九年级美术上册《美丽家园》第1课时教案
小学美术《美丽家园》教案1
《美丽家园》教案教学目标：1.知识与技能目标：在绘画的过程中与孩子们交流。
2过程与方法目标：让孩子们从“美”角度发现生活周围的美、大自然的美。
3情感态度与价值观目标：介绍课程，引起孩子们对美术及手工方面的兴趣。
培养表达和动手能力。
教学重难点：让孩子用彩笔描绘自己的家园，并且体现出家园的特点。
教学用具：教具：图片、课件、等灯学具：A4白纸、铅笔、橡皮、勾线笔、彩色笔（或马克笔）等。
第一课时教学过程一、激趣导入让孩子们先描述一下自己的家，周围有什么。
自己最喜欢什么？认为什么最美？（若没有孩子先说，则自己先进行描述。
再鼓励他们说。
）二、新授实践：有条件的话，展示一些当地风景的图片。
（如果有提前去可先拍些好看的照片）之后可让孩子们说说心中的美丽家园是怎么样的。
（画法：色彩的深浅，运笔的轻重，线条的组织，物体的明暗。
）三、教学，先教一些简单的画法，如房子、树、花草、车等。
1.引导作画：师：同学们，今天老师先来教你们花一些树，草，然后大家在创作自己的“家园”生：（跟随老师学习）2.活动：通过自己的观察，凭借记忆，将家园的景色用画笔来告诉大家。
四、成果交流：将孩子们自由发挥的成果展示。
学生们互相点评，提出自己的看法。
互相点评交上来的可以粘贴在班级墙上或后黑板上。
第二课时教学过程一：复习导入让孩子们先描述一下自己的家，周围有什么。
自己最喜欢什么？认为什么最美？二、新授1.将孩子们自由发挥的线稿成果展示出来。
同时，说一说自己作画时的想法。
引导学生继续完善自己的作品。
2.画法：色彩的深浅，运笔的轻重，线条的组织，物体的明暗。
3.继续完成作品要求：铅笔稿、勾线、涂上颜色。
注意涂色要均匀，色彩要艳丽丰富多姿，富有变化且生动活泼。
三、学生自由作画1.引导作画：师：同学们，今天老师先来教你们花一些树，草，然后大家在创作自己的“家园”生：（跟随老师学习）2.活动：通过自己的观察，凭借记忆，将家园的景色用画笔来告诉大家。
四、成果交流将孩子们自由发挥的成果展示。
美丽的家园美术教案
美丽的家园美术教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解到美丽的家园是我们共同的责任，培养学生对家园美的欣赏能力和保护家园的意识。
2.技能目标：通过本课学习，使学生具备基本的美术表现能力，能够用简单的线条和色彩创作出反映美丽的家园的画作。
3.情感目标：通过本课学习，培养学生对家园美的热爱和关心，增强保护环境的意识和责任感。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生对家园美的欣赏能力，能够用简单的线条和色彩创作出反映美丽的家园的画作。
2.教学难点：培养学生对家园美的欣赏能力，能够通过美术作品表达自己对美丽家园的认识和关注。
三、教学准备1.教师准备：准备相关课件、图片、颜料、画笔、美术纸等。
2.学生准备：学生准备素描本、铅笔、橡皮擦等。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师通过展示一些美丽的家园图片，引导学生感受家园的美丽，让学生分享自己对家园美的认识和感受。
2.学习与讨论（15分钟）教师给学生讲述家园美的重要意义和保护家园的责任。
引导学生讨论如何保护和美化家园，让学生自由发表自己的观点。
3.示范与引导（15分钟）教师在黑板上画出一个简单的家园图案，用简单的线条表示房屋、花草和树木等元素，引导学生认真观察。
然后，教师示范如何使用线条和色彩创作出美丽的家园画作。
4.独立创作（30分钟）学生使用铅笔在素描本上画出自己对美丽家园的理解和表达。
鼓励学生尽量多用色彩，创作出自己心目中最美丽的家园。
5.展示与交流（10分钟）学生互相展示自己的创作，并进行交流和分享。
教师鼓励学生互相欣赏和赞赏，并提供有针对性的评价和建议。
6.小结与延伸（10分钟）教师对学生的创作进行总结，强调保护环境的重要性，鼓励学生积极参与到保护家园的行动中。
同时，布置一些与家园美有关的作业，鼓励学生进一步探索和表达自己对美丽家园的理解和关注。
五、板书设计保护家园的责任-观察-创作-分享六、教学反思通过本节课的教学，学生对美丽家园的重要性和保护家园的责任有了更深入的认识。
《美丽家园》教案精选
《美丽家园》教案精选一、教学内容本节课选自《美丽家园》教材的第二章节，详细内容主要围绕我国自然风光和人文景观的介绍。
通过学习本章节，让学生了解我国的大好河山，感受各地的风土人情，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握我国各地自然风光和人文景观的特点，提高他们的审美能力。
2. 培养学生的爱国情怀，增强他们对我国文化遗产的保护意识。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力，激发他们探索美丽家园的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深入理解并感受我国各地的风土人情。
教学重点：掌握我国自然风光和人文景观的特点，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国美丽风光的图片，引导学生关注美丽家园，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生共同学习教材内容，详细讲解各地自然风光和人文景观的特点。
对我国某一地区的了解和感受。
4. 例题讲解：以某一地区的自然风光和人文景观为例，分析其特点，引导学生学会观察和表达。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，描绘出自己心中的美丽家园。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生谈收获和感受。
六、板书设计1. 《美丽家园》2. 内容：（1）自然风光：山水、湖泊、草原、沙漠等（2）人文景观：古城、名楼、园林、古迹等七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美丽家园”为主题，描绘出自己心中的美丽家园。
2. 答案要求：画面内容丰富，色彩搭配和谐，能体现出我国某地的自然风光和人文景观特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径，深入了解我国各地的风土人情，提升他们的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生深入理解并感受我国各地的风土人情。
对我国某一地区的了解和感受。
初中美丽家园教案
初中美丽家园教案教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的社区和家园，培养学生的爱家情怀。
2. 培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
3. 提高学生对环境保护的意识，培养学生的环保行动。
教学重点：1. 让学生通过观察和思考，发现家园的美。
2. 培养学生对家园的热爱之情，提高学生的环保意识。
教学难点：1. 如何引导学生发现家园的美。
2. 如何让学生理解环保的重要性，并付诸行动。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2. 学生准备自己的家园照片或者画作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些美丽的家园图片，引导学生思考：什么是美丽的家园？2. 学生分享自己对美丽家园的理解和感受。
二、发现家园的美（10分钟）1. 教师引导学生分享自己带来的家园照片或者画作，让学生从不同的角度发现家园的美。
2. 教师通过展示一些家园的环境问题，让学生认识到环保的重要性。
三、欣赏家园的美（10分钟）1. 教师引导学生欣赏一些关于家园的视频或者图片，让学生更加深入地了解家园的美。
2. 学生分享自己对家园的喜爱之情。
四、创造美的家园（10分钟）1. 教师引导学生思考如何用自己的行动来保护家园的环境。
2. 学生提出自己的环保建议，如节约用水、减少垃圾产生等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，让学生认识到保护环境的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，并提出自己在保护家园环境方面的决心。
教学评价：1. 学生对家园的热爱之情。
2. 学生对环保的认识和行动。
教学反思：教师在教学过程中要注重引导学生发现家园的美，让学生从不同的角度去观察和思考，提高学生的审美能力。
同时，教师还要引导学生认识到环保的重要性，并付诸行动，培养学生的环保意识。
在教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
美丽家园美术教案优质爱问知识人
美丽家园美术教案优质爱问知识人一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“美丽的家园”，具体内容包括：家园的概念，家园的美丽之处，如何用美术手法表现家园的美。
通过本章的学习，让学生了解家园的美好，学会用美术手法表达对家园的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解家园的概念，认识到家园的美好。
2. 学会用美术手法表现家园的美，培养观察力、表现力和创造力。
3. 培养学生热爱家园、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用美术手法表现家园的美。
教学重点：观察家园的美好，培养热爱家园的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组家园美景图片，引导学生观察并说出自己眼中的家园。
2. 知识讲解（15分钟）（1）教师讲解家园的概念，让学生了解家园的内涵。
（2）分析家园美景的构成要素，如：建筑、植物、人物等。
（3）介绍美术手法在表现家园美中的应用，如：线条、色彩、构图等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一幅家园画作，分析其线条、色彩、构图等方面的特点。
（2）教师示范如何用美术手法表现家园美，边示范边讲解。
4. 随堂练习（25分钟）（1）学生根据所学知识，用画笔描绘自己的家园。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作业点评（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 美丽家园2. 内容：（1）家园的概念（2）家园美景构成要素（3）美术手法在表现家园美的应用七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的美丽家园2. 答案要求：（1）运用所学知识，用美术手法表现家园美。
（2）构图合理，线条流畅，色彩和谐。
（3）作品具有一定的创意和表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中的难点和重点是否讲解清楚？（3）学生作品的表现是否满意？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续观察家园的美，用美术手法表现。
九年级美术上册《美丽家园》教案、教学设计
设想：邀请专家进行讲座，让学生了解传统建筑和文化，引导பைடு நூலகம்们将所学知识融入美术创作中。
6.关注学生的情感态度，培养正确的审美观念和审美情趣。
设想：组织学生进行作品欣赏和评价，引导他们从多角度审视美术作品，提高审美素养。
7.实施多元化评价，激发学生的学习积极性。
3.重点：培养学生正确的审美观念和审美情趣，提高学生的综合素质。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感态度，使之在学习美术的过程中得到全面发展。
（二）教学设想
1.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
设想：利用多媒体展示不同地域的美丽家园图片，引导学生观察、讨论，从而引出本章节的主题。
2.引导学生观察生活中的美好，培养学生的观察能力和感知力。
设想：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的美术作品，关注学生的成长过程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示美丽家园的图片，引发学生对家园的思考和关注，为新课的学习做好情感铺垫。
过程：教师利用多媒体展示一组富有地域特色的美丽家园图片，让学生欣赏并提问：“同学们，你们觉得这些图片中的家园美在哪里？你们心中的美丽家园又是什么样的呢？”通过学生的回答，引导他们关注家园的美好，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，结合实例进行分析，让学生了解和掌握绘画方法。
过程：教师分别从线条、色彩、构图等方面进行讲解，结合经典美术作品进行分析，让学生了解这些绘画元素在作品中的作用。同时，通过现场示范，让学生直观地感受绘画技巧的应用，帮助他们更好地掌握新知识。
（三）学生小组讨论
美术美丽家园教案
美术美丽家园教案教案标题：美术美丽家园教案教案目标：1. 了解美术对于美化家园的重要性；2. 掌握一些简单的美术技巧和方法；3. 培养学生对于环境保护的意识和责任感。
教学内容：1. 美术与美化家园的关系；2. 美术技巧和方法：色彩运用、线条描绘、构图等；3. 环境保护与美丽家园。
教学步骤：引入：1. 制作一份包含美丽家园图片的幻灯片，并与学生分享，引发学生对于美丽家园的思考和讨论。
导入：2. 引导学生回顾上一堂课学习的美术技巧和方法，如色彩运用、线条描绘等，并与美丽家园的主题联系起来。
主体：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个环境保护的主题（如垃圾分类、节约用水等），并设计一幅美术作品来表达该主题。
鼓励学生在作品中运用所学的美术技巧和方法。
4. 学生展示和讨论：每个小组展示他们的作品，并解释作品中所表达的环境保护主题。
其他学生可以提出自己的看法和建议。
5. 教师点评和指导：对每个小组的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，并提出一些建议和改进的方向。
拓展：6. 鼓励学生在家中或校园中找到一个地方，进行美化家园的实践活动。
可以是涂鸦墙、花坛设计等。
学生需要运用所学的美术技巧和方法来完成。
总结：7. 让学生总结本节课学到的知识和技能，并提醒他们美术与美丽家园的重要性。
评估：8. 布置作业：要求学生写一篇小短文，描述他们对于美术美丽家园教学的体验和感受。
教学资源：1. 幻灯片：包含美丽家园图片；2. 美术工具：颜料、画笔、铅笔、纸张等；3. 学生作品展示区：用于学生展示和讨论。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，让他们更深入地了解美术与美丽家园的关系；2. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果。
注意事项：1. 确保教室环境整洁，并提供足够的美术工具和材料；2. 鼓励学生积极参与讨论和展示，营造积极的学习氛围；3. 确保教学内容与学生的年龄和认知水平相适应，避免过于复杂或简单。
九年级美术上册《美丽的家园》优秀教学案例
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生围绕家园主题展开思考。设计具有针对性和启发性的问题，如：“你心中的美丽家园是什么样的？”“如何用美术手法表现家园的美？”等。通过问题驱动，激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，开展课堂讨论，促进师生互动，提高教学效果。
4.反思与评价提高教学效果
本案例重视学生的反思与评价，鼓励学生在创作过程中及时反思、发现问题，并在课堂展示和评价活动中，充分展示自己的作品，听取他人的意见和建议。这种教学方式有助于提高学生的自我认知和审美鉴赏能力，促进教学效果的提升。
5.创意实践培养个性化表达
本案例鼓励学生在创作过程中发挥创意，将个人风格融入家园主题作品。这种教学方式有助于培养学生的创新意识和个性化表达，使他们在掌握基本绘画技巧的基础上，勇于尝试和突破，创作出独具特色的作品。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我会以一段关于家园的温馨短片开始，让学生在视觉和情感上感受到家园的美好。随后，提出问题：“你们心中的美丽家园是什么样子的？”让学生自由发言，分享他们对家园的印象和感受。这样的导入既激发了学生的学习兴趣，又为后续的教学内容做好了情感铺垫。
接着，我会简要介绍本节课的教学目标和要求，明确指出我们将通过绘画来表达对美丽家园的热爱，让学生对接下来的学习充满期待。
1.技巧运用：是否掌握了家园建筑的绘画技巧？
2.情感表达：作品是否传达出对家园的热爱和赞美？
3.创意展现：作品是否具有独特的创意和风格？
最后，我会对本节课的重点知识进行梳理和总结，强调学生在创作过程中要注重观察、思考和创新。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我会在课后布置以下作业：
小学美术《美丽家园》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用自己的作品表达对家园的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来先，我们要了解家园的基本概念。家园是我们的生活环境，它包含了我们熟悉的建筑、自然景观和人文气息。描绘家园之美是表达我们对生活热爱的途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条、形状和色彩来描绘家园的美丽，以及这些基本美术元素如何帮助我们表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩的运用以及画面构图这两个重点。对于难点部分，我会通过分析教材中的优秀作品和实时示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家园美丽相关的实际问题，如如何表现家园的季节变化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学知识进行家园主题的创作。
其次，在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们愿意分享自己的观点，也乐于倾听他人的意见。但在实际操作过程中，部分学生仍然会遇到一些困难，如绘画技巧的运用、画面构图的安排等。这时，我会及时给予指导和建议，帮助他们解决问题。
此外，我觉得在小组讨论环节，可以进一步加强对学生的引导和启发。有时候，他们可能需要更多的时间去思考和交流，以便更好地理解教学内容。在今后的教学中，我会更加关注这一点，尽量为学生提供更多的思考和讨论空间。
小学美术《美丽家园》教案
初三美术美丽家园教学设计
初三美术美丽家园教学设计引言：美术教育在初中阶段的教学中具有重要的地位，通过美术教育的引导和培养，可以增强学生的审美能力和创造能力，培养他们的艺术素养和美感。
本文将围绕初三美术课程的教学设计，以“美丽家园”为主题，探讨如何设计富有创意的美术教学活动，让学生在美丽家园的构建中发挥创造力。
一、教学目标1. 培养学生的创造能力，通过艺术实践提升学生的美术素养。
2. 提高学生的审美能力，培养学生对美的感知和欣赏能力。
3. 激发学生对美丽家园的情感认同和责任意识。
二、教学内容1. 调研与观察：组织学生进行美丽家园的实地调研，引导学生观察家园中的美丽元素，如花草植物、建筑设计、街道景观等。
2. 创意表达：通过美术创作，让学生表达对美丽家园的理解和想法，可以采用绘画、剪纸、手工制作等形式。
3. 艺术鉴赏：组织学生欣赏与美丽家园相关的艺术作品，如绘画、摄影作品等，培养学生对艺术作品的欣赏能力。
4. 展示与分享：组织学生进行美丽家园作品的展示与分享，让学生互相借鉴和学习。
三、教学方法1. 任务驱动：通过设定任务和问题，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生在主题中进行探索和实践。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和合作完成美术创作任务，培养学生的团队意识和合作能力。
3. 情感体验：通过组织学生进行实地调研和观察，让学生亲身感受美丽家园的魅力，培养学生对美的情感认同。
4. 多媒体辅助：利用多媒体技术展示相关的艺术作品和实地调研结果，帮助学生更好地理解和欣赏。
四、教学步骤1. 引导学生进行美丽家园的实地调研，观察和记录家园中的美丽元素，并进行小组讨论和分享。
2. 引导学生通过绘画、剪纸等形式，表达对美丽家园的理解和想法，并进行作品展示。
3. 组织学生进行与美丽家园相关的艺术鉴赏，让学生欣赏与美丽家园相关的艺术作品，并进行个人感悟和交流。
4. 引导学生进行美丽家园作品的展示与分享，让学生互相欣赏和学习，进行作品评价和改进。
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九年级美术上册《美丽家园》第1时教
案
总时
第14时
年
月
日
题
第7
美丽家园
共2时
第1时
教
学
目
标
知识与能力目标：能尝试用平面示意图的绘制方法，以及模型制作的基本方法运用于住宅区折规划设计。
方法与过程目标：通过欣赏传统私家园林艺术，让学生了解具有代表性的造园方式，感受传统文化的魅力。
情感与态度目标：能关注身边居住环境，从宜居、绿色、
环保的角度对居住区的建筑、景观、道路、生态环境等整体规划。
教学重
难
点
重点：了解园林艺术的思想内涵及实质，初步掌握欣赏园林的方法。
难点：理解园林的自然美、空间美、人文美。
教法学法
欣赏、分析、小组交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、创设情景，提问导入
敦煌的党河风情线的建设。
二、视觉感受，欣赏园林的自然美
1、中国园林的分类。
2、欣赏园林图片，修建一个家园需要哪些要素？
归纳：山是园林的骨架，水是园林的灵魂，植物是园林的生命。
园林中的山水、花草树木虽是人工的，却是妙造自然的。
这是受到民族传统文化的影响——中国传统文化中的“天人合一、道法自然”“智者乐水、仁者乐山”。
三、综合分析，探究园林的空间美（建筑美）
1、各小组带着问题欣赏园林的建筑图片，了解园林的建筑形式、布局、陈设和色调。
A、园林中的建筑有哪些类型？B、园林中的建筑的整体色调怎样？、建筑的布局有什么特点？D、建筑中有哪些陈设？
教师小结。
2、重点欣赏园林中的长廊，使学生对园林中的建筑有更深入的理解。
3、了解园林造景的方法：借景、框景、分景、障景。
四、方法指导，理解园林的人文美（诗情画意）
1、园林中植物的象征意义（梅、兰、竹、菊、荷等）。
2、由园林中的景联想到诗的意境。
3、造园者往往用诗词来为景点命名。
4、园林中还有许多的匾额、对联等。
归纳:“诗情画意”中国园林的精髓。
它体现在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。
五、作业要求：学习活动一
说说敦煌这方面建设情况和主要有特色的地方。
学生讨论归纳：
A叠山理水；
B花草树木；
园路建筑
、学生欣赏、分析小组讨论后代表回答。
2、学生欣赏、领会。
3、学习造景的方法。
学生听讲、领会。
按要求完成作业。