[K12配套]八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第二课亲情与冲突第1框“侦探”爸爸总是谈学习教学设计人
部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》单元作业设计(优质案例13页)
部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》单元作业设计二、单元分析【课标要求】关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
学习基本的网络道德规范，做到文明上网。
【课标分析】八年级上册《道德与法治》主要以学生的社会生活为基本领域，以社会生活、社会规则、责任奉献和爱国情怀为主题，设计了四个单元的课程。
道德与法治是以学生生活为基础、以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性学科。
第一单元以社会生活为主题，是道德与法治必不可少的部分。
【教材分析】第一单元《走进社会生活》在八年级上册教材中的地位：第一单元“走进社会生活”，是对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
本单元以学生的社会生活为主题，以社会责任感和国家意识为主线，将学生的视野从家庭和学校拓展到整个社会生活。
了解社会，养成亲社会行为，才能遵守社会规则，才能对他人、社会、国家负责。
整个第一单元对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本单元共有两课内容，教学内容包括人与社会的关系、网络对社会生活的影响以及如何合理利用网络。
本单元的学习主要结合生活中的案例，以培养学生学以致用能力。
第一单元《走进社会生活》知识结构如下图所示：第一瀛车富的社会生活第二谍网络生j舌新空间Il与社会在社会中成长本单元分为“丰富的社会生活”和“网络生活新空间”两部分。
从现实和虚拟两个角度，帮助学生认识、理解和参与社会生活。
在现实社会中，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，对社会生活的认识由感性上升到理性。
基于这种理性认识，重点是引导青少年理解人与社会相互依存的关系，养成亲社会行为，以积极的人生态度参与社会事务，实现人生价值。
其次，初中学生也是网络社会的公民，互联网开创了人类社会生活的新空间，网络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来了一些问题，如不良信息诱惑，沉迷网络，网络安全等。
八年级道德与法治上册第一单元第二课亲情与冲突第1框“侦探”爸爸总是谈学习教学设计人民版
1、知识与能力：知道与父母发生冲突的原因，学会化解与父母之间的矛盾与冲突。
2、过程与方法：提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生冲突。
3、情感态度与价值观：学会反省自己的言行，构建和谐融洽的亲子关系。
教学重点
引导学生真正学会和掌握化解冲突的方父母发生冲突是难免的，但又不能放任冲突的发生，激化冲突。
小明实在想不通爸爸为什么会为这点小事大动干戈。一气之下小明夺门而去，然后整晚没有回来。这可急坏了父母。小明的爸妈为此又生气又担心。后来经多方打听，终于在他的朋友那里找到了小明。小明虽然回家了，但他心里仍憋着一口气，不和爸妈说话。
小明和父母有哪些处理事情的方式不恰当？
第一幕：冲突缘起和爆发
将内容设计为小品，并安排学生表演，然后老师点评、讲解。
2、引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充材料
1、网上下载资料。
2、编写剧目的资料及道剧。
3、自制课件。
教学流程
第 1 课时“侦探”爸爸 总是谈学习！
教学分析
教材分析
进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。本课通过一个家庭短剧的形式展示了几场冲突场景，演绎了成长过程中的烦恼。在此基础上引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。
教学目标
1.知道与父母发生冲突的原因。
2.提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生冲突。
八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第二课亲情与冲突第2框难免有冲突巧解冲突结教学设计人民版
——教学资料参考参考范本——八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第二课亲情与冲突第2框难免有冲突巧解冲突结教学设计人民版______年______月______日____________________部门教学分析教材分析进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。
这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。
本课通过一个家庭短剧的形式展示了几场冲突场景，演绎了成长过程中的烦恼。
在此基础上引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。
教学目标 1.知道与父母产生冲突的原因。
2.掌握化解与父母之间冲突的方法，学会化解与父母之间的冲突。
教学重点学会化解与父母之间的矛盾与冲突。
教学难点通过学习今后尽量避免与父母发生冲突。
教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具补充材料1、网上下载资料。
2、编写剧目的资料及道剧。
3、自制课件。
教学活动设计教学环节教学内容提问，导入新课我们先来做个简单调查：曾经与父母发生过冲突的请举手！探究问题你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？1.属于个人的“小金库”，父母偏要清点盘算。
2.玩耍的时间，父母总是限量供应。
3.反对我们上网，偷听我们的电话。
4.看电视是总是不让我们尽兴。
5.双方看法、观点不统一。
6.父母干涉子女的交友。
7.父母总是让我学习，让我放弃自己的兴趣爱好。
编写剧本，课堂表演剧本一：周末放假在家，女儿的异性朋友来电话，爸爸追问不休。
剧本二：周末逛街，儿子想买一件漂亮的衣服，妈妈不同意，和妈妈发生矛盾。
剧本三：周末休息，妈妈要孩子去补习班学习，孩子想在家玩游戏，彼此之间发生冲突。
冲突原因探究（1）进入青春期后，我们有了自己的想法，有了独立自主的要求和渴望。
八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第二课 亲情与冲突 第1框“侦探”爸爸 总是谈学习学案 人民版
“侦探”爸爸总是谈学习一、导入新课（1分钟）讲述“虎妈”、“狼爸”教育子女的故事。
你怎样看待“虎妈”、“狼爸”教育子女的行为呢？二、出示学习目标1.知道与父母发生冲突的原因，引导学生认识逆反心理的危害。
2.尽量避免与父母发生冲突。
引导学生体会理解父母对自己的关爱。
3.学会反省自己的言行，构建和谐融洽的亲子关系。
了解父母对自己的爱，激发对父母的真挚情感。
三、出示学生预习指导题并说明要求（2分钟）1.关心与渴望的矛盾2.父母与子女产生冲突的原因四、学生自主学习合作探究（15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。
第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。
2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。
3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。
五、学生展讲，师生质疑（15---20分钟）1．各小组根据领受的任务，展讲自主学习探究结果，不完整或错误之处，由组内协助补充或纠正。
学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。
组间之间进行评价。
六、当堂检测（5分钟）1.望子成龙、望女成凤，是时下不少中国父母对子女的期待。
这种高期待（）①反映了父母对我们的爱②往往引发我们与父母的冲突③反映了父母的生活态度和价值观念④我们要理解、体谅父母的一片苦心A．①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④2. 据调查，超过50%的中学生反映自己的电话曾被父母偷听。
请你分析，父母偷听子女电话的原因有（）①父母想了解我们内心深处的想法②父母是出于关心、爱护我们③为人父母者都喜欢打探他人隐私④父母不懂得子女也有隐私A．①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④3.在生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该（）A.主动与父母进行沟通B.尊重父母，绝对服从C.坚持以自己意见为准D.回避矛盾，漠然置之七、师生总结（2---3分钟）学生用知识树或思维导图来概括总结本节课的学习内容，教师对各组本节课的整体表现情况进行总结，并提出建议。
八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第二课 亲情与冲突 第2框 难免有冲突 巧解冲突结教学设
教学活动设计
教学环节教学内容提问，导入新课我们先来做个简单调查：
曾经与父母发生过冲突的请举手！
探究问题
你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？
1.属于个人的“小金库”，父母偏要清点盘算。
2.玩耍的时间，父母总是限量供应。
3.反对我们上网，偷听我们的电话。
4.看电视是总是不让我们尽兴。
冲突原因探究
（1）进入青春期后，我们有了自己的想法，有了独立自主的要求和渴望。但在父母眼里，我们还是长不大的孩子，缺乏生活经验，没有丰富的阅历，还是什么事情都要管。
（2）由于年龄差距，父母和我们在观念、生活方式等方面有许多不同。
（3）双方各站在自己的立场思考问题，也常常会使亲子关系陷入僵局。
（4）父母过于看重学习，但对我们来说，除了学习，我们还有其他的兴趣和爱好。
我们容易引起父母生气的语言
我们容易引起父母生气的行为
父母令我们比较反感的语言
父母令我们比较反感的行为
烦死了！
重重地关上自己的房门。
你有什么不服气的？
指着子女的鼻子讲话。
我不是你儿子！
甩门。
我是你老子！
拍桌子。
你知道什么呀？！
翻白眼。
我吃过的饭比你走的路都多！
脸红脖子粗地说话。
老土
撇嘴巴。
这露肩露背的衣服有什么好看？
难免有冲突巧解冲突结
教学分析
教材分析
进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。本课通过一个家庭短剧的形式展示了几场冲突场景，演绎了成长过程中的烦恼。在此基础上引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。
八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第二课 亲情与冲突 第1框“侦探”爸爸 总是谈学习教学设计
1.知道与父母发生冲突的原因。
2.提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生冲突。
3.掌握化解与父母之间矛盾的方法，正确对待亲子矛盾。
教学重点
学会化解与父母之间的矛盾与冲突。
教学难点
通过学习今后尽量避免与父母发生冲突。
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
②指导学生表演。
③讨论：你认为这场家庭剧该如何收场？（学生续写、续演都行）
以剧目的形式再现教材资料，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
④小结。
1、这个家庭发生冲突的原因是什么？
望子成龙，望女成凤，许多父母迫于社会的压力，也为了使孩子有一个美好的未来，便不停地督促和逼迫孩子学习。我们也知道学习的重要，但并不愿意为了学习而完全放弃自己的兴趣和爱好。
D.父母应尊重子女的隐私
2.小王在这次考试中没有考出好成绩，回家受到了父母的批评。下列做法可取的是（D）
A.与父母强硬顶撞
B.从此不理父母
C.把父母的批评不当一回事
D.分析失利的原因，再接再厉
课堂小结
课后反思：
2、你认为这场家庭剧该如何收场？
作为子女，我们应该从父母的角度考虑问题，理解、体谅父母的一片苦心，心平气和地与父母沟通交流。我们既要尊重父母，又要努力搞好学习。
随堂训练
1.下列说法正确的是（D）
A.父母无微不至地关心、呵护我们，他们有权知道我们的一切
B.子女对父母不应该有隐私
C.父母的关心是发生冲突的原因
教具学具
补充材料
1、网上下载资料。
2、编写剧目的资料及道剧。
3、自制课件。
教学活动设计
教学环节
教学内容
推荐学习K12八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第二课亲情与冲突第2框难免有冲突巧解冲突结教学设
（1）进入青春期后，我们有了自己的想法，有了独立自主的要求和渴望。但在父母眼里，我们还是长不大的孩子，缺乏生活经验，没有丰富的阅历，还是什么事情都要管。
（2）由于年龄差距，父母和我们在观念、生活方式等方面有许多不同。
（3）双方各站在自己的立场思考问题，也常常会使亲子关系陷入僵局。
（4）父母过于看重学习，但对我们来说，除了学习，我们还有其他的兴趣和爱好。
反方：亲子之间矛盾冲突的主要原因在孩子
我的辩论要点：
议一议
与父母发生冲突的危害有什么？
1.伤害与父母之间的感情。
2.伤害父母，也伤害自己。
3.影响和谐的亲子关系。
4.破坏和谐的亲子沟通。
阅读避免冲突的方法
阅读相关链接P 24，朗读、记忆。
反思我们与父母的不当言行
填下表，思考：你知道如何避免这些“禁止性的言行”出现吗？
随堂训练
1.有时侯，确实是父母的不是导致我们生气，这时我们应该（B）
A.与父母顶撞
B.与父母进行平等的交流
C.与父母赌气
D.不理自己的父母
2.“我要走进你的世界你不让，我想让你走进我的世界你有不来。”对此认识正确的是（C）
A.父母子女之间的矛盾不可避免，这是小题大做
B.父母与子女之间永远无法沟通
C.子女应多与父母交流谈心，理解父母的苦心与期盼
D.父母子女之间的矛盾无法解决
课堂小结
3、自制课件。
教学活动设计
教学环节
教学内容
提问，导入新课
我们先来做个简单调查：
曾经与父母发生过冲突的请举手！
探究问题
你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？
1.属于个人的“小金库”，父母偏要清点盘算。
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2.小王在这次考试中没有考出好成绩，回家受到了父母的批评。下列做法可取的是（D）
A.与父母强硬顶撞
B.从此不理父母
C.把父母的批评不当一回事
D.分析失利的原因，再接再厉
课堂小结
课后反思：
教具学具
补充材料
1、网上下载资料。
2、编写剧目的资料及道剧。
3、自制课件。
教学活动设计
教学环节
教学内容
导入
几天来，李家父母一直为儿子小明怪里怪气的打扮而生气。有一天，爸爸终于憋不住了。小明一进门，爸爸就怒气冲冲地大声吼道：“你这几天穿的是什么鬼衣服，快点给我换下来！”小明很不以为然：“爸，你也太老土了，我穿得很酷，许多同学、朋友都很羡慕呢！”小明的话更激起了爸爸的怒火：“换！立刻换掉！”小明向妈妈求救，可是妈妈也站在爸爸那一边：“你这衣服也太不像话了，难怪你爸爸生气：赶快换下来吧！”小明站在那儿一动不动，怒气冲冲的爸爸就要动手。
2、引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充材料
1、网上下载资料。
2、编写剧目的资料及道剧。
3、自制课件。
教学流程
第1课时“侦探”爸爸总是谈学习！
教学分析
教材分析
进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。本课通过一个家庭短剧的形式展示了几场冲突场景，演绎了成长过程中的烦恼。在此基础上引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。
①讲述：人都是有脾气的，冲突之后大家都会后悔的，静下心会怎样？——反省自己
②引导学生完成P18两空白处。交流点评所填结果。
教导学生，面对父母的冲突要尽量冷静。
智慧化解
①讲述：静心反思之后，胡越开始寻找避免冲突与解决冲突的方法。
②指导学生表演。
③指导学生填写P19两空白。
教给学生学会避免冲突与解决冲突的方法。
父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。但我们有自己的思想、自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。这样一来，父母的关心和我们的渴望就有可能产生矛盾，埋下冲突的种子。我们要学会化解这种矛盾，不要让它伤害父母和我们的感情。（P19）
表演剧目《总是谈学习》
①分工分组，一二组排演剧目，三四组讨论教材提出的问题。
②指导学生表演。
③讨论：你认为这场家庭剧该如何收场？（学生续写、续演都行）
以剧目的形式再现教材资料，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
④小结。
1、这个家庭发生冲突的原因是什么？
望子成龙，望女成凤，许多父母迫于社会的压力，也为了使孩子有一个美好的未来，便不停地督促和逼迫孩子学习。我们也知道学习的重要，但并不愿意为了学习而完全放弃自己的兴趣和爱好。
小明实在想不通爸爸为什么会为这点小事大动干戈。一气之下小明夺门而去，然后整晚没有回来。这可急坏了父母。小明的爸妈为此又生气又担心。后来经多方打听，终于在他的朋友那里找到了小明。小明虽然回家了，但他心里仍憋着一口气，不和爸妈说话。
小明和父母有哪些处理事情的方式不恰当？
第一幕：冲突缘起和爆发
将内容设计为小品，并安排学生表演，然后老师点评、讲解。
教学目标
1、知识与能力：知道与父母发生冲突的原因，学会化解与父母之间的矛盾与冲突。
2、过程与方法：提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生冲突。
3、情感态度与价值观：学会反省自己的言行，构建和谐融洽的亲子关系。
教学重点
引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。
教学难点
1、让学生理解在青春期与父母发生冲突是难免的，但又不能放任冲突的发生，激化冲突。
亲情与冲突
教学分析
教材分析
进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。本课通过家庭剧场的形式展示了几场冲突场景，演绎了成长过程中的烦恼。在此基础上引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。
2、你认为这场家庭剧该如何收场？
作为子女，我们应该从父母的角度考虑问题，理解、体谅父母的一片苦心，心平气和地与父母沟通交流。我们既要尊重父母，又要努力搞好学习。
随堂训练
1.下列说法正确的是（D）
A.父母无微不至地关心、呵护我们，他们有权知道我们的一切
B.子女对父母不应该有隐私
C.父母的关心是发生冲突的原因
教学目标
1.知道与父母发生冲突的原因。
2.提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生冲突。
3.掌握化解与父母之间矛盾的方法，正确对待亲子矛盾。
教学重点
学会化解与父母之间的矛盾与冲突。
教学难点
通过学习今后尽量避免与父母发生冲突。
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
表演小品。大致了解儿ຫໍສະໝຸດ 与父亲发生冲突的原因及冲突的过程。
第二幕：内心独白
①阅读P17“冲突爆发”。
②概括漫画中父亲和胡越各自的心情。
③回答（设想）：面对妈提问，儿子会怎么答，父亲会怎么答？
④帮忙找出胡越和爸爸的怨气各是什么？
通过漫画小品等形式再现现实生活中父子之间乃至家庭成员之间的冲突。
第三幕：静心反思