可行性和优缺点。
大家积极参与讨论，提出了自己的见解和疑问，形成了热烈的讨论氛围。
4. 理论与实验的结合在讨论中，我们发现理论与实验之间的联系是非常紧密的。
理论指导实验，实验验证理论。
只有理论和实验相互结合，才能够推动化学的发展。
因此，我们决定在工作室中建立一个实验室，为大家提供一个实践的平台，让理论与实验相互促进。
5. 总结与展望通过今天的活动，我们更加深刻地认识到了理论与实验的重要性。
在化学名师工作室这个大家庭中，我们将继续推动理论与实验的交流与探讨，为化学研究做出更大的贡献。
活动在热烈的掌声中圆满结束。
活动记录完毕。
名师工作室教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课标下小学语文教学策略四、参与人员：名师工作室全体成员、各年级语文教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 名师经验分享3. 小组讨论4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：（一）开场致辞活动开始，主持人对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
她强调，在新课标的背景下，教师们需要不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
（二）名师经验分享本次教研活动邀请了名师工作室的两位资深教师进行经验分享。
第一位教师分享了她在新课标下如何开展阅读教学的心得。
她认为，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过多种阅读方法，提高学生的阅读水平。
第二位教师则分享了她在写作教学方面的经验。
她提出，写作教学要注重培养学生的写作兴趣和写作技巧，通过多样化的写作训练，提高学生的写作能力。
（三）小组讨论在名师经验分享后，各位老师分成小组，针对新课标下小学语文教学策略进行讨论。
讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。
1. 小组一：阅读教学策略讨论内容：如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
讨论结果：通过以下方法激发学生的阅读兴趣：创设情境，让学生身临其境；开展丰富多彩的阅读活动，如读书会、朗读比赛等；引导学生进行深度阅读，培养批判性思维。
2. 小组二：写作教学策略讨论内容：如何培养学生的写作兴趣和写作技巧，提高学生的写作能力。
讨论结果：通过以下方法培养学生的写作兴趣和技巧：开展写作实践活动，如日记、周记、作文等；引导学生进行写作反思，总结写作经验；提供多样化的写作素材，激发学生的写作灵感。
3. 小组三：语文课堂活动设计讨论内容：如何设计富有创意的语文课堂活动，提高学生的学习兴趣。
讨论结果：通过以下方法设计语文课堂活动：结合教学内容，设计趣味性强的游戏；利用多媒体技术，丰富课堂形式；开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
教师互助研究小组记录
教师互助研究小组记录
教师互助研究小组是指由一群教育工作者组成的研究团队，旨在通
过相互协作、共同探讨和研究，提升教学水平，改善教学质量。
在这
个过程中，小组成员会记录下重要的讨论内容、研究成果以及行动计划，以便后续查阅和总结。
本文将围绕教师互助研究小组记录展开讨论。
一、小组成员名单
1. 张老师
2. 李老师
3. 王老师
4. 赵老师
二、会议时间地点
日期：2022年10月1日
时间：下午2点
地点：学校会议室
三、会议内容记录
1. 张老师分享了她在教学中遇到的问题：学生们的学习积极性较低，希望能得到大家的建议和帮助。
2. 李老师分享了一些提升学生学习积极性的方法和经验，大家对此进行了讨论和思考。
3. 王老师分享了他在课堂管理方面的一些实践，引起了大家的兴趣和共鸣。
4. 赵老师提出了一个研究主题：如何有效激发学生学习兴趣，大家商量后决定将这个主题作为下一次会议研究的重点。
四、行动计划
1. 每位成员针对学生学习积极性问题，提出一个具体可行的改进方案，并在下次会议上进行分享。
2. 每位成员阅读有关提升学生学习兴趣的相关文献，并在下次会议探讨这个话题。
五、其他事项
1. 下次会议时间地点另行通知。
2. 每位成员负责将本次会议内容整理成文档，并分享给其他成员。
3. 感谢大家的积极参与和贡献。
以上为教师互助研究小组的记录内容，希望每位成员能够认真对待小组活动，积极参与讨论，共同提升教学水平，实现教育目标。
感谢大家的支持和配合，期待下次会议的成功举行。
开展名师专家团队教师送教入校活动简报
教育简报小学2023年4月20日践行新课标理念探索新课堂样态为促进我校教师的专业技能提升，引导教师进一步学习和研讨新课程标准，探索新课堂样态。
2023年4月25日，我校特邀请名师专家团队教师到校送课。
上午8:10分见面会开始，莅临我校送教活动的指导的专家老师们有学科带头人，名师工作室导师，郑老师执教的是《三角形内角和》，郑老师先让学生观察直角三角形、锐角三角形的各个内角，通过算一算让学生自然的发现这些特殊三角形的内角和是180度，然后由特殊到一般引导学生猜想是不是所有的三角形的内角和都是180度？并让学生思考如何去证明。
最后通过量一量、拼一拼来验证，最终得出结论。
整个设计环环相扣，课堂中老师恰到好处的提问，精心且有层次的任务设计使学生在师生交流、生生交流的过程中很好的理解了本节课的教学内容。
非常感谢郑老师为我们呈现了一堂特别精彩的数学课，使老师们受益匪浅。
我校李老师带来的是《最大公因数》，李老师用独特的设计理念，把单元知识进行整合，用帮助老师解决生活中问题入手，拉近师生距离，让学生能积极参与思考。
在师生交流中探索并突破本节课的重难点。
让学生感受到数学与生活的联系，明确生活中哪些情况下需要用公约数来解决，体会公约数及最大公因数的意义。
李老师为我们执教了一节丰富多彩的英语课。
李老师在课堂教学中采用了多种教学方法，很好地实践了新课标理念，充分调动了学生学习英语的兴趣，是一堂实实在在的引领示范课，值得我们学习和借鉴。
赵老师执教的是《鲁滨逊漂流记》导读课，赵老师以《鲁滨逊漂流记（节选）》课文为载体，引导学生学习鲁滨逊借鉴商业簿思想，仔细研读“坏处”和“好处”，学习辩证思维。
为了更好地借助这一教育契机培养学生的辩证思维，赵老师还拓展了应用语境，如“出门前失手打翻了牛奶”、“和最好的朋友因为一件小事吵了一架”等。
赵老师引导学生联系生活实际拓展应用语境，不但培养了学生辨证思维能力，而且还能立体的感受人物形象。
伍老师主持开展了《大课间设计与实施》讲座。
中学名师工作室活动方案
中学名师工作室活动方案一、指导思想随着名师工作室工作的深入推进，“以点带点、结队联动、辐射引领、互惠双赢”顺利推进，一大批优秀的教师得到了成长，因此，本学期我们秉承“以点代面，以面促整体”的发展思路，走出点对点的模式，让老师整体得到快速的、高效的发展。
具体来说就是名师带出优秀团队，优秀的团队促进学校整体的发展。
为了能够尽早达到此目标，现制定我校名师工作室本学校的工作方案：二、主要目标1.强化名师工作室的建设。
组建名师工作室的领导小组，建立中心校与伙伴校共同建设的发展思路。
原则上名师工作室由学校教研主任牵头，工作室成员由各校名师组成，然后再分学科建立各学科的名师团队，引领各学科的教师进行发展。
各学科要选出名师带头人，带领本学科进行教学研究。
2.重视教研组教研。
我们学校应该探究出一条如何充分发挥这些优秀团队力量，带动学校的整体工作向前发展的新路子。
3.优化班主任团队。
班主任是学校工作的中坚力量，学校的很多工作是由班主任来实施的，因此，我们的名师班主任应该在那些方面引领教师，使班主任团队成为教师中最优秀的团队。
三、具体工作安排（一）继续强化伙伴校名师工作室的建设。
1.名师团队的建设。
包括名师、名班主任、名学科、名教研组的四名工程。
扎实开展工作，让老师真正感受名师风采。
2.名师的培养。
学校可选优秀组长、班主任、名师到外地跟踪学习。
学习期间，参加培训的名师必须写出每日一得，学习结束写出总结，最后由学校领导小组根据学习者的表现、作业完成情况进行综合评议，作为其考核的一项内容。
3. 名师巡回演讲。
学校通过对名师考核，精选3－4人组成名师演讲团，到伙伴校进行巡回演讲，将他们的宝贵经验分享给每一位老师，提高他们的听课评课艺术，从而达到提高课堂效率的目的。
演讲团要做到有课、有报告；有指导、也有引领，切实让基层老师感受实效。
（二）重视教研组教研。
1、成立名教研组团队。
以我校教研组长为单位组成一个名组团队，每个名组长负责组织各自团队特色活动。
名师工作室教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育质量的关键。
为了充分发挥优秀教师的引领和示范作用，促进教师专业成长，我校特成立名师工作室。
本次教研活动旨在通过交流研讨，提升教师教育教学水平，推动教育教学改革。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题以“核心素养导向下的课堂教学改革”为主题，探讨如何将核心素养融入课堂教学，提升学生综合素质。
五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 名师经验分享3. 教师互动研讨4. 专家点评与总结5. 活动结束六、活动内容1. 主持人开场致辞活动伊始，主持人对各位名师和教师表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，核心素养导向下的课堂教学改革是当前教育改革的重要方向，希望通过本次研讨，能够为教师提供新的教学思路和方法。
2. 名师经验分享（1）张教授分享《核心素养导向下的语文课堂教学策略》张教授结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面分享了语文课堂教学策略：- 突出语文核心素养的培养，注重阅读、写作、口语表达等能力的提升；- 创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；- 运用多媒体技术，丰富教学手段，增强课堂趣味性；- 关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
（2）李老师分享《核心素养导向下的数学课堂教学策略》李老师从以下几个方面分享了数学课堂教学策略：- 培养学生的数学思维能力，注重问题解决能力的培养；- 注重数学与生活的联系，提高学生的应用意识；- 创设合作学习氛围，培养学生的团队协作精神；- 利用信息技术，提高课堂教学效率。
3. 教师互动研讨在名师经验分享之后，与会教师就核心素养导向下的课堂教学改革展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实际，分享了自己的教学经验和困惑，并就以下问题进行了深入探讨：- 如何将核心素养融入课堂教学？- 如何培养学生的自主学习能力？- 如何提高课堂教学效果？4. 专家点评与总结活动最后，专家对本次教研活动进行了点评和总结。
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名师团队活动记录办公室活动记录( 1 )活动时间：9月份活动地点：办公室参加人员：名师团队成员中心发言：闫少东主要内容：名师工作计划活动过程:一、教育教学方面教学中，一如既往，要高度重视学生的做人教育，并把其放在教育教学的首位。
根据学生实际情况，努力做到因材施教，尽全力完成好学校的各项教学工作。
高二年级，除了继续巩固高一的教学成果外，就我校生源情况而言，让学生顺利通过学业水平考试是一项非常艰巨的任务，所以要针对学考特点，带领学生充分准备，认真复习，让更多的学生一次通过学考。
下半年进入高三，教学目标主要是高考。
高考复习不能盲目地搞题海战术，要详细分析学生的学科基础，认真制定复习方案，根据学生实际情况编写学案、练习题、考试题。
一定做到复习有针对性，提高复习的实效，减少不必要的重复劳动。
努力让语文成为学生高考的优势科目。
课堂管理方面，继续实行小组合作量化管理制度，增强学生的合作意识和集体责任感，提高学生的学习积极性和创造性思维。
作为备课组长，积极带领本组老师富有成效地展开各项教学活动，认真贯彻落实每周一次的集体备课制度，统一教学内容，统一教学进度。
在教学方法上，鼓励大家百花齐放，充分发挥各自特点，形成属于自己的独特教学风格，从而创造性地开展丰富多彩的语文教学活动。
在条件允许的情况下，根据学校安排，积极开设符合语文学科特点的校本课程。
作为本科组长，我要带领高二年级的全体任课教师共同努力，学业水平考试争取一次过关率超过90％，为学校争光。
在教育工作方面，继续做好学校心理咨询工作。
心理咨询对我而言是一项崭新的工作，专业知识还有限，我要利用课余时间，自学更多的心理学知识，认真研究探索中学生心理现状及存在问题，对每一个前来咨询的学生负责，利用自己掌握的心理学知识和咨询技巧帮助他们走出心理困区，让他们快乐积极地学习生活。
定期开展针对学生、家长、老师的团体咨询活动，通过讲座，为更多的人提供心理辅导。
在条件成熟的情况下，争取开设心理校本课程，使学生更多地掌握心理学知识，从而更加深入地了解自己、认识自己，增强自助自救的能力，促使身心更加健康成长。
二、专题研究方面1.认真做好学校的心理市级课题:《构建心灵沟通的平台——家校联合呵护成长》。
2.带领备课组全体老师开展“高中生个性化写作”的课题实践。
从学生“写作兴趣、审题立意、作文的开头、作文的结尾、材料选择、语言运用与修辞、作文亮点”等多方面逐一入手，创造性地开展语文作文教学的积极探讨。
每班每周固定时间开展作文系列教学活动；开展美文欣赏、书面作文比赛、写作经验交流会、教师写作讲座、聘请外校专家作报告会等。
三、专业发展方面本年度希望有机会走出校园，走出济南，到其他学校、地市学习。
希望能走进更多的课堂听课，面对面与其他学校的教师进行交流。
能多参加一些专题培训会、学术研讨会等，提高自己的理论水平。
他山之石，可以攻玉，相信每一个地方、每一所学校都有属于自己的教学特色与理念，都有值得我学习的地方。
在一些教学改革比较成功的学校，希望能有更长时间的停留，这样可以更深入细致地学习、交流、研讨，学到更多实质性的东西，而不是蜻蜓点水，走过场，走形式。
另外，深感自己专业知识和教育教学理论的欠缺，希望寒暑假能有机会到大学进行短期进修，这样既不会耽误正常的教学工作，又能满足自己的求知欲。
进修的内容最好是关于中学语文教学法、文学研究以及心理学方面的。
通过集中学习，迅速把握专业领域一些最新动态，掌握更加先进的教育理念及方法，使自己在教育教学的岗位上更有的放矢，游刃有余。
作为一名教师，始终不能放弃自我学习、提高与进步。
充分利用课余时间，多读书，既读专业书，也读非专业的，做到不仅专还要博。
作为语文老师，古今中外的文学作品必须要读，而天文地理历史哲学等书籍对开阔视野、陶冶情操、丰富心灵同样作用巨大，也是非读不可的。
列出近期要读的书目，有计划地阅读，每月阅读至少三本书，每天集中阅读时间不少于一小时。
在多读书的同时，还要多写作。
保持每周2-3篇文章的写作习惯，加大读书笔记、教育教学反思的写作。
积极投稿，与更多同行进行交流探讨，相互学习，共同提高。
四、成果方面坚持写课后反思，及时总结日常教学中的经验与教训，以博文的形式在工作室中发表。
本年度，争取在报刊、杂志发表文章不少于10篇。
在做好学校心理咨询室的各项具体工作的同时，一定珍惜学校给我提供的这一难得的学习机会，把自己在这项工作中的思考、想法、做法、心得等变成文字，详细记录下来。
努力撰写更多、更有质量的关于中学生心理探讨的文章。
每年在全校范围内给学生、家长分别做一次专题心理团体辅导。
五、教师团队建设方面竭尽全力帮助青年教师在专业上更快地成长，帮助她们形成具有个人特色的教学风格，在备课、课堂教学、公开课、写作论文等多方面进行悉心具体的指导。
每月至少举行一次办公室的集体活动，每次要有具体的内容，如教学设计、阅读教学、作文教学、文言文教学、诗歌教学、课堂管理、作业管理等。
走进她们的课堂进行听课，课后及时、如实地反馈自己的听课心得及意见建议。
让青年教师跟自己听课，相互交流，共同切磋。
悉心指导她们的各级公开课，每学期督促她们至少开一节校内公开课。
认真指导她们每学年撰写至少一篇专业论文，参加市级以上评比或投稿发表。
建立学研共同体，定期举行专题教研、听课、评课活动，开展丰富多样的教师沙龙，聘请专家做报告等。
本年度计划如上，希望通过努力，这些美化的计划都能变成现实。
办公室活动记录( 2 )活动时间：10月份活动地点：办公室参加人员：全体教师中心发言人：韩瑞芳主要内容：研讨活动过程:主讲人讲述：一、导入新课二、初读感知1、学生自由朗读课文前三部分，注意字音、停顿。
2、指名分角色朗读，要求学生读准字音，注意停顿。
三、疏通文意学生在预习基础上提出自己不懂的问题，由师生共同解决。
四、深入研读1、男女生分角色朗读课文，注意揣摩人物的情感，读出人物的语气。
2、理清孟子的论辩思路。
①引人话题——王道②拉近距离——不忍③打消顾虑——推恩五、小结六、布置作业预习课文后两部分，对译。
【讨论过程】毕文衍：文言文教学一直是许多老师的难题，大多数学生的痛苦。
虽然教师备课时花大量时间弄清每个字词，在课堂上很费力地逐字逐句讲给学生听，然而除了少数学生在拼命的记笔记以外，多数学生却昏昏欲睡，反应冷淡，课堂气氛很沉闷。
课后的检测结果也很糟糕。
如何提高学生对文言文的学习兴趣，从而提高课堂效率，让学生从死记硬背中解放出来，培养学生的自学能力、质疑能力，培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式，就成了新教材教学中亟待解决的问题。
为此，我针对文言文的字词教学进行了大胆的尝试，引导学生质疑、解疑，开拓学生的思维，变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透，将知识学习和能力培养结合起来，建立起新的课堂教学结构，取得了较好的教学效果。
梁蓉：学生要想发现疑问，就必须对照注释认真地钻研课文，这实际上也就是自学的过程。
学生由于有发现疑问的任务，阅读课文便非常认真，记忆也就格外地深刻。
学生在认真学习之后，提出的往往都是较为复杂、较难理解的问题，而一些简单、容易理解的问题在自主学习的过程中就解决了。
学生要解决这些复杂的问题，就需要作认真的思考，深入的研讨。
这样不断地发现疑问，不断地探讨疑问，就可使学生具备自学的能力。
洪爱武：这样改进教学后，由于学生对教学内容挖掘深入，教学设计新颖独特，充分调动起了学生学习的积极性，激发了学生对文言文的阅读热情，课堂气氛活跃起来了，从实际上锻炼了学生的学习能力和表达能力，使学生从被动的接受知识转变为主动的探求知识，在知识的探讨中发展智力和能力，从而提高了文言文教学的质量，教学效果基本达到了预期的目的。
李美瑛：课堂气氛比较活跃，形成了探讨学问的民主教学气氛，为学生智力和能力的发展提供了广阔的天地。
这种教学方法，对于发展学生的敏捷性思维和创造性思维，对于培养学生的自学能力、质疑能力都是行之有效的。
办公室活动记录(3 )活动时间：11活动地点：办公室参加人员：全体教师中心发言人：闫少东主要内容：公开课研讨活动过程:主讲人讲述：（一）导入新课（二）分析文本：探究宝玉挨打原因1、是哪几件事导致的宝玉挨打?2、宝玉挨打的真正原因是什么？（三）分析宝钗、黛玉两个人物形象1、阅读宝钗、黛玉探望宝玉时的描写，并分析她们的性格特点。
2、你认为宝玉会选择谁做自己的伴侣？（四）小结(五) 布置作业二、研讨文本内容较长，教学中应重点培养学生研讨、评析文学作品思想内容和艺术特色的能力，着重认识宝玉挨打的根本原因及其社会背景，欣赏在这场矛盾冲突中出场的各种人物形象。
这节课是第二课时，在第一课时充分阅读文本，情节及主要人物关系的前提下，本课时以探讨文本主题和分析人物形象为主要内容。
所以教学目标确定为：1．探究宝玉挨打的原因2.分析宝钗、黛玉两个人物形象。
授课过程中，老师用得比较多的是点拨法，意在提高学生自主分析文本、探究问题的能力。
事实证明，学生在教师的引导下是完全能够理解文本，并对主要人物有较深刻的理解。
李美瑛：《红楼梦》被誉为中国封建社会的百科全书，不仅在大事件上内涵丰厚，即使一些细枝末节处，也有着令人玩味不尽的韵味。
本文的特点就在于紧抓“宝玉挨打”这一中心事件，通过人物之间的对比，理清全文的思路；通过师生间的积极探讨，对人物形象进行分析，把握住人物的性格特点。
通过此篇课文的教学，将有助于激发学生学习的兴趣，进一步提高文学作品的鉴赏能力。
洪爱武：《宝玉挨打》十分精彩地刻画了较为复杂的矛盾冲突。
教学本文应重点培养学生赏析文学作品的艺术形象和思想内容的能力，着重赏析在这场矛盾冲突中出场的主要人物形象，分析其思想感情从而挖掘深层的文化因素。
毕文衍：我们的教学活动中，往往重视小说诸如人物形象、环境、情节、语言等要素的分析，而忽视了它们是如何在叙事过程中得以表现的。
其实要了解小说的艺术，必须仔细体会叙事的奥秘。
《宝玉挨打》一课在叙事上，是很值得我们咀嚼的。
教学还中应充分利用伟大文学作品的丰富性、多解性，积极鼓励学生探求研究。
使学生说出自己的感受见解，能进行创造性的阅读，从而感受到阅读文学作品的美好体验。
办公室活动记录(4 )活动时间：12月份活动地点：办公室参加人员：全体教师中心发言人：韩瑞芳主要内容：公开课研讨活动过程:主讲人讲述：1. 导入2作者简介3情节结构:第一部分: 水生参军，夫妻话别。
开端第二部分: 探望丈夫，归途遇敌发展第三部分: 伏击歼敌，战斗中成长高潮、结局、尾声4 充满诗情画意的景物描写，鉴赏并明确其作用。
5 鉴赏对话，明确其作用四、布置作业研讨洪爱武: 孙犁的《荷花淀》也是名篇，在那个战火纷飞的年代里，他带给我们的却是一种别样的气息。
我们感叹着岁月的变迁，却依然掩盖不住对这篇文章的喜爱。