人教版 高一 物理 选修3-1 第一章静电场：1.1--电荷及守恒定律 导学案(无答案)
高中物理选修3-1第一章第一节
高中物理选修3-1第一章第一节-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1.1 电荷及其守恒定律导学案【教学目标】（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律． 5．知道什么是元电荷．（三）情感态度与价值观【自主预习】1．自然界中存在两种电荷，即电荷和电荷．2．原子核的正电荷数量与核外电子的负电荷的数量一样多，所以整个原子对表现为电中性．3．不同物质的微观结构不同，核外电子的多少和运动情况也不同。
在金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做自由电子。
失去这种电子的原子便成为带正电的离子，离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中。
所以金属导电时只有在移动．4．物体的带电方式：（1）摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦，失去电子的带电，获得电子的带电．（2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相的电荷，而另一端带上与带电体相的电荷．5．电荷守恒定律：电荷既不能，也不会，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷量的总量保持不变．6．电子和质子带有等量的异种电荷，电荷量e＝ C．实验指出，所有带电体的电荷量都是电荷量e的．所以，电荷量e称为．电荷量e的数值最早是由美国物理学家测得的。
7．下列叙述正确的是（） A．摩擦起电是创造电荷的过程B．带等量异种电荷的两个导体接触后电荷会消失，这种现象叫电荷的湮没C．接触起电是电荷转移的过程 D．玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电8．关于元电荷的理解，下列说法正确的是（）A．元电荷就是电子 B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量C．元电荷就是质子 D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍【互动交流】思考问题1、初中学过自然界有几种电荷，两种电荷是怎样定义的它们间的相互作用如何电荷的多少用什么表示2、电荷的基本性质是什么呢？一．电荷1.电荷的种类：自然界中有种电荷①.用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，叫电荷；②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫电荷。
人教版新课标高中物理选修3-1知识点总结
物理选修3-1知识总结第一章第1节电荷及其守恒定律一、起电方法的实验探究1.物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电或有了电荷。
2．两种电荷自然界中的电荷有2种，即正电荷和负电荷．如：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷；用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷．同种电荷相斥，异种电荷相吸．（相互吸引的一定是带异种电荷的物体吗？）不一定，除了带异种电荷的物体相互吸引之外，带电体有吸引轻小物体的性质，这里的“轻小物体”可能不带电．3．起电的方法使物体起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电○1摩擦起电：两种不同的物体原子核束缚电子的能力并不相同．两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强的物体就会得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物体会失去电子而带正电．（正负电荷的分开与转移）○2接触起电：带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电)．（电荷从物体的一部分转移到另一部分）○3感应起电：当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动．（电荷从一个物体转移到另一个物体）三种起电的方式不同，但实质都是发生电子的转移，使多余电子的物体(部分)带负电，使缺少电子的物体(部分)带正电．在电子转移的过程中，电荷的总量保持不变．二、电荷守恒定律1、电荷量：电荷的多少。
在国际单位制中，它的单位是库仑，符号是C.2、元电荷：电子和质子所带电荷的绝对值1.6×10－19C，所有带电体的电荷量等于e或e的整数倍。
（元电荷就是带电荷量足够小的带电体吗？提示：不是，元电荷是一个抽象的概念，不是指的某一个带电体，它是指电荷的电荷量．另外任何带电体所带电荷量是1.6×10－19C的整数倍．）3、比荷：粒子的电荷量与粒子质量的比值。
4、电荷守恒定律表述1：电荷守恒定律：电荷既不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。
高中物理新课标版人教版选修3-1优秀教案：1.1电荷及其守恒定律
第一章静电场全章教课方案全章教课内容剖析本章是高中物理电磁学的开端章节，能够说本章将学生引入另一个新的学习领域；本章教课是整个电磁学教课的基础，对后续的电磁学的教课将产生深远的影响。
《电场》章节的知识特色：(1) 新看法多且抽象不易直接感知；(2)综合性强、跨度大；(3)包括有丰富的物理思想方法。
课标要求1．认识静电现象及其在生活和生产中的应用。
用原子结构和电荷守恒的知识剖析静电现象。
例 1认识存在可燃气体的环境中防备静电常采纳的举措。
2．知道点电荷，领会科学研究中的理想模型方法。
知道两个点电荷间互相作用的规律。
经过静电力与万有引力的对照，领会自然规律的多样性与一致性。
3．认识静电场，初步认识场是物质存在的形式之一。
理解电场强度。
会用电场线描绘电场。
4．知道电势能、电势，理解电势差。
认识电势差与电场强度的关系。
例 2 剖析物理学中常把无量远处和大地作为电势零点的道理。
例 3 察看静电偏转，认识阴极射线管的结构，议论它的工作原理。
5．察看常有电容器的结构，认识电容器的电容。
举例说明电容器在技术中的应用。
例 4 使用闪光灯照相。
查阅资料，认识电容器在照相机的闪光灯中的作用。
活动建议1．经过查阅资料、阅读说明书、察看实物等方式，认识避雷针、静电除尘器、静电复印机、激光打印机等设备的基来源理，撰写一篇科学报告。
2．采集资料，综述静电的危害和预防方法。
知识版块及知识结构静电基本现象→电场力的性质和能的性质→电场对电场中的物质的作用( 电场对电荷的作用、电场对导体的作用、电场对电介质的作用)知识结构图学情剖析学生对电场知识类认识不多，初中教课中实验不全；回想总结初中静电学知识错落不齐；学生正处在形象思想向抽象思想转变的要点期间，部分学生计在抽象思想阻碍，特别是空间思想阻碍；部分学生对电学知识不感兴趣，存惧怕感。
教课要求与建议1．增强演示实验和生活经验在教课中的形象思想支撑，促使学生获取正确的知识表象；2．不失机机地、实时地进行宏观和微观的联系，突出学生对电荷运动及电互相作用中的微观机理理解；3．重申静电场的看法和研究方法是电磁学的基础，注意物理看法的辨析，防备相像看法混杂；4．突出对静电场的认识过程，突出类比思想方法的应用，促使知识的有效建构；5．增强与生活、技术、社会的联系，增强力电知识综合，提升大幅度迁徙和应用知识的能力。
物理选修3-1第一章静电场知识点总结
“静电场”是电学的基础知识，承前启 后，也是历年高考的重点之一.需要我们 在理解基本概念的基础上，掌握电荷守 恒定律、库仑定律、场强叠加、匀强电 场中电场强度与电势差的关系、带电粒 子在电场中的运动等有关规律.学会运用 电场线、等势面等几何方法形象地描述 电场的分布；熟练将运动学和力学的规 律应用到电场中，分析、解决带电粒子 在电场中的运动问题.
２、一个电荷只在电场力作用下从电场中的A点移到
B点时，电场力做了5×10－6J的功，则( CD )
A．电荷在B处时将具有5×10－6J 的电势能
B．电荷在B处将具有5×10－6J 的动能
C．电荷的电势能减少了5×10－6J
D．电荷的动能增加了5×10－6J
3、如图所示,在等量正点电荷形成的电场中,它 们连线的中垂面ab上, 有一电子,从静止开始由a运动 到b的过程中(a、b相对o对称),下列说法正确的是
(C)
A.电子的电势能始终增多
B.电子的电势能始终减少
b
C.电子的电势能先减少后增加
+
D.电子的电势能先增加后减少
O
+
-a
4、一带电油滴在竖直方向的匀强电场中的运 动轨迹如图虚线所示,电场方向竖直向下.若不计空 气阻力,则此带电油滴从a运动到b的过程中,能量变
【答案】 C
1.3电场强度 一、电场
1.电场是客观存在的特殊物质。
2.电场的基本性质是对放入其 中的电荷有力的作用(电场力)。
1.3电场强度 二、电场强度
E = F 场强的定义式，适用任何电场 q
Q E = K r2
场强的决定式，适用真空中点电荷
方向性 ：正试探电荷的受力方向
唯一性： 电场中某点的场强是确定的
人教版高一物理选修3-1第一章《静电场》全章知识点填空
人教版物理选修3-1第一章《静电场》全章知点填空1.1电荷及其电荷守恒定律一、电荷（1）摩擦起电：物体由于_________而带电。
（2）自然界中只存在两种电荷：________和________电荷。
①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。
则丝绸所带的电荷为________。
②负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。
则毛皮所带的电荷为_________。
③电荷间的相互作用：同种电荷互相________，异种电荷互相_________。
（3）电荷量：电荷的多少。
符号：Q或者q。
单位：库仑，简称库，符号C。
（4）摩擦起电的原因：原来电中性的物体由于得到电子而带________电，失去电子的物体则带______电。
（5）自由电子：金属中原子的外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中____________二、静电感应（1）内容：靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷。
（2）感应起电：利用__________使金属导体带电的过程。
三、电荷守恒定律（1）内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只是从一个物体________到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量___________。
（2）普遍表述：一个与外界没有电和交换的系统，电荷的代数和保持不变。
四、元电荷（1）元电荷：_________________，用_________表示。
（2）元电荷的值：__________（3）比荷：电子的_________与__________之比。
1.2库伦定律1.电荷间的相互作用力大小与两个因素有关：一是与_________有关，二是与__________有关。
2.当带电体之间的________比它们自身的大小大得多时，带电体的形状和体积对相互作用力的影响可以忽略不计，这时的带电体可以看作_______。
3.库仑定律：真空中两个__________间的相互作用力，与它们的________成正比，与它们的成反比，作用力的方向在______上。
高中物理选修3-1笔记 电场
第一章静电场1.1电荷及其守恒定律一、电荷1.物体带电：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电或有了电荷。
2.两种电荷（自然界只存在两种电荷）1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷（丝玻正）2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷（毛橡负）3.自由电子和离子金属中原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做自由电子，失去这种电子的原子便成为带正电的离子。
（失正得负）4.作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引二、物体带电的三种方式（本质都是自由电子的转移）1.摩擦起电当两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来是电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物质则带正电。
2.静电感应当导体靠近带电体时，导体中的自由电子就会受到带电体对它的排斥或者吸引，使导体两端出现异种电荷，近端与带电体异号，远端与带电体同号，这种方式称为感应起电，这种现象称为静电感应。
验电器的原理：两片金箔带同种电荷，彼此相斥而张开3.接触起电不带电的物体与带电体接触，能使不带电的物体带上电荷，这种方式成为接触起电。
分配规律：A带-Q，B带+5Q，AB接触再分开，电荷相加在平分A=B=+2Q三、电荷守恒定律1.内容：电荷既不会创生，也不会消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
在转移的过程中，电荷的总量保持不变。
在一定情况下，带电粒子可以产生和湮灭。
一个高能光子在一定条件下可以产生一对正、负电子；一对正、负电子可以同时湮灭转化为光子。
现代表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。
四、元电荷1.电荷量：电荷量又叫电量，它表示了电荷的多少，其单位是“库仑”，简称“库”，用符号C表示2.元电荷：最小电荷量（即科学实验发现的最小电荷量，最早由美国物理学家密里根测定），用e表示。
电荷量不能连续变化1）e=1.6×10-19C2）质子：所带电荷量与元电荷相同，符号与电子相反。
人教版物理选修3-1静电场第1节《电荷及其守恒定律》
二、使物体带电方法
感应起电的本质
++
++
+ +
+ +
+ +
+
金属导体
– + +
++
–+ –+
+– –+
–
+
–+ +
–
+– –
– +
–
+–
–+ +–
++
+– – –+
+–+ – +–
二、使物体带电方法
感应起电的本质
金属导电机理：
金属内有自由移动的电子
自由电子
正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。
三、电荷守恒定律
三、电荷守恒定律
电荷守恒定律现在的表述是： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。它是 自然界重要的基本规律之一。
四、元电荷
问题： 1、什么是电荷量？它的单位是什么？ 2、什么是元电荷？最早是由哪位物理学家测定的？ 3、所有带电体带的电量与元电荷的关系？ 4、什么是比荷？
新课标高中物理选修3－1
第一章 静电场
电荷及其守恒定律
一、两种电荷
1、自然界中有两种电荷 （1）正电荷：
丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 +
（2）负电荷：
毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 _
二、使物体带电方法
1、摩擦起电
二、使物体带电方法
摩擦起电的实质是什么？
物质的微观结构
原子的构成
（正电）
人教版高中物理选修3-1第一章静电场1.1电荷及其守恒定律(共49张PPT)
我国学者王充《论衡》中写下“顿牟掇 芥”指的用玳瑁的壳吸引轻小物体。
电荷名字的由来：
16世纪，英国御医吉尔伯特提出了电 荷的概念。 美国科学家富兰 克林提出了正负电荷 的概念。
富兰克 林统一 天电、 地电
一、电荷：
电荷是一种物质属性
1、自然界中只存在两种电荷 （1）正电荷：
+ _
与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
针对训练一：有A、B、C三个塑料小球，A和B，B 和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则： 1、B、C球均带负电 2、B球带负电，C球带正电 3、B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电
4、B、C球都不带电
思考：一般情况下物体不带电，用什
么方法可以使物体带电呢？
物质组成的微观结构解释：
原子的构成： 原子 （中性） 核外电子： （正电） 原子核 核外电子 （负电） 质子 （正电） 中子 （不带电）
离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子
二、物体带电的实质与方式：
1、摩擦起电
实质： 电子从一个物体转移到 另一个物体上，得到电 子带负电，失去电子带 正电。
针对练习二：毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这
思考：用什么仪器检验物体是否带电呢？
静电计(指针式验电器)
验电器
3、感应起电： 除了摩擦起电，接触起电还 把带电体移近不带电的导体，可 有没有其他的起电方式呢？ 以使导体带电的现象，叫做感应起 电。
使物体带电的方法：
3、感应起电
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体， 可以使导体带电的现象，叫做静电感应．
（2）负电荷：
与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、电荷的性质：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
人教版高中物理选修3-1第1节电荷及其守恒定律
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第1节电荷及其守恒定律
1.自然界中有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相
互吸引。
2．使物体带电的方式有三种：摩擦起电、感应起电、接
触起电，这三种起电方式本质都是电子的转移，起电
的
过程遵循电荷守恒定律。
3．电子或质子所带的电荷量是最小的电荷量，这个电荷
量叫元电荷，用e表示，e＝1.60×10－19 C。
4．两个完全相同的带电小球相互接触后，它们把总电荷平均分配。
设两个小球的电荷量分
别为q1和q2，则接触后每个小球的电荷量为
q1＋q2
2
，q1、q2包含了电荷的电性。
电荷及三种起电方法
[自学教材]
1．物质的电结构
原子由带正电的原子核和带负电的电子组成，电子绕原子核高速旋转。
原子核的正电荷的数量跟核外的电子的负电荷数量相等，所以整个原子对外界较远位置表现为电中性。
金属原子中离原子核较远的电子，往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种能自由活动的电子叫做自由电子，失去电子的原子便成了带正电的离子。
2．两种电荷及其相互作用规律。
1.1电荷及其守恒定律 课件(人教版选修3-1)
工具
人教版物理选修3-1 第一章 静电场
栏目导引
A．把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开 B．把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上 的金属箔片仍张开 C．先把 C 移走，再把 A、 B分开， A、 B上的金属箔片仍张 开
D．先把A、B分开，再把C移走，然后重新让A、B接触，A
栏目导引
如果A、B是两个完全相同的带有绝缘支柱的导体球， 那么怎样才能使A、B带上等量的同种电荷或异种电荷？ 思路图解： 接触带电能使A、B带上等量的同种电荷．
工具
人教版物理选修3-1 第一章 静电场
栏目导引
感应起电能使A、B带上等量的异种电荷．
解析：
要使 A、B 带等量的同种电荷，首先让 A、B
QA＋QB 6.4×10 9－3.2×10 Q′A＝Q′B＝ ＝ 2 2
－
－9
C
＝1.6×10－9 C
工具
人教版物理选修3-1 第一章 静电场
栏目导引
在接触过程中，电子由 B 球转移到 A 球，将自身电荷中和 后，继续转移，使 B 球带 Q′B 的正电，这样，共转移的电荷量为 ΔQ＝|QB|＋Q′B＝3.2×10－9 C＋1.6×10－9 C＝4.8×10－9 C
栏目导引
二、电荷守恒定律 1．第一种表述 电荷既不能 创生 ，也不能 消灭 ，只能从一个物体转移到 另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的
过程中，电荷的 总量 保持不变，这个结论叫做电荷守恒定律．
工具
人教版物理选修3-1 第一章 静电场
栏目导引
2．第二种表述 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的 持不变． 三、元电荷 代数和 保
1．电荷量：它表示电荷的多少，其国际制单位是 库仑 ，简
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一部物理组主备人：日期：授课人：
§1-1 电荷及其守恒定律
一、学习目标
1、知道两种电荷及其相互作用。
2、知道三种使物体带电的方法及带电本质。
3、知道电荷守恒定律。
4、知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念。
二、知识探究
探究一、电荷
1、自然界中只存在两种电荷：和。
2、电荷间的相互作用规律：、。
3、原子的组成：原子由和组成，而原子核又由和组成，原子核带电，核外电子带电，原子核中的质子带电，中子电，原子中的正负电荷的数量相等，故原子对外不显电性。
活动1、用一带电体去靠近轻小物体时发现二者相互吸引，则轻小物体
A、一定带电
B、一定不带电
C、可能带异种电荷，也可能不带电
D、以上说法都不对
探究二、使物体带电的三种方法
方法一、摩擦起电
（1）定义：用的方法使物体带电的方式。
（2）起电的原因：不同物体的原子的原子核对核外电子的束缚能力，互相摩擦时，束缚能力强的电子，物体带电；束缚能力弱的电子，物体带电。
（3）起电的实质：电子从一个物体到另一个物体。
方法二、感应起电
（1）静电感应现象：把带电体移近不带电的导体，可以使导体靠近带电体的一端带，远离的一端带________的现象叫静电感应．
（2）利用静电感应使物体带电叫________起电．
（3）感应起电的原因：金属导体的原子核外最外层的电子，所受束缚力较小，脱离原子核的束缚成为在金属内部自由移动的电荷，叫自由电子。
当带电体靠近金属导体时，由于同种电荷互相，异种电荷互相，
使金属导体的近端带电性，金属导体的远端带电性。
（4）起电的实质：电荷从导体的转移到导体的。
方法三、接触起电
（1）定义：用接触的方法使物体带电的方法。
（2）起电的实质：电荷从物体转移到物体。
●特别提示：两个相同的带电体接触后分开，两带电体带有相同的电荷，即，计算时要
带符号运算。
●小结：三种起电方式的实质是电子的。
活动2、下列现象中，不属于摩擦起电的是
A、在干燥的天气中脱毛衣时，会听到啪啪声
B、用塑料梳子梳干燥的头发，越梳越蓬松
C、吸尘器能够把地上的碎纸屑吸起来
D、用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附许多脏物
活动3、用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于
A、毛皮束缚电子的能力比较弱
B、橡胶棒的正电荷转移到毛皮上
C、摩擦过程中创造了负电荷
D、橡胶棒上失去了电子
活动4、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间互相排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是
A、带等量异种电荷
B、带等量同种电荷
C、带不等量异种电荷
D、一个带电，另一个不带电
探究三、验电器
1、作用：判断物体是否及所带电荷的。
2、原理：同种电荷相互，异种电荷相互。
探究四、电荷守恒定律：电荷既不会，也不会，它只能从一个物体到另一个物体，或从物体的一部分到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量。
●特别提示：电荷守恒定律的另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的保持不变。
活动5、一带负电绝缘金属小球放在潮湿的空气中、经过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在，这说明
A．小球上原有的负电荷逐渐消失了
B．在此现象中，电荷不守恒
C．小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电子导走了
D．该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循电荷守恒定律
探究五、几个概念
1、电荷量：，简称：；单位：，简称，符号。
2、元电荷
（1）定义：最小的电荷量。
（2）测定：元电荷e的数值是由美国物理学家测定的，其值。
●特别提示：元电荷不是电荷，而是电荷量，最小的电荷量。
3、比荷：。
活动6、关于元电荷的理解，下列说法正确的是
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟一个电子所带电荷量数值相等的电荷量
C．元电荷就是质子
D．物体所带电量只能是元电荷的整数倍
三、能力训练
1、当把用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球后，金属箔片张开．此时，金属箔片所带的电荷的带电性质和起电方式是
A．正电荷 B．负电荷 C．接触起电 D．感应起电
2、下列说法正确的是
A．物体所带的电荷量可以为任意实数
B．不带电的物体上，既没有正电荷也没有负电荷
C．摩擦起电的过程，是靠摩擦产生了电荷
D．利用静电感应使金属导体带电，实质上是导体中的自由电子趋向或远离带电体
3、毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，橡胶棒带负电．这是因为
A．空气中的正电荷转移到了毛皮上 B．空气中的负电荷转移到了橡胶棒上
C．毛皮上的电子转移到了橡胶棒上 D．橡胶捧上的电子转移到了毛皮上
4、如图所示，挂在绝缘细线下的小轻质通电球，由于电荷的相互作用而靠近或远离，所以
A．甲图中两球一定带异种电荷
B．乙图中两球一定带同种电荷
C．甲图中两球至少有一个带电
D．乙图中两球只有一个带电
5、导体A带5Q的正电荷，另一完全相同的导体B带Q的负电荷，将两导体接触一会儿后再分开，则B导体的带电荷量为
A．－Q B．Q C．2Q D．4Q
6、原来甲、乙、丙三物体都不带电，今使甲、乙两物体相互摩擦后，乙物体再与丙物体接触，最后，得知甲物体带正电1.6×10－15 C，丙物体带电8×10－16 C．则对于最后乙、丙两物体的带电情况下列说法中正确的是
A．乙物体一定带有负电荷8×10－16 C B．乙物体可能带有负电荷2.4×10－15 C C．丙物体一定带有正电荷8×10－16 C D．丙物体一定带有负电荷8×10－16 C 7、如下图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，甲、乙两个导体球开始时互相接触且对地绝缘．下述几种方法中能使两球都带电的是
A．先把两球分开，再移走棒
B．先移走棒，再把两球分开
C．先将棒接触一下其中的一球，再把两球分开
D．棒的电荷量不变，两导体球不能带电
8、M和N是两个不带电的物体，它们互相摩擦后M带正电1.6×10－10 C，下列判断正确的有
A．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷 B．摩擦的过程中电子从M转移到N
C．N在摩擦后一定带负电1.6×10－10 C D．M在摩擦过程中失去1.6×10－10个电子。