开学第一课高一生物
高一生物-【开学第一课】
生物学的第一节课
你好，高一
你好，生物学
假期里： 漂浮散乱的心情， 狂野中纷乱的思绪， 愉悦中迷失的自己。。。
新学期、新起点、新规划
各位同学
“收心”
调节一下未来新起点的脚步，轻松面对寒窗苦读的岁月！
满血复活
当我们感觉
命运
束缚了
我们的
脚步时
与其
一直祈祷
不如
3.重视纠错, 勤总结
2.认真听讲，（3）每上一节课，当晚利用10—
独立完成 作业
20分钟，及时记忆； 每学完一章，及时构建知识网络，
把所学的知识“串”起来
03
终极秘诀二：
小组合作学习
向他人教授 1.让别人听懂，就必须首先 对所教内容理解领会，并能 准确、清楚的表达；
2.能立即运用所学知识解决 实际问题，表明知识已经转 化为能力（理解能力、思维 能力、综合实践能力）
选择性必修1《稳态与调节》 选择性必修2 《生物与环境》
选择性必修3《生物技术与工程》
03
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高考考试科目 之一，同学们 引起重视 。 需要同学们理 解、记忆，课 后及时复习
高中生物是学 习的新起点， 从最基础的开 始学起
是一门大声朗 读的学科
03
（重视课本，包括文字和图片，
那些都是经典）
像哪吒一样
同命运抗争
向困难挑战
向失败抬头
不屈服
不放弃
不服输
不认命
不服软
不低头
不被外界诱惑 所干扰
不忘初心 牢记使命
在奋斗中享受快乐
即使
自己很平凡
但是
你可以
我命由我不由天
目录
contents
高中生物开学第一课
高中生物开学第一课一、课程简介本课程主要介绍生物学的基本概念、原理和方法，帮助学生建立起对生命科学的初步认识和兴趣。
通过生动有趣的案例和实验，让学生了解和探索生命的奥秘，并培养学生的科学思维和实践能力。
二、教学目标1. 了解生物学的基本概念和研究内容。
2. 知道生物学对人类社会的重要意义和应用。
3. 能够描述并解释生物学中的一些基本原理和现象。
4. 提高学生的科学素养和实验技能。
三、教学内容1. 生物学的定义和分类- 生物学的定义和研究对象- 生物学的分类和分支学科2. 生物的结构与功能- 细胞的结构和功能- 组织器官的构成和功能- 生物体的层次结构3. 遗传与进化- 遗传的基本概念和原理- 进化的概念和证据- DNA的结构和功能4. 生物的生长与发育- 细胞分裂和生长- 发育的过程和影响因素5. 生物的能量转化- 光合作用与呼吸作用- 能量在生物体内的转化和利用四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解、案例分析等形式，向学生介绍生物学的基本概念和原理。
2. 实验演示法：通过实验演示，生动直观地展示生物学的一些基本现象和实验方法。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，共同解决生物学中的问题，以提高学生的思辨和分析能力。
4. 观察实践法：鼓励学生观察和实践，培养他们的观察力和实验操作能力。
五、教学评价1. 课堂作业：布置与课堂内容相关的作业，检验学生对知识的掌握程度和理解能力。
2. 实验报告：要求学生进行一定数量的实验，并撰写实验报告，评估学生的实验设计和分析能力。
3. 期末考试：以选择题、简答题、综合题等形式，考查学生对整个课程内容的综合运用和理解。
六、教学资源1. 教科书：配套的生物学教科书，用于学生的课前预和课后复。
2. 图书与期刊：提供更深入的学术内容和案例研究。
3. 实验器材：用于进行实验的器材和化学药品。
4. 多媒体设备：投影仪、计算机等设备，用于展示生物学的图片和视频资料。
七、课后延伸1. 推荐书目：给学生推荐一些相关的科普读物和学术著作，加深他们对生物学的兴趣和理解。
高一生物开学第一课
高中学习的需要
高考——理科综合：300分
（物理110、化学100、生物90）
学业水平测试
——分A、B、C、D四个等级
——高中生物学什么？
必修教材
——高中生物学什么？
选修教材
理科生：
（1）高一 第一学期 第二学期 （2）高二 第一学期 第二学期 （3）高三 第一学期 第二学期 必修1 必修2 必修3 选修1 一轮复习 二轮、三轮复习
课后及时复习，重视练习，善于归纳整理， 使知识条理化、系统化
错题本，练习讲解只讲一次
认真独立完成作业，按时上交，不拖延
——怎么学好生物？
要联系生活，注意学以致用 注意记忆，脚踏实地
注重积累
注意细节
Bill Gates:
“超越我的下一个世 界首富，一定出自生 物领域！”
是你？ 是我？ 还是他？
阶段二：课中合作探究学习 ③分组合作、讨论解疑 ④展示点评、拓展提升
→ 合作探究 基 学习目标 → 自主学习 （红笔纠错，独立思考、 （讨论解难、注重效率、 本 标注疑难，记忆基础） 认真热烈、高效有序） 流 程 → 展示点评 → 总结提升
展示要求：①完全脱稿②认真规范 ③注重小结④双色笔 点评要求：①注意仪态②言简意赅 ③拓展提升④引导互动 其他同学：①认真思考 ②做好笔记 ③注意倾听④补充质疑
文科生：
（1）高一 第一学期 必修1
第二学期
（2）高二 第一学期
必修2
必修3
——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
阶段一：课前自主探究学习
①通读教材，认真独立完成导学案
2、红笔标注疑难点，记忆基础，把握重点
新高一生物《生物开学第一课》
学生交流与讨论引导
创造良好的交流氛围
营造一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极 发言、交流思想。
鼓励创新思维
鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的创 新思维和批判性思维。
ABCD
引导讨论方向
在小组讨论中，引导学生围绕主题展开讨论，避 免偏离主题。
总结讨论成果
在讨论结束后，引导学生对讨论成果进行总结， 帮助他们梳理思路、巩固所学知识。
基础知识。
遗传与变异
探讨遗传物质的传递、 基因突变和基因重组等
遗传学基本知识。
生物多样性
介绍生物的分类、物种 多样性及其在生态系统
中的作用。
实验操作
通过实验掌握生物学实 验的基本操作技能和方
法。
学习方法建议
注重理论与实践相结合
在学习过程中，应将理论知识与实验 、观察等实践活动相结合，加深理解 和记忆。
实验伦理规范
尊重生命
在实验过程中尊重所有生物的 生命权，不得进行无意义的伤
害或虐待。
保护隐私
在实验过程中保护受试者的隐 私，不得泄露其个人信息。
公正公平
在实验设计和数据分析中保持 公正公平，避免偏见和主观因 素的影响。
尊重知识产权
尊重他人的知识产权，不得抄 袭、剽窃他人的研究成果。
实验报告撰写要求
问题解答准备
提前预测问题
根据课程内容和学生实际情况，预测学 生可能提出的问题，并做好解答准备。
整理答案
将解答内容整理成有条理、易于理解 的形式，以便在课堂上清晰地呈现给
学生。
查阅资料
对于一些深入的问题，需要提前查阅 相关资料，确保能够为学生提供准确 、全面的解答。
及时反馈
对于学生的问题，应及时给予反馈， 让他们感受到教师的关注和重视。
高中生物课件-人教版高一生物必修一 开学第一课 走进高中生物 课件
竹
猫头鹰
节
虫
秘鲁叶状螳螂 蜘 蛛
兰花螳螂
什么是生物学？
生物学是自然科学的一个门类，研 究生物结构、功能、发生和发展规 律，以及生物与周围环境的关系等 的科学。 生物又是一门实验学科，生物学的 概念、原理和规律大多是通过实验 推导和论证的。
身边的生物学
（1）感觉大脑累了，吃什么？ （2）妈妈说，洗衣服先用温水泡10分钟更好洗。 （3）你会自己做葡萄酒、泡菜、腐乳吗？ （4）中国将坚持食盐加碘政策。 （5）你吃过转基因食品吗？ （6）......
（2）新陈代谢（物质代谢和能量代谢）
（3） 生 长 、 发 育 、 繁 殖
（4）遗传与变异
（5）稳态与应激性
人体稳态：人体内环境温度在37℃左右 人体内血浆PH为7.35~7.45 人体的血糖范围:80～120mg/dL
应激性：包括植物的向性、动物的趋性、高等动物 和人的反射等。
（6）适应环境与改造环境
什么是生物？
生物是有生命的个体。 什么是生命？
生命是生物体特有的现象。 可将生命描述为生物体存在的状态。
生物的特征
共同的物质与结构基础
新陈代谢
生物
生长、发育、繁殖 遗传与变异
稳态与应激性
适应与改造环境
(1) 共同的结构基础----细胞
单细胞生物
植物细胞
动物细胞
（1）共同的物质基础
生物大分子：蛋白质、核酸
作业练习要求：
作业练习既是对所学知识巩固提高，又是 对自己掌握知识的检测。要独立完成作业。在 练习中学，学中练，作业中出现的问题要认真
纠正，找出原因，汇总到错题集中。
着重应用 与深化
听课四准备
知识上：通过预习使听课具有明确的目的性和针对性；
高中生物开学第一课(教学设计)—高一上学期生物人教版必修1
教学设计教学过程教学环节环节一：基本情况介绍【教师】：同学们好，我叫，本学期将由我和大家一起来学习高中生物必修1《分子与细胞》，我的办公室在【学生行为】准备好教材【教师】：首先本节课不上新课，有些话利用这节课将丑话说在前头，所谓不成规矩无以成方圆，首先对大家提出一些我的期望。
以及我们要学什么，怎么学？它的发展前景在你的未来规划之中，所谓有目标才会有动力，这也是大家下学期要选科必须要了解的。
——播放PPT目录环节二：明确日常规矩一、关于课堂1、不迟到----一学期有三次迟到的机会2、提前到教室准备好学习资料：课前听写5个问题（根据上一节课的学习目标）3、课间上好厕所，课堂上不许上厕所（特殊情况例外）4、不可扰乱课堂学习氛围、不要在教室奔跑5、积极提问、积极回答问题6、课堂上老师还没有走，不要随意解散。
二、关于晚自习1、6:30--8:00正常上课2、听写/默写/考试--单元测试3、完成当天作业4、晚自习期间不许吵闹----加作业/当着全班阅读生物教材三、关于作业1、提交时间：每天9:00前（早读和第一节课间）2、交作业的标准：黑笔做红笔订正（错题重做写出要分析思路）3、每个单元必须构建思维导图4、必须提前预习并尝试完成教材课后练习与应用，锁定本节内容的重难点5、准备试卷收纳盒/袋违规行为：1、晚交或不交作业2、作业质量差/不订正3、抄作业4、不带资料和试卷丢失初次：公布名字警告第二次：记过一次，星期x留办公室15分钟第三次：记过两次，星期x留办公室30分钟第四次：记过三次，星期x留办公室45分钟，并告知班主任及家长严重过错：立即报学生处，由学生处处理留档四、课代表职责1、催交作业，交作业时间为每天9:00前，针对晚交、不交的同学记录在册2、安排作业：老师忘记的情况下、老师不在学校的情况下（可安排听写、默写、同学讲题、课时作业等相关工作安排）3、管理课堂纪律环节三：什么是生物学及什么是生物？什么是生物学？生物学的概念：是自然学科中一门基础学科，是研究生物（动物、植物、微生物）的结构、功能发生和发展规律的科学。
高中生物开学第一课走进生物课件高一上学期生物人教版必修1
—— 爱生物学爱到细胞深处 ——
数学是火，点亮物理的灯； 物理是灯，照亮化学的路； 化学是路，通向生物的坑； 生物是坑，埋葬了理科生。
为什么学生物学？
生物学学什么？
怎么学生物学？
01 为什么学生物学？
生物学（Biology），又称生命科学（Life science），是研究生 物的生命现象、本质和生活规律的科学。
否凝为一体，如凝为一体就说明存在亲子关系。 错
也是抗原与抗体的关系，当相应的抗原与抗体结合时就 会聚集在一起，发生凝集反应。
2.多晒太阳，有利于长高。
对
晒太阳有利于维生素D的产生，其能促进钙的吸收。但长时间暴露在阳光下，太阳 光中的紫外线会对人有一定伤害。
做有文化的人 拒绝被割韭菜
01 为什么学生物学？ 为了不被骗！！！
02 生物学学什么？
必修1 生命系统的物质基础和结构基础
走近细胞 组成细胞的分子 细胞的基本结构
细胞的结构
细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用
细胞的生命历程
细胞的功能
04 怎么学生物学？
1、课前预习 用好教材 学习生物不看图，不如回家卖红薯
（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）
04 怎么学生物学？
3、重视纠错 及时总结 （纠错本与思维导图）
4、每单元学习方法
每章结束后 1.随机抽取1-3人讲解思维导图 2.随机抽取3-6人背诵章末总结 3.随机抽取5人准备一道好题，给同学们讲，接受同学们的提问。
欢迎大家开启生物之旅
—— 让我们一起探索生物的奥秘 ——
高中生物学课程是科学领域的重要学科课程之一
21世纪将是生物学的世纪
——保罗·伯格（1994）
高中生物--开学第一课-高一生物人教版(2019)必修1
臭氧层破坏 土地荒漠化
生物入侵
环境污染
生物多样性降低
生物学与健康密切相关
咽拭子采样
注射疫苗
➢新冠病毒（COVID-19）的核酸检测原理是什么？ ➢为什么要注射新冠疫苗，有什么好处？
生物学与健康密切相关
威胁人类健康的“四大杀手”？
1. 心血管病 2. 癌症 3. 艾滋病 4. 糖尿病
吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌 被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌 经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病 长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌 经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌 酗酒可诱发咽喉癌 肝癌 新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌 牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌 高盐咸食者，易患胃癌
生物学与粮食问题密切相关
袁隆平及杂交水稻
杂交选育
诱变育种 转基因育种
解释生活中的现象
萤火虫为什么 会发光？
无子西瓜没有籽， 如何培育？
植物为什么会 向光弯曲生长？
再学习举高几中生个物栗学子，你可以解释很多生活中问题
为什么新宰的畜禽，过一段时间再煮，肉反而鲜嫩？
老年人出现白发和老年斑的原因是什么？ 为什么发高烧的时候会食欲不振? 为什么养鸡场进行适当的人工光照，可提高母鸡的产蛋率？
棉花为什么要 “摘心”，烟草为什么要“打顶” 马和驴能交配产生后代(骡)，但为什么马和驴仍然属于不同 物种？
高考成绩up up up
04 怎么学生物学？
4.1初、高中生物学区别
初中：
✓事实性考察 ✓知之为知之 ✓不知为不知头
高中
✓知其所以然 ✓理解能力， ✓信息提取能力 ✓逻辑推理能力果子
4.2学习方法
学习生物不看图，不如回家卖红薯