主题班会一等奖我与集体共成长教案
我与集体共成长教案
一、教案名称：《我与集体共成长教案》第一章：认识集体1.1 教学目标让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。
培养学生热爱集体、关心集体的情感。
引导学生懂得个体与集体的关系，明白个体在集体中的作用。
1.2 教学内容集体的定义与特点集体的作用个体与集体的关系1.3 教学过程导入：通过讲解集体的定义，让学生对集体有初步的认识。
新课讲解：详细讲解集体的特点、作用以及个体与集体的关系。
案例分析：分析具体的集体案例，让学生更加深入地理解集体的概念。
课堂讨论：引导学生讨论个体在集体中的作用，培养学生的团队意识。
1.4 作业布置让学生举例说明自己所参与的集体，并描述个体在集体中的作用。
二、教案名称：《我与集体共成长教案》第二章：集体的规则与制度2.1 教学目标让学生了解集体中规则与制度的重要性，知道遵守规则与制度的意义。
培养学生遵守集体规则与制度的意识。
引导学生理解规则与制度对集体发展的作用。
2.2 教学内容集体规则与制度的概念遵守集体规则与制度的重要性规则与制度对集体发展的作用2.3 教学过程导入：通过讲解集体规则与制度的概念，让学生对规则与制度有初步的认识。
新课讲解：详细讲解遵守集体规则与制度的重要性以及规则与制度对集体发展的作用。
案例分析：分析具体的集体规则与制度案例，让学生更加深入地理解规则与制度的概念。
课堂讨论：引导学生讨论遵守规则与制度对集体的影响，培养学生的规则意识。
2.4 作业布置让学生举例说明自己在集体中遵守规则与制度的经历，并描述遵守规则与制度对集体的影响。
三、教案名称：《我与集体共成长教案》第三章：集体的活动与组织3.1 教学目标让学生了解集体活动的意义，知道参与集体活动的重要性。
培养学生组织集体活动的能力。
引导学生懂得如何通过集体活动增进团结与友谊。
3.2 教学内容集体活动的概念与意义参与集体活动的重要性组织集体活动的技巧3.3 教学过程导入：通过讲解集体活动的概念与意义，让学生对集体活动有初步的认识。
我与集体共成长教案
我与集体共成长教案
教案标题：我与集体共成长
一、教学目标
1. 让学生明白个人成长与集体成长的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。
2. 帮助学生建立相互帮助、共同进步的学习氛围。
3. 引导学生学会团队合作，培养他们的领导能力和团队意识。
二、教学重点
1. 个人成长与集体成长的关系
2. 团队合作和领导能力的培养
三、教学内容
1. 通过案例分析和小组讨论，让学生了解个人成长对集体的影响，以及集体对个人成长的促进作用。
2. 组织学生进行团队合作的活动，如小组项目、班级活动等，让他们体验到团队合作的重要性和乐趣。
3. 引导学生分析团队合作中的领导者和普通成员的不同角色和责任，培养他们的领导能力和团队意识。
四、教学方法
1. 案例分析
2. 小组讨论
3. 团队合作活动
4. 角色扮演
五、教学过程
1. 导入：通过一个小故事或视频让学生思考个人成长与集体成长的关系。
2. 学习：引导学生分析案例，进行小组讨论，让他们明白个人和集体之间的互
动关系。
3. 实践：组织学生进行团队合作活动，让他们在实践中体验团队合作的重要性。
4. 总结：引导学生总结团队合作中的领导者和成员的角色和责任，培养他们的
领导能力和团队意识。
六、教学评估
1. 学生的参与度和表现
2. 学生对个人成长与集体成长关系的理解
3. 学生在团队合作活动中的表现和反馈
七、教学反思
根据学生的实际表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以更好地促进学生的
个人成长和集体共成长。
《 我与集体共成长》精品教案
第2课时我与集体共成长1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐能力目标形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力知识目标懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长【重点难点】在集体中尽责的具体要求以及如何在集体中承担责任。
2教学过程一、导入新课童谣因为少了一颗钉，一块马掌失去了；因为少了一马掌，一匹好马丧失了；因为少了一好马，一个骑手丧失了；因为少了一骑手，整个战斗失败了；因为战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，一切事情全完了。
这首童谣能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。
否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。
这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动二：我的地盘我做主(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
(2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？提示：不是。
每个人都需要参与班级目标和文化的建设。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师归纳：它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？理由是什么？(2)你认为选班长的重要标准是什么？请大家讨论共同认同的班长标准。
主题班会一等奖《我与集体共成长》教案【范本模板】
《我与班级共成长》主题班会设计者：李振倩活动主题：我与班级共成长活动目标：回顾高一这8个月来的学习生活,我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。
通过这堂班会课，使大家明白个人与集体的关系，现班级存在的问题以及解决方法，个人与集体如何能更好地成长。
从而培养学生的团结精神，增强班级凝聚力，对班级建设充满责任感和使命感，共同将班集体建设得更美好。
活动过程：一、引入T: 同学们时间过得飞快，转眼间我们的高中生活已经过去了234天10小时25分,3年的高中生活已经快走过了1/3。
8个月前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。
分班以来，我们从相识到相知再到相亲相爱，我们有过欢声笑语，团结奋斗，我们也有过酸甜苦辣、喜怒哀乐。
我们不断迎接新的学习、生活与挑战，我们与集体在不断的成长,我们取得了许多成功，但也存在一些不足。
今天我希望借助这堂班会课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地成长。
二、回顾过去1. 与集体之相识还记得当我们刚分班进入这个班级的时候，每位同学都有一小段的自我介绍，其中有一些带着点懵懂，又有些极富张扬的个性。
我从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜他们是谁？你还记得吗？PPT展示（学生集体回答)：(1)我不敢说我学的有多好，但是我一定会尽全力去学!————罗荣喜(2）大家好，我叫XXX，我来自风扇，有没有凤山的一起回家?我柔韧性好，可以踢到门。
我喜欢看风景，喜欢武术之类的.希望能和大家成为好朋友！————覃智林（3）同学们大家好！我来自15—8班,我现在来到这里，希望和你们愉快度过三年。
熟悉我的可以叫我“凹凸曼"然后喜欢玩游戏，然后我要励志长高、减肥！————卢祖威（4)大家好,我叫帅满，性格很阳光、活泼吗、喜欢唱歌。
魅力无限。
好吧，我的名字是XXX.2。
与集体之欢喜感动看不出当时看似不经意的大家，却已经把同学们的初次印象记在心头！刚才几位同学的自我介绍，有很多让我们捧腹大笑，让我们重新回想起那时还是很稚嫩的自己.在这段时光里，大家一定有很多印象深刻的事情，我这里也记录了一些我们班级在成长过程中的一些欢喜感动。
我与集体共成长 教案
我与集体共成长教案第一章：认识集体教学目标：1. 让学生了解集体的概念，理解集体与个人的关系。
2. 培养学生热爱集体的情感。
教学内容：1. 集体的定义：集体是由若干个人组成的具有共同目标、共同活动、共同利益的社会组织。
2. 集体与个人的关系：个人是集体的组成部分，集体的发展离不开每个成员的努力。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体，如班级、学校、家庭等。
2. 小组活动：让学生分组讨论集体与个人的关系，并分享他们的讨论结果。
第二章：集体的力量教学目标：1. 让学生认识到集体的力量大于个人。
2. 培养学生积极参与集体的活动。
教学内容：1. 集体的力量：集体的力量来源于成员之间的团结协作，可以达到单个个人无法实现的目标。
2. 积极参与集体活动：每个成员都应该积极参与集体的活动，为集体的发展做出贡献。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体活动，并讨论这些活动是如何展现集体的力量的。
2. 小组活动：让学生分组讨论如何积极参与集体活动，并分享他们的讨论结果。
第三章：集体的规则教学目标：1. 让学生了解并遵守集体的规则。
2. 培养学生自觉维护集体利益的意识。
教学内容：1. 集体的规则：为了维护集体的正常秩序和利益，需要制定一些规则，如纪律、制度等。
2. 遵守集体规则：每个成员都应该自觉遵守集体的规则，维护集体的利益。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体规则，并讨论这些规则的作用。
2. 小组活动：让学生分组讨论如何自觉遵守集体规则，并分享他们的讨论结果。
第四章：集体的荣誉教学目标：1. 让学生了解集体的荣誉与个人的关系。
2. 培养学生为集体荣誉而努力奋斗的精神。
教学内容：1. 集体的荣誉：集体的荣誉是集体成员共同努力的结果，每个成员都应该为之自豪。
2. 为集体荣誉而努力：每个成员都应该为集体的荣誉而努力奋斗，个人的荣誉与集体的荣誉相互关联。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体荣誉，并讨论这些荣誉对集体的意义。
我与集体共成长教案
我与集体共成长教案我与集体共成长教案一、教学目标：1. 培养学生与集体共同成长的意识和责任感。
2. 培养学生积极参与集体活动的习惯。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的互助与支持精神。
二、教学内容：1. 集体生活与个人发展的关系。
2. 积极参与集体活动的重要性。
3. 团队合作和沟通技巧的培养。
4. 互帮互助和支持的意义。
5. 感恩集体，回报集体的方式。
三、教学过程：1. 通过小组讨论的方式，引导学生思考：个人与集体的关系以及集体对个人发展的影响。
2. 通过观看相关影片和短片，让学生感受到积极参与集体活动的重要性，引导他们思考集体活动对个人成长的积极影响。
3. 分小组进行团队合作任务，如完成一个小型项目或解决一个团队问题，让学生在合作中体会团队力量的重要性，并培养良好的沟通和协作能力。
4. 通过讨论和案例分析，引导学生理解互帮互助和支持的意义，并让他们找出在集体中互助支持的具体方法和途径。
5. 进行感恩集体和回报集体的活动，比如给集体写感谢信或组织一次集体服务活动，活动的目的是让学生了解集体的付出和努力，并懂得回报集体的重要性。
四、教学方法：1. 合作学习法：通过小组讨论和团队合作的方式，让学生共同探讨问题和解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
2. 体验教学法：通过观看影片、参与团队任务和活动的方式，让学生体验到集体活动对个人成长的积极影响，增加学生对集体的认同感和责任感。
3. 案例分析法：通过分析集体中的一些具体案例，引导学生思考互帮互助和支持的意义，让他们找出切实可行的解决办法。
五、教学评价：1. 观察学生在小组讨论、团队合作和活动中的表现，评价他们的合作和沟通能力是否得到提高。
2. 评价学生对集体支持和互助的理解和运用是否准确和有效。
3. 评价学生参与感恩集体和回报集体的活动的积极性和丰富性。
六、教学资源：1. 相关影片和短片素材。
2. 讨论和案例分析的问题材料。
3. 感谢信模板和服务活动的组织方案。
《我与集体共成长》教学设计
《我与集体共成长》教学设计教学目标：1.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；2.引导学生理解集体的重要性和个人在集体中的角色；3.通过小组活动和讨论，让学生发现自己在集体中的优点和缺点，并提出改进的方案；4.通过个人总结，促使学生反思个人与集体共同成长的经验和感悟。
教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生回忆并分享自己在集体中的经历，激发学生对集体的认知和兴趣。
2.集体与个人（15分钟）通过展示图片或视频，让学生讨论集体和个人在生活和工作中的重要性和关系。
3.小组活动（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个领导并合作完成一项任务。
任务可以是一个小型项目，例如组织一场展览或进行一次社区清洁活动。
学生需要合作制定计划、分工合作以及解决问题。
4.小组讨论（20分钟）让学生在小组里分享他们的合作经历，回答以下问题：-这次合作中你的角色是什么？你对小组的贡献是什么？-你在合作中遇到了什么问题？你是如何解决的？-你通过这次合作学到了什么？你对集体共成长有什么新的认识？5.个人总结（15分钟）让学生个人总结并写出自己在集体中的优点和缺点，并分析原因。
然后提出自己的改进计划。
6.课堂分享（10分钟）邀请学生分享他们的个人总结和改进计划，以及对集体共成长的新认识和感悟。
7.课堂评价（5分钟）通过让学生完成一份反馈表，了解学生对这堂课的理解和思考。
教学反思：本节课通过小组活动和讨论的方式，让学生亲身体验到了集体的力量和个人在集体中的重要作用，并引导学生总结反思，促进个人与集体共同成长。
这种体验式的学习方式对于提高学生的团队合作意识和集体荣誉感非常有效。
同时，通过让学生分享自己的经历和改进计划，激发了学生的思考和创造力。
教师可以根据学生的反馈和表现进行个别辅导和指导，帮助学生更好地理解集体与个人的关系，并在实践中不断成长和完善。
《我与集体共成长》教案
《我与集体共成长》教案教案：《我与集体共成长》一、教学目标1.知识目标：了解集体的意义和作用，学习如何与集体共同成长。
2.技能目标：培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的自我管理和自我调节能力。
3.情感目标：培养学生的集体意识和责任感，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点1.理解集体的作用和意义。
2.学习集体中的合作和沟通技能。
3.培养学生的自我管理和自我调节能力。
三、教学难点1.如何激发学生的集体意识和责任感。
2.如何培养学生的团队合作能力和沟通能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过对现实生活中的例子进行引导，向学生介绍集体的作用和意义。
例如，一个人无法完成一个庞大的工程，但是一支团队却可以。
集体的力量比个人的力量强大得多。
2.学习集体中的合作和沟通技能（15分钟）教师通过小组合作活动，让学生亲身体验到合作和沟通的重要性。
将学生分成若干个小组，每个小组分配一项任务，要求小组成员之间相互合作，充分沟通。
然后由学生讨论总结出合作和沟通的关键因素。
3.培养学生的自我管理和自我调节能力（20分钟）通过课堂讨论和角色扮演，引导学生思考如何更好地管理和调节自己。
教师提出问题，让学生针对其中一种情境进行思考和讨论，激发学生的思考和表达能力。
4.培养集体意识和责任感（15分钟）教师通过集体活动和游戏，培养学生的集体意识和责任感。
例如，让学生分组进行集体活动，要求每个小组的成员都积极参与，并对小组的成绩负责。
5.提高学生的集体荣誉感（15分钟）教师通过校园文化建设和班级荣誉激励，提高学生的集体荣誉感。
例如，组织班级团建活动，设立班级荣誉称号，鼓励学生争做优秀班级的一员。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生与集体共同成长的重要性。
五、教学反思本节课通过多种教学手法，如引导、小组合作、角色扮演、游戏等，激发了学生的兴趣，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。
但在教学过程中，要注意学生个体差异，保证每个学生都能参与其中。
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主题班会一等奖我与集
体共成长教案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《我与班级共成长》主题班会
设计者：李振倩
活动主题：我与班级共成长
活动目标：回顾高一这8个月来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。
通过这堂班会课，使大家明白个人与集体的关系，现班级存在的问题以及解决方法，个人与集体如何能更好地成长。
从而培养学生的团结精神，增强班级凝聚力，对班级建设充满责任感和使命感，共同将班集体建设得更美好。
活动过程：
一、引入
T:同学们时间过得飞快，转眼间我们的高中生活已经过去了234天10小时25分，3年的高中生活已经快走过了1/3。
8个月前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。
分班以来，我们从相识到相知再到相亲相爱，我们有过欢声笑语，团结奋斗，我们也有过酸甜苦辣、喜怒哀乐。
我们不断迎接新的学习、生活与挑战，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。
今天我希望借助这堂班会课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地成长。
二、回顾过去
1.与集体之相识
还记得当我们刚分班进入这个班级的时候，每位同学都有一小段的自我介绍，其中有一些带着点懵懂，又有些极富张扬的个性。
我从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜他们是谁你还记得吗
PPT展示（学生集体回答）：
（1）我不敢说我学的有多好，但是我一定会尽全力去学！————罗荣喜
（2）大家好，我叫XXX，我来自风扇，有没有凤山的一起回家我柔韧性好，可以踢到门。
我喜欢看风景，喜欢武术之类的。
希望能和大家成为好朋友！————覃智林
（3）同学们大家好！我来自15-8班，我现在来到这里，希望和你们愉快度过三年。
熟悉我的可以叫我“凹凸曼”然后喜欢玩游戏，然后我要励志长高、减肥！————卢祖威
（4）大家好，我叫帅满，性格很阳光、活泼吗、喜欢唱歌。
魅力无限。
好吧，我的名字是XXX.
2.与集体之欢喜感动
看不出当时看似不经意的大家，却已经把同学们的初次印象记在心头！刚才几位同学的自我介绍，有很多让我们捧腹大笑，让我们重新回想起那时还是很稚嫩的自己。
在这段时光里，大家一定有很多印象深刻的事情，我这里也记录了一些我们班级在成长过程中的一些欢喜感动。
在此也拿出来与大家分享一下，（PPT展示照片，欢乐：韦国梁大笑样子、韦乔杰扎头发、韦莹玉转呼啦圈，展示篮球赛时男生打球女生加油的图片、受伤时大家互相帮助的图片、同学在教室奋斗看书的图片、班主任辅导学生的照片、跑操时集体喊口号的照片、小组讨论时的照片)
在这段时光里，我们一起经历了那么多，那在你的脑海里，又有哪些我们的成长记录呢请大家回忆一下，3分钟后请你分享一件与我们一起经历的欢喜或感动。
（5分钟的分享时间）分享1
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分享4…（王肖演讲时忘词，我班同学在台下鼓励）
分享5…（何济帆分享和我吵架的事，同时我点评他对我说过的感动的话）3.与集体之团结
T:请坐，谢谢几位同学给我们分享的一些感动的小故事小回忆.大家的分享让我体会到我们竟一起经历的这么多的欢喜与感动。
也正是这样才让我感到经历过风雨的感情，才经得起考验，才显得弥足珍贵！，我们可以发现一个充满正能量的集体离不开个人，集体需要我们每一个个人的付出与努力，只有这样集体才能够走得更远。
同时，集体又会促进个人的成长。
比如篮球赛在我们班集体拉拉队的加油下，让打球的5个同学更有动力，从而赢取胜利！我们大家都知道，在高一下学期由于文理科分班，我们又重新组建成了一个新的大家庭。
但我们是否足够团结呢下面我想通过一个游戏检验！有请我们班训练有素的8大金刚就位，再有请一位女生，谁敢来。
（玩游戏8人搭手铺，1个人背对着向后倒。
此游戏体现信任与团结）
问：给这两位同学接着你你OK吗两组OK吗三组呢还不得，还不得那就4组，你敢吗
答：好吧！
提问：1.提问女生：请问你刚上去的时候是怎样的心情害怕吗那你现在玩完这个游戏有什么感想
2.提问男1同学：你当时有把握能承受得住这个重量吗哪现在你觉得呢
3.提问男2同学：通过这个游戏你有什么感悟呢
谢谢几位同学的全力协助，所谓人心齐，泰山移！团结就是力量！通过刚才的游戏，检验到我们十班同学是互相信任的！团结的！个人脱离集体，他承受不住那个重量，集体的发展要靠每一个成员互相信任、团结起来，每人出一份力，才能承受住我们意想不到的重量！也正是这样的信任、团结、才组成了如今我们15-10班这个强大的集体。
由于这个游戏存在一定的危险性，但这次是老师和我们训练有素的8大金刚经过多次实践，确保绝对安全的情况下才做的，其他同学在没有老师的情况下大家是绝对绝对绝对不允许私自实践的。
三、畅谈现在
请看这幅图，一个木桶，请问这个木桶的装水量取决于哪一块板（回答：最短的那块。
）是的，一个木桶你的装水量取决于最短的哪一块板。
如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。
缺了任何一块木板，这个桶都装不满水，不能最大地发挥它的作用。
请大家想一想，我们在班级中，还有哪些像这块短板一样阻碍我们班级的发展呢（回答：如上课讲小话、睡觉、没有奋斗目标、、、、、、）针对这些短板，我们又该如何解决呢请你与小组内同学交流一下，5分钟后请大家来谈一谈。
1.班级存在的不足上课积极，但课后作业完成不到位。
造成上过的知识点记不牢，考试成绩差。
2.做事效率不高，零碎时间没有好好利用。
充分利用零碎时间。
比如：看两篇青年文摘、背5个单
词、背2句名人名言等。
3.没有奋斗目标，单科劣势明显。
针对这些不足所采取的措施
1.制定长远目标和短期目标，并制定相应的具体计划，严格要求自己按计划完成。
2.要在记忆最深刻的时候做好巩固工作，才能使记忆深刻，写作业就是个复习巩固的过程，我们之所以
要在上完课后写作业，就是要在记忆最深刻的时候做好巩固知识的工作，从而使我们能牢固长久地记好知识。
3.充分利用零碎时间。
比如：看两篇青年文摘、背5个单词、背2句名人名言等。
四、展望未来
（串词：我们学习的过程就是不断地遇到问题，又不断地解决问题！兵来将挡，水来土掩！希望同学们既能够清楚地认识到自己的问题所在，并能够按照自己说的那样去做。
同样对于我们的班集体也一样，只要大家每个人的目标实现了，我们离班级目标也就更近一步了。
那么你理想中的班级是什么样的呢你对未来的自己或我们班又有什么寄语呢请拿出你的成长卡，写下这一刻你对自己和班级的寄语。
）
1.用成长卡写上对班级、对自己的寄语。
（哪位同学来分享一下你的成长卡3同学分享。
最后请同学们将你们的成长卡交由大组长，有组长作为代表将它贴在我们班的成长墙上。
记录下这一刻你对未来自己和班级的期许。
组长上黑板贴成长卡。
）
2.陪伴我们一同成长的他们（新的生活，新的学习，新的征程，陪伴我们一路成长的除了同学，还有他们，你，海记得吗视频播放过去原班主任对现在学生的寄语3-4分钟左右）
3.现班主任寄语（看了原班主任的寄语，勾起了很多同学的回忆与思念，这一刻你是否更有动力学习了呢而这一刻的我，作为你们的现班主任，我也想对你说，不经历风雨，怎么见彩虹没有人能随随便便成功。
只要你在高考这条路上勇往直前，坚持不懈，不管成功还是失败，我都与你们，同在！）
4.（下面请全体同学起立！一起唱起最能代表我们的成长、我们此刻心声的歌曲《真心英雄》有请我们的领唱：韦臣鑫、韦满信、邓丽敏、何宇迪同学！）由4个同学领唱，副歌部分全班合唱歌曲《真心英雄》
六、总结
结束语（回顾过去我们思绪纷飞，感慨万千，畅谈现在我们勇往直前，无所畏惧，展望未来，我们胸有成竹，全力以赴！！为了记录下我们成长的这一瞬间，记录下我们这相亲相爱的15-10班大家庭。
有请吴振杰老师为我们拍下张充满爱的全家福！有请吴老师！全体同学向中间靠拢~~
让我们共喊起今天的主题：（班长）我与10班，（全班）共！成！长！耶~~~ 咔嚓~（同时PPT切换到已拍好的照片）相亲相爱一家人大合影。